الوسم: الغلام

يروي أن غلامًا كان يحرس حديقة نخيل، وكان هذا الغلام تقيا قوي الإيمان طيب الخلق.
وذات يوم، جاء وقت تناول الطعام، فأحضر الغلام طعامه وكان ثلاثة أرغفة من الخبز، فأمسك برغيف منها، وسمَّي الله قبل أن يأكل.
وفجأة رأي كلبًا يجري نحوه وهو يلهث، واقترب منه وركز نظره علي يديه، ففهم الغلام أن الكلب جائعٌ، فألقي له الرغيف الذي في يده.
فأكله الكلب بنهم وشراهة، ثم عاد ينظر للغلام مرة ثانية، فألقي له الرغيف الثاني فأكله.
ومرة ثالثة، نظر الكلب للغلام ؛فأسرع وقدم له الرغيف الثالث، فأكله الكلب، ثم انصرف.
هذا المشهد العجيب، شاهده رجل صالح-معروف بالكرم-دون أن يلاحظه الغلام، فاقترب منه وسأله: مــا قَدْر طــعامك في الــيوم يـا غــلام؟
فقال له: ثلاثة أرغفة من الخبز، يحضرها لي صاحب هذه الحديقة كل يوم.
فقال الرجل: فلمَ فعلتَ ذلك مع الكلب؟
قال الغلام: لأن أرضنا هذه لا تعيش فيها كلاب، وأظن أن هذا الكلب جاء من مكان بعيد؛ليبحث عن طعام بعد أن اشتد به الجوع، فكرهت أن يعود جائعًا.
قال الرجل: وماذا ستأكل اليــوم إذن؟
رد الغلام قائلا: لـــن آكـل وسأصــبر إلــي الغــد
فقال الرجل وهو يحدث نفسه: يلومني الناس علي سخائي وكـرمي.واللــه إنَّ هذا الغــلام اسخى منـي.
وترك الرجل الغلام، وذهب إلي أصحاب الحديقة-التي يعمل بها هذا الغلام-فاشتراها بما فيها، ثم أعطاها هديةً للغلام؛إعجابًا بما فعل، وتقديرًا لحسن خلقه، وكريم عطائه.
فالغلام أحس بأن الكلب جائعٌ، فأعطاه ما لديه من طعام، وبات وهو يعاني من الجوع، وكان جزاء ما صنع أن أصبحت الحديقة ملكًا له، بالإضافة إلي الثواب العظيم من الله يوم القيامة.

الهدف التعلمي:
القدرة على :

– التعبير الشفهي عن مضمون النص بلغة سليمة وأفكار واضحة
– تناول الكلمة لإبداء وجهة نظر أو الدفاع عن فكرة أوتأييدها أو تصحيح خطأ…
– إنجاز بطاقة قراءة للنص .
– إدراك جزاء الإيثار .

الوسائل: كتاب اللغة العربية ص 168 , السبورة
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــ
وضعية الانطلاق:تقويم مبدئي: مراقبة مطالعة التلاميذ ص 169 وتقويمها
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــ
بناء التعلم:
¨ التعبير الشفهي:
– تترك الحرية للتلاميذ لتقديم عروضهم .
– يقدم التلاميذ عروضهم المنجزة مع مراعاة :
الوقفة السليمة ، الهدوء , استعمال اللغة الفصحى, ترتيب الأفكار, المحافظة على مضمون النص, توظيف المكتسبات الغوية والمعرفية .
– يتناول التلاميذ الكلمة لإبداء آرائهم من حيث المنهجية والأفكار واللغة بتصحيح فكرة أو إثرائها أو نفيها وإثبات غيرها ….
– يتدخل الأستاذ في الوقت المناسب :
لتوجيه التلاميذ إلى تصحيح أخطائهم وحثهم على الالتزام بالهدوء وتشجيعهم على المشاركة في الحوارومساعدتهم على صياغة أفكارهم .

بطاقة فنية قراءة للنص :
العنوان : الغلام والكلب
المرجع: الأنترنت [عاطف عبد الرشيد]
نوع النص : حكاية
طبيعة النص: أدبية
نمط النص: إخباري , سردي , حواري
موضوع النص: يتحدث النص رجل أثر فيه منظر غلام يعمل في حديقة آثر كلبا جائعا بطعامه فحرر الغلام وأهدى إليه الحديقة بعد أن اشتراهما .

محتوى النص (الأفكار):

1 ـ إيثار الغلام الكلب على نفسه بطعامه كاملا .
2 ـ مكافأة الرجل الصالح للغلام بتحريره وهدائه الحديقة .

أهمية النص (المغزى):
إن كنت كريما فهناك من هو أكرم منك
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ
تقويم بنائي:e يلخص التلاميذ مضمون النص باستغلال بطاقة القراءة .
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــ