Now , to make dolma batata , it’s easy .First , prepare the sauce with pieces of meat 1 onion , 3 tables poons of oil. brown it with 1/2 a litre of water. then, peel , empty and wash the potatoes ,Next, prepare the stuf with minced , meat , salt black pepper. 1 onion and parsely. After thet, fill in the emptied potatoes with the mixture. Finally, put the potatoes in sauce and **** for 30 minutes serve with slices of lemon.
part one:
section one :
Reading comprehension
act1:
Answer the questions
1)- What are the ingredients to prepare Dolma Batata ?
2)- How many paragraohs are there ?
3)- What is the form of the verbs used in the last paragraph?
4)- What are the words: first – next – then – after that – and finally?
act2:
Find in the text the *****alent of :
at this moment =……….. , love=………….
act3:
Find in the text the opposites of :
difficult #……………….. , filled #…………………
section two:
Mostery of langue .
act1:
Use the taq question .
1)- You must stir slowly……………..?
2)- She needs some meet…………?
3)- Let’s eat Dolma Batata…………?
act2:
write these sentencesin the imperative.
1)- You never speak when you are eating.
2)- You should cut meat with the knif.
3)- You mushn’t eat with the knife.
act3: Cross out the
knife – mustn’t – parsely – what
act4:
Find in the text words with the these vowel sounds.
/ei/ – /ai/ – /i/ – /i:/
act5:
Put the right puctuations and the capital letters :
the recipe is not witten well would you help me to write it correctly.
part two:
Situation on of integrations
You are in the kitchen you teach your friend how to prepare mint tea use thes ingredients and the instructions to complete the recipe using the sequencers don’t forget the punctuation and the capital letters.
ingredients
instructions
water boil
tea put
mint add
sugar stir
peanuts serve
b1 merci pour cet text
please lakan halitou write it up page 49
THANQ YOU VERY MUCH
سلام عليكم كيف جاتكم هاد الشهادة نشاء الله استفدتو منها وششششششششششششكرا
شوي شويي شكراااااااااااااااااااا 
ارجوا من اعضاء المنتدى مساعدتي في الحصول على تصحيح علوم الطبيعة والحياة
شكرا انا صحيحة و اتمنى ان تساعدنا في ايجاد حل الرياضيات و شكرا لك
[QUOTE=frad;340574]تصحيح موضوع العلوم الطبيعية و الحياة لشهادة التعليم المتوسط 2022
التمرين الأول :
ج1: ترتيب أشكال الوثيقة حسب تسلسلها الزمني
الشكل (د) الشكل (ج) الشكل(أ) الشكل (ب)
تسمية الظاهرة : مراحل هضم (تفكك) النشاء
ج2: يمثل الشكل (أ) : سكر الشعير "مالتوز"
– يتم الحصول عليه في محطة "الفم"
يمثل الشكل (ب) : سكر العنب "الجلوكوز"
– يتم الحصول عليه في محطة "الأمعاء الدقيقة"
ج3: الأنزيمات المسؤولة عن هضم النشاء هي :
– أنزيم "الأميلاز"
– أنزيم " المالتاز"
التمرين الثاني :
ج1: تحديد لكل مولد ضد الجسم المضاد المناسب له :
مولد ضد (1) …….جسم مضاد (ج)
مولد ضد (2) ……. جسم مضاد (أ)
مولد ضد (3) …… جسم مضاد (ب)
تعليل الإجابة :
هناك توافق بين مولد الضد والجسم المضاد
ج2: إسم المركب النوعي هو : معقد مناعي
أهميته : له دور في إبطال مفعول مولد الضد أو القضاء عليه
ج3: الخلايا المفرزة للأجسام المضادة هي : اللمفاويات البائية
– نوع الإستجابة هي : إستجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية
الوضعية الإدماجية:
ج1: نفسر إصابة زيد بالمرض (فقر الدم المنجلي) دون والديه (الأم والأب) : أحد والديه حمل معه العامل الممرض وراثيا من الجدة "خيرة "المصابة فانتقل إلى زيد
ج2: أنجب أبوي زيد طفلهما مصابا لكونهما تربطهما صلة القرابة
ج3 : تقديم نصيحة (واحدة) للمقبلين على الزواج حتى يتجنبوا الوقوع في مثل هذه الحالة (المرض) :
أنصحهما بتجنب الزواج من ذوي القرابة
و اتمى النجاح لنا جميعا امين
[تصحيح موضوع العلوم الطبيعية و الحياة لشهادة التعليم المتوسط 2022
التمرين الأول :
ج1: ترتيب أشكال الوثيقة حسب تسلسلها الزمني
الشكل (د) الشكل (ج) الشكل(أ) الشكل (ب)
تسمية الظاهرة : مراحل هضم (تفكك) النشاء
ج2: يمثل الشكل (أ) : سكر الشعير "مالتوز"
– يتم الحصول عليه في محطة "الفم"
يمثل الشكل (ب) : سكر العنب "الجلوكوز"
– يتم الحصول عليه في محطة "الأمعاء الدقيقة"
ج3: الأنزيمات المسؤولة عن هضم النشاء هي :
– أنزيم "الأميلاز"
– أنزيم " المالتاز"
التمرين الثاني :
ج1: تحديد لكل مولد ضد الجسم المضاد المناسب له :
مولد ضد (1) …….جسم مضاد (ج)
مولد ضد (2) ……. جسم مضاد (أ)
مولد ضد (3) …… جسم مضاد (ب)
تعليل الإجابة :
هناك توافق بين مولد الضد والجسم المضاد
ج2: إسم المركب النوعي هو : معقد مناعي
أهميته : له دور في إبطال مفعول مولد الضد أو القضاء عليه
ج3: الخلايا المفرزة للأجسام المضادة هي : اللمفاويات البائية
– نوع الإستجابة هي : إستجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية
الوضعية الإدماجية:
ج1: نفسر إصابة زيد بالمرض (فقر الدم المنجلي) دون والديه (الأم والأب) : أحد والديه حمل معه العامل الممرض وراثيا من الجدة "خيرة "المصابة فانتقل إلى زيد
ج2: أنجب أبوي زيد طفلهما مصابا لكونهما تربطهما صلة القرابة
ج3 : تقديم نصيحة (واحدة) للمقبلين على الزواج حتى يتجنبوا الوقوع في مثل هذه الحالة (المرض) :
أنصحهما بتجنب الزواج من ذوي القرابة
منقول
[quote=اميمة;340632]
اقتباس 
|
تصحيح موضوع العلوم الطبيعية و الحياة لشهادة التعليم المتوسط 2022
التمرين الأول : ج1: ترتيب أشكال الوثيقة حسب تسلسلها الزمني ج2: يمثل الشكل (أ) : سكر الشعير "مالتوز" ج3: الأنزيمات المسؤولة عن هضم النشاء هي : التمرين الثاني : ج1: تحديد لكل مولد ضد الجسم المضاد المناسب له : مولد ضد (1) …….جسم مضاد (ج) تعليل الإجابة : ج2: إسم المركب النوعي هو : معقد مناعي أهميته : له دور في إبطال مفعول مولد الضد أو القضاء عليه ج3: الخلايا المفرزة للأجسام المضادة هي : اللمفاويات البائية – نوع الإستجابة هي : إستجابة مناعية نوعية ذات وساطة خلطية الوضعية الإدماجية: ج1: نفسر إصابة زيد بالمرض (فقر الدم المنجلي) دون والديه (الأم والأب) : أحد والديه حمل معه العامل الممرض وراثيا من الجدة "خيرة "المصابة فانتقل إلى زيد ج2: أنجب أبوي زيد طفلهما مصابا لكونهما تربطهما صلة القرابة ج3 : تقديم نصيحة (واحدة) للمقبلين على الزواج حتى يتجنبوا الوقوع في مثل هذه الحالة (المرض) : و اتمى النجاح لنا جميعا امين |
شكرا على الحل
انشالله يعاونونا ونديو بكل بدون استثناء
شكرا لك على الحل جعله الله في ميزان حسانتك
الحمد لله الوضعية الإدماجية حليتها نيشان
شكرا لك جزاك الله خيرا
شكرااااااااااااااااااااااااااا على الموضوع انشله نربحو بمعدلات رائعة قواوا امين
شكــــــــرا جزيـــلا.
بدون استخدام الآلة الحاسبة
تنشيط العقل والابداع به يغنيك عن مقتنيات الحضارة الحاليه من كمبيوتر وآلة حاسبة وغيرها
هل ترغب أن تملك القدرة على التعامل مع الأعداد ذهنياً ؟بدون آلة حاسبة أو ورقة
مقدمـــــة :
لو طلب منك إيجاد 12 × 14 = ؟ ذهنيا . كيف تفعل ؟
سوف اشرح هذه الطريقة للأعداد من 11 × 11 إلى 20 × 20 ، كهدية لكم
الطريقة كما يلي :
1- ضع العدد الكبير من العددين في ذهنك ، واجمع معه خانة الآحاد من العدد الصغير
2-ضع على يمين الناتج من الخطوة السابقة صفر
في المثال السابق : 14+2 = 16 ===> 160 أسهل من كذا ما فيه .
3- اضرب خانتي الآحاد من العددين وأجمعهما مع الناتج في الخطوة السابقة .
في المثال السابق 2×4=8 + 160 = 168 <==== ناتج حاصل الضرب .
مثال 2 :
15 × 13
الحل :
ذهنيا نقوم بالخطوات التالية
15+3 = 18 ===> 180
نضرب خانتي الآحاد 3×5 = 15 + 180 = 195
درب نفسك على تلك الأعداد سوف تجد نفسك اسرع بكثير مع التدريب .
وحتى تتقن تلك المهارة السابقة يجب أن نبدأ من الدرس القادم بالأساسيات التي تتعلق بالجمع والطرح فهما مهمة جداً جداً لكل العمليات الرياضية لاحقاً
سوف نعلمك كيف تجمع عددين مكون كل منهما من خانتين ثم نصل إلى طريقة جمع أكثر من عددين إلى أربع خانات كبداية ونترك لك التفكير في استنتاج القاعدة للفكرة والخدعة فيها
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
مثال على العمليات العقلية :
اوجد 999999999×12345678
الحل :
حل هذا السؤال بالطريقة المعتادة ربما يستغرق منا أكثر من 80 ثانية ( الوقت الذي حليت فيه أنا السؤال ) ويحتاج إلى 10 خطوات من الجمع .
ولكن يمكن حله في خطوتين وفي وقت قياسي كما يلي :
الخطوة الأولى : نطرح 1 من العدد المضروب في التسعات ، ويكون الناتج هو الجزء الأخير من ناتج الضرب .
123456789-1=123456788
الخطوة الثانية : أطرح من التسعات الرقم الذي حصلت عليه من الخطوة الأولى ، وطريقة الطرح هي إيجاد مكملة الرقم إلى 9 .
999999999-123456788 =876543211
الناتتج النهائي = 123456788876543211
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
أجمع الأعداد التالية ( احسب الزمن اللي استغرقته ):
2
3
8
9
4
7
4
9
6
4
9
3
9
7
5
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ـــ
هنا الناتج
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
فكرة الجمع هنا أن إذا وصل المجموع 10 أو أكثر تضع نقطة عند الرقم الذي وصل له المجموع وتواصل الجمع بالعدد الذي فوق العشرة .
مثال :
2
4
7 * ( إلى هنا المجموع 11 وضعنا * ويبقى لنا 1 نواصل به الجمع مع الأعداد الباقية )
6
8 * (1 + 6 + 8 = 15 وضعنا نقطة ونواصل بالجمع من 5 )
3
2 * ( 5+3+2 =10 وضعنا نقطة ونواصل الجمع بالصفر للأعداد الباقية )
4
3
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ـــــــ
7 3 ( 7 حصلنا عليها من 0 +4+3 =7 ولا يوجد أعداد نواصل الجمع عليها والعدد أصغر من 10 فيكون خانة الآحاد ، 3 هنا نضعها في خانة العشرات لأنها تمثل عدد النقاط )
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ــــــــــــــــــــ
إذا كنت ترغب الحل ذهنياً فيجب استبدال النقاط باصابع يدك ( وتستطيع بأصبع يديك العشرة تمثل إلى العدد 99 !!)
وأن لا تكرر الجمع فلا تقول مثلاً : 5+6 =11 على طول قول 1 ومثل بنقطة أو استخدم أحد أصابع يديك ).
——————————————————————————–
نفس الطريقة تستطيع استخدامها مهما كانت خانة العدد ومهما كان عددها
مثال :
أجمع
46234
53472
65321
87632
42368
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
الشرح :
نبدأ من فوق أول عمود ونجمع بنفس الطريقة ( سوف أكتب كل عمود منفصل لتوضيح الخطوات )
4
2
1
2
8 *
ــــــــــــــــــــ ـــــــ
7
العمود الثاني نبدأ من الأسفل
نعتبر كل نقطة * واحد في عملية جمعنا
34 *
72
21
32 *
68
ــــــــــــــــــــ ـــــــــ
7 2
من العمود الثاني معنا نقطتين ( يعني 2 ) نبدأ بجمعها من العمود الثالث
وهكذا جرب الطريقة على أطفال وسوف تندهش من سرعتهم في الحل
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اللعبة هي عكس نمط التفكير المعتاد
وطريقتها كما يلي :
عندما تشاهد عدد لاتذكره بل أذكر العدد المكمل له للعشرة
مثال :
9 مكمله للعشرة 1 ، وبالتالي عندما نشاهد 9 مباشرة نقول 1 .
8 المكمل لها للعشرة 2 وبالتالي عندما نشاهد 8 مباشرة نقول 2 .
يمككنا كتابة المكملات بالجدول التالي :
العدد $$:9 $ 8 $ 7 $ 6 $ 5 $ 4 $ 3 $ 2 $ 1
مكمله $: 1 $ 2 $ 3 $ 4 $ 5 $ 6 $ 7 $ 8 $ 9
علامة $ هي فاصل في الجدول .
اللعبة الان هي ايجاد مجموع الارقام التالية ( استبدل الارقام قبل اشارة الجمع بمكملتها واجمعها مع الرقم الاخر )
7+6 مباشرة تقول 9
لاتجمع في ذهنك بالصورة التالية مكملة 7 هي 3 و 3 زائد 6 يساوي 9
بل مباشرة تقول في ذهنك 3 و6 هي 9
الآن نبدأ :
6+3
8+7
9+8
7+4
6+4
8+4
4+2
2+1
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اللعبة السابقة تفيدنا في سرعة الطرح :
مثلاً لو كان المطلوب ايجاد ناتج الطرح :
17
9
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
فالحل هو عبارة عن مكملة التسعة + خانة الاحاد من العدد المطروح منه
ناتج العملية السابقة : 1+7 =8
مثال آخر :
13
8
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
2
+3 =5 ( 2 مكملة الـ 8 ، و 3 هي خانة آحاد العدد المطروح منه )
مثال :
15
6 ــــــــــــــــــــ ـــــــــ
4+5 لماذا؟
متى نستخدم هذه الطريقة :
تستخدم لطرح عددين بحيث المطروح منه خانة عشراته واحد ، والعدد المطروح يتكون من خانة واحدة وهي أكبر من خانة الآحاد في العدد المطروح منه .
لماذا هذه الطريقة :
تعتبر من أجمل الطرق في عملية طرح أي عددين مهما كان عدد خانات كل منهما ، بععد توضيح خدعة بسيطة لذلك الغرض .
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
أحسب : 9999999999999^2
سوف نكتب الحل على جزئين بينهما العلامة " / " للتوضيح فقط
الجزء الأول / الجزء الثاني
نبدأ من اليسار ( الجزء الثاني ) : نطرح (1) من التسعات المعطاة( تأكد من عدد التسعات في السؤال لأني كتبته عشوائياً )
فيصبح الجزء الثاني بالشكل : 9999999999998
الجزء الأول يكون 1 0000000000000 ( 1 وعدد الأصفار يساوي عدد التسعات في الجزء الثاني )
نضع الجزئين معا ليكون الناتج :
1 0000000000000 9999999999998
انتهى الحل .
مثال آخر 999^2 = 998001 سهل صح !!
——————————————————————————–
بدون آلة حاسبة :
1- أوجد خارج القسمة والباقي عند قسمة العدد 432167 على 9
2- الجذر التربيعي للعدد 7921
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اليوم نتعلم طريقة جديدة في الضرب وهذه الطريقة ربما مرت مع البعض منكم
تعتمد هذه الطريقة على ضرب الأعداد القريبة من الأعداد 10 ، 100 ،1000 …الخ
الأعداد السابقة ( مضاعفات العشرة ) تسمى العدد الأساس
والفكرة هي كما يلي :
نوجد مقدار ابتعاد العدد عن الرقم الأساس
نضرب تلك الأعداد ليكون الجزء الأول من الحل ( الجهة اليمنى ) ويكون عدد أرقامه عادة بعدد أصفار العدد الأساس
الجزء الثاني (الجهة اليسرى ) تنتج من طرح أو جمع أحد تلك الأرقام من أحد الأعداد المضروبة قطرياً
عادة لسهولة الحل نفصل بين الجزئين بالعلامة "/"
ففي المثال المرفق نجد أن العددان قريبان من العدد 100 وبالتالي يكون هو العدد الأساس لهذه العملية
لاحظ 97 الرقم الذي نكتبه ببجانب هذا العدد هو 3 وهو عبارة عن مقدار بعده عن 100
وكذلك 98 الرقم الذي نكتبه بجانب هذا العدد هو 2 وهو مقدار بعده عن 100
لإيجاد الجزء الأيمن ، نضرب تلك الأعداد وهي 2×3 =6
نكتب الناتج بالصورة :06 لاحظ أضفنا صفر لأنه يجب أن يكون عدد أرقام هذا الجزء بعدد أصفار العدد الأساس
بالجزء الثاني ، نطرح بشكل قطري 98-3=95 وهذا هو الجزء من الحل
أو نطرح 97-2=95
****الحمد لله الذي هدانا لهذا وما كنا لنهتدي لولا أن هدانا الله****
بدون استخدام الآلة الحاسبة
تنشيط العقل والابداع به يغنيك عن مقتنيات الحضارة الحاليه من كمبيوتر وآلة حاسبة وغيرها
هل ترغب أن تملك القدرة على التعامل مع الأعداد ذهنياً ؟بدون آلة حاسبة أو ورقة
مقدمـــــة :
لو طلب منك إيجاد 12 × 14 = ؟ ذهنيا . كيف تفعل ؟
سوف اشرح هذه الطريقة للأعداد من 11 × 11 إلى 20 × 20 ، كهدية لكم
الطريقة كما يلي :
1- ضع العدد الكبير من العددين في ذهنك ، واجمع معه خانة الآحاد من العدد الصغير
2-ضع على يمين الناتج من الخطوة السابقة صفر
في المثال السابق : 14+2 = 16 ===> 160 أسهل من كذا ما فيه .
3- اضرب خانتي الآحاد من العددين وأجمعهما مع الناتج في الخطوة السابقة .
في المثال السابق 2×4=8 + 160 = 168 <==== ناتج حاصل الضرب .
مثال 2 :
15 × 13
الحل :
ذهنيا نقوم بالخطوات التالية
15+3 = 18 ===> 180
نضرب خانتي الآحاد 3×5 = 15 + 180 = 195
درب نفسك على تلك الأعداد سوف تجد نفسك اسرع بكثير مع التدريب .
وحتى تتقن تلك المهارة السابقة يجب أن نبدأ من الدرس القادم بالأساسيات التي تتعلق بالجمع والطرح فهما مهمة جداً جداً لكل العمليات الرياضية لاحقاً
سوف نعلمك كيف تجمع عددين مكون كل منهما من خانتين ثم نصل إلى طريقة جمع أكثر من عددين إلى أربع خانات كبداية ونترك لك التفكير في استنتاج القاعدة للفكرة والخدعة فيها
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
مثال على العمليات العقلية :
اوجد 999999999×12345678
الحل :
حل هذا السؤال بالطريقة المعتادة ربما يستغرق منا أكثر من 80 ثانية ( الوقت الذي حليت فيه أنا السؤال ) ويحتاج إلى 10 خطوات من الجمع .
ولكن يمكن حله في خطوتين وفي وقت قياسي كما يلي :
الخطوة الأولى : نطرح 1 من العدد المضروب في التسعات ، ويكون الناتج هو الجزء الأخير من ناتج الضرب .
123456789-1=123456788
الخطوة الثانية : أطرح من التسعات الرقم الذي حصلت عليه من الخطوة الأولى ، وطريقة الطرح هي إيجاد مكملة الرقم إلى 9 .
999999999-123456788 =876543211
الناتتج النهائي = 123456788876543211
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
أجمع الأعداد التالية ( احسب الزمن اللي استغرقته ):
2
3
8
9
4
7
4
9
6
4
9
3
9
7
5
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ـــ
هنا الناتج
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
فكرة الجمع هنا أن إذا وصل المجموع 10 أو أكثر تضع نقطة عند الرقم الذي وصل له المجموع وتواصل الجمع بالعدد الذي فوق العشرة .
مثال :
2
4
7 * ( إلى هنا المجموع 11 وضعنا * ويبقى لنا 1 نواصل به الجمع مع الأعداد الباقية )
6
8 * (1 + 6 + 8 = 15 وضعنا نقطة ونواصل بالجمع من 5 )
3
2 * ( 5+3+2 =10 وضعنا نقطة ونواصل الجمع بالصفر للأعداد الباقية )
4
3
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ـــــــ
7 3 ( 7 حصلنا عليها من 0 +4+3 =7 ولا يوجد أعداد نواصل الجمع عليها والعدد أصغر من 10 فيكون خانة الآحاد ، 3 هنا نضعها في خانة العشرات لأنها تمثل عدد النقاط )
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ــــــــــ ــــــــــــــــــــ
إذا كنت ترغب الحل ذهنياً فيجب استبدال النقاط باصابع يدك ( وتستطيع بأصبع يديك العشرة تمثل إلى العدد 99 !!)
وأن لا تكرر الجمع فلا تقول مثلاً : 5+6 =11 على طول قول 1 ومثل بنقطة أو استخدم أحد أصابع يديك ).
——————————————————————————–
نفس الطريقة تستطيع استخدامها مهما كانت خانة العدد ومهما كان عددها
مثال :
أجمع
46234
53472
65321
87632
42368
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
الشرح :
نبدأ من فوق أول عمود ونجمع بنفس الطريقة ( سوف أكتب كل عمود منفصل لتوضيح الخطوات )
4
2
1
2
8 *
ــــــــــــــــــــ ـــــــ
7
العمود الثاني نبدأ من الأسفل
نعتبر كل نقطة * واحد في عملية جمعنا
34 *
72
21
32 *
68
ــــــــــــــــــــ ـــــــــ
7 2
من العمود الثاني معنا نقطتين ( يعني 2 ) نبدأ بجمعها من العمود الثالث
وهكذا جرب الطريقة على أطفال وسوف تندهش من سرعتهم في الحل
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اللعبة هي عكس نمط التفكير المعتاد
وطريقتها كما يلي :
عندما تشاهد عدد لاتذكره بل أذكر العدد المكمل له للعشرة
مثال :
9 مكمله للعشرة 1 ، وبالتالي عندما نشاهد 9 مباشرة نقول 1 .
8 المكمل لها للعشرة 2 وبالتالي عندما نشاهد 8 مباشرة نقول 2 .
يمككنا كتابة المكملات بالجدول التالي :
العدد $$:9 $ 8 $ 7 $ 6 $ 5 $ 4 $ 3 $ 2 $ 1
مكمله $: 1 $ 2 $ 3 $ 4 $ 5 $ 6 $ 7 $ 8 $ 9
علامة $ هي فاصل في الجدول .
اللعبة الان هي ايجاد مجموع الارقام التالية ( استبدل الارقام قبل اشارة الجمع بمكملتها واجمعها مع الرقم الاخر )
7+6 مباشرة تقول 9
لاتجمع في ذهنك بالصورة التالية مكملة 7 هي 3 و 3 زائد 6 يساوي 9
بل مباشرة تقول في ذهنك 3 و6 هي 9
الآن نبدأ :
6+3
8+7
9+8
7+4
6+4
8+4
4+2
2+1
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اللعبة السابقة تفيدنا في سرعة الطرح :
مثلاً لو كان المطلوب ايجاد ناتج الطرح :
17
9
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ ـــ
فالحل هو عبارة عن مكملة التسعة + خانة الاحاد من العدد المطروح منه
ناتج العملية السابقة : 1+7 =8
مثال آخر :
13
8
ــــــــــــــــــــ ــــــــــــــ
2
+3 =5 ( 2 مكملة الـ 8 ، و 3 هي خانة آحاد العدد المطروح منه )
مثال :
15
6 ــــــــــــــــــــ ـــــــــ
4+5 لماذا؟
متى نستخدم هذه الطريقة :
تستخدم لطرح عددين بحيث المطروح منه خانة عشراته واحد ، والعدد المطروح يتكون من خانة واحدة وهي أكبر من خانة الآحاد في العدد المطروح منه .
لماذا هذه الطريقة :
تعتبر من أجمل الطرق في عملية طرح أي عددين مهما كان عدد خانات كل منهما ، بععد توضيح خدعة بسيطة لذلك الغرض .
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
أحسب : 9999999999999^2
سوف نكتب الحل على جزئين بينهما العلامة " / " للتوضيح فقط
الجزء الأول / الجزء الثاني
نبدأ من اليسار ( الجزء الثاني ) : نطرح (1) من التسعات المعطاة( تأكد من عدد التسعات في السؤال لأني كتبته عشوائياً )
فيصبح الجزء الثاني بالشكل : 9999999999998
الجزء الأول يكون 1 0000000000000 ( 1 وعدد الأصفار يساوي عدد التسعات في الجزء الثاني )
نضع الجزئين معا ليكون الناتج :
1 0000000000000 9999999999998
انتهى الحل .
مثال آخر 999^2 = 998001 سهل صح !!
——————————————————————————–
بدون آلة حاسبة :
1- أوجد خارج القسمة والباقي عند قسمة العدد 432167 على 9
2- الجذر التربيعي للعدد 7921
××××××××××××××××××××
××××××××××××××××××××
اليوم نتعلم طريقة جديدة في الضرب وهذه الطريقة ربما مرت مع البعض منكم
تعتمد هذه الطريقة على ضرب الأعداد القريبة من الأعداد 10 ، 100 ،1000 …الخ
الأعداد السابقة ( مضاعفات العشرة ) تسمى العدد الأساس
والفكرة هي كما يلي :
نوجد مقدار ابتعاد العدد عن الرقم الأساس
نضرب تلك الأعداد ليكون الجزء الأول من الحل ( الجهة اليمنى ) ويكون عدد أرقامه عادة بعدد أصفار العدد الأساس
الجزء الثاني (الجهة اليسرى ) تنتج من طرح أو جمع أحد تلك الأرقام من أحد الأعداد المضروبة قطرياً
عادة لسهولة الحل نفصل بين الجزئين بالعلامة "/"
ففي المثال المرفق نجد أن العددان قريبان من العدد 100 وبالتالي يكون هو العدد الأساس لهذه العملية
لاحظ 97 الرقم الذي نكتبه ببجانب هذا العدد هو 3 وهو عبارة عن مقدار بعده عن 100
وكذلك 98 الرقم الذي نكتبه بجانب هذا العدد هو 2 وهو مقدار بعده عن 100
لإيجاد الجزء الأيمن ، نضرب تلك الأعداد وهي 2×3 =6
نكتب الناتج بالصورة :06 لاحظ أضفنا صفر لأنه يجب أن يكون عدد أرقام هذا الجزء بعدد أصفار العدد الأساس
بالجزء الثاني ، نطرح بشكل قطري 98-3=95 وهذا هو الجزء من الحل
شكرا
ان شاء الله…..
شكرااااااااااااااااا
شكرااااااااااااااااااا
شكرا جزيلا يا اخي
والله طريقة سااااااااااهلة.
شكرا لك هذه طريقة سهلة جدا
جميل جدا من الرائع تعويد العقل
على الحساب لوحده بغض النظر عن استعمال الحاسبة
شكرا جزيلا
بخصوص الاضراب
مع إعطاء مهلة للحكومة و الوزارة لمعالجة المطالب الاستعجالية
إلى غاية 15 نوفمبر 2022 .
تعليق الاضراب يعني نتوقع العودة للاضراب في اي لحظة
شكرا اناس
……………………………
شكراااااااااا
شكراااااااااا اختي
والله ضيعونا للأن عندنا الاضراب في بسكرة والعام هذا الشهادة والله ضعنا وتاخرنا بزاف في الدروس
ماتتقلقوش صحاب الbem وbac
ان شاء تكملو الدروس وتنجحو ان شاء يا رب
**بالتوفيق**
الحمد لله وبعد عناء طويل قرر الاساتذة الكرام العودة الى مقاعدهم بعد ان اشتاقو اليها
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته:
ماالإضراب سوى وسيلة للتعبير عن الرأي,فسامحوا ياأبنائي التلاميذ كل معلم ومرب قد أضرب ,فوالله لن تغنينا عنكم كنوز الدنيا ولن تحلو المدارس الجزائرية بدونكم . فأرجو منكم أن تقدروا الوضع الذي آل إليه معلم اليوم………..!
أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (صفحة27)
1/ تعاريف:
– الأنبوب الهضمي: أنبوب يبدأ بفتحة الفم وينتهي بفتحة الشرج, ويتكون من عدة أعضاء متصلة تدريجيا وهي التجويف
الفموي – البلعوم – المريء – المعدة – الأمعاء الغليظة التي تنتهي بالمستقيم ففتحة الشرج.
– عصارات هاضمة: سائل تنتجه الغدد الهاضمة كالبنكرياس, المعدة, الأمعاء الدقيقة وهو غني بالإنزيمات المحللة.
– الامتصاص المعوي: عملية الانتقال المغذيات من المعي الدقيق الى الدم واللمف.
– الهضم: عملية تحويل المواد الغذائية المعقدة الى صورة بسيطة بتأثير الإنزيمات (وسائط حيوية)
2/ تصحيح الجمل الخاطئة:
– الغدد اللعابية من بين الغدد الهاضمة.
– جملة صحيحة.
– جملة صحيحة.
3/ الإجابات المختصرة:
– الغدد الهاضمة: الغدة البنكرياسية, الغدة المعدية, الغدة المعوية.
– تبسيط أو هضم.
– لأنه يملك خصائص بنيوية يتم على مستواها انتقال المغذيات إلى الدم.
– تبسيط المركبات المعقدة بكسر الروابط التي تربط بين وحداتها.
– التبسيط الجزئي: هو تفكك غير كامل للمواد الغذائية.
– المغذيات هي: الأحماض الأمينية, الأحماض الدسمة, سكريات بسيطة مختلفة, غليسيرول.
– رقة جدار الزغابات المعوية الذي يفصل بين محتوى المعي الدقيق والشعيرات الدموية والشعيرات اللمفية.
4/ الكلمات الدخيلة هي على الترتيب:
1- طحن, 2- نشاء, 3- ليف, 4-حمض أميني.
5/ تركيب الجمل:
5-1- المواد الغذائية جزيئات ضخمة يسهل تبسيطها بواسطة الإنزيمات الهاضمة الى جزيئات صغيرة.
5-2- المغذيات جزيئات صغيرة مثل سكر عنب, الأحماض الأمينية والأحماض الدسمة تنتج عن المواد الغذائية المركبة
كالبروتينات, النشاء والدسم.
5-3- يتم امتصاص المغذيات على مستوى جدار المعي الدقيق لتنتقل الى الدم.
5-4- يسهل الجدار الرفيع للزغابات المعوية الامتصاص المعوي وتسمح انثناءاته بان يكون سطحا كبيرا يزيد في معدل
الامتصاص.
أجوبة استثمر معارفي وأوظف قدراتي (صفحة 28)
1-1- البيانات: أ- التجويف الفموي, ب- المريء, ج- المعدة, د- المعي الدقيق, و- المعي الغليظ.
1-2- الكلمات الناقصة: الهضم, الأغذية, المغذيات, العصارات الهاضمة.
1-3- تمتص المغذيات على مستوى المعي الدقيق.
1- 4- تبقى الإجابة على هذا السؤال ناقصة الى الدروس المقبلة حيث يتعرف على مصير المغذيات التي تستعمل في
إنتاج الطاقة وبناء الجزيئات الحيوية الضرورية لحياة الخلية.
2-1- البيانات:1- النشاء, 2- وحدات سكر عنب.
2-2- تمثل إنزيم الأميلاز.
2-3- تبسيط النشاء يتم على مراحل تتحول فيه جزيئات النشاء الضخمة إلى جزيئات أصغر والتي تتحول بدورها إلى
وحدات بسيطة من سكر عنب.
2-4- لا يمتص النشاء الى بعد التبسيط ويتم ذلك على مراحل حتى يصبح سكر عنب؛ بينما سكر العنب لا يتم تبسيطه
ويمتص مباشرة.
أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (الصفحة 39)
1- إجابات مختصرة:
* خلايا الدم هي: الكريات الحمراء والكريات البيضاء التي تصنف بدورها إلى:
– خلية بيضاء متعددة النوى.
– خلية بيضاء وحيدة النواة.
– خلية بيضاء لمفاوية.
* مصورة الدم هي الجزء السائل من الدم تتكون من ماء ومواد عديدة منحلة.
* السائل البيني يتشكل من الدم و عدم احتوائه على خلايا.
* الوسط الداخلي يتمثل في مجموع سوائل الجسم كالدم, اللمف, السائل البيني.
* ينتقل ثنائي الأكسجين بصورة أساسية عن طريق خضاب كريات الدم الحمراء.
2- تصحيح الجمل الخاطئة:
* يتم الامتصاص على مستوى الأمعاء الدقيقة.
* جملة صحيحة.
* يحتوي اللمف على مواد عديدة من بينها الدسم.
* تنتقل جميع المغذيات عن طريق الدم ماعدا الدسم.
* تتخذ المغذيات طريقين بعد امتصاصها: طريق دموي ,طريق لمفاوي.
3- استخراج الكلمات الدخيلة يهدف هذا التمرين الى تدريب التلميذ على إيجاد العلاقة بين العناصر ليستخرج الكلمة
الدخيلة.
* هواء مستنشق, * مواد غذائية, *كريات حمراء.
4- تركيب الجمل:
1/ يتكون الدم من مصورة تسبح فيها كريات حمراء وكريات بيضاء وصفائح دموية.
2/ يتكون البول من الماء, بولة, حمض البول, وأملاح وهي فضلات تطرح في مستوى الكليتين.
3/ ينقل الأكسجين عن طريق كريات الدم الحمراء الذي يحتوي خضاب الدم الذي يثبت الأكسجين فيأخذ الدم لون احمر
قان.
4/ تنتقل المغذيات من الوسط الخارجي الى خلايا الأعضاء المتخصصة عن طريق الوسط الداخلي.
5/ يثبت خضاب الدم الكريات الحمراء ثنائي أوكسجين هواء الأسناخ الرئوية.
6/ ينقل غاز ثاني أكسيد الفحم عبر المصورة من الخلايا ويطرح على مستوى هواء الأسناخ الرئوية.
أجوبة استثمر معارفي وأوظف قدراتي (الصفحة 40)
1- المقارنة: عدد كريات الدم الحمراء يتناقص بنسبة 3/10وهذا يؤدي الى تناقص نسبة خضاب الدم ب1/3 الكمية العادية عند الشخص المريض.
– الإضطرابات التي يعانيها المصاب بفقر الدم.
نعلم أن خضاب الدم صبغة الكريات التي تنقل الأكسجين من الرئتين الى الأعضاء, فأي انخفاض في نسبة خضاب الدم يؤدي الى اكسجة غير كافية للجسم وتتميز هذه الحالة بالأعراض التالية:
– شحوب.
– قلة النشاط (الشعور بالتعب).
– لهاث (ضيق التنفس) خلال بذل مجهود.
2 ـ
2-1- المبادلات التي نتحدث عنها هي:
* تبادل المغذيات بين الدم والمعي الدقيق.
* تبادل الأكسجين وهيدروجين بين الدم وهواء الأسناخ الرئوية.
* تبادل الفضلات بين الدم والكليتين.
* تبادل بين الدم وخلايا العضلة (تبادل المغذيات والفضلات).
2-2- الجمل التي تحدد المبادلات التي تحدث في المستويات (1, 2, 3, 4).
– تتم مبادلات الغازات التنفسية في مستوى جدران الأسناخ الرئوية.
– تتم مبادلات المغذيات في مستوى الزغابات المعوية للمعي الدقيق.
– تتم مبادلات المغذيات والفضلات في مستوى الأعضاء.
– تتم مبادلات الفضلات في مستوى الكليتين.
2 ـ3 – تستخدم المغذيات والأكسجين في النشاط العضلي مثلا.
2 ـ 4 يعتبر القلب مضخة تدفع الدم نحو الأعضاء المختلفة فتوقفه يعني توقف وصول المغذيات والأكسجين الى الخلايا
وهذا يؤدي إلى موت جميع الخلايا.
أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (الصفحة 50)
1- تصويب الجمل الخاطئة.
* الجملة صحيحة.
* تستهلك الفضلات الجلوكوز في حالتي الراحة والنشاط.
* الجملة صحيحة.
* الجملة صحيحة.
* يتطلب إنتاج الطاقة غاز الأكسجين في حالة التنفس.
* يتطلب إنتاج الطاقة من طرف الخلية غاز الأكسجين ومغذيات.
* الجملة صحيحة.
2- الإجابات المختصرة.
* التغيرات المرئية: هي- زيادة الوتيرة التنفسية – زيادة نبضات القلب. – تعرق.
* المبادلات الغازية بين الدم والعضلات (تبادل الأكسجين والهيدروجين)
* توجد مبادلات أخرى (مغذيات, وفضلات …)
* دور الهضم هو تزويد الخلايا بالمغذيات.
* دور التنفس توفير الطاقة الضرورية لنشاط الخلايا.
* تنتج الخلايا الطاقة الخاصة بنشاطها من هدم الكريات في وجود الأكسجين أو غيابه.
3- تركيب الجمل:
– يصاحب المجهود الفيزيائي تزايد الإيقاعات القلبية والتنفسية.
– يوفر الدم الوارد الى العضلة الجلوكوز وغاز الأكسجين.
– تحدث مبادلات غازية بين العضات والدم, فتأخذ منه غاز الأكسجين وتطرح فيه غاز الهيدروجين.
4- تقديم شرح:
– يزداد استهلاك الأكسجين أثناء النشاط العضلي بزيادة معدل التنفس المنتج للطاقة.
– يتغير تركيب الدم بالعضلة لان الخلايا تأخذ منه المواد الواردة كالمغذيات وتطرح فيه فضلاتها.
– نحس بالجوع بعد حصة رياضية وهذا يدل على نفاذ المخزون الطاقوي في الخلايا, فتعبر الخلايا على حالة النقص بشعورنا بالجوع.
أجوبة استثمر معارفي وأوظف قدراتي (صفحة 51 ـ 52)
1-1- العضلة في حالة راحة تعني أنها لا تقوم بحركة (مسترخية).
العضلة في حالة نشاط تعني أنها تقوم بحركة (متقلصة).
1-2- تكون كمية ثنائي الأكسجين الواردة للعضلة في الحالتين ثابتة 20مل/100مل من الدم.
1-3- تستهلك العضلة في نشاطها ضعف كمية ثنائي الأكسجين التي تستهلكها في حالة الراحة.
1-4- شرح النتائج :يتضاعف استهلاك ثنائي الأكسجين بزيادة نشاط الخلايا الذي يتطلب طاقة زائدة وبالتالي يزداد
معدل التنفس ليوفر الطاقة اللازمة.
2-
2-1- الجليكوجين: هو الشكل الادخاري لسكر العنب في الخلايا الحيوانية.
2 -2- لاستهلاكه من طرف الخلايا العضلية أثناء تقلصها.
يختفي الجليكوجين تماما بسبب استهلاكه من طرف الخلايا في إنتاج الطاقة الضرورية للمجهود الإضافي أثناء
ظاهرة التنفس.
2-3- يرتبط استهلاك الجليكوجين باستهلاك ثنائي الأكسوجين وبالتالي نتوقع زيادة استهلاك الأكسجين.
3 ـ
3-1- الخلية الدهنية هي خلية تحتوي على كمية كبيرة من المواد الدهنية بشكل مدخرات تشغل معظم الخلية.
3-2- المواد الدسمة.
3-3- تستخدم العضوية هذه المواد عند نفاذ المواد السكرية.
3-4- تستخدم الخلايا المغذيات في: – إنتاج الطاقة (سكريات, دهون)
– البناء (بروتينات)
– الادخار (دهون, جليكوجين… الخ)
أجوبة اختبر مكتسباتي المعرفية (صفحة 57)
الأخطـــاء السلوكية المرتكبة من طرف وليد السلوكات السوية التي يجب القيام بها
الإستيقاظ المتأخر لوليد ثم ذهابه إلى المدرسة دون تناول وجبة فطور الصباح الإستيقاظ المبكر يسمح بتناول وجبة فطور الصباح التي تمده بالطاقة اللازمة خلال الفترة الصباحية
عدم تناوله لوجبة فطور الصباح جعله يحس بالجوع و لم يحد ما يأكله تناول وجبة فطور الصباح يجنب الشعور بالجوع في القسم صباحا
فلا يجب الاستغناء عن أي وجبة خاصة وجبة فطور الصباح
عدم تناوله لوجبة الغذاء المحضرة و اكتفائه بقليل من الخبز يجب تناول وجبة الغذاء كاملة للحصول على كل ما يحتاج إليه الجسم من سكريات , بروتينات , دسم ,أملاح معدنية , فيتامينات
و ماء لأن الخبز لا يوفر لجسمه كل ما يحتاج إليه
ممارسته للرياضة التي تتطلب توفير الطاقة اللازمة مقابل الجهود البمذولة و هو لم يتناول لا وجبة فطور الصباح و لا وجبة الغذاء لا تمارس الرياضة إلا بعد أن يكون الجسم مشحونا بالطاقة اللازمة و التي توفرها له الأغذية المتناولة من خلال الوجبات
احساسه بالجوع جعله يأكل كثيرا أثناء وجبة العشاء
ثم ختم الأكل بتناول مواد سكرية لتجنب الإحساس بالجوع قبل وجبة العشاء يجب تناول الوجبات بصورة منتظمة وعدم تناول مواد سكرية أثناء الليل و قبل النوم
الذهاب إلى النوم دون أن ينظف أسنانه يجب تنظيف الأسنان بعد كل وجبة لتجنب زيادة الحموضة الناتجة عن بقايا الأكل و التي تساعد البكتيريا على مهاجمة السنان و نخرها
لا تبخلوا بدعاءكم لجدتي بالشيفى انشاء الله
اعجبني ربي يخليكم
mmmmeeerrrrccciiiiiiiiii
RETENONS :
ON appelle champ lexical , l’ensemble des mots qui se rapporte à un méme théme /méme domaine
EXERCICE onne le champ lexical des mots suivantes:
Adorat / Sport / Travail / Bonheur
CORRECTION:
Adorat :effluve / parfume / parfumerie / narines / puanteur / fumet / deodorant …
Sport : joueur / club /stade / foot ball /entraineur /ballon …
Travail :argent /administration / projet / usine / marchandise /travailleur …
Bonheur :la joix / la paix /un succes / le rire /le sourire / la fete / détente / la gloire …
بالعربية اسمه الحقل المفهومي
oui c ça c vrai mr6 pour le commentaire
slt les amisss
jéspér ke vs allez b1
svp svp ésk vs pouver m’aider f l’histoire
dars: 3alaqat el haraka elwataniya wa ataharur el 3arabi
svpp svpp aidez mwa je ss enpanne !!! mrc davence
لكن ما هو سؤالك بالضبط؟ اتمنى ان افيدك لاننا نحن متقدمين عليكم كثيرا بالدروس اتريدين التلخيص ام ماذا ؟
3andna devoir ou ana l 3ounsour ( el 3alaqa bayna el haraka elwataniya ou taharur el3arabii ) habitt telkhiss bach neqder nefahmou svp aidz mwa !!
سؤال غير محدد من فضلك انت تبحثين عن التلخيص ام عن اجابة السؤال لان علاقة الحركة الوكنية بالتحرر العربي هو جزء من الكل اي جزء من الدرس اذن حددي لي السؤال
ihh hewa 3ounsour medarss mafhemtouch habitt telkhiss a3lihh a3la had l3ounsour berkk !!!!
svpp
سؤال بخصوص الدروس
السلام ع ـليكم كيف ح ـالكم اتمنى بخير ؟
اريد أن اسألكم اين وصلتم في الدروس في المواد التالية : إجتماعيات , ت مدنية , ت اسلامية , ع ـلوم
و السؤاال موجه للسنوات الرابعة خ ـآصة في المناطق المتضررة من العاصفة التلجية الأخيرة [ جلفة – سطيف – البيض – بعض مناطق جيجل – تيزي وزو الخ .. ]
و اتمنى الرد عني
شكرا لكم مسبقااا
علوم : إنتقال الصفات الوراثية [ درس الأول ]
تاريخ : القضايا الدولية من خلال مواثيق الثورة و الدولة الجزائرية
إسلامية : من عظماء الأمة
مدنية : التكنولوجيا و البيئة
جغرافيا : التجارة الخ ـارجية [ المتغيرات الإقتصادية ]
ملاحظة انا من جيجل !! و انتـم
علوم اليوم ندخلوا لوحدة الصفات الوراثية ت اسلامية اخر درس هو كف االا دى تاريخ السياسة الخارجية للجزائر جغرافيا النقل مدنية الاحزاب السياسية بالتوفيق للكل انا من ولاية خنشلة
Bem m3 top
Sujets bem en mathematiques
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| p48_math_0067.rar |  |
1.62 ميجابايت |  |
المشاهدات 320 |
شكراااااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| p48_math_0067.rar | |
1.62 ميجابايت | |
المشاهدات 320 |
شكرااااااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| p48_math_0067.rar | |
1.62 ميجابايت | |
المشاهدات 320 |
