يتبع…
Niveau 3°AM Durée:2heures
Composition du 1er trimestre
IL CASSE UN ŒUF ET Y DECOUVRE UN POUSSIN AVEC QUATRE
PATTES!
Un chinois qui a cassé un œuf pour dîner y a découvert un poussin
ayant quatre pattes! M. Cao, de Changchun, raconte que cela faisait quatre mois qu’il avait acheté les œufs. L’un d’entre eux contenait un poussin vivant ayant quatre pattes au lieu de deux. « Les gens disaient qu’il ne survivrait pas, mais je m’en suis occupé. Il a magiquement grandi et est en bonne santé », raconte M Cao au journal People’s Daily.
Si les autres poulets ont eu beaucoup de mal pour l’accepter, il a grandi plus vite que les autres et est devenu le chef de la basse-cour. « Mes voisins l’appellent le roi aux quatre jambes », ajoute M. Cao.
(Quotidien, le 24/11/2008)
QUESTIONS
A/ COMPREHENSION DE L’ECRIT
1°- D’après le titre et la source, quel est le genre du texte ?
3°- Quelle est la source de cette information ?
4°-Pour quelles raisons le chinois veut il garder le poussin ?
– Il veut le garder par amour
– Il veut le garder pour l’adopter
– Il veut le garder par générosité
*Choisis la bonne réponse
5°-A ton avis, quelle est l’information qui t’attire le plus ?
6°-Propose un autre titre au texte.
7°-Réponds par vrai ou faux
o un chinois a découvert un poussin a trois pattes
o le chinois a pris soin du poussin
o en cassant l’œuf, le poussin est mort
8°-Les gens disaient qu’il ne survivrait pas. A qui renvoie le pronom
souligné :
a-le journaliste
b-le poussin
c-Mr Cao.
*Choisis la bonne réponse.
9°- Transforme la phrase suivante en commençant par Mr Cao
* Le poussin est soigné par Mr Cao.
– Mr Cao ……………………………………………
10°- A quel temps est conjugué le verbe souligné dans le texte ?
PRODUCTION ECRITE.
A partir du tableau ci-dessus , reconstitue l’évènement, annoncé dans le quotidien le 25/11/2008, sur le modèle du texte.
* Respecte la progression de l’information dans l’article de presse.
Quand ?
Où?
Qui ?
Quoi ?
Comment ?
Samedi dernier
La région "Gand" en Belgique
Un jeun couple
a vendu leur bébé
sur Internet
Durée: 02 heures
Composition de Français n° 1
Texte: A l’aéroport
C’était le 10 juillet et cette année, nous avons décidé de passer nos vacances en Italie.
Nous avions réservé deux places sur le vol Paris-Rome. Nous sommes arrivés à l’aéroport à neuf heures et nous nous sommes présentés à l’enregistrement des bagages. Il y avait beaucoup de voyageurs qui faisaient la queue. Comme nous n’avions que deux valises, un employé les a enregistrées rapidement.
Ensuite, nous avons passé à la douane. Nous avons regardé quelques vitrines et j’ai acheté un journal pendant que mon ami buvait un café.
Enfin, les passagers de notre vol ont été invités à l’embarquement. Une hôtesse a remis à chacun de nous sa carte et nous avons pris place dans l’avion.
A onze heures , nous avons décollé.
y. Delatour
(cours de civilisation française)
Questions
I) Compréhension de l’écrit :
1- Choisis la bonne réponse. Ce texte est d’un type : a)narratif b) explicatif c) descriptif
2- Où se passe la scène de ce texte ?
3- A quelle personne est écrit ce texte ?
4- Donne l’antonyme de " rapidement " .
5- Relève du texte le synonyme de " les passagers ".
6- Réponds par " vrai "ou "faux ".
a) L’auteur et son ami on décidé de voyager en France .
b) Ils voyagent en avion.
c) L’avion a décollé à midi.
7- Choisis et recopie la bonne réponse
" Les voyageurs faisaient la queue " veut dire :
a) Les voyageurs montaient dans l’avion .
b) Les voyageurs descendaient de l’avion .
c) Les voyageurs étaient les uns après les autres .
8- Relève du texte deux connecteurs et un complément du nom .
9- Quelle est la nature du mot souligné dans la phrase suivante : Ils portaient de lourdes valises.
10- " Mon ami buvait du café "
A quel temps est conjugué le verbe de cette phrase ?
Réécris la phrase au présent de l’indicatif puis au passé simple.
11- Complète :
Les passagers sont arrivés à l’aéroport.
Le passager ……………à l’aéroport.
L’hôtesse ………………à l’aéroport.
II ) Production écrite :
Tu as fait un voyage pendant les vacances. Raconte en quelques lignes
Composition n°1 de français
Lis le texte puis réponds aux questions.
J’ai toujours adoré la salle de sciences de notre école, avec ses odeurs de plantes séchées, de champignons, ses bocaux de produits chimiques, ses petits animaux conservés dans l’alcool et ses appareils de mesure dominés par un thermomètre géant.
On y apprend qu’il y a des animaux herbivores et des plantes rosacées, que la géologie est la science qui étudie le sous- sol, et que l’écologie est l’étude scientifique des rapports des êtres vivants avec leur milieu naturel. On y observe un gros crâne orné de ses cornes immenses et sous lequel on peut lire : bovidé.
« La nouvelle balle aux mots » Edition Enrichie
A/- Compréhension du texte (13 points)
1- Donne un titre au texte ? à ……………………………………….………
2- Souligne la bonne réponse.
La salle de sciences se trouve :
a- dans un hôpital. b- dans un établissement scolaire c-dans un laboratoire.
3- Réponds par vrai ou faux à côté de chaque phrase.
a- L’écologie est la science qui étudie le sous-sol. à ………
b- Il y a des animaux vivants dans la salle de sciences. à ………
c- On peut observer le crâne d’un bovidé. à ………
d- Il existe un seul appareil de mesure dans la salle de sciences. à ………
4- Quel mot du texte signifie «se nourrit d’herbe » ? à ……………………………….
5- Qu’est ce que la géologie ?
à ………………………………………………………………………………………………..
6- Relève du texte quatre (4) mots appartenant au champ lexical de la science.
à 1- ……….……… 2- ……………… 3- ……………….. 4- ……………………..
7- Trouve le contraire des mots suivants :
à 1- Immenses ***8800; ………………… 2- séchées ***8800; ………………………
8- Relève du texte un mot de la même famille de « rose ». à ……………………..
9- Que remplace le pronom « y » souligné dans le texte ? à ………………………
Tourne la page à 1/2
10- Réécris la phrase à l’imparfait de l’indicatif.
On y observe un gros crâne orné de ses cornes immenses.
à ………………………………………………………………………………………
11- Ecris au singulier.
a- Des plantes séchées. à ……………………………
b- Ses petits animaux. à …………………………….
B/- Production écrite (7 points)
Sujet : Remets les phrases suivantes données dans le désordre pour construire un texte cohérent.
a- Elle constitue environ 65% du corps de l’homme et 70% de celui de l’éléphant
b- Ni les végétaux, ni les animaux, ni les hommes ne peuvent s’en passer
c- Elle se trouve dans l’air que noue respirons et le sol que nous foulons.
d- La teneur en eau d’une pomme de terre est de 80%, celle de la tomate est étonnante 95%.
e- L’eau qui recouvre 70% de la surface de la terre, est l’élément le plus abondant de la nature.
f- L’eau est le composant essentiel de la matière vivante.
g- Elle remplit les océans, les fleuves, et les lacs.
à …………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Page 2/ 2
Fin.
1er trimestre
Devoir de la 1ère langue étrangère
Texte:
Le téléphone portable,appelé aussi mobile,est utilisé par les
Algériens depuis de nombreuses années.Beaucoup de gens en possèdent:
de toutes les marques,avec appareil photo,caméra,internet….etc.
On peut téléphoner et recevoir des appels de partout.Cet appareil
rend de nombreux servicesn peut l’utiliser à tout moment,partout où
l’on se trouve.Les personnes en panne de voiture,malade,ou pressées
l’apprécient.On ne peut plus se passer du téléphone portable.
D’aprèsBendali Ali
(Collégien:3ème AM)
I/ Compréhension de l’écrit: ( 8 pts)
-1-Qui a écrit ce texte?
-2-Pourquoi écrit-il ce texte?
-3-Donne un titre au texte.
-4-Relève le champ lexical du mot: téléphone
II/ Pratique de la langue: ( 6 pts)
-1-Transforme la phrase suivante en utilisant:C’est………. qui……….
-Le téléphone portable est appelé mobile.
-2-Omar a téléphoné, ce matin.
Temps
Mode
Infinitif
-3-Ponctue la phrase suivante:
-Ali a dit beucoup de gens possèdent un portable
III/Ecriture: (6 pts)
Lis le texte et complète le paragraphe suivant:
Le téléphone……….est utilisé à tout………Cet appareil……..beacoup
De services.C’est………,il est apprécié par toute les personnes:……….,
……….. ou pressées.Donc,on ne peut plus……. du portable.
Niveau: 3eme AM. Durée: 2h
Texte: L’alphabétisation dans le monde
Être« alphabétisé », c’est être capable de lire et d’écrire. Ces connaissances sont indispensables pour pouvoir communiquer avec les autres, en société. L’alphabétisation est un acquis dans un pays développé comme la France, mais il existe encore dans le monde 860 millions d’adultes analphabètes. Et, dans les pays concernés, l’analphabétisme touche beaucoup plus les femmes que les hommes. Les efforts entrepris par les pays et les programmes internationaux ont permis de faire reculer l’analphabétisme : le taux d’alphabétisation dans le monde (c’est-à-dire la part de la population mondiale âgée de quinze ans et plus qui sait lire et écrire) a progressé de 60 % à 80 % entre 1970 et aujourd’hui.
1)- Lis attentivement le texte puis définis la situation d’énonciation.
I/Compréhension de l’écrit+Fonctionnement de la langue :(13pts)
01)-Lis attentivement le texte puis Définis la situation d’énonciation.
…………..
……………
02)- Donne un titre au texte ?
03)- Réponds par vrai ou Faux.
a- L’alimentation est nécessaire à la vie ……….
b- Une bonne alimentation implique une bonne santé…………
c- L’homme n’a besoin ni de manger ni de boire……..
04)- Trouve dans le texte le synonyme de : indispensable
05)-L’alimentation doit fournir à l’organisme les éléments dont il a besoin pour bien fonctionner.
* Remplace” pour “par une autre expression de même sens.
06)- L’homme a besoin, chaque jour de manger et de boire.
a- Souligne le verbe, donne sont infinitif.
b- A quel temps est conjugué le verbe dans cette phrase ? Indique sa valeur.
07)- Ecris au pluriel.
L’homme …………………. Un corps . ……………… Une clé …………………..
II/Production écrite : (07pts)
L’eau est indispensable à la vie de l’homme. Rédige un texte explicatif dans lequel tu expliques à ton camarade ce qu’il doit faire pour protéger cette ressource rare.
Niveau : 3AM.
Texte :
Le miel est une substance sirupeuse très riche en sucre, produite par les abeilles pour nourrir leurs larves et assurer leurs provisions d’hiver. Le nectar des fleurs est recueilli par les ouvrières et transformé en miel dans des poches de leur appareil digestif, les jabots. Il est ensuite entreposé dans les alvéoles de la ruche pour mûrir. Le miel est un élément important du régime alimentaire de certains animaux tels que l’ours ou le blaireau. Il est également largement consommé par les êtres humains
Le miel d’abeilles est composé de fructose, de glucose et d’eau, en proportions diverses. Il contient également plusieurs enzymes et huiles, ce qui justifie certainement son efficacité dans la guérison contre divers maladies. La couleur et l’arôme dépendent de l’âge du miel et de la provenance du nectar. Les miels de couleur claire sont, en général, de meilleure qualité que les miels de couleur foncée.
Encarta junior 2022
Questions
I – compréhension de l’écrit.
1) – ce texte est de type : a)narratif b) explicatif c) argumentatif
Choisi la bonne réponse
2)- L’auteur définit le miel, relève cette définition du texte.
3)-Réponds par « vrai » ou « faux »
-Les abeilles produisent le miel :………..
– les abeilles vivent dans la ruche :……….
– Les miels ont la même couleur et le même arôme :……………..
– le miel aide à guérir des maladies :………………
4) – relève du texte un modalisateur.
– relève du texte le contraire du mot riche. Riche ***8800;…………….
5) Relève du 1er paragraphe superlatif de supériorité.
6) Retrouve les constituants de la phrase suivante :
« Les ouvrières recueille le nectar des fleurs ».
7) mets les verbes au futur simple de l’indicatif
Tu découvriras les bienfaits du miel.
Vous ……………………………………………
Ils…………………………………………………….
8) récris la phrase suivante au singulier.
« les être humains consomment beaucoup de miel ».
II- production écrite
Le lait est un élément important du régime alimentaire de l’être humain.
Rédige un paragraphe qui parle du lait et des produits laitiers.
niveau : 3emeAM Durée : 02 heures
Composition n°01 de langue française
Texte : Les fonctions de la forêt
La forêt n’est pas seulement les grands arbres qui la composent. Elle renferme toute une vie animale et végétale où chacun joue son rôle. La forêt produit du bois pour les constructions, la fabrication du papier et d’autres usages. Elle protège le sol de l’érosion provoquée par les vents et les eaux. Elle permet de lutter efficacement contre l’avancée du désert. Elle peut avoir une grande influence sur le climat. En humidifiant l’air, les arbres favorisent les pluies. Ils forment aussi un écran contre les vents. Seul l’arbre peut lutter contre la pollution de l’air, donc il est vital de le préserver.
Questions
I- Compréhension / vocabulaire
1) En plus des arbres, que renferme la forêt ?
2) Quelle est l’action de la forêt sur le climat ?
3) Pourquoi faut-il protéger l’arbre ?
4) complète le tableau suivant :
Phrase verbale
Phrase nominale
La forêt produit du bois
……………………………………………….
Les arbres forment un écran
……………………………………………….
II- fonctionnement de langue
1- décompose la phrase suivante en groupes :
« En humidifiant l’aire, les arbres favorisent les pluies »
2- complète : a)- au présent de l’indicatif : je (pouvoir) lutter contre la pollution
Elles (produire) le bois.
b)-au subjonctif présent : que nous (préserver) la nature.
Que tu (faire) le marché.
3- Ecris la phrase suivante au pluriel : « l’arbre est important »
4- Donne les noms des signes suivants : {( )/ « »/, / ?/ ! / …/ }
III- Expression écrite
Les forêts sont nécessaires à l’homme.
Que faut-il faire pour les protéger ?
Bonne chance
1er trimestre
Composition de la 1ère langue étrangère
Texte: Le nuage
Un jour, Djeha arrive dans son jardin, une pioche sur l’épaule. Il s’arrête,
regarde un moment le ciel et se met à creuser un trou. Il regarde encore le ciel
avec soin et creuse, plus loin, un nouveau trou. Il recommence ainsi plusieurs fois
et à chaque fois, il change de place après avoir regardé le ciel.Son voisin s’approche
et lui demande:
-Djeha! Pourquoi creuses-tu beaucoup de trous ? Tu vas planter des arbres?
-Non,répond Djeha ! Mais j’ai enterré mon argent dans ce jardin et je ne retrouve plus l’endroit.
-Mais tu n’avais pas de point de repère?
-Si bien sûr !
-Et quel était ce point de repère ?
-C’était un nuage qui me faisait de l’ombre pendant que je cachais mon
Argent.
Alors le voisin se met à rire et continue son Chemin.
Les légendes de Djeha
I/ Compréhension de l’écrit et vocabulaire : (14 pts)
-1-Quels sont les personnages de l’histoire?
-2-Où se passe l’histoire?
-3-Pourquoi Djeha creusait-il des trous?Est-ce qu’il a retrouvé l’endroit?
-4-La pioche est un objet qui sert à ………………………………….
-a- planter les arbres –b-enterrer l’argent –c-creuser des trous
-5-Relève du texte:-Un C.O.D – Un C.C de lieu – Deux verbes non conjugués.
-6-Djeha arrive dans son jardin.
Verbe
Temps
Mode
Infinitif
-7- Ponctue la phrase suivante:
– Le voisin dit pourquoi creuses-tu des trous
II/ Ecriture: ( 06 points)
Remets en ordre les évènements suivants:
-Il change de place après avoir regarder le ciel.
-Djeha arrive dans son jardin et se met à creuser.
-Le voisin se met à rire et contenue son chemin.
-Djeha ne retrouve plus l’endroit où il a enterré son argent.
Texte
Le patrimoine constitue l’ensemble des richesses du monde naturel, culturel ou historique héritées du passé et transmis à une collectivité qui doit le préserver pour le transmettre aux générations suivantes. Le patrimoine est un bien, une richesse commune. Il ne peut pas appartenir à une seule personne. Sa valeur est inestimable, on ne peut pas lui donner de prix et il ne peut pas être acheté ou vendu. Cet héritage peut prendre plusieurs formes ; on distingue le patrimoine naturel, le patrimoine historique et le patrimoine culturel.
01)-Lis attentivement le texte puis Définis la situation d’énonciation.
…………..
……………
02)- Donne un titre au texte ?
03)- Relève du texte la définition du patrimoine.
04)- Réponds par vrai ou Faux.
a- Le patrimoine peut appartenir à une seule personne……….
b- Il peut être acheté ou vendu ………..
c- On doit préserver le patrimoine………..
05)- Ecris en lettres
1996 …………………
06)- On doit préserver le patrimoine pour le transmettre aux générations suivantes.
* Remplace” pour “par une autre expression de même sens.
07)- Le patrimoine constitue l’ensemble des richesses du monde naturel, culturel ou historique héritées du passé…..
a- Souligne le verbe, donne sont infinitif et son groupe.
b- A quel temps est conjugué le verbe dans cette phrase ? Indique sa valeur.
08)- Ecris au pluriel.
Un prix …. …………………. Le patrimoine … ………………….
II/Production écrite : (07pts)
Définis les expressions suivantes :
Le patrimoine naturel :…………………………………………………………………
Le patrimoine culturel :…………………………………………………………………..
