o قراءة النصوص قراءة مسترسلة و معبرة باحترام علامات الوقف .
o استخدام قرائن لغوية و غير لغوية لتحديد معاني الكلمات .
o التعرف على المجموعات الإنشائية .
وضعية الانطلاق :
ـ أذكر بعض الكوارث الطبيعية الخطيرة التي تعرفها .
وضعية البناء و الاستعمال :
ـ قراءة صامتة للنص ـ ص 86 .
ـ ماهي الكارثة الطبيعية التي ضربت المنطقة ؟
ـ القراءة المعبرة للنص من طرف المعلم .
ـ فسح المجال أمام التلاميذ لقراءة النص فقرة تلوى أخرى .
ـ طرح الأسئلة الإختبارية من حين لآخر ، يتخللها شرح الألفاظ .
ـ تحديد أفكار أساسية لكل فقرة .
الفقرة الأولى :
ـ متى وقعت فيضانات باب الوادي ؟
ـ ماهي العلامات التي سبقت الفيضانات ؟
الفقرة الثانية :
ـ ماذا حدث بعد تساقط الأمطار ؟
ـ ماهي العبارات التي تدل على أن الجزائري متضامن مع إخوانه ؟
الفقرة الثالثة :
ـ بم قامت وحدات الجيش الوطني ؟ هل كان العمل سهلا ؟
ـ ماهي التعليمات التي أعلنتها التلفزة لتسهيل عمل فرق الإنقاذ ؟
شرح الألفاظ و توظيفها :
عروس المتوسط = الجزائر ، أنقاض = ركام البنايات المحطمة ، الماء الجارف = الماء الذي يأخذ كل شيء ، إزاحة = إبعاد ، المتكدسة = التي يقع بعضها فوق بعض ، الكارثة = الخسارة الكبيرة .
في تقديمي لنص إعصار دورا عززته بصور و مقاطع فيديو و كنت أريد المساعدة في عرض هذا بهذه الطريقة ما هو رأيكم؟
بارك الله فيك
