التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

حلول تمارين الوحدة الثالثة للكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية

حلول تمارين الوحدة الثالثة للكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية


الونشريس

هذه حلول تمارينات الكتاب المدرسي مادة العلوم طبيعية /الوحدة 3
التمرين الأول: ص70
1- تحليل المنحنيين:

– المنحنى01: كلما زاد ph زادت سرعة التفاعل حيث تصل أقصاها عند 7=ph (الدرجة المثلى) ثم تنحني سرعة التفاعل بعدها.
– نفس التحليل لكن الدرجة المثلى لـph=10.
• الاستنتاج : تختلف الإنزيمات في درجة ph المثلى وليست بالضرورة 07.
2- إن تعيرph يؤدي إلى تغير الشحنة الكهربائية لجذور الأحماض الأمنية في الموقع الفعال للإنزيم يؤدي إلى فقدان الموقع الفعال.
الونشريس
التمرين الثاني: ص70
1- المقارنة: نلاحظ أن سرعة التفاعل في المرحلة الأولى (°45.0م) متماثلة في التفاعل الكيميائي والتفاعل الأنزيمي لكن في المرحلة الثانية نلاحظ انخفاض سرعة التفاعل الإنزيمي بينما التفاعل الكيميائي يواصل الزيادة في سرعة التفاعل لأن التفاعل الإنزيمي يحدث في وجود الإنزيم وعند ارتفاع درجة الحرارة يتأثر الإنزيم سلبيا.(تخزين الإنزيم)
• الاستنتاج: التفاعل الأنزيمي يتأثر بالحرارة.
2- ج1:درجة الحرارة المثلى
ج2:درجة التخريب الكلي للإنزيم.
3- تأثير الحرارة على الأنزيم:
يزداد النشاط الإنزيمي بشكل منتظم وتدريجي بزيادة درجة الحرارة حتى تبلغ قيمة قصوى تدعى درجة الحرارة المثلى للنشاط الإنزيمي وبعدها ينخفض النشاط الإنزيمي بسرعة حتى يتوقف حيث تؤثر الحرارة على الروابط الكيميائية المساهمة في الحفاظ على البنية الفراغية للإنزيم التي تعطيه الوظيفة (الموقع الفعال).
وعند ارتفاع درجة الحرارة تنكسر الروابط***8592; فقدان البنية ***8592; فقدان الوظيفة.

الونشريس
التمرين الثالث:ص70
استخرج خصائص الانزيم: (انزيمات الهضم)
يتميز الإنزيم بعدة خصائص منهما أنه يكتسب نشاطه بعد إفرازه وليس عند تصنيعه ولكل إنزيم ph أمثل يعمل فيه وأن الانزيمات متخصصة (نوعية) أي أنها لا تمثل في مواقع مختلفة داخل البروتين.

وهي: ALA-GLY-TYX-
– ARG – SER – PHE
– GLU – VA L- LYS – LEU
لأن الانزيم يحلل الرابطة البيبتيدية عند TYRوPHE.
– المعاملة بانزيم تريبسين:4+5+1.
– ALG –GLY – TYX – ARG
– SER – PHE GLU – VAL – LYS
– LEU
3- احتمالات توابع التحلل لكل إنزيم:
تعتمد على الجهة التي يتم فيها التحلل( الجهة اليسرى أو اليمنى) من الرابطة البيبتيدية) أي الجهة الأمينية أو الكربوكسيدية لأن النواتج تختلف في الحالتين

في الاجابة السابقة تم اختيار الاحتمال الأول من الجهة اليمنى( الجهة الكربوكسيلية) أما إذا كان احتمال من الجهة اليسرى فإن النتائج تكون:
– في حالة الببسين: 2+3+5.
-ALA – GLY
-TYR – ARG – SER
-PHE – GLU – VAL – LYS LEU
في حالة الترسبين النتيجة: 3+5+2
-ALA – GLY – TYR
-ARG – SER – PHE – GLU – VAL
-LYS – LEU 1- عند معاملته بانزيم البيبسين ينتج ثلاثة قطع بيبتيدية: 3+3+4 ALA GLY TYX ARG SER PHE GLU VAL LYS

الونشريس
التمرين الرابع: ص71
1- غياب انزيم تصليح ADN لا يؤدي إلى اصلاح الخلل الذي أحدثته UVوبالتالي موت الخلايا وظهور البقع.

2- عدم حدوث المرض يعود إلى تصليح الخلل الذي يحدث لـUV من طرف الانزيمات وبالتالي لا تموت الخلايا ولا تظم البقع. 3- القاعدة: الأشعة فوق البنفسجية تؤثر على ADN في كل الحالات لكن الخلل يصلح عند الشخص العادي لوجود آلية تصليح الخلل في ADN في الحالات الطبيعية.
الونشريس

التمرين الخامس:ص71
معلومة: ثيولكتوز مركب تشبه بنيته الفراغية لاكتوز.

1- التحليل: تناقص في سرعة التفاعل في البداية ( عندما تكون تراكيز مادة التفاعل منخفضة نسبيا) لكن الانخفاض في السرعة يقل عند ارتفاع تركيز مادة التفاعل( لاكتوز) ثم يختفي تأثير المثبط وتصبح السرعة قصوى متشابهة في كلا الحالتين. 2- التفسير:ما دام بنية ثيولاكتوز شبيهة ببنية اللاكتوز فالمركب ثيولاكتوز مرتبط بالموقع الفعال للانزيم مما يعيق ارتباط مادة التفاعل وهو ما يعرف بالتثبيط التنافسي أي أن المركب شبه مادة التفاعل وتحدث بينه وبين مادة التفاعل تنافس على الارتباط بالموقع الفعال عندما يكون تركيز مادة التفاعل كبير تكون هي الغالبة ويكون تأثير المثبط مهملا.
الونشريس

التمرين السادس: ص72
– تحليل النتائج: ظهور الغلوكوز في الوسط(أ) ، (ب) دلالة على إماهة السكاروز.
والمالتوز إلى سكريات بسيطة من بينها الغلوكوز وذلك أن الخميرة أفرزت انزيم سكاراز ومالتاز.
مقارنة النتائج: عدم إماهة المالتوز في التجربة الثانية.
• الاستنتاج : في التجربة الثانية استعملنا راشح الخميرة وهذا يدل على أن الانزيمات أنواع منها ما يفرز إلى الخارج مثل سكاراز (موجود في الرشاحة) ومنها ما يفرز داخليا(مالتاز) وهذا ما يفسر اختفاء الانزيم من الراشح في التجربة الثانية
التأكد من مفهوم الشاهد في التجارب لغرض المقارنة ولمعرفة ما إذا كان هناك
استهلاك لللأكسجين لسبب آخر.
*خلايا الخميرة يمكنها استعمال ثلاث أنواع من السكريات كمصدر للطاقة نظرا لوجود الانزيمات اللازمة لاماهة السكريات مثل: السكاروز، المالتوز أو استعمال مباشر للغلوكوز ويعود ذلك إلى عدة أسباب.
– عدم القدرة على إدخال السكر إلى داخل الخلية(إفراز الانزيم خارجيا)
– عدم توفر الانزيمات(استهلاك مباشر للغلوكوز).
الونشريس

بالتوفيق للجميع




رد: حلول تمارين الوحدة الثالثة للكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية

شكرا جزيلا نانا نتمنى النجاح لتلاميذنا دمت متالقة و متميزة للمنتدى و أعضائه جزاك الله خيرا




رد: حلول تمارين الوحدة الثالثة للكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية

شكراااااااااااااااااااااااااااا




رد: حلول تمارين الوحدة الثالثة للكتاب المدرسي لمادة العلوم الطبيعية

ارجو اعراب ما تحته خط.
بحقكم أمست قريش تقودنا ** وبالفد منها و الرديفين نركب
يرون لهم فضلا على الناس واجبا ** سفاها وحق الهاشميين أوجب




التصنيفات
أساتذة المدرسة الإبتدائية في الجزائر

كيفية تناول الوحدة التعلمية في أسبوع

كيفية تناول الوحدة التعلمية في أسبوع


الونشريس

كيفية تناول الوحدة التعلمية في أسبوع،التحميل من الرابط

الونشريس




رد: كيفية تناول الوحدة التعلمية في أسبوع

شكرا على اثراء المنتدى ……………………………..




رد: كيفية تناول الوحدة التعلمية في أسبوع

merci énormément




التصنيفات
مادة الإجتماعيات في التعليم المتوسط

دروس الوحدة الأخيرة تاريخ سنة 1متوسط 2022

دروس الوحدة الأخيرة تاريخ سنة 1متوسط 2022


الونشريس

المادة: تاريخ المستوى : الأولى متوسط مذكرة رقم: 18 الأستاذ : جمعي الطاهر المتوسطة الجديدة. ليشانة.ولاية بسكرة
الوحدة التعليمية :المغرب في العصور القديمة

المفاهيم الأساسية:/ – نوميديا – العلاقات الخارجية
الوضعية التعليمية :بلاد المغرب في العصر القديمالعلاقات الخارجية
الكفاءة المستهدفة(القاعدية):إبراز مظاهر الحضارة في بلاد المغرب وأشكال مساهمة المغاربة في الحضارة الإنسانية قديما.
الإشكالية : كيف كانت علاقة الممالك المغربية مع جيرانها؟ماأثر علاقاتها الخارجية على الوضع الداخلي؟

ك.م 58
1/ العلاقات الخارجية للممالك الأمازيغية:
أ- علاقاتها مع القرطاجيين: بعد تأسيس الفينيقيين لقرطاجة حدث اندماج بينهم وبين الأمازيغ أدى إلى استفادة البربر من الحضارة القرطاجية من حيث أنظمة الحكم وأساليب الفلاحة والتجارة والكتابة والمعبودات..
ب- علاقاتها مع الرومان: قامت في البداية على حسن الجوار والتبادل التجاري، ثم تحولت إلى عداء عندما احتلت روما بلاد المغرب.
2/ أثر العلاقات الخارجية على الوضع الداخلي: ترتب عنها :
ـ سعي المغاربة لتوحيد أنفسهم لمواجهة الخطر القرطاجي-الروماني.
ـ دخول بلاد المغرب كطرف في الصراع القائم بين روماوقرطاجة .
– خيانة الملوك البربر لبعضهم ووقوعهم تحت الإحتلال الروماني.


المادة: تاريخ المستوى : الأولى متوسط مذكرة رقم: 19الأستاذ : جمعي الطاهر المتوسطة الجديدة. ليشانة.ولاية بسكرة
الوحدة التعليمية :المغرب في العصور القديمة

المفاهيم الأساسية:/ – البونيون – تمازيغت – تيفناغ – كتاب ماغون
الوضعية التعليمية :العلاقات الليبية البونية
الكفاءة المستهدفة(القاعدية):إبراز مظاهر الحضارة في بلاد المغرب وأشكال مساهمة المغاربة في الحضارة الإنسانية قديما.
الإشكالية : كيف كانت علاقة المغاربة مع جيرانهم البونيين؟ قدم أمثلة عن التأثير والتأثر.


مقدمة: تجلت العلاقة بين الليبيين(الأمازيغ) والبونيين(الفينيقيين) في عدة مظاهر منها:
1ـ السياسة: كانت العلاقة بن الشعبين قائمة على الإحترام المتبادل، وعند اندلاع الحروب البونية(بين روما وقرطاجة)ساند ماسينيسا الرومان بينما تحالف صيفاقس مع قرطاجة .
2ـ الثقافة: كان للأمازيغ كتابة تسمى تمازيغتتكتب بخط التيفيناغ، وإلى جانبها استخدموا الأبجدية الفينيقية في سجلاتهم ومؤلفاتهم.. وبرز منهم علماء أشهرهم: يوباالثانيوإبليوسوأوغسطين..
3ـ المعتقدات: اشتركالفينيقيون والليبيون في عبادة بعض الآلهة مثل بعل حامون و تانيت وعشتروت.. وكانوا يدفنون موتاهم جلوسا.
4ـ الإقتصاد: استفاد المغاربة من كتاب ماغون القرطاجي في الزراعة كما صدروا منتوجاتهم عبر الموانىء البونية النوميدية (قمح وزيتون وخيول..)
الأستاذ : جمعي الطاهر المتوسطة الجديدة. ليشانة.ولاية بسكرة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
دروس الوحدة الأخيرة تاريخ سنة 1متوسط.rar‏  48.8 كيلوبايت المشاهدات 11


التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية


الونشريس

تحميل شرح كامل وشامل لدروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

الونشريس

أو من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الوحد1 تركيب البروتين.pdf‏  5.20 ميجابايت المشاهدات 505


رد: دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

السلام عليكم
ارجوا مساعدتي لانني لم اتمكن من التحميل و شكرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الوحد1 تركيب البروتين.pdf‏  5.20 ميجابايت المشاهدات 505


رد: دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة Karam3
السلام عليكم
ارجوا مساعدتي لانني لم اتمكن من التحميل و شكرا
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته

يمكنك التحميل من:

الونشريس

أو من الملفات المرفقة أعلاه

بالتوفيق


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الوحد1 تركيب البروتين.pdf‏  5.20 ميجابايت المشاهدات 505


رد: دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

مشكور وجزاك الله خيرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الوحد1 تركيب البروتين.pdf‏  5.20 ميجابايت المشاهدات 505


رد: دروس الوحدة الأولى 1 : تركيب البروتين للسنة الثالثة 3 ثانوي علوم تجريبية

merci a vous


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
الوحد1 تركيب البروتين.pdf‏  5.20 ميجابايت المشاهدات 505


التصنيفات
الالتحضيري

مذكرات الوحدة 13 للسنة الثانية

مذكرات الوحدة 13 للسنة الثانية


الونشريس

مرحبا.
إليكم مذكرات الوحدة 13 للسنة الثانية من التعليم المتوسّط [لغة عربيّة]
نزّل من هنا: Fiches 2Am-Unité 13-Arabic

رجاءً من المشرف نقل المشاركة إلى قسم اللغة العربية




التصنيفات
التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط

تحضير دروس الوحدة الرابعة قارة أمريكا 2 متوسط

تحضير دروس الوحدة الرابعة قارة أمريكا 2 متوسط


الونشريس

تحضير دروس الوحدة الرابعة قارة أمريكا 2 متوسط
التحميل
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=e3dec3bb54




رد: تحضير دروس الوحدة الرابعة قارة أمريكا 2 متوسط

شكرااا ياخي على هذه الهدية




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

مجموعة فلاشات الوحدة الاولى تركيب البروتين

مجموعة فلاشات الوحدة الاولى تركيب البروتين


الونشريس

فلاشات تركيب البروتين
الونشريس




التصنيفات
مواد اللغة العربية للسنة الأولى إبتدائي

حصص الوحدة التعلمية للغة العربية للسنة 1 ابتدائي 2022/2022

حصص الوحدة التعلمية للغة العربية للسنة 1 ابتدائي 2022/2015


الونشريس

توزيع حصص الوحدة التعلمية للغة العربية للسنة 1 ابتدائي للموسم الدراسي 2022-2015

15 حصة + حصة المعالجة

http://www.ouarsenis.com/up/download83415.html




التصنيفات
التاريخ والجغرافيا للسنة الثانية متوسط

تحضير دروس الوحدة الثانية في التاريخ للسنة الثانية 2 متوسط

تحضير دروس الوحدة الثانية في التاريخ للسنة الثانية 2 متوسط


الونشريس

الوحد الثانية: الدولة الاسلامية 622 – 1258




رد: تحضير دروس الوحدة الثانية في التاريخ للسنة الثانية 2 متوسط

شكرا جزيلا الله يحفظك merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiii




التصنيفات
السنة الثالثة ثانوي

الوحدة 4 النشاط 2: الذات و اللاذات

الوحدة 4 النشاط 2: الذات و اللاذات


الونشريس

النشاط 2: الذات و اللاذات :
1- تجربة الوسم المناعي:
يحدد موقع و طبيعة (كيميائيا) جزيئات الذات.
2- بنية الغشاء الھيولي بالمجھر الإلكتروني:
يتعرف على ما فوق البنية و الطبيعة الكيميائية للغشاء الھيولي و يصفھما .
3 – البنية الجزيئية للغشاء الھيولي:
يصف بنية الغشاء الھيولي و يحدد الجزيئات المميزة لسطح الغشاء .
يستنتج قوام بنية (خاصية الميوعة ) الغشاء .
4- الجزيئات الغشائية المتدخلة في التعرف على اللاذات:
يحدد الطبيعة الكيميائية للجزيئات المسئولة عن التعرف على الذات.
وسيلة التعرف على الذات و اللاذات ( CMH يميز أنواع جزيئات البروتينات السكرية و ھي
HLA I, HLA II
CMH -5
يستخرج العلاقة بين رفض الطعم و معقد التوافق النسيجي.
يستنتج تنوع محددات الذات (جزيئات معقد التوافق النسيجي)
عند الإنسان :
HLA -6
تحديد المنشأ الوراثي
و يفسر تنوعھا و يستنتج و يشرح CMH يحدد منشأ و موقع مورثات
و رفض الطعم .
HLA

يبين مفھوم الذات و اللاذات .
7 -مؤشرات الزمر الدموية:
ABO
أ*- الزمر الدموية
يستخرج المستضدات الغشائية لكل زمرة و خصائص كل زمرة.
ب- ABO مقارنة بين المستضدات الغشائية في نظام الزمر الدموية
يستنتج طبيعة المستضدات الغشائية للزمر الدموية و العلاقة بينھا
و حالات التوافق بين AB يمثل تخطيطيا الجزيئات المحددة للزمرة الدموية
المعطي و المستقبل.
ج- ABO : التحديد الوراثي للزمر الدموية في النظام.
يحدد المصدر الوراثي للزمر الدموية.
يستخرج العلاقة بين المورثة و النمط الظاھري لمختلف الزمر الدموية.
ب*-عامل الريزوس للزمرة الدموية.
D بروتين غشائي نوعي يسمى المستضد Rh+ يستنتج تحديد ال
بحدوث الارتصاص.
و يبرھن على وجود المستضد D الخاص الريزوس.
يتوصل إلى الأصل الوراثي المستضد D
يبني و يصيغ مفھوم اللاذات .