يتحدث الكاتب في نصه عن مفهوم الجفاف واهم اسبابه ومخاطره واثاره على النظام البيئي كما اعطانا بعض الحلول الممكنة للحد من هده الظاهرة
الشكل التعبيري
مقال علمي بنمطية السرد الانه انسب الى تقرير الحقائق العلمية
المغزى العام
الجفاف ظاهرة طبيعية خطيرة فعلى الانسان ان لا يكون سببا في زيادة عواقبه
اسلوب النص
خبري الانه انسب الى السرد وتقرير الحقائق العلمية
مثل اصبح الجفاف بوصه احد المخاطر الطبيعية
ليس في الواقع خطرا جديدا غرضه النفي
شرح المفردات
المثبطة للعزيمة=التي تعيق الارادة
الجفاف هو أحد المخاطر التي نالت اهتمام العلماء و مواضيع الكثير من الدراسات قد اختلفت وتنوعت تعاريفه فهو ظاهرة طبيعية تقوم باختلال التوازن او النظام البيئي و الاضرار بالموارد الطبيعية و يكون موسمياً ,عارضاً أو متصلاً بالاحوال سواء الجوية او الزراعية عرفه البعض بأنه ظاهرة قديمة ليست في منتهى الخطورة فنعلم أن الاسباب ليست كلها طبيعية كلها فالإنسان اهم سبب مسهم في مضاعفة آثاره و الحقيقة ان الجفاف احتل صدارة الاخبار في العقود الاخيرة
اريد تحصيرات دوس السنة 3 متوسط كاملة دون تاخير
اسفة ما عنديش
سمحيلي كامل مانقدرش بصح اذا حابة بالدرس أوكي
لا بأس
من فضلكم أريد تحضير درس المعركة مستمرة
اقتباس 
يمكنك الإطلاع على طلبك في هذا الرابط:
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=40324
بالتوفيق
الموضوع هو
اراد صديقك ان يقنعك بان السفر بالقطار افضل من السفر بالسيارة و لكنك لم تقتنع برايه و رحت تبين له مزايا السفر بالسيارة
اكتب نص هذا الجدال في عشرة اسطر موظفا
ثلاث حجج اتى بها صديقك لاقناعك و رد عليها
خمس مفردات مما عرفته في النصوص السابقة
جملتين اسميتين تقدم فيهما المبتدا على الخبر وجوبا
اسلوب استفهام
بالتوفيق
الفكررة العامة العلم اساس النجاح.
الافكار الاساسية
1 قدرة العلم على مواجهة الظواهر الطبيعية .
2 العامل الدي دفع العرب الى الاجتهاد في طلب العلم.
3 الفرق بين الفتوحات العربية الاسلامية وفتوحات غيرهم في التعامل مع الحضارات .
4نظرة العرب الى الكتب نظرة متفحصة معتمدين على المنطق السليم .
5 العرب مطالبون بتحقيق نهضة شاملة تقوم على العلوم والمعرفة.
ولا احد رد كلمة شكر
شكرا لك صديقتي زهرة
مشكورة يا fazia
جبتلكم اليوم تحضير للدروس ان شاء الله تعجبكم
الملفات المرفقة اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل ARABE.PDF 
701.1 كيلوبايت 
المشاهدات 556
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii habibtiiiiiiiiiiiiiiiii
مرحبا من يرغب ان يفهمشيء حول اللغة العربية فانا هنااااااااااااااااااا:d
انا اريد انا اراجع اللغة العربية ويوجد دروس لم افهمها ارجو مساعدتك لكن قبل الاحد المقبل لانه عندي اختبار
النثر العلمي
هو لون ادبي يهتم بتسجيل الحقائق وتدوين الوقائع العلمية و عرض النظريات لافادة الدارسين و حتى العوام بالمعلومات .
عرف ازدهارا خاصة في عصر الضعف و ذلك يعود الى انتشار المدارس و طلاب العلم . تشمل مواضيعه اغلب العلوم على غرار علم الاجتماع (بن خلدون) الطب(البيطار) بالاضافة الى علوم اللغة (اغلب مواضيعها نظمت على شكل متون)……………
و لعل اهم ما يميز هذا اللون خلوه من المحسنات و الزخرف اللفظي اللهم اذا وظف واحدا و هذا ليتماشى مع الموضوع العلمي (معلومات دقيقة )بالاضافة الى اللغة السهلة و الدقيقة المستعملة.
يغلب استعمال النمط التفسيري التلقيني يتخلله الحجاجي (يفسر و يحلل و يناقش طرحا مدعوما بادلة و براهين).اما بالنسبة للاسلوب فيكون غالبا خبريا(يكون الكاتب في موضع تقرير الحقائق )
أنواع الأسلوب وخصائصها
1 الاسلوب العلمي
تعريفه: هو الاسلوب الذي يستخدم في صوغ العلوم المجردة كالطب و الهندسة و الفيزياء، والجبر والكيمياء.
اركانه: يتكون الاسلوب العلمي من الركنين الاساسيين:
الافكار والمعاني الصياغة الكلامي.
خصائصه:
1 موضوعاته علمية بحتة.
2 الافكار فيه واضحة ومحددة.
3 تستخدم فيه الارقام والمصطلحات والحقائق العلمية.
4 دقة استخدام الالفاظ و تحديد دلالاتها.
5 خلوه من الصور الخيالية، ومن استخدام المحسنات البلاغية.
6 خلوه من العاطفة و الشعور.
7 لا تظهر فيه شخصية الكاتب.
8 يخاطب العقل بقصد الافهام والاقناع بالحقائق العلمية.
9 اسلوبه حقيقي تقريري، لا يحتمل الاغراض البلاغية المتنوعة.
10 يمتاز بترتيب الافكار، وتسلل المعاني.
11 استخدام الادلة والبراهين العقلية والعلمية والعملية.
12 يخاطب طبقة خاصة في مجاله، هم اهل العلم وطلابه
نموذج للاسلوب العلمي:
في تعليل صرخة المولود عند ولادته علمياً قيل «تعد صرخة الحياة التي يطلقها المولود عند ولادته من الحركات غير الارادية، التي تحدث للوليد بسبب التغيرات العصبية الطارئة عليه بعد الولادة، وربما كان ذلك الانعكاس العصبي بسبب تأثير الهواء الخارجي في الجلد، مما ينبه التنفس في الجملة العصبية، وربما حدث بكاء الوليد بسبب انقطاع الدوران الجنيني المشيمي مما يستدعي تراكم حمض الفحم في الدم، وتنبه مراكز التنفس فتتقلص عضلات الصدر، ويحدث الشهيق ويتبعه الزفير.
2 الأسلوب الأدبي
تعريفه: هو الأسلوب الذي يعبر به الشعراء في قصائدهم وكتاب النثر الفني في كتاباتهم «المقال القصة المسرحية الخطبة الرسالة».
اركان الاسلوب الادبي:
1 الافكار والمعاني.
2 الالفاظ والاساليب الصياغة.
3 العاطفة.
4 الصور الشعرية.
خصائص الاسلوب الادبي:
1 يتحدث عن موضوعات ليست ذات طابع علمي.
2 خلوه من الارقام والمصطلحات والإحصاءات العلمية.
3 دقة اختيار الالفاظ، والتأنق في الاسلوب.
4 استخدام الصور الخيالية «علم البيان».
5 استخدام المحسنات البلاغية «علم المعاني، علم البديع».
6 تظهر فيه شخصية الأديب وآراؤه وثقافته.
7 يقصد الى الامتاع بجانب الإفهام ونقل الأفكار.
8 يتنوع فيه الاسلوب بين الخبر والإنشاء لأغراض بلاغية.
نموذج للأسلوب الأدبي:
قالها ابن الرومي في بكاء الطفل عند ولادته:
إن ما تؤذن الدنيا به من صروفها
يكون بكاء الطفيل ساعة يولد
وإلا فما يبكيه منها؟! وإنها
لأوسع مما كان فيه وأرغد
إذا أبصر الدنيا استهل كأنه
بما سوف يلقى من أذاها يهدد!
الأسلوب العلمي المتأدب
تعريفه: هو الأسلوب الذي يهدف الى عرض الحقائق العلمية بأسلوب ادبي جميل ولكن هذا الاسلوب قليل الانتشار قياسا الى النوعين السابقين.
أركان الاسلوب العلمي المتأدب:
1 الافكار والمعاني.
2 الصياغة اللفظية.
2 بعض جماليات الاسلوب الادبي. دون ان تطغى على الحقائق العلمية، وهو اسلوب يكسب النصوص العلمية قيمة ادبية من طريقة عرضها، ومنه: كتب التاريخ التي تستخدم اسلوب القصة للتشويق، كتب الرحلات التي يقصد مؤلفوها الى امتاع القارئ بطريقتهم في سرد الاحداث ووصف المناظر.
نموذج للاسلوب العلمي المتأدب:
في وظيفة الكبد في جسم الإنسان قال د، خالد جلبي:
يقوم الكبد كسد كبير امام نفوذ اي سم الى البدن، مالم يتغلب على الخلايا الكبدية ويدمرها، وبذلك تكون خلايا الكبد الحارس الأمين للبدن، فلا يسمح بأن يتأذى حتى يكون العطب قد استولى على خلايا الكبد بالذات فهل بعد هذا الفداء والتضحية من تضحية؟!
ويُقْصَدُ به : الطريقةُ التي يتمُّ بواسطتها الاستفسارُ عن أمورٍ وأشخاصٍ وأشياءَ مُبْهَمةٍ نَوَدُّ أنْ نَحصَلَ بها على إجاباتٍ حولَ هذهِ الأمورِ .
وفي هذا الأسلوبِ ، تُستعمَلُ أدواتٌ مخصوصةٌ تُسمى أدوات الاستفهام وهي قسمان حروف وأسماء ، يُسألُ بها عنها ، وتختلفُ هذه الأدواتِ باختلافِ الأمور المُسْتَفسَرِ عنها .
أولاً : الأسماء المستعملة في أسلوب الاستفهام هي :
مَن ، وَمْن ذا ، وما وماذا ، ومتى وأيّان ومتى وكيفَ وأنّي وكَمْ وأيُّ .
1. مَنْ ومَنْ ذا : ويُستفْهَمُ بهما عن الشَخصِ العاقلِ . مثل :
مَنْ سألَ عني ؟
ومَنْ ذا غائبٌ ؟
ومنه قوله تعالى "(من ذا ) الذي يُقرضُ اللّهَ قرضاً حسناً ، فيضاعِفَهُ له "
وفي بعضِ الأحوالِ ، قد تَحْمِلُ (من) و(من ذا) ، معنى النفي الإنكاري وهو ما يسمى الاستفهامَ الإنكاريَّ نحو :
مَنْ يَستطيعُ أنْ يَفْعَلَ هذا ؟ = لا يستطيعُ أن يفْعَلَهُ أَحدٌ .
ومنه قوله تعالى " ومن يغفرُ الذنوبَ إلا اللهُ = لا يغفرها غيره .
قوله تعالى " من ذا الذي يَشْفَعَ عِنْدَهُ إلا بإذْنِهِ = لا يشفع أحدٌ عنده إلا بإذنه .
2. ما وماذا : ويُستعملان للاستفهام بهما عن غير العاقل . من الأشياء :
الحيوانات والنباتات والجماداتِ . كما ويُستَفْهَمُ بهما عن حقيقةِ الشيءِ أو صِفَتِهِ سواءٌ أكان عاقلا أم غيرَ عاقلٍ .
فالأولُ ، مثل : ما ، ماذا أكَلْتَ ؟
والثاني ، مثل : ما ، ماذا الإنسانُ ؟
و : ما ، ماذا النّفّطُ ؟
و : ما هذا ؟
* الاستفهام الإنكاري :
أسلوب يتضمن معرفة السائل للجواب ، لكنه يطرح سؤاله من موقف الاستغراب والإنكار.
hi Ya asdi9aa S.V.B hatouli fi9ra netkelmou fiha 3en ma3na l7ouriYa plllleeeeeez na7tajha ghadwa pleeeeeeeeeez
winekééééèèèèèéééèèèéèèéèém
لحرية هى الحياة و لولاها لكانت حياة الانسان أشبه بلعبة متحركة فى ايدى الاطفال.
الحرية شمس يجب ان ان تشرق فى كل نفس فمن عاش محروماً منها عاش فى ظلمة حالكة.
ولا سبيل الى السعادة فى الحياة الا اذا عاش الانسان فيها حراً طليقاً.
فالحرية حق واجب على كل انسان صغير ام كبير ام عجوز فهى ليست فى تاريخ الانسان
حادثاً جديداً و لكن هى الفطرة التى شب عليها منذ ان كان فى بطن امه جنيناً.
و الحرية عموماً ليست فى التصرفات فقط ولكن فى كل شئ فى الكتابة مثلاً , فى الاكل
و فى الملبس و لكن يجب على الانسان ما دام بطلب الحرية ان يستخدمها و ان لا تكون اذاءً
لغيره و لا تؤدى الى الضرر بمشاعر الاخرين او الضرر بسلوكياتة حتى يكون المجتمع على
اسس و اخلاق رائعة حسنة يرضى عنه الله و يرضى عنه الرسول.
و الحرية ايضاً ليست مقصورة على الانسان و لكن على اى كائن حى فمن حقه ان يتمتع
بالحرية.
فلا يصح ان نحبس عصفور فى قفص و لا قطة او اى حيوان اليف لانهم يريدون الحرية
و الانطلاق مثلنا و قد قال الرسول (ص) :"دخلت امرأه النار فى هره حبستها و لم
تطعمها و لم تدعها تأكل من خشاش الارض".
Merçççiiiiiiiiiiiiiiiiiii bcppppp
2 ـ ما هي مراحل بناء موضوع إنشائي؟
بناء التعلمات
تعبير كتابي:
تحرير الموضوع الانشائي
1 ـ أقسام بناء موضوع إنشائي:
أ ـ ملخص الموضوع.
ب ـ صلب الموضوع.
ج ـ خاتمة الموضوع.
2 ـ كيفية بناء موضوع إنشائي:
ـ تحديد الموضوع مع وضع عنوان له.
ـ وضع تمهيد أو مدخل للتقديم للموضوع بصورة مجملة .
ـ شرح الأفكار التي يتناولها الموضوع باستعمال مختلف تقنيات التعبير كالحجاج والتعليل والإستشهاد
ـ وضع خاتمة للموضوع بخلاصة تعد بمثابة نتيجة لما تمت مناقشته في صلب الموضوع.
3 ـ تطبيق: الكتاب/ص/225
