بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله
لغة الطفل .. كيف نفهمها ؟
يعتز الإنسان بلغته القومية ، لأنها لغة قومه وعشيرته ، والعربي المسلم يعتز باللغة العربية لأنها علاوة على أنها لغة قومه فهي لغة عقيدته . والعقيدة هي أسمى ما ينبغي أن يعتز به الإنسان المسلم .
والحق سبحانه وتعالى امتدحها حين قال : ( ولقد ضربنا للناس في هذا القرآن من كل مثل لعلهم يتذكرون * قرآناً عربياً غير ذي عوج لعلهم يتقون ) 27- 28 الزمر .
النمو اللغوي عند الطفل :
الأصوات هي المادة الخام الأولية للغة ، وخلال الأشهر الأولى من حياته ، يكون الصراخ والصياح وسيلتاه للتعبير عن حاله . ومن المهم جداً خلال هذه الفترة ، ملاحظة الأم لوليدها بدقة ، وتسجيل الملاحظات ، ومداومة الإتصال بالطفل ، وبخاصة في أثناء الرضاعة ، و ذلك بالحديث إليه .
وتؤكد البحوث العلمية معرفة الأم لنوع البكاء ، هل هو بكاء جوع ، أم بكاء ألم .
ومن الضروري خلال هذه الفترة :
– أن تناغي الأم طفلها ، وتتحدث إليه ، وتحاول ترديد وحدات صوتية معينة أمامه .
– عدم تعجل نطق الطفل بحروف أو كلمات واضحة ، لأن الوحدات الصوتية التي ينطق بها الطفل لا يتحكم فيها النضج .
– ينبغي عدم كف الطفل أو نهره حينما يلعب بصوت مرتفع ، بدعوى أنه يسبب إزعاجاً ، لأن في حقيقة الأمر اللعب هنا هو تدريب للأجهزة الصوتية ، ومحاولة لاستخدامها .
متى ينطق الطفل الكلمة الأولى ؟
يُجمع علماء النفس على أن الشهرين الحادي عشر والثاني عشر من السنة الأولى هما المرشحان لنطق الطفل العادي . ولكننا نلاحظ تعجّـل بعض الآباء حديث أبنائهم ، وهذا ضرب من الوهم ، لأنه لابد من نضج الأعضاء الصوتية قبل ذلك . وقد يتأخر النطق حتى الشهر الخامس عشر من عمر الطفل ، لذا ينصح إختصاصيو التربية بما يلي خصوصاً في الشهرين الأخيرين من السنة الأولى :
1- تدريب حواس الطفل الرضيع على السمع ، كسماع تلاوة القرآن ، على أن يكون الصوت خافتاً .
2- نداء الطفل بإسمه ، وإشعاره بالحب والحنان .
3- إرضاعه في مكان هادئ ومريح ، ولمس كفيه وشعر رأسه ، ومناغاته .
4- أثبتت الأبحاث أن الطفل المحروم من المداعبات ، يكون عصبي المزاج ، عدواني الطبع ، يميل للعزلة والحقد على الآخرين .
نمو قاموس الطفل في السنة الثانية :
يتطور قاموس الطفل في السنة الثانية سريعاً ليشمل مفاهيم مهمة ،
فهو يستجيب للأوامر والأسئلة ،
ويستخدم الكلمات ، ويُدرك معانيها .
والطفل في المتوسط يستخدم ( 30 ) كلمة استخداماً متكرراً خلال عامه الثاني . وهناك فروق فردية واضحة بين الأطفال .
وتتميز هذه الفترة بغلبة الأسماء على غيرها .
ويستطيع خلال هذه الفترة تركيب الكلمات لتنتج جملاً بسيطة .
وعلى الآباء في هذه المرحلة إتباع التالي :
1) – إستثارة الطفل لغوياً عن طريق :
أ- الحديث إليه بشكل شبه مستمر ، ويمكن أن يكون على هيئة أسئلة وحوار .
ب- دفعه للكلام بطريقة تشويقية واستثارته .
جـ – عرض مثيرات بيئية مختلفة أمامه ليتعرف عليها .
2)- مراعاة الفروق الفردية بين الأطفال ، فلا يُضغط على طفل للنطق بكلمات نطق بها طفل آخر قبله ، أو معاقبته على ذلك . لأن ذلك يُعطل نموه اللغوي .
ومن الملاحظ أن البنات يفقن الأولاد في الجوانب اللغوية ، حيث يسبقن الذكور في بداية الكلام ، ويزدن عليهم في عدد المفردات اللغوية .
كذلك الفروق الإجتماعية لها دور أيضاً في سرعة نطق الطفل ، فأطفال الطبقات الدنيا يصلون إلى مستويات عليا من التحصيل اللغوي ، ويعود ذلك إلى ما يلاقونه من إستثارة لغوية .
تطور اللغة بعد سن الثانية :
تزداد قدرة الطفل على فهم المجردات و الأمور المعنوية ، ولكن بقدر يسير ، ويستخدم الكلمات التي تدل على المكان مثل ( هنا – فوق – تحت ) لذلك على الوالدين مراعاة ما يلي :
1- عندما يعبّـر الطفل في حديثه عن حدث معين ويصفه للآخرين ، يجب الإستماع إليه باهتمام ، وإعطائه العناية الكافية حتى يعبّـر عن نفسه ، وينشأ سوياً .
كما ينبغي عدم تكذيب الطفل إن رأى رؤية محالفة لرؤية الكبار ، فهو لم يقصد الكذب .
2- ينبغي أن نكف عن محاولاتنا جعل الطفل يفكر بعقولنا ويتصرف بمنطق الكبار .
3- قد تبدو على الطفل أحياناً المشقة في التعبير عن نفسه ، فيكرر الكلام ، وهذه ظاهرة تتناقص مع زيادة قاموسه اللغوي . وإذا استمرت هذه الإضطرابات فيجب معالجتها .
وتوصي البحوث النفسية بالإبتعاد عن مشكلة ثنائية اللغة في المرحلة الأولى من عمر الطفل ، فلا يصح تعليم الطفل لغتين في وقت واحد ، لأن قدراته لا تسمح بذلك .
ولا ينبغي الخوف من الأخطاء الشائعة في ألفاظ الأطفال وكلماتهم ، لأنها ستزول بفعل النمو والخبرة .
طرق حتى لايبكي الطفل عند خروجك
الام الحكيمة هي التي تعرف كيف تمتص حدة الموقف وتخفف عن الطفل وتخرج من المنزل بطيئا تدريجيا وباقناع وتفهم من جانب الطفل لا بعصبيه او اوامر ،،لان العصبيه او القسوة على الطفل وزجره وغيرها من الاساليب توثر على نفسية الطفل وقد لاتكون قبل خروج الام من المنزل فقط ولكن تستمر حتى بعد عودة الام فتشعر الام بالغضب ورفض الطفل ،،ولكن علماء النفس يشيرون الى ان ما فعله الطفل من سلوك وان حزنه لايعني بالتاكيد انه غير سعيد لان امه قد عادت اليه بل هو مجرد تعبير عن حالة الغضب والضيق التي شعر بها عندما تركته،، فالطفل يختزن القلق والضيق طوال فترة غياب الام ثم يعبر عنها عند عودتها اليه ،لانه يشعر بالارتياح في وجودها معه.
ان الموقف يحتاج عزيزتي الام الى شي من الصبر والحكمة حتى لا تسببي لطفلك الما نفسيا قد يدفعه لاضطرابات وحالات سلوكية مستعصية فكيف تتصرفين عزيزتي الام في هذا الموقف؟؟
1_ عليك أن تتركي الطفل مع شخص محبب يحبه ويعتمد عليه حتى تأمني عدم اعتراضه عندما تنوين الخروج من المنزل.
2_اخبري طفلك على الدوام انك ستعودين إليه وانك لن تتركيه أبدا وعندما تعودين قولي له (هاأنذا قد أتيت ولم أتركك كما وعدتك).
3_لاتخبري طفلك بخروجك قبلها بوقت طويل وإنما حاولي أن تخبريه قبل خروجك بدقائق.
4_قبل خروجك حاولي مشاركته اللعب مع من ستتركينه معه ،،واتركي له بعض اللعب حتى يشغل وقته بها حتى تعودي.
5_إذا وجدت طفلك يبكي فلا تحاولي كفه عن البكاء أو منعه عن الاعتراض على خروجك،،بل اتركيه يعبر عن مشاعره بالصورة التي يرغبها وللمدة التي ترضيه ولا تطلبي منه أبدا أن يكون عاقلا وكبير.
6_احتفظي بهدوء أعصابك إزاء هذه الانفعالات الحادة التي يصدرها ليثني عزمك عن الخروج،،وحاولي تهدئته بإظهار العطف عليه ولكن إياك إن تعدلي عن رأيك بالخروج.
7_حاولي تقبيل طفلك وأخذه في حضنك لتشعريه بالدفء والحنان حتى يهدأ، وحاولي مكافأته فتلك المشاعر الجميلة تهدئ من روعه وتحد من عنفه.
8_حاولي إن تمدحي سلوك الطفل وتشعريه بان رضاه عن الخروج بدون قلق أمر يسعدك في الوقت نفسه يدل على انه طفل جميل مطيع،،وفي مقابل هدوئه عليك بمكافأته سواء بهدية له أو بوعده بالخروج معه في وقت قريب إلى أي مكان يرغب فيه،، وبالتالي يشعر انه حتما يخرج معك بمفرده وانك لا تنبذينه أو ترفضين الخروج معه.
9_ حاولي أن تقنعيه بان خروجك من المنزل بمفردك له أسباب جوهريه لابد أن يقتنع بها فأنتي مثلا كنتي تزورين مريض وهذا يتطلب عدم اصطحاب الأطفال وانك ستذهبين للسوق وهو مكان مزدحم ووجوده يعرقل شراء أشياء هو يحبها فالإقناع اقصر طريق لعقله….
أواه …….تاعنا والله ما يفهم يقولك نروح ….
شكراً لك هبة على الموضوع .
شكراااا على الموضوع ساخبر امي بهدا ههههههههه
شكرااااااااااااا اختي على النصائح المفيدة
حنا غير قوليلها راني خارجة وخليها …….
حيل لجعل غرفة الطفل أكثر رتابة واتساعاً
تعاني ربّات المنازل صعوبة تنظيف غرف أطفالهم بسبب صغر حجمها وتبعثر الأشياء الموجودة في الغرفة وعدم تنظيمها، وقد تحتاج في المستقبل أيضًا لتجهيزها ليشارك طفلها الأول طفل آخر في الغرفة، وللتخلص من هذه المشكلة، لدينا العديد من الأفكار المتجددة لتحويل المكان إلى غرفة أوسع وتجعلها تعطي انطباعًا بأنها أكبر مساحة، وأهم هذه الأفكار، هي:
[COLOR=DarkO****Green]الاعتماد على الألوان الفاتحة للجدران يترك الانطباع بمساحة أوسع، بالإضافة إلى تجنب الألوان الداكنة قدر المستطاع لهدفين: الأول أن الألوان الفاتحة تبهج الأطفال وثانيًا لأن الألوان الغامقة تعطي انطباعًا بالضيق في المكان. ومحاولة الاعتماد على لون واحد بتدرجاته المختلفة مثل الوردي أو السماوي مع استعمال الأبيض إن أردت.
الأرضيات تلعب دور مميز في الإيحاء بالاتساع، لذا ينبغي الحرص على أن تكون ذات لون فاتح.
الزرابي في غرفة الطفل: الحرص على ألاّ تكون من النوع الكبير حتى لا تكتم أرضية الغرفة وتجعلها تبدو أضيق مما هي عليه فعلاً، واختيار السجاد العصري السميك بالألوان الزاهية والأشكال الطفولية أو ذات الطباعات المخصصة للأطفال.
اختيار أثاث عملي لا يحتل مساحة كبيرة من الغرفة مع احتوائه على وحدات تخزين متعددة مثل الفراش المزدوج أو ثنائي الطوابق أو الفراش المدمج في الخزانة.
استعمال الرفوف الجدارية التي تمتد على مساحة الحائط، لتوفير أكبر قدر من الأماكن الصالحة لترتيب الأغراض، كما تستطيعين استغلال المساحة أسفل السرير لوضع صناديق إضافية تجمعين فيها ألعاب الطفل، كما نستطيع الاستعانة بصناديق الورق المقوى المزخرفة لجمع أشياء الطفل ووضعها فوق الخزانة بشكل منسق وجميل.
[/COLOR]
***9829;MAroua***9829;
شكرا على الموضوع روعة ربي يخليك
مشكووووووووووورة
افكار رووعة ..مشكورة
o قراءة النصوص قراءة مسترسلة و معبرة باحترام علامات الوقف .
o استخدام قرائن لغوية و غير لغوية لتحديد معاني الكلمات .
o التعرف على المجموعات الإنشائية .
وضعية الانطلاق :
ـ أذكر بعض الأمراض الخطيرة التي تعرفها .
وضعية البناء و الاستعمال :
ـ قراءة صامتة للنص ـ ص 72 .
ـ من هي شخصيات النص ؟
ـ القراءة المعبرة للنص من طرف المعلم .
ـ فسح المجال أمام التلاميذ لقراءة النص فقرة تلوى أخرى .
ـ طرح الأسئلة الإختبارية من حين لآخر ، يتخللها شرح الألفاظ .
ـ تحديد أفكار أساسية لكل فقرة .
الفقرة الأولى :
ـ لا يكتفي نجيب بما يأكل في البيت . ما الّذي يدلّ على ذلك في النّصّ . ؟
ـ متى ازداد وزنه ؟
الفقرة الثانية :
ـ لماذا لم يستطع نجيب القيّام عندما سقط على الأرض ؟
ـ ماهي العبارة الّتي تدلّ على أنّ نجيبا في خطر ؟
الفقرة الثالثة :
ـ بماذا نصحه طبيب المدرسة ؟
ـ كيف أصبح نجيب بعدما اتّبع النّظام الّذي وصفه الطّبيب ؟
شرح الألفاظ و توظيفها :
الإفراط = الإكثار ، كشف عليه = فحصه ، غائرتان = داخلتان في وجهه ، ضامرا = غير سمين ، واظب = إستمرّ ، برزت عضلاته = ظهرت عضلاته .
يومه عادى جداً
يمنع من الوصول الى مدرسته …عادى
يهدم بيته
يهجر من وطنه
تأسر طفولته
يفـــــــقد احبتــه
وفى أسوأ الاحوال ….. تغتال برائته
مشهد راسخ دماررر
ولكن حين يرفض الوضع …..
ويدافع عن وطنه
تقوم الدنيا ولا تقعد ….فيسمى ارهابا
هذه هي يوميات الطفل الفلسطينى
اللهم انصر فلسطين الحبيبة وانصر غزة المحاصرة
اقتباس 
|
الطفل الفلسطينى
يومه عادى جداً يمنع من الوصول الى مدرسته …عادى يهدم بيته يهجر من وطنه تأسر طفولته يفـــــــقد احبتــه وفى أسوأ الاحوال ….. تغتال برائته مشهد راسخ دماررر ولكن حين يرفض الوضع ….. ويدافع عن وطنه تقوم الدنيا ولا تقعد ….فيسمى ارهابا منقول للامانة
امين يارب
|
حقا هاته يوميات اطفالنا في فلسطين
نسأل الله لهم السلام والامان والاطمئنان
آآآميين ياااارب
!! كيف نصنع من الطفل رجلا !!
كيف ننمي عوامل الرّجولة في شخصيات أطفالنا !!
أولا : التكنية
أكنيه حين أناديه لأكرمه .. ولا أناديه بالسوءة اللقب
مناداة الصغير بأبي فلان أو الصغيرة بأمّ فلان ينمّي الإحساس بالمسئولية .. ويشعر الطّفل بأنّه أكبر من سنّه فيزداد نضجه .. ويرتقي بشعوره عن مستوى الطفولة المعتاد .. ويحسّ بمشابهته للكبار
وقد كان النبي 
يكنّي الصّغار
فعن أنس رضي الله عنه قال : كان النّبيّ أحسن النّاس خلقا .. وكان لي أخ يقال له أبو عمير قال : أحسبه فطيما وكان إذا جاء قال : يا أبا عمير .. ما فعل النّغير !! .. ( طائر صغير كان يلعب به )
[رواه البخاري: 5735]
وعن أمّ خالد بنت خالد قالت : أتي النّبيّ بثياب فيها خميصة سوداء صغيرة ( الخميصة ثوب من حرير ) فقال : من ترون أن نكسو هذه؟
فسكت القوم .. قال: ائتوني بأمّ خالد .. فأتي بها تحمل ( وفيه إشارة إلى صغر سنّها ) .. فأخذ الخميصة بيده فألبسها وقال : أبلي وأخلقي .. وكان فيها علم أخضر أو أصفر فقال : يا أمّ خالد .. هذا سناه وسناه بالحبشيّة حسن
[رواه البخاري: 5375]
وفي رواية للبخاري أيضا : فجعل ينظر إلى علم الخميصة ويشير بيده إليّ ويقول : يا أمّ خالد .. هذا سنا والسّنا بلسان الحبشيّة الحسن
ثانيا : أخذه للمجامع العامة وإجلاسه مع الكبار
وهذا مما يلقّح فهمه ويزيد في عقله ويحمله على محاكاة الكبار ويرفعه عن الاستغراق في اللهو واللعب .. وكذا كان الصحابة يصحبون أولادهم إلى مجلس النبي ومن القصص في ذلك : ما جاء عن معاوية بن قرّة عن أبيه قال : كان نبيّ اللّه إذا جلس يجلس إليه نفر من أصحابه وفيهم رجل له ابن صغير يأتيه من خلف ظهره فيقعده بين يديه .. الحديث
[ رواه النسائي وصححه الألباني في أحكام الجنائز ]
ثالثا : تحديثهم عن بطولات السابقين واللاحقين
والمعارك الإسلامية وانتصارات المسلمين
لتعظم الشجاعة في نفوسهم .. وهي من أهم صفات الرجولة
وكان للزبير بن العوام رضي الله عنه طفلان أشهد أحدهما بعض المعارك .. وكان الآخر يلعب بآثار الجروح القديمة في كتف أبيه كما جاءت الرواية عن عروة بن الزبير أنّ أصحاب رسول اللّه قالوا للزّبير يوم اليرموك : ألا تشدّ فنشدّ معك؟ .. فقال: إنّي إن شددت كذبتم .. فقالوا : لا نفعل .. فحمل عليهم ( أي على الروم ) حتّى شقّ صفوفهم فجاوزهم وما معه أحد .. ثمّ رجع مقبلا فأخذوا ( أي الروم ) بلجامه ( أي لجام الفرس ) فضربوه ضربتين على عاتقه بينهما ضربة ضربها يوم بدر
قال عروة : كنت أدخل أصابعي في تلك الضّربات ألعب وأنا صغير .. وقال عروة : وكان معه عبد اللّه ابن الزّبير يومئذ وهو ابن عشر سنين فحمله على فرس ووكّل به رجلا
[رواه البخاري: 3678]
قال ابن حجر رحمه الله في شرح الحديث : وكأن الزبير آنس من ولده عبد الله شجاعة وفروسية فأركبه الفرس وخشي عليه أن يهجم بتلك الفرس على ما لا يطيقه .. فجعل معه رجلا ليأمن عليه من كيد العدو إذا اشتغل هو عنه بالقتال
وروى ابن المبارك في الجهاد عن هشام بن عروة عن أبيه عن عبد الله بن الزبير أنه كان مع أبيه يوم اليرموك .. فلما انهزم المشركون حمل فجعل يجهز على جرحاهم .. ( وقوله : يجهز ) أي يكمل قتل من وجده مجروحا .. وهذا مما يدل على قوة قلبه وشجاعته من صغره
رابعا : إعطاء الصغير قدره وقيمته في المجالس
ومما يوضّح ذلك الحديث التالي : عن سهل بن سعد قال : أتي النّبيّ بقدح فشرب منه وعن يمينه غلام أصغر القوم والأشياخ عن يساره فقال : يا غلام .. أتأذن لي أن أعطيه الأشياخ ؟ .. قال : ما كنت لأوثر بفضلي منك أحدا يا رسول اللّه فأعطاه إيّاه
خامسا : تعليمهم الرياضات الرجولية
كالرماية والسباحة وركوب الخيل
وجاء عن أبي أمامة بن سهل قال : كتب عمر إلى أبي عبيدة بن الجرّاح أن علّموا غلمانكم العوم
[ رواه الإمام أحمد في أول مسند عمر بن الخطاب ]
سادسا : تجنيبه أسباب الميوعة والتخنث
فيمنعه وليّه من رقص كرقص النساء وتمايل كتمايلهن ومشطة كمشطتهن ويمنعه من لبس الحرير والذّهب
وقال مالك رحمه الله : وأنا أكره أن يلبس الغلمان شيئا من الذّهب لأنّه بلغني أنّ رسول اللّه نهى عن تختّم الذّهب .. فأنا أكرهه للرّجال الكبير منهم والصّغير
[ موطأ مالك ]
سابعا : إشعاره بأهميته وتجنب أهانته خاصة أمام الآخرين
ويكون بأمور مثل
( 1 ) إلقاء السّلام عليه
وقد جاء عن أنس بن مالك رضي الله عنه أنّ رسول اللّه مرّ على غلمان فسلّم عليهم
[ رواه مسلم: 4031 ]
( 2 ) استشارته وأخذ رأيه
( 3 ) توليته مسئوليات تناسب سنّه وقدراته
( 4 ) استكتامه الأسرار
عن أنس قال : أتى عليّ رسول اللّه وأنا ألعب مع الغلمان قال : فسلّم علينا فبعثني إلى حاجة فأبطأت على أمّي .. فلمّا جئت قالت : ما حبسك ؟ .. قلت : بعثني رسول وسلم لحاجة .. قالت: ما حاجته ؟.. قلت : إنّها سرّ .. قالت : لا تحدّثنّ بسرّ رسول اللّه أحدا
[ رواه مسلم: 4533 ]
وعن ابن عبّاس قال : كنت غلاما أسعى مع الغلمان .. فالتفتّ فإذا أنا بنبيّ اللّه خلفي مقبلا فقلت : ما جاء نبيّ اللّه إلا إليّ .. قال : فسعيت حتّى أختبئ وراء باب دار.. قال : فلم أشعر حتّى تناولني فأخذ بقفاي فحطأني حطأة ( ضربه بكفّه ضربة ملاطفة ومداعبة ) فقال : اذهب فادع لي معاوية .. قال : وكان كاتبه فسعيت فأتيت معاوية فقلت : أجب نبيّ اللّه فإنّه على حاجة
[ رواه الإمام أحمد في مسند بني هاشم ]
وهناك وسائل أخرى لتنمية الرجولة لدى الأطفال منها
( 1 ) تعليمه الجرأة في مواضعها ويدخل في ذلك تدريبه على الخطابة
( 2 ) الاهتمام بالحشمة في ملابسه وتجنيبه الميوعة في الأزياء وقصّات الشّعر والحركات والمشي .. وتجنيبه لبس الحرير الذي هو من طبائع النساء
( 3 ) إبعاده عن التّرف وحياة الدّعة والكسل والرّاحة والبطالة .. وقد قال عمر رضي الله عنه : اخشوشنوا فإنّ النّعم لا تدوم
( 4 ) تجنيبه مجالس اللهو والباطل والغناء والموسيقى .. فإنها منافية للرّجولة ومناقضة لصفة الجدّ
وفى الختام أرجو أن يوفقني الله في ما كتبت ويجعل خيره لي ولكم حجة لي لا على
وإن تجد عيبا فسدّ الخللا .. فجلّ من لا عيب فيه وعلا
عسى الله أن يصلح أحوالنا ويأخذ بنواصينا إليه ويرزق الأمة رجالا مؤتمنين يحملون هم الأمة يذبون عن عرضها ويحفظون بيضتها وما ذلك على الله بعزيز
لكننا رغم هذا الذل نعلنها
فليسمع الكون وليصغى لنا البشر
إن طال ليل الأسى واحتد صارمه
وأرق الأمة المجروحة السهر
فالفجر آت وشمس العز مشرقة
عما قريب وليل الذل مندحر
سنستعيد حياة العز ثانية
وسوف نغلب من حادوا ومن كفروا
وسوف نبنى قصور المجد عالية
قوامها السنة الغراء والسور
وسوف نفخر بالقرآن فى زمن
شعوبه بالخنا والفسق تفتخر
وسوف نرسم للإسلام خارطة
حدودها العز والتمكين والظفر
// جمع وترتيب الفقير إلى الله / أبو مسلم وليد برجاس //
تحياتي
شكراااااااااا على المرور الطيب
حنونة – صادق
بارك الله فيك على النصائح القيمة
وفيك بركة اخي ياسر
هل يحلم الطفل ؟
تراودنا جميعا عدة استفسارات حول حياة الطفل الاولي فنطرحها أحيانا علي انفسنا ونترك أمامها علامة استفهام وأحيانا أخري نطرحها علي الطبيب فيجيبنا اجابات علمية بحتة فالطفل خلال الاشهر الاولي من عمره وأيضاً خلال الاسابيع الاولي يتصرف تصرفات تدل علي انه مدرك لكل ما يحيط به فهو يبتسم عندما يكون محاطا بالعناية ويبكي بمجرد ان نتركه بمفرده.. يلقلق ويتحرك ويبتسم وهو نائم.. يبكي عندما تحمله اياد غريبة عنه ويفرح لرؤية والدته واخوانه.. انه فعلا عالم الاطفال الرضع.. ولمزيد من معرفة طلاسم وخصائص عالم الطفولة الاول نطرح بين يديك عزيزتي الأم ملخص دراسة اجريت في فرنسا حول مظاهر حياة الطفل الاولي قام بها الأستاذ جاك دوشي أحد اطباء الاطفال المشهورين في فرنسا نعرضها عليك علي شكل سؤال وجواب.
هل يحلم الطفل بعد ولاته؟
– نعم كل الملاحظات التي اجريت حول الاطفال حديثي الولادة أكدت ان الطفل يحلم في سن مبكرة جدا ولكننا لا نستطيع ان نحدد فترات الحلم لديه ولا ان نحدد مدتها ومحتواها.
بماذا يحلم الطفل الرضيع؟
– انه من المستحيل تحديد بماذا يحلم الطفل الرضيع لسبب بسيط هو انه لا يمكننا سؤاله عن احلامه فعندما يستيقظ فجأة نلاحظ انه كان فعلا يحلم وذلك من خلال حركاته ونظراته وحالته فهو يتصبب عرقا وأحيانا أخري يبكي أو يضحك.
هل يحلم الطفل وهو في بطن أمه؟
– يقال هذا ولكننا لا نستطيع ان نؤكده كل ما يمكن قوله هو ان الدراسات التي اجريت علي الاجنة وكذلك الصور دلت علي ان هناك حياة كاملة للجنين في بطن أمه وهناك تفاعلات مع المحيط الخارجي.
متي تبدأ الحياة النفسية للطفل؟
– بالطبع منذ ولادته وأيضا قبل ولادته وعموما فهو يحمل شحنات عاطفية منذ اللحظة الاولي من ولادته ولكنه يصعب عليه جدا تفجيرها، نأخذ مثلا لذلك بكاء الطفل الرضيع فهل يمكننا ان نفسره بأن سببه هو الحزن أو الألم، لا طبعا فالبكاء قد يكون بسبب تفاعلات أخري لها علاقة بحالته النفسية أو بحالته الجسمية.
لماذا ينام الطفل كثيراً؟
– النوم مهم لحياة الطفل الاولي ولنموه الجسمي والذهني فعندما ينام الطفل تنشط بعض الخلايا وتتكون خلايا أخري فهو يواصل حياته الرحمية التي كان ينام فيها طول الوقت وبالنوم يتعود دماغه علي التأقلم مع الحياة خارج الرحم.
متي يتعرف الطفل علي أمه؟
– كل الملاحظات تجعلنا نظن ان الرضيع يعرف أمه منذ الاسابيع الاولي ولكن في الحقيقة لا يمكنه التعرف علي شكلها فهو لا يعرفها في هذه السن من بين النساء الاخريات وإنما يتعرف عليها من خلال رائحتها وحرارة جسمها فقد اجريت العديد من الابحاث حول هذا الموضوع وكانت النتيجة ان الرضيع يهدأ عندما يشم ثياب أمه فقد قدمنا لمجموعة أطفال موجودين في حجرة بمفردهم ثيابا لأمهاتهم وقد اتضح ان الرضيع يكف عن البكاء عندما يوضع بجانبه ثوب أمه بينما لا يكف عن البكاء عندما توضع بجانبه ثياب امرأة أخري.
اما عن معرفته لشكل أمه فإن هذا لا يكون قبل بلوغه لسن الستة شهور فعلاقة الأم والابن لا تتكون قبل هذا العمر.
هل يصاب الرضيع بالاكتئاب؟
– نعم يتم هذا في حدود سن الثمانية أشهر ولذلك فاننا اطلقنا عليه اسم اكتئاب الثمانية أشهر .
وتفسير ذلك هو الآتي.. منذ ولادته وحتي بلوغه هذه السن يكون الطفل محاطا برعاية كاملة من أمه ثم فجأة تتكون له علاقة مع الآخرين في الحضانة مثلا أو مع الخدم أوحتي مع اخوانه فيشعر ان أمه قد ابتعدت عنه ويتكون له شعور بالقلق والخوف ونلاحظ ذلك من خلال رفضه لأي وجه جديد ويتجلي الرفض علي شكل بكاء وصراخ لا يهدأ منه الطفل الا عندما تحمله أمه بين احضانها وتعتبر حالة الاكتئاب هذه طبيعية تصيب العديد من الاطفال في هذه السن وهي مرحلة هامة في حياته تكون له علاقة مع الآخرين وكلما تقدم سن الطفل وشعر بالاهتمام من قبل الآخرين كلما زال هذا الشعور.
الطفل 3سنولة المقتل
السلام عليكم ورحمة الله وبركته
اليوم والان في هاده اللحضة على السعة 21 ساعة و 41 دقيقة احدت شيء معرب في ولاية غليزان الطفل الصغير عمه 3سنواة ضربته شلحنة ضخمة حتى قتل والان الشرطة واقفة على الشحناة وولديه واخوه الصغير يتبكون عليه وهد الخبر حدت الان ووالله ووالله هاد الخبر حقيقة حدت في ولية غليزان
ان لله و انا اليه راجعون
اسال الله الكريم ان يلهم ذويه الصبر
مؤسف فعلا
لا حول ولا قوة الا بالله
ان لله وان اليه راجعون
شكرا ع الخبر
جمعتها من مختلف المواقع
الفقرة الأـولى
Les droits de l’enfant
Des enfants sont victimes de malnutrition, de maladie et de famine… Or, il existe des droits protégeant ces êtres innocents.
L’enfant doit d’abord pouvoir se soigner et bénéficier de remèdes et de médicaments à savoir que ces derniers sont chers et que les parents ne peuvent, souvent, pas les acquérir.
Ensuite, il doit pouvoir régulièrement se nourrir, manger à sa faim pour ne pas succomber aux maladies, pour pouvoir tenir debout, jouer, penser et réfléchir.
Enfin, la scolarisation est importante et tout enfant de 5 à 6 ans doit fréquenter l’école pour apprendre les choses de la vie, pour évoluer, comprendre sa situation afin d’ y trouver des solutions efficaces et durables
الفقرة الثانية :
Les plus importants droits de l’enfant pourraient être raccourcies comme suit : le droit aux soins, de l’éducation et de la nourriture nécessaire à la croissance, en vue de satisfaire le matériau a besoin et de la vie, le droit d’assurer la sécurité et de chaleur émotionnel et d’affection pour assouvir ses psycho-affectif, droit d’être entendu et traités fondée sur les caractéristiques des phases de croissance afin que pénaliserait téléchargement que peut ou sous-estime la capacité si ses capacités au-delà de ce qui est tenu de le faire pour satisfaire sa santé mentale et intellectuelle, le droit à l’assistance et de conseils et de comprendre tout droit à taille verrouillent aide Ouverture mentalement et moralement et socialement et mentalement lié le droit de recevoir un enseignement au moins dans les 12 premières années de sa vie à satisfaire les besoins de croissance et la découverte du monde et de s’affirmer progressivement afin d’accéder à l’indépendance et de la maturité : croissance de jeu obtenu de tout être humain de rêve.
Pour retourner à la responsabilité que nous disons, les parents principalement, et puis l’océan appartient à l’enfant a fourni que les directives dans ce domaine doivent être verrouillées.
Le raccourci de mot dire, il est essentiel que plein centre dynamique et de base des besoins de l’enfant comme le besoin d’amour et de la bonne volonté, le besoin de sécurité et de la nécessité d’accomplissement personnel
الفقرة الثالثة :
Vérités et fonctions des enfants
Quant aux vérités importantes de l’enfant ainsi de sa brièveté permet en tant qu’après : Sa vérité dans le soin et l’assurance d’éducation et nécessaire le nutriment pour sa croissance et celui dans le but de son rassasiement matériel des besoins et la vie, sa vérité dans l’assurance de la sûreté et la chaleur émotive et l’affection du rassasiement ses besoins émotifs – mentaux, sa vérité dedans comprend et à sa base les festins sur distingué des étapes du chargement repassant de croissance ne font pas du tort dans le sien les la plupart dont pouvez ou diminuez l’a eu les moyens si ce qui étaient ses puissances excède ce qui demande à lui se lever dans lui et celui pour son rassasiement mental des besoins et la mentalité, sa vérité dans l’aide et l’orientation et l’arrangement sa vérité dessus au milieu de lui dans l’assurance utile qui l’a contrôlé de la floraison mentale et la morale et socialement et l’intellectuel et relie que dans sa vérité dans la réception de l’éducation et de l’éducation est petite sien en années dizaines [aal’ithnty] d’abord de de phase sien au rassasiement des besoins dans la croissance et la découverte des orphelins de scientifique sien et sa confirmation d’individu est progressive dans le but de l’arrivée pour les autonomists et la maturité : Le rêve secouant sa recherche de la croissance de qui sont m’en apportent à de bonnes nouvelles.
Dans le retour à la responsabilité la recherche qui indique, sur la première famille en degré , et d’entourer alors qui appartient à lui l’enfant a exigé sauver les conditions que son assurance dans l’arène a délirées .
En bref le mot indique, bénédiction nécessaire du moyen soit complètement les besoins de l’enfant et essentiel essentiels en tant que la nécessité le grain [waalwdaad], la nécessité la sûreté et pélerin de démontrer l’individu:
Dans le rapport pour le besoin l’enfant au grain [waalwdaad] le rapport soit possible qu’elle [trtwy] quand les atmosphères entourent dedans [de l’arrangement d’aalaastlTaaf ] et l’amitié et la confiance. Ainsi dans la quantité ce qui la famille et le milieu présente comment les rapports et chauds émotifs enrichissent avec lui comme personne pour lui son exposition repassante spéciale sien l’enfant dans les readinesses rotatoires pour la donation et le grain sent alors cela là des respects et de son déluge et l’encourage ainsi la promptitude mentale se sent dedans à toute l’ intention exercée par efforts possibles associée en sauvant les atmosphères appropriées pour son éducation la personnalité.
Quant à son besoin la sûreté et l’assurance ainsi le milieu impose à , à la famille sous la forme spéciale, celle est capable de l’exposition l’équilibre : En effet dans la mère de comportement dans obligatoire et les sujets que l’enfant impose dessus , et également la dépendance de la fermeté et de la solidité toutes les fois que le besoin a appelé donc. Le milieu impose dessus, également, la vie sauvant l’armature selon qui inclut les bases et les principes et les origines ainsi, pourtant en particulier, la nécessité a reçu elle pour l’enfant et son aide sur vécu lui de pendant le support de son corporel et intellectuel et psychologiquement et inné, et cela à travers l’assurance du refuge le sent qu’il les stands enracinés de terre pleine dessus sur les sables mobiles et à travers des réponses de présentation de masqué et rassurer [lwsaawsh] et ses enquêtes.
Tandis que son besoin se spécialise dedans de l’enfant à la confirmation de l’individu ainsi elle rapporte en forme forte dans sa découverte environnante du besoin le scientifique dans lui et sa possession, juste comme se relie aussi dans son besoin le sentiment fortement son impact dans l’autre, autant son importance dans le rapport à eux et dans beaucoup de besoins derniers ne met pas en boîte l’enfant a déliré son rassasiement excepté si son arrangement le milieu et inspiré pour lui dans la confiance et aidé lui sur la discussion et le dialogue et la surveillance de l’individu et de la fixer repassant contrôle de elle surpassant tandis qu’ ensuite.
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووورة بزااااااااااااااااااف عاونتيني الله يعاونك وينجحك ويفرحك و يسعدك و يدخلك فسييييييييييييح جنانو يارب
اقتباس |
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو وووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووو ووووووووووووووووووووووووووورة بزااااااااااااااااااف عاونتيني الله يعاونك وينجحك ويفرحك و يسعدك و يدخلك فسييييييييييييح جنانو يارب
|
العفو ……………………….الله يتقبل منك
فكم تسعدني مثل هذه الكلمات المعطرة بمسك الدعوات………….والحمد الله انني ساعدتك لان هذا ما اتمناه واسعى لتحقيقه دائما
الله يوفقك وينجحك ولوالديك يحفظك
باذن الله ناجحة فلا داعي للقلق ……….وبشرينا بنجاحك
في امان الله
شكرا منذ مدة و انا اريد فقرة عن حقوق الطفل بالفرنسية شكرا شكرا اخيتى
الله يسقيك من حوض الكوثر شربة لا تظمئين بعدها ابدت و بيدى الحبيب _ صلى الله عليه وسلم_
اااااااااااااااااامين
اقتباس |
شكرا منذ مدة و انا اريد فقرة عن حقوق الطفل بالفرنسية شكرا شكرا اخيتى
الله يسقيك من حوض الكوثر شربة لا تظمئين بعدها ابدت و بيدى الحبيب _ صلى الله عليه وسلم_ اااااااااااااااااامين |
يا سلام على هذا الكلام………………….الله يتقبل منك ولك بالمثل أختي
العفو أفرحني كثيرا ان موضوعي افادك ………..والحمد الله ان ما تبحثين عنه وجدك هههه
صلى الله عليه وسلم…………..عليه افضل الصلاة والسلام
بالمناسبة هل انطلقت في التصحيح………..يعني هل مشكلتك البسيطة حلت………؟؟؟
موفقة بحول الله
بارك الله فيكي و جزاكي خيرا
وفيكي يبارك الرحمن………………واياك
أهلا ومرحبا بك………….بالتوفيق ان شاء الله
ملف شامل لعيادة الطفل
مع تمنياتي للجميع بحياة ملؤها الصحة والعافية والسعادة
حفظكم الله جميعا وحفظ اطفالنا قرة اعيننا
لقد تحدثنا عن تغذية الطفل المصاب بالسكري سابقاً وعموماً لا تختلف التغذية الجيدة عن تغذية الأطفال المصابين بالسكري عدا في بعض الأشياء الطفيفة ولا داعي لإعطاء الأطفال فيتامينات بصورة منتظمة إلا إذا رأى الطبيب ذلك خاصة بعد سن الرضاعة.
ينمو الأطفال المصابين بالسكري بصورة طبيعية إذا اهتم الوالدان بعلاج الطفل وتغذيته ويكون بلوغهم طبيعياً ويمكنهم أن يتزوجوا وينجبوا بصورة طبيعية.
3- النمو الذهني:
يكون النمو الذهني لهؤلاء الأطفال طبيعياً وكثيرين من عباقرة العالم كانوا من المصابين بداء السكر في طفولتهم.
يجب أن يعطى الأطفال المصابين بداء السكر تطعيماتهم بصورة طبيعية.
أطفال السكر من ناحية عملية غير معرضين للأمراض المعدية أكثر من غيرهم من الأطفال.. سوى إصابتهم ببعض التهابات الطفيليات في مخارج المجاري البولية ويمكن معالجتها.. غير أن احتياجهم من الأنسولين يزداد في حالة الأمراض والحميات كما سبق وأن تحدثنا عنه.
وفي حالة عدم إعطاء الكفاية من الأنسولين يمكنهم أن يصابوا بأعراض ارتفاع السكر والأستون.
وكما ذكرنا سابقاً فإنه يجب الاهمام بأسنانهم وزيارة طبيب الأنسان بصورة منتظمة كل ستة أشهر تقريباً.
مع أن كثراً من الأدوية التي تعطى للأطفال فيمها بعض السكريات ولكن من ناحية عملية، وفي بلدنا بلذات فإنه يمكن للأطفال أن يتناولوا الأدوية بصورة طبيعية ولا داعي للتفتيش للادوية التي بها سكريات خاصة.
7- العمليات الجراحية:
في حالة إجراء عمليات جراحية صغيرة كانت أو كبيرة يجب مناقشة الحالة مع الطبيب المختص لتجهيز المريض وتكييف جرعات الأنسولين.. غير ذلك فإن هؤلاء الأطفال يمكنم أن يجروا عمليات جراحية إذا دعى الحال بصورة طبيعية.
الصحة النفسية لهؤلاء الأطفال دائماً تكون طبيعية وتعتمد بعض الشيء على مدى انفعال ومعاملة الوالدين وتربيتهم له..
وكما ذكرنا سابقاً يجب الابتعاد عن إعطاء حماية غير طبيعية لهم. بالإضافة إلى ذلك يمر هؤلاء الأطفال كغيرهم من الأطفال في سن البلوغ بمراحل الرفض ومحاولة تكوين شخصيات مستقلة والعوامل النفسية المعروفة في هذه السن كل هذه العوامل بالإضافة إلى التغييرات الهرمونية التي تحدث في هذه السنة كالدورة لادموية وغيرها تزيد من احتياج الجسم إلى الأنسولين.
وفي حالة عدم الإنتظام يؤدي إلى حدوث نبوات حادة أكثر كارتفاع السكر أو الهبوط.. ولذلك يجب الحرص على تدريب الطفال على الاعتماد على نفسـه مبكراً أيضاً.
• شعور بالهرش أو الحرقان
• تورم خفيف
• إذا كان الجزء من جسم الحشرة المسئول عن اللدغ لا زال على جلده، حاولي إبعاده عن جلده باستخدام شئ جاف مثل قطعة من ورق الكارتون.
• طهري المنطقة المصابة بمطهر مثل ال"بيتادين".
• ضعي على الجلد كيس من الثلج أو أعطى للطفل حماماً بارداً لتخفيف الهرش.
• ضعي سائل ال"كالامين" على المنطقة المصابة.
• أعطى لطفلك مضاداً للحساسية ولكن تحت إشراف طبيب.
• انتفاخ في الجلد وألم
• فقاقيع
• احمرار وانتفاخ في الجلد
• ألم شديد
• اخلعي أية إكسسوارات أو الساعة أو الحذاء عن منطقة الحرق قبل انتفاخ الجلد.
• بردى المنطقة المحروقة بوضعها تحت مياه جارية باردة أو باستخدام كمادات باردة لتقليل انتفاخ الجلد، لكن لا تضعي ثلج على الحرق لأن ذلك قد يؤدى إلى حدوث لسعة ثلج مما يسبب ضرراً أكثر للجلد.
• لفي المنطقة المصابة برباط نظيف ومعقم غير لاصق، ولكن لا تغطيها أبداً بأي خامة بها وبر أو خيوط مفكوكة.
• استشيري الطبيب في الحال.
• أبعدى طفلك عن الدخان والحرارة.
• لا تخلعي أية ملابس ملتصقة بالمنطقة المحروقة.
• اخلعي إن أمكن أية إكسسوارات أو الساعة أو الحذاء عن المنطقة المصابة قبل انتفاخ الجلد.
• إذا أمكن، ضعي المكان المصاب تحت مياه جارية باردة لمدة 15 دقيقة لمنع حدوث فقاقيع في الجلد، كما أن ذلك أيضاً يقلل الصدمة، ولكن لا تضعي ثلج على المنطقة المصابة.
• احمي المنطقة المصابة برباط بارد، رطب، وغير لاصق أو بقطعة قماش نظيفة ومعقمة.
• إذا كانت الإصابة باليد أو القدم، غطيها بكيس بلاستيك نظيف.
• خذي طفلك إلى المستشفى فوراً ليخضع لعلاج يعوض السوائل المفقودة وللتعقيم.
• لا تحاولي إزالة أية فقاقيع أو جلد مرتخي.
• لا تدهني شأ على المنطقة المصابة.
• لا تسمحي للطفل بالأكل أو الشرب لأن الطبيب قد يحتاج إلى إعطائه مخدر.
• لهث أو شهق
• تحول الجلد إلى اللون البنفسجي أو الأزرق
• جحوظ في العينين
• اثني الطفل بحيث تكون رأسه أدنى من صدره ثم اضربيه بين كتفيه من الخلف 4 مرات.
• بالنسبة للأطفال في سن المدرسة، قفي خلف الطفل واقبضي إحدى يديك ثم ضعيها على بطن الطفل فوق سرته، أمسكي يدك المقبوضة بيدك الأخرى ثم اضغطي بقوة بطن طفلك إلى الداخل لأعلى. كرري هذه الحركة 4 مرات أو حتى يخرج الطعام أو الشئ المحشور من مجرى التنفس.
• إذا كان لون الطفل شاحباً، افردي جسمه مع رفع ساقيه بحيث تكون رأسه أدنى من جسمه.
• الجئي للمساعدة الطبية في الحال.
• اغسلي العين بالماء بأسرع ما يمكن. يمكنك وضع عين الطفل تحت مياه جارية باردة لمدة 10 دقائق. قد يكون أسهل أن تصبى الماء من دورق لكي يسقط الماء بعيداً عن الوجه والعين الأخرى.
• غطى العين بغطاء عين نظيف أو بضمادة نظيفة على ألا تكون مصنوعة من خامة بها وبر وثبتيها على العين باستخدام رباط نظيف.
• الجئي للمساعدة الطبية في الحال.
• الرعشة والشعور بالبرد – أو العرق والشعور بالحر.
• ضعي جسمه في ماء فاتر في البانيو أو قومي بعمل كمادات باردة على جميع أجزاء جسمه.
• أعطيه مشروبات باردة.
• غثيان
• شحوب الجلد
• زيادة سرعة ضربات القلب
• انخفاض في ضغط الدم
• سخونة أو احمرار أو عرق أو جفاف الجلد
• حرارة، عادةً أقل من 40 درجة مئوية
• افردي جسمه مع رفع ساقيه بعض الشئ.
• اخلعي ملابسه.
• أعطيه ماء بارداً ولكن غير مثلجاً.
• رشيه بماء بارد أو هَوى عليه بالمروحة.
• إذا كانت درجة الحرارة أكثر من 40 درجة مئوية، راقبيه جيداً لربما يصاب بتشنجات، واطلبي المساعدة الطبية في الحال.
• دوخة
• قئ
• إسهال.
• عرق مع برودة
• اجعليه يأكل بعض المخبوزات الجافة لتساعد على استقرار معدته.
• لا تسمحي لأحد بالتدخين في السيارة.
• لا تشجعي طفلك على القراءة أثناء السفر بالسيارة.
• حاولي أن تجعلي طفلك يتنفس من فمه.
• أمسكي طرف الأنف بإبهامك وسبابتك مع ثنى الرأس قليلاً إلى الأمام ناحية الصدر لمنع دخول الدم إلى الزور.
• العصبية تجعل النزيف يزيد، فاجعلي طفلك يبقى هادئاً.
• لا تضعي أي شئ فى الأنف.
• لا تجعلي طفلك يتحدث.
• إذا أمكن، ارفعي الجزء المصاب أيضاً.
• إذا كان هناك أي جسم غريب في الجرح، يجب إخراجه على الفور.
• اضغطي على الجرح بأصابعك ويفضل من على قطعة نظيفة. ضمي حواف الجرح معاً.
• ضعي ضمادة معقمة على الجرح على أن تكون أكبر من مساحة الجرح ثم اربطيها جيداً برباط معقم.
• إذا تدفق الدم من خلال الرباط، لا تنزعيه بل أضيفي ضمادة أخرى على الجرح.
• اطلبي المساعدة الطبية في الحال.
• لا تمسحي السنّة أو تدلكيها لإزالة الأوساخ.• اشطفي السنّة في كوب ماء نظيف ولا تضعيها تحت مياه جارية.
• حاولي تثبيت السنّة في مكانها، إذا لم تفلحي، ضعيها في لبن أو محلول ملح دافئ خفيف للحفاظ على حيوية الأربطة لحين الوصول للطبيب.
– يتعرض الكثير منا للمخاطر والإصابات الخفيفة أو حتى الخطرة في بعض الأحيان سواء في المنزل .. في الشارع .. في العمل .. أو عند قضاء الأجازات. فلابد أن تكون هناك حقيبة للإسعافات الأولية واحدة في المنزل والأخرى في السيارة، وأن تبقى هذه الحقيبة بعيداً عن متناول الأطفال.
ويوجد العديد من الحقائب الأخرى، وهذه الحقائب لا تحتوي علي الأدوات الطبية البسيطة الخاصة بالإسعافات الأولية فقط وإنما حقائب تشتمل علي كل ما تحتاجه لمختلف الأزمات حتى الطعام والشراب. أعلم أنه بعد التعرض لأزمة ما أو كارثة سوف تصلك المساعدة الطبية ولكن ما إذا تأخرت ولم تصل علي الفور وتنتظر لساعات أو حتى أيام. لذلك لابد من الإعداد أنت وأسرتك لمثل هذه الأزمات ولن يتم ذلك إلا من خلال إعداد حقائب الإسعافات الأولية المتنوعة، وتعتمد محتويات كل حقيبة علي نوع الأحداث الطارئة التي ستواجهها والتي ليست بالضرورة تسبب أذى جسدي للشخص.
تخزين المياه هو الحل، يجب أن يتم الاحتفاظ بها في زجاجات مرنة غير قابلة للكسر أو القطع مثل الزجاج أو الكرتون المقوي. ومقدار ما يستهلكه الفرد في اليوم الواحد 2/4 جالون علي الأقل في الأحوال العادية، ويحتاج إلي ضعف هذه الكمية إذا كان الجو حاراً أو يمارس نشاط رياضي أو جسماني، أما الأطفال والمرضي والأمهات لأطفال حديثي الولادة تحتاج إلي كمية أكبر. ومن الأفضل تخزين جالوناًً كاملاًً خاصاً بكل فرد/ يوم من أجل إعداد الطعام وأغراض النظافة الشخصية والتي تكفي لمدة ثلاث أيام.
– الفاكهة والخضراوات.
– الألبان، العصائر (وإذا كانت علي هيئة بودرة مصنعة احتفظ بكميات أكبر من الماء المخزن).
– الفيتامينات.
– أطعمة تمد الجسم بطاقة عالية مثل: **د الفول السوداني، الجيلي، الشيكولاتة.
– أطعمة للأطفال الصغار أو المسنين، أو المرضي الذين يعتمدون علي أنظمة غذائية خاصة بهم.
– ملح، فلفل، سكر.
– أطعمة تساعد علي الاسترخاء وتخفيف الضغوط مثل: الفطائر والبونبون، والقهوة، والشاي.
– قم بإعداد حقيبتين واحدة للمنزل، والأخرى تصطحبها معك في سيارتك وينبغي أن تحتوي علي التالي:
– ضمادات معقمة بأحجام مختلفة.
– شاش لاصق.
– مقص.
– ملقاط.
– إبرة.
– مطهر.
– منشفة رطبة.
– ترمومتر.
– أنبوب مرهم مضاد حيوي.
– شرائط لاصقة (بلاستر).
– صابون سائل.
– قفازات (عدد 2).
– كريم واقٍ ضد الشمس.
-أنبوب من "Petroleum Jelly" أو أي نوع من المزلقات.
– بعض الأدوية مثل:
1- أسبرين أو أي نوع من المهدئات للألم.
2- دواء للإسهال.
3- مضاد للحموضة.
4- ملينات لحالات الإمساك.
5- فحم نباتي.
6- محفزات للقيء في حالات التسمم.
– أكواب وأطباق ورقية، وأدوات للمطبخ مصنعة من البلاستيك.
– زردية (كماشة).
– خريطة.
– ملاءات.
– صفارة.
– قطارة.
– خيط وإبرة.
– قلم.
– ورقة.
– أكياس بلاستيك.
– ورق ألومنيوم (فويل).
– بطاريات.
– أعواد ثقاب.
– بوصلة.
– طفاية حريق.
– فتاحة علب.
– أموال نقدية أو شيكات.
– فوط ورقية.
– صابون أو مطهر سائل.
– لوازم نسائية.
– مطهر.
– أكياس بلاستيك للتخلص من النفايات.
– ينبغي أن تحتوي علي حذاء أو ملابس داخلية وخارجية بواقع حذاء وطقم واحد لكل فرد:
– حذاء يحمي القدم جيداً.
– قبعة.
– نظارة شمسية (واقٍ للعين).
– ملابس داخلية.
– بطانية.
– قفازات.
– بدائل اللبن لتغذية الطفل.
– حفاضات.
– زجاجة فارغة.
– لبن بودرة.
– الأدوية الأساسية.
– أدوية القلب والضغط.
– أنسولين.
– نظارة طبية إضافية.
– عدسات لاصقة ومشتملاتها.
– العقاقير الخاصة بالحالات المرضية.
– مستلزمات العناية بالأسنان.
– وثيقة التأمين.
– العقود الهامة.
– جواز السفر.
– أرقام الحساب في البنك.
– أرقام بطاقات الائتمان.
– أرقام التليفونات الهامة.
– مستندات العائلة الرسمية (شهادات الميلاد – الزواج – الوفاة).
– أما هذه الحقيبة فهي من نوع آخر هي مجموعة من النصائح التي لن تقوم بإعدادها ولكنني سأقدمها لك لتحتفظ بها في ذاكرتك ولا تنساها أبداً:
– تخزين هذه الحقائب في أماكن معلومة لدي جميع أفراد الأسرة، علي أن تحتوي سيارتك علي نسخة مصغرة منها.
– الاحتفاظ بجميع العناصر في حقائب أو أكياس من البلاستيك حتى لا تتعرض للضرر أو التلف.
– تغيير المخزون من الماء كل ستة أشهر، وأيضاًً المخزون من الأطعمة.
– استخدام الملابس المستعان بها في الحقيبة السحرية علي أن تحل محلها ملابس أخري كل فترة.
– استشارة الطبيب بخصوص تخزين الأدوية والعقاقير.
– تدريب أفراد الأسرة علي كيفية التصرف في الأزمات أو القيام بالإسعافات الأولية.
تسلمي يا الغالية
العفو اكرم شكرا على المرور المنور
مشكووووووووووووووووووووووووووورة يا حياة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
بارك الله فيك اختي
شكرا جزيلا
في انتظار جديدك
نورتوا الصفحة اخواني اخواتي
تسلمي يا حياة
و شكرا على الزيارة الكريمة اخي
شكراعلى الموضوع
سيتم التعديل شكلك تحب الالوان يا اخي الياس
