التصنيفات
التلاميذ و البحوث المدرسية

حوار مع معلم

حوار مع معلم


الونشريس

السلام عليكم

حوار مع معلم

الرسالة الأولى :
اكتب هذا الحوار لعله يكون أكثر تشويقا للقارىء الأنترنت . لنه قارىء مميز يستحق الأهتمام . الطالب : أستاذي الفاضل لقد تناقشت أنا وزملائي حول السلاح الأقوى في العالم 0 فالبعض قال بأن القنابل الذرية هي الأقوى والبعض يقول أن الصواريخ والدبابات هي الأقوى 0 فماذا تقول ؟ المعلم : بل هناك ما هو أقوى مما ذكرتم 0 إنه العلم 000 العلم يا أبنائي هو الأقوى 0 الطالب : وكيف يكون ذلك ؟ المعلم : العلم هو سلاحكم الوحيد ضد الزمن 000وضد الأعداء فما دام الشعب مثقفا فلن يستطيع أحد خرق جداره المتين الذي بني بالعلم والإصرار والإيمان والعلم هو أساس التكنولوجيا 0 يقول الشاعر : إن للعلم في العلي فلكا 0000 كل المعالي تدور في قطبه .
قال أحد الحكماء : الصبر الصبر قلعة حصينة لا يقتحمها جيش ولا يدخلها عدو . والصبر جبة حصينة لا ينفذها سهم ولا يلجها نبل الصبر مجاهدة الإحباط ومراوغة الفشل ومنازلة الخطوب الصبر قبض على الجمر وستر للجرح وكتمان للمصيبة وتنسم للهواء . الصبر زاد لا ينفذ ومعين لا ينضب وصاحب لا يمل . لا يعالج خور الطبيعة إلا بالصبر ولا يضمد جراح النفس إلا بالصبر . إن الصبر مسلاة للهموم ومسرة للمغموم وفروج للمتاهات وعزاء للمصاب . إذا كان معك الصبر فلا عليك من عدد العدو وعتاده ولا من ناره وزناده وتلقى الخطوب وأنت ضاحك وتسارع النكبات الدهم وآنت باسم .
من أضجت قلبه الأزمات فدواؤه الصبر …. ومن أدمت عيناه الذكريات فضمادها الصبر .
الرسالة الثانية :
الخـــــــط المســـــــــتقيم
قال التلميذ للاستاذ : من البديهيات المسلم بها أن أقصر مسافة بين نقطتين هو الخط المستقيم وأن الإلتواء لا نتيجة له إلا المزيد من الالتواء وأن الإحسان يجزى ولو بعد حين وأن المعروف مردود إلى صاحبه وإن طال المدى ….. إلى غير غيرها من البديهـيات التي يعرفها الناس ويرددونها في أحاديثهم .
لماذا ينحرف أكثرهم عنها ، كأن بينهم وبينها عداء فإذا راجعتهم في أمرهم ، أكدوا لك ألا انحراف هناك ، وأنهم على الصراط المستقيم .
المشكلة ليست في هذه المسلمات والحقائق ولكنها في تفسير ماهو الخط المستقيم وما هو الالتواء .أكثرنا يرى الخط المستقيم على صورة غير التي يراها عليه غيره . ثم أن الخلاف بينهم لا يقع في الأسباب ولكنه يقع في النتائج أيضا . وأضاف الأستاذ : كم تكون سعيدا عندما يقدم أحدهم لك معروفا فلا تحب أن تكون أنت المحسن ؟
هل هناك مجرم سلم من العقاب في الدنيا وإن تم ذلك فهل يأمن عقاب الآخرة ؟
قالوا : أن تدرس تنجح وأن تزرع تحصد ومن طلب العلا سهر الليالي .
هل نظرت إلى زملائك عند دخول الامتحان فهل المجد مثل الذي يبحث عمن يغشـشه ، هنا ترى الفرق بين الاستقامة والالتواء .
قال التلميذ متعجلا ومندهشا : معنى هذا أن الناس لا يتفقوا على مفهوم أومعنى ولماذا هذا؟
قال الأستاذ : أن اختلاف الناس في أغراضهم ومطامعهم وشهواتهم وما ركز فيهم من أنانية وأثره يجعل لكل منهم سبيلا وغاية ؛ ومن هنا يفسرون كل معنى أو عمل على هواهم ؛ ولا تنسى أن السيطرة فيها أخير للأمم
الخير والعمل الصالح .
الرسالة الثالثة :
قال التلميذ للأستاذ : ما هي فلسفتك في الحياة ؟
أجاب الأستاذ: أن أسمع أكثر مما أتكلم ولا أتكلم إلا إذا كنت أعرف وأن أجعل عملي على قدر طاقتي ، وأن أ عفو عند المقدرة !
قال التلميذ : حتى عن المذنبين ؟
أجاب الأستاذ : هم أحق بالعفو من غيرهم بابني …. !
قال التلميذ : ألا يعد العفو عندئذ ضعفا ؟
أجاب الأستاذ : نسيت أنني قلت لك ( العفو عند المقدرة ) فالمقدرة موجودة وأستطيع أن أعاقب ولكنني أعفو . !
قال التلميذ : وإن لم تكن القدرة موجودة ؟
أجاب الأستاذ : يكون العفو لا قيمة له ؛ يكون ضعفا ؛ يكون هروبا وهو ما يغري المذنب بالعودة إلى الذنب . !
سأل التلميذ : ولكنك عاقبتني ولم أكن مذنبا ؟
قال الأستاذ : القادر على العفو هو الذي يقرر ما إذا كان هناك ذنب أم لا ؟ !
قال التلميذ : هكذا قدرة مطلقه لا تعقيب عليها ولا اعتراض .
قال الأستاذ : بل قدره محكومة بالضمير والحكمة والعدل ومصلحه التلميذ . فإنني لا أعفو هكذا اعتباطا … أعفو عمن يصلح شأنه العفو وأعاقب من يصلح شأنه العقاب ….

المال والزهد :
سئل أحد الصالحين 00 لماذا تجمع المال وأنت من الزاهدين ؟
فقال : لأصون به العرض000 وأحمي به الأرض 000 وأؤدى به الفرض 000 استغنى به القرض . فالناس صنفان 00 نوع يحبك إن كنت غنيا 00 ونوع يكرهك إن كنت فقير . نوع يوقرك إن زاد مالك 000ونوع يحقرك إن قل مالك . فهناك صديق مال 00 وهناك عدو مال .
قال الشاعر :
إن قل مالي فلا أحد يصاحبني 000 وإن زاد مالي فكل الناس خلاني
فكم من عدو لأجل المال صاحبني 000 وكم من حبيب لأجل المال عاداني
هذا وإن لكل شئ سياجا يحفظه ويحميه وإن سياج المال العلم والعمل الصالح والأخلاق .
بالعلم والمال يبنى الناس ملكهم 0000 لم يبن ملك على جهل وإقلال

اعداد المعلم / عبدالله سعيد كشكو




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

très bien ce sujet et barak ellah fik




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

وفيك بارك الله اخي
شكرااااااااااا لك




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

لله الله عليك ولأٍروع[




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا لكــــــــ




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

الونشريس




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

اريد ان اكون تلميذة تدرس بجهد مشكلتي هي اني عندما احفظ لا اركز مع الحفظ و انساها عندما اكون داخل القسم وهذا كله بسبب المشاكل في بيتنا لا اسطتيع ان اركز في دراستي اريد منكم ان تجدو حلا لي منفظلكم و شكرا




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة isslam maftouh
:emppack3_8:اريد ان اكون تلميذة تدرس بجهد مشكلتي هي اني عندما احفظ لا اركز مع الحفظ و انساها عندما اكون داخل القسم وهذا كله بسبب المشاكل في بيتنا لا اسطتيع ان اركز في دراستي اريد منكم ان تجدو حلا لي منفظلكم و شكرا
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إن شاء الله ستكونين من أنجب التلاميذ وأوائلهم

لا تجعلي من المشاكل العائلية سبباً في تأخر مستواك، فقط ركزي في دراستك ومستقبلك

لأن أي بيت لا يخلو من المشاكل، المهم أن نعرف كيف نتصرف مع هذه المشاكل

راجعي دروسك واحفظيها قُبيل النوم مباشرةً، وفي الصباح الباكر أعيدي مذاكرتها وبإذن الله لن تنسيها

المذاكرة والحفظ في الصباح الباكر نافع ومفيد جداً، وعن تجربتي الشخصية فقد كانت علامات المواد التي حفظت دروسها فجراً علامات ممتازة كلها، بشرط أن تنامي في وقت مبكر كالساعة 10 مساءً

راجعي كل درس أخذتيه في القسم في يومه، يعني لا تتركي مراجعة درس اليوم إلى الغد حتى لا تتراكم عليك الدروس وتتعبي من مراجعتها

حاولي اتباع هذه الخطوات وبإذن الله ستفيدك

فقط أعلمينا بالنتيجة أول بأول

بالتوفيق




رد: حوار مع معلــــــــــــــــم

شكرا جزيلا أختي




اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

هذا الموقع يستخدم Akismet للحدّ من التعليقات المزعجة والغير مرغوبة. تعرّف على كيفية معالجة بيانات تعليقك.