أتمنى أن تنال إعجابكم
إليكم الرابط
http://www.mediafire.com/?bygj2tmnm91
je vous remercie énormément pour ce travail mes respects pour tout les professeurs
je tiens à exprimer ma reconnaissance àtous ceux qui contribuent de près ou de loin à fructifier les échanges entre la Famille des enseignants Algériens tout cycles confondus et j’espère avoir l’occasion de participer à cet effort louable
R. Mahiou parent des deux enfants wacimsara qui fait partie également de la famille éducative
Bon courage
السلام عليكم أريد بعض المواضيع و الحلول الخاصة بها لسنوات 1و2 متوسط وجزاكم الله خيــــــــــــــــــــــــــــر
الجزء الأول (12نقاط):
الموضوع المقترح لشهادة التعليم المتوسط
المدة: ساعة ونصف
التمرين الأول (6ن)
طريقتا الامتصاص
تمثل الوثيقة الآتية طريقي الامتصاص لنواتج الـهضـم:
1] اكتب البيانات من ( 1 إلى 6) وحـدد باسهم اتجاه الـمواد الممتصـة ؟
2] اشرح مـا سيحـدث عـند الـربـط فـي النقـطة (A) ثـم (B)
ملاحظة : النقطة (A) : القناة البلغمية الصدرية
النقطة (B) : وريد الباب
التمرين الثاني (6ن)
ـ اعتمادا على مكتسباتك في القسم :
1) حلل الوثيقة المقابلة (الوثيقة من الكتاب المدرسي ص 110)
2) استنتج مفهوم اللقاح
3) قارن في جدول بين المصل واللقاح
ملاحظة : يغير الدجاج بالأرانب والبكتيريا بفيروس ميكسوماتوز.
الوضعية الإدماجية (08 ن)
لايتم عقد الزواج حسب قانون الأسرة الجزائري الجديد , إلا بعد تقد يم عـددا من الوثائق الإدارية :
الوثائق :
الوثيقة 01 : ـ تحديد نوع الزمرة الدموية
الوثيقة 02 : ـ شهادة الطب العام ،والأمراض الصدرية
الوثيقة03: ـ شهادة نفي الأمراض الوراثية
الوثيقة04 : ـ شهادة السلامة من الأمراض الجنسية
الوثيقة05 : ـ دفتر التلقيحات
* أثناء زواج عرفي بين فردين (س) و (ص) سقط جنين الحمل الثاني من الأم (ص).
ــ اعتمادا على السندات ومعلوماتك :
1) قـدم تفسيرا لهده الظاهرة (مدعما إجابتك برسومات تخطيطية)
2) تفاديا لظاهرة إجهاض ثـان ، قـدم نصيحة للزوجين
3) بما أن التغذية المتوازنة للأم الحامل تضمن نموا طبيعيا لجنينها:
ا] فسر كيفية استفادة الحميل من هده المغذيات، مدعما إجابتك برسومات تخطيطية.
ب] ماهي الإحتياطات الواجب إتخادها عند الولادة في مثل هده الحالات؟
شبكة التقويم
مصحح التمرينين
التمرين الأول (06)
رقم السؤال
الأجــــــــــوبـــــــــــة
العلامـــة
01
02
ـ كتابة البيـانـات (01 الى 06)
ـ تحديد الاتجاه الصحيـح
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
A) اضطراب التغذية بسبب عدم مرور الأحماض الأمينية و….
B) توقف التغذية تماما لأن الطريق ينقل بقية مركبات الكليوس ( المغديات )
ربع ×6 = 3
01
01
01
التمرين الـثاني (06)
رقم السؤال
الأجــــــــــــــــــوبـــــــــة
العلامـات
01
02
03
ـ خـلال الحقن الأول تقضي الفيروسات النشطة على مجموعة الأرانب(a) الغير محصنة
ـ لا تموت المجموعة (b) من الأرانب بعد حقنها بالفيروسات الغير نشطة خلال الحقن الأول
ـ عند حقن مجموعة الأرانب(b) ثاتذنيى بالفيروسات النشطة فإنهـا لا تموت.
الإسنتتاج: عند حقن الأرانب بفيروسات مخففـة أو ضعيفة فإنها تكتسب مقاومة ضد نفس الفيروس.
ـ مفهوم اللقـاح ………………..)
ـ المقارنة في جدول بين اللقاح والمصـل
01
01
01
0,5
0،5
02
شبكة تقـويم الـوضعية
ملاحظة: يجب أن تتضمن مؤشرات المعايير عناصـر الإجـابة بـكل دقـة
يستحسن مراعاة المعايير الثلاثـة الأولى في كل سؤال.
م1: الوجاهة م2: الاستعمال السليم لوسائل المادة م3 : الانسجام
* = مؤشر
السؤال
المعيار
المـؤشـرات
م1
م2
م3
م4
1
م1
م2
م3
* يقدم تفسيرا علميا لسبب سقوط الحميل بسبب Rh السالب للأم .
* (يوضح برسم تخطيطي )
* يختار السند الـملائـم لتفسير دلك (الوثيقةرقم01 : الزمرة الدموية)
* سبب سقوط الحميل يعود الى إعتباره جسما غريباعلى عضوية الأم….
1
1
0،5
2
م 1
م2
*يقدم نصيحة مـبررةللزوجين (
*. تلقيح الأم الحامل بAnti D
* يفسـر دور Anti D
1
3ـأ
م1
م2
م3
*يقدم تفسيرا لإستفادة الحميل من الغديات.
* يحدد المغديات المستفـا د منـهـا (بروتينات ، سكريات …)
*تنتتقل المغذيات من الأم الى الحميل عبر المشيمة والحبل السري حيث توظف
في مختلف الوظائف الحيوية
* شرح كيفية الانتقال والاستفادة عبـر المشيمـة ثـم الحبل السري
* بيين بمـخـطط كيفية الاستفادة .
1
0،5
0،5
3ـب
م1
م2
م3
*يذكر الإحتياطات الضرورية
* عدم تـمـاس دم الأم بدم الجنيـن
* الـولادة تـحت الـمـراقبة الطبيـة.
* حقن الأم ب Anti D
* توظيف الـسند الصحيح ( دفتر التلقيحات )
* تلقيح المولود مباشرة بعد الولادة ب BCG
1
الجزء الأول (12نقاط):
الموضوع المقترح لشهادة التعليم المتوسط
المدة: ساعة ونصف
التمرين الأول (6ن)
طريقتا الامتصاص
تمثل الوثيقة الآتية طريقي الامتصاص لنواتج الـهضـم:
1] اكتب البيانات من ( 1 إلى 6) وحـدد باسهم اتجاه الـمواد الممتصـة ؟
2] اشرح مـا سيحـدث عـند الـربـط فـي النقـطة (A) ثـم (B)
ملاحظة : النقطة (A) : القناة البلغمية الصدرية
النقطة (B) : وريد الباب
التمرين الثاني (6ن)
ـ اعتمادا على مكتسباتك في القسم :
1) حلل الوثيقة المقابلة (الوثيقة من الكتاب المدرسي ص 110)
2) استنتج مفهوم اللقاح
3) قارن في جدول بين المصل واللقاح
ملاحظة : يغير الدجاج بالأرانب والبكتيريا بفيروس ميكسوماتوز.
الوضعية الإدماجية (08 ن)
لايتم عقد الزواج حسب قانون الأسرة الجزائري الجديد , إلا بعد تقد يم عـددا من الوثائق الإدارية :
الوثائق :
الوثيقة 01 : ـ تحديد نوع الزمرة الدموية
الوثيقة 02 : ـ شهادة الطب العام ،والأمراض الصدرية
الوثيقة03: ـ شهادة نفي الأمراض الوراثية
الوثيقة04 : ـ شهادة السلامة من الأمراض الجنسية
الوثيقة05 : ـ دفتر التلقيحات
* أثناء زواج عرفي بين فردين (س) و (ص) سقط جنين الحمل الثاني من الأم (ص).
ــ اعتمادا على السندات ومعلوماتك :
1) قـدم تفسيرا لهده الظاهرة (مدعما إجابتك برسومات تخطيطية)
2) تفاديا لظاهرة إجهاض ثـان ، قـدم نصيحة للزوجين
3) بما أن التغذية المتوازنة للأم الحامل تضمن نموا طبيعيا لجنينها:
ا] فسر كيفية استفادة الحميل من هده المغذيات، مدعما إجابتك برسومات تخطيطية.
ب] ماهي الإحتياطات الواجب إتخادها عند الولادة في مثل هده الحالات؟
شبكة التقويم
مصحح التمرينين
التمرين الأول (06)
رقم السؤال
الأجــــــــــوبـــــــــــة
العلامـــة
01
02
ـ كتابة البيـانـات (01 الى 06)
ـ تحديد الاتجاه الصحيـح
ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ
A) اضطراب التغذية بسبب عدم مرور الأحماض الأمينية و….
B) توقف التغذية تماما لأن الطريق ينقل بقية مركبات الكليوس ( المغديات )
ربع ×6 = 3
01
01
01
التمرين الـثاني (06)
رقم السؤال
الأجــــــــــــــــــوبـــــــــة
العلامـات
01
02
03
ـ خـلال الحقن الأول تقضي الفيروسات النشطة على مجموعة الأرانب(a) الغير محصنة
ـ لا تموت المجموعة (b) من الأرانب بعد حقنها بالفيروسات الغير نشطة خلال الحقن الأول
ـ عند حقن مجموعة الأرانب(b) ثاتذنيى بالفيروسات النشطة فإنهـا لا تموت.
الإسنتتاج: عند حقن الأرانب بفيروسات مخففـة أو ضعيفة فإنها تكتسب مقاومة ضد نفس الفيروس.
ـ مفهوم اللقـاح ………………..)
ـ المقارنة في جدول بين اللقاح والمصـل
01
01
01
0,5
0،5
02
شبكة تقـويم الـوضعية
ملاحظة: يجب أن تتضمن مؤشرات المعايير عناصـر الإجـابة بـكل دقـة
يستحسن مراعاة المعايير الثلاثـة الأولى في كل سؤال.
م1: الوجاهة م2: الاستعمال السليم لوسائل المادة م3 : الانسجام
* = مؤشر
السؤال
المعيار
المـؤشـرات
م1
م2
م3
م4
1
م1
م2
م3
* يقدم تفسيرا علميا لسبب سقوط الحميل بسبب Rh السالب للأم .
* (يوضح برسم تخطيطي )
* يختار السند الـملائـم لتفسير دلك (الوثيقةرقم01 : الزمرة الدموية)
* سبب سقوط الحميل يعود الى إعتباره جسما غريباعلى عضوية الأم….
1
1
0،5
2
م 1
م2
*يقدم نصيحة مـبررةللزوجين (
*. تلقيح الأم الحامل بAnti D
* يفسـر دور Anti D
1
3ـأ
م1
م2
م3
*يقدم تفسيرا لإستفادة الحميل من الغديات.
* يحدد المغديات المستفـا د منـهـا (بروتينات ، سكريات …)
*تنتتقل المغذيات من الأم الى الحميل عبر المشيمة والحبل السري حيث توظف
في مختلف الوظائف الحيوية
* شرح كيفية الانتقال والاستفادة عبـر المشيمـة ثـم الحبل السري
* بيين بمـخـطط كيفية الاستفادة .
1
0،5
0،5
3ـب
م1
م2
م3
*يذكر الإحتياطات الضرورية
* عدم تـمـاس دم الأم بدم الجنيـن
* الـولادة تـحت الـمـراقبة الطبيـة.
* حقن الأم ب Anti D
* توظيف الـسند الصحيح ( دفتر التلقيحات )
* تلقيح المولود مباشرة بعد الولادة ب BCG
1
1
0.5
1
0.5
***1588;***1603;***1585;***1575; ***1604;***1603;***1605; ***1576;***1575;***1585;***1603; ***1575;***1604;***1604;***1607; ***1601;***1610;***1603;***1605;
العفو أخي الكريم
بارك الله فيك
العفووووووووووووووووووووووووووو
very useful
شكرا
شكرا لللللللللللللللللكم
بارك الله فيك…………………شكرا
شكرا لكم على الموضوع المقترح
موضوع رائع لكن اين الوثيقة
النص
اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا ( يثاب عليه المرء ) و يستحق التشجيع و الاكرام , يقول الرسول عليه الصلاة و السلام : <<من نصب شجرة فيصبر على حفظها و القيام عليها حتى تثمر كان له في كل شيء يصاب من ثمرها صدقة عند الله عز و جل >>. فمن هذا الحديث ندرك ( أن الاسلام حرم تعطيل الأرض ) بعدم الانتفاع بها , و أجاز أخدها من المهمل , و اعطائها لمن يستطيع أن يستغلها , و النفع بها , و شجع على التوسع في الانتاج الزراعي , و عد ذلك جهادا يستحق عليه أجرا و ثوابا . و دعا الرسول صلى الله عليه و سلم الى احياء الأرض الميتة حيث قال : << من أحيا أرضا ميتة فله فيها أجرا >> . و كان جل عمل الصحابة في المدينة الزراعة و الشغل في البساتين و الحقول . و هكذا يوجه الاسلام الانسان في طريق الخير , و يريده أن يكون ايجابيا يفيد و يستفيد يبني و يعمر حتى آخر لحظة من عمره و أشد ما يكره منه السلبية المتخاذلة : و الانكماش و الانزواء عن معترك الحياة … فبئس العمل عمله . فلا مجال في الاسلا للفقر و الضعف و المرض و الجهل لأنه دين العمل و العلم و الانتاج
ش.ت.أ – 1987) بتصرف )
الأسئلة
:البناء الفكري
بمادا يمتاز الاسلام ؟
ما موقف الصحابة من العمل الزراعي ؟
كيف يكون الانسان المسلم ايجابيا ؟
:البناء اللغوي
أعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص جملة شرطية و بين عناصرها
:اشتق من الأفعال التالية مصادرها
اعتبر – قال – أدرك – حرم
بين محل الجمل بين قوسين من الاعراب
البناء الفني
في النص سجع استخرجه
استخرج من النص تشبيها و بين أركانه
استخرج من النص طباقا و بين نوعه
الوضعية الادماجية
قال الرسول صلى الله عليه و سلم : << ما من مسلم يغرس غرسا أو يزرع زرعا , فيأكل منه طير أو انسان أو بهيمة الا كان له به صدقة >> اكتب فقرة تبرز فيها أهمية العمل الزراعي في الحياة الاقتصادية مستعملا ما أمكن أسلوب التوكيد
الأجوبة
البناء الفكري
الاسلام ينتاز بأنه دين عمل و علم و انتاج . = نقطة
كان أعظم عملهم في المدينة هو الزراعة في البساتين و الحقول = نقطة
يكون المسلم ايجابيا اذا أفاد و استفاد وبنى و عمر = 1.25 نقطة
البناء اللغوي
الاعراب
أن : أداة نصب و مصدر = 0.25 نقطة
يستغلها : فعل مضارع منصوب بأن و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هو = 0.5 نقطة
و الهاء ضمير متصل مبني في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة و الجملة الفعلية مبنية في محل نصب مفعول به = 0.5 نقطة
بئس : فعل ماض جامد لانشاء الذم = 0.5 نقطة
العمل : فاعل مرفوع و علامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره = 0.5 نقطة
عمله : خبر لمبتدأ محذوف تقديره هو و هو مضاف و الهاء ضمير متصل مبني في محل جر مضاف اليه = 0.5 نقطة
الجملة الشرطية و عناصرها
فعل الشرط : من نصب شجرة …الى تثمر = 0.25 نقطة
جواب الشرط : كان له …. الى عز و جل = 0.25 نقطة
المصادر
اعتبر : اعتبار =0.25 قال : قول=0.25 أدرك : ادراك=0.25 حرم : تحريم=0.25
محل الجمل من الاعراب
يثاب عليع المرء : في محل نصب نعت = 0.5
أن الاسلام حرم تعطيل الأرض : في محل نصب مفعول به = 0.5
البناء الفني
السجع : يفيد و يستفيد = 0.5
التشبيه و أركانه :اعتبر الاسلام العمل الزراعي جهادا = 0.5
المشبه : العمل الزراعي = 0.25
المشبه به : جهادا = 0.25
الطباق : العلم و الجهل و نوعه ايجابي = 1
الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز أهمية العمل الزراعي , أسلوب التوكيد = 5
الانسجام : ترابط الأفكار = 1
سلامة اللغة : احترام علامات الوقف , قواعد اللغة , قواعد الاملاء ,تناول الموضوع بشكل لائق و خط واضح = 2
النص
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت ( أن تتكلم ) لأسمعتنا من كل صوب حاجتها لأن تستغل و تستثمر . الأرض الخصبة ملت الراحة ( و هي تصرخ ) طالبة الزراعة النشيطة المنتجة , المعادن تتحرك في جوف الأرض و تضطرب شوقا لأن تستخرج . المياه تدعو لأن تجمع و توفر الشواطيء و السهول و الأودية , بل جميع مواردنا الطبيعية قابلة للانتاج , و عقل الانسان أول عوامل التنظيم فاذا أردنا تنظيما صحيحا وجب أن نقوي فينا هذا العقل و نعمقه و نعمم أثره , و وجب أن نفسح له المجال ليشع نوره فكرا , باحثا في مشكلاتنا القومية المستعصية رابطا بين جهودنا المبذولة في شتى الميادين منسقا عملنا و موجها اياه الى الغاية القومية الصحيحة . و نحن ( نطمح ) الى أن نبني كيانا يثبت على الدهر , فليكن همنا أن نزرع الأشخاص , فالأشخاص هم في الوقت ذاته نتيجة الابداع و التنظيم و مصدر كل ابداع و تنظيم
الأسئلة
البناء الفكري
مم تشتكي مواردنا الطبيعية ؟
ايت بمرادف الكلمات التالية من النص : جهة – حنانا – منظما
ما الغاية التي تطمح اليها الأمة ؟
البناء اللغوي
ما محل اعراب الجمل بين قوسين
ميز بين الجمل البسيطة و المركبة فيما يلي
الأرض الخصبة ملت الراحة
أردنا تنظيما صحيحا
نحن نطمح
يشع نوره فكرا
صغر المفردات الآتية : المعادن -عقل – الدهر – مصدر
أعرب ما تحته خط في النص
البناء الفني
ما نوع أسلوب النص
استخرج من النص تعبيرا مجازيا
هات من النص أسلوبا انشائيا و بين نوعه
الوضعية الادماجية
قيل <<الأرض كنز لا يفنى >> -اكتب فقرة تبين فيها فواءد الموارد الطبيعية موظفا أسلوب السرد
الحل
البناء الفكري
تشتكي الأرض من انعدام استغلالها و استثمارها = 0.5
جهة = صوب =0.25 حنانا = شوقا = 0.25 منظما = منسقا = 0.25
الأمة تطمح الى بناء كيان يثبت على مر الأزمنة = 0.25
البناء اللغوي
محل الجمل من الاعراب
أن تتكلم : في محل نصب مفعول به =1
و هي تصرخ : في محل نصب حال =1
نطمح : في محل رفع خبر للمبتدأ نحن =1
الجمل البسيطة و المركبة
البسيطة : أردنا تنظيما صحيحا =0.5 – يشع نوره فكرا =0.5
المركبة : الأرض الخصبة ملت الراحة =0.5 – نحن نطمح =0.5
التصغير
المعادن : المعيدن =0.5 عقل : عقيل =0.5 الدهر : الدهير =0.5مصدر : مصيدر=0.5
الاعراب
ملت : فعل ماضي مبني على الفتح الظاهر على آخره و تاء التأنيث الساكنة و الفاعل ضمير مستتر تقديره هي = 1
الراحة : مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5
باحثا : حال منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره = 0.5
البناء الفني
الأسلوب خبري = 0.5
التعابير المجازية
لو أن مواردنا الطبيعية استطاعت أن تتكلم
الأرض الخصبة ملت الراحة = 0.5
الأسلوب الانشائي
فليكن همنا أن نزرع الأشخاص و نوعه صورة الأمر = 0.5
الوضعية الادماجية
الملاءمة : ابراز فوائد الموارد الطبيعية – استعمال أسلوب السرد = 6
اللغة : ترابط الأفكار و سلامة اللغة =1.5
الابداع و الاتقان : الخط الواضح = 0.5
النص
يقر الجميع بأن الجزائر العاصمة بدأت تضيق بسكانها لأن الانفجار السكاني أصبح عنيفا فهذه المدينة التي أصبحت تحمل أكثر مما
تحتمل فقد ارتفع عدد السكان ارتفاعامذهلا و هذا العدد المتدفق يساعد على خلق مشاكل عويصة لكن مشكلة السكن قد تعاظمت أهميتها الى درجة جعلت المسؤولين يقدرون كل التقدير التضحيات الجسام التي يجب أن ندفعها لنتجنب التبعات الخطيرة لهذه الأزمة
فوضعت برامج فعالة للاسكان خلال المخططات الانمائية
غير أن عدم كفاية مواد البناء زادت اللأزمة تعقيدا و أعطت لملاك القطاع الخاص فرصة للمضاربة و تحقيق ربح جم
أما المواطن الجزائري العادي فهو الضحية , فلم يستطع محاربة الأزمة و لن يتوصل بمفرده الى الحل الصائب
اذا بقيت الأوضاعمتدهورة فانه يجب على الجميع المساهمة حتى تتظافر الجهود , قصد القضاء على هذه الأزمة الشائكة
الأسئلة
البناء الفكري
ما السبب الذي أدى الى الانفجار السكاني؟
هات أضداد ما يلي : عويصة , الصائب , متدهورة
البناء اللغوي
اعرب ما تحته خط في النص
استخرج من النص اسم تفضيل و اذكر فعله و صيغة للمبالغة
البناء الفني
لاحظ اللفظتين ( تحمل و تحتمل ) كيف نسمي هذا الأسلوب ؟
ما الأسلوب المعتمد في النص علل
الوضعية الادماجية
اكتب فقرة تقترح فيها بعض الحلول التي تراها مناسبة للتخفيف من ازمة السكن
الأجوبة
البناء الفكري
السبب هو عدم الوعي و ضيق المكان
عويصة # سهلة
الصائب # الخاطيء
متدهورة # حسنة
البناء اللغوي
عنيفا : خبر اصبح منصوب
مذهلا : نعت منصوب
متدهورة : حال منصوب
اسم التفضيل : أكثر فعله كثر و صيغة المبالغة فعالة
البناء الفني
الأسلوب هو جناس
الأسلوب الخبري لأن الكاتب في اطار سرد احداث و تقرير خبر
mrc ma soeur
بارك الله فيك، وأملي أن يستفيد من هذه النماذج أبناؤنا، خاصة وأنهم على أبواب شهادة التعليم المتوسط./2011م
بارك الله فيك أختي الكريمة على الإفادة
بارك الله فيك اختاه اسال الله ان يجعلها في ميزان حسناتك
اسال الله ان يوفقكم
مجهود يستحق الشكر و الثناء
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar |  |
692.4 كيلوبايت |  |
المشاهدات 399 |
merci bien malika d’avoir penser à ajouter ce fichier dans cette page car c’est vraiment un effort qui mérite tous
les remerciements : bravo monsieur pem_ahmed
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
شكرااااااااااااااااااااااااا
نحن في انتظار جديدك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
شكرا على المجهودات المبذولة من اجلنا نتمنى لك التوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
نشكركم ايها الاخوة على سهركم على تقديم دروسنا لمساعدتنا فيها. نشكركم على المجهودات المبذولة . نشكركم ايها الاخيار و نطلب الله المولى ان يثبت اقدامكم و يسدد خطاكم و يجزيكم اجرا و يحبكم و يفتح امامكم ابواب الخير و الرزق و الفرج . امين .نتمنى ان تقدموا لنا المزيد خاصة التمارين و المواضيع وان تدوموا سالمين .شكرا:cl ap:
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
merci bcp ^^
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
مجهود يذكر شكرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
بــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ الله فيك ــــــــــــــارك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| Recueil pour les élèves de 4ème.rar | |
692.4 كيلوبايت | |
المشاهدات 399 |
كل ماحتاجه المقبلون على شهادة التعليم المتوسط في ملف رائع يحتوي دروس , تمارين و مواضي
أقدم لأخوتي الكرام المقبلين على شهادة التعليم الأساسي ملف رائع يحتوي دروس , تمارين و مواضيع مقترحة مع الحل رياضيات 4 متوسط انجح بتفوق باذن الله
منقول للامانة
التحميل
مقدرتش نحملو
ام استصع تحميله
شكرررررررررررررررر
اليكم موضوع العلوم الفيزيائية لشهادة التعليم المتوسط دورة جوان 2022 bem 2022 physique et solution
تصحيح الامتحان
http://www.ouarsenis.com/up//view.php?file=759d0d94ef
يــــــــعــــطـــيــكـ الصـحـــة هــــاجــر
ربـي يحـفظكـ ان شــــــاء اللـه
واللـه غيـر فرحتينـى
شكـرا
اقتباس 
|
يــــــــعــــطـــيــكـ الصـحـــة هــــاجــر
ربـي يحـفظكـ ان شــــــاء اللـه واللـه غيـر فرحتينـى شكـرا |
و الله غير من مقبيل و انا نحوس عليهم هذا وين صبتهم علاه مانخليكمش تستفادو معايا ؟
هذا واجبي حنونة
حنا تاني نلقاوهم للعام الجاي ان شاء الله
افرحني مرورك الرائع بموضوعي و ردك الاروع
بالتوفيق لكل الممتحنين بكل المستويات
شكرا كي حطيتيه
مي انا شفتو الصباح و خلعني
ديري الحل باش نشوف اذا جبت صحيح ولا لالا
اقتباس |
شكرا كي حطيتيه
مي انا شفتو الصباح و خلعني ديري الحل باش نشوف اذا جبت صحيح ولا لالا |
العفو اختي
للاسف انا لم اجد الحل
و لا استطيع حله لان مستواي اصغر من مستواك اذ انا بالسنة الثالثة متوسط
بالتوفيق
الله يوفقـــــــــــكم و مرسي حنونتي
العفو راااااانيا
التمرين الاول :
نقص في الإجابة
أ/ – أولا: الحالة الفيزيائية بالنسبة للمعادلة الأولى
ب / – بالأفراد الكيميائية المتفاعلة
إلى حد بعيد المقصود بها كتابة المعادلة المختزلة
أولا الكرية و القضيب الزجاجي ليست لهما نفس الشحنة الكهربائية .
إذا كنا نتكلم عن الكرية : فالتكهرب الحاصل هنا هو : التكهرب باللمس
أما القضيب المعدني الموضوع افقيا تكهرب بفعل التاثير
سلام
اقدم لكم من اعدادي
***9679; الاجابة النموذجية لاختبار التربية المدنية لشهادة التعليم المتوسط دورة جوان2012
حمل من الرابط
http://www.gulfup.com/X24p4wcuqi45c8
إنشاء الله كمال نجيبوه بمعدل مليح
بالتوفيق والنجاح
انشاء الله .
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
تنبيه : الرابط الموجود هو لإحتبار التاريخ والجغلاافيا ، الرجاء تصحيح الخطأ
عاجل: نتائج شهادة التعليم المتوسط 2022 بولاية أدرار ستكون متوفرة على الانترنت ابتداءا من يوم غد الأحد على الرابط التالي
http://www.adrareduc.com/index.php?n…-s-1&entrer=p3
اليوم الاحد وين النتائج ^-^
أخي حيدر مافي رد؟
الأعصاب متوترة علـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــلى الأخيــــــــــــــــــــــــــــــــــــر
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته أخي الا يوجد رابط نتائج التعليم المتوسط 2022 لولاية أم البواقي الرجاء الرد و شكرا .
يا جماعة يهديكم ربي راهي ماكانش لحكاية هاذي تاع الروابط يبانلي يكونوا في المؤسسات برك
اخي اليوم الاثنين 02 جويلية 2022 ومع ذالك اين النتائج نحن نتشوق لذالك
http://www.4shared.com/file/99480750/8f4379a/__4_.html
مطابق للمنهاج التربوي الجديدوفق المقاربة بالكفاءات
شكرا جزيلا
thanks a lot ,i’m student in a 4 am class & u really helped me so tank you again
مشكور جدا اخي
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
شـــــــــــــــــــــــــــــكرا
hiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
thank you so much for your help ربي يوفقك انشاء الله
بعد غياب طويل عدت اليكم
شكرا على الموضوع المدهش الاكثر من رائع
شكرا لك على هذا الموضوع رائع
الجانب التنظيمي:
1_ يكون الاختبار ذا طابع شفاهي فردي في المجالات الثلاث للمادة وهي:
التذوق الموسيقي والاستماع.
القواعد الموسيقية.
الأغنية التربوية والنشيد.
2_ يجرى هذا الاختبار مسبقا شأنه شأن اختبار مادة التربية البدنية.
3_ ينظم الإجراء في مراكز خاصة تعين وفق خصوصيات كل مقاطعة تفتيشية( عدد الأساتذة، عدد التلاميذ، الوسائل المتوفرة،………
4_ يقوم بالإشراف على تنظيم ومتابعة إجراء الاختبار مفتشو المادة كل حسب مقاطعته التفتيشية.
5_ يتم الإجراء حسب المنوال التالي:
تخصص ورشة لكل مجال من مجالات المادة، يشرف على كل ورشة ثلاث من أساتذة التعليم المتوسط المختصين، وفي حالة عدم توفر العدد الكافي يمكن الاستعانة بأساتذة التعليم الثانوي وأساتذة التعليم المتوسط المنتدبين للثانوي المختصين في المادة، خلال فترة إجراء الاختبار.
يجب أن يقيم التلاميذ من طرف لجان مستقلة.
يتداول المترشحون على الورشات الثلاث بعد تقسيمهم إلى أفواج.
يستغرق اختبار كل مترشح 10 دقائق في المجالات الثلاث.
[ يتم إجراء الاختبار في قاعات تهيأ لهذا الغرض حيث تتوفر فيها الشروط الآتية:
1. قاعة واسعة تتوفر فيها الإضاءة والتهوية.
2. الكهرباء لاستعمال الأجهزة.
3. جهاز استماع ( مسجلة، قارئ أقراص مضغوطة)،
4. آلات موسيقية (جهاز سانتيتيزور وآلة من اختصاص الأستاذ ,و آلات أخرى إن أمكن).
طبيعة الاختبار:
الجزء الأول
نظرا لطبيعة المادة التي تعتمد على الجانب التطبيقي الأدائي وفق مجالاتها الثلاث:
1. التذوق الموسيقي والاستماع
يكون التلميذ قادرا على:
التعرف والتمييز بين القوالب الموسيقية مع التعرض لمآثر و أعمال مؤلفيها ولبعض الآلات الموسيقية التي تعزفها، من حلال الاستماع إلى:
نماذج لقوالب موسيقية عربية وغربية و جزائرية.
أصوات الآلات الموسيقية المقررة في المنهاج.
نماذج لمؤلفات الشخصيات المقررة في المنهاج.
2. القواعد الموسيقية
يكون التلميذ قادرا على:
التمييز بين السلالم الموسيقية و الإيقاعات (الغربية و العربية والجزائرية) انطلاقا من الاستماع والقراءة والأداء ل:
[ مجموعة تمارين تحتوي على المسافات والخلايا المختلفة المقررة في المنهاج.
مجموعة إيقاعات (غربية وعربية وجزائرية).
الجزء الثاني:
3. الأغنية التربوية والنشيد:
يكون التلميذ قادرا على أن:
يحسن استخدام حنجرته ويبرز إمكانياته الغنائية و التعبيرية من خلال أدائه لمجموعة من الأغاني التربوية والأناشيد المقررة.
مثال لاختبار في مادة التربية الموسيقية لشهادة التعليم المتوسط.
1-التذوق الموسيقي والاستماع 6 (نقاط)
من خلال استماعك لهذا النموذج الموسيقي، حدد نوع المقطوعة وأذكر أسمها.(2 نقاط)
من خلال استماعك لهذه الآلة، صنفها حسب عائلتها ثم أذكر اسمها. (2 نقاط)
من خلال استماعك لهذه المقطوعة الموسيقية، أنسبها إلى مؤلفها. (2 نقاط)
2- القواعد الموسيقية: 6 (نقاط)
اقرأ هذا التمرين قراءة إيقاعية مع تسمية النغمات(3 نقاط)
] استمع لهذا الإيقاع:-أ- قلده(1.5 نقطة)
-ب-أذكر اسمه(1.5نقطة)
3-الأغنية التربوية والنشيد: (8نقاط)
أد الأغنية التربوية الآتية.(8نقاط)
ملاحظة: 1- يتم اختيار محتويات الأسئلة عن طريق القرعة.
2- يستغرق اختبار كل مترشح 10 دقائق في المجالات الثلاث.
شكرا ولكن انا اخترت مادة التربية الفنية واريد ان اعرف كيف يكون التجهيز لها
مشكوررررررررررررة
اشكرك اختي الغالية على هذه المعلومات التي لم اكن اعرفها من قبل لاني اخترت موسيقى انا
جزاك الله خيرا
احنا عندنا التربية الفنية التشكلية لذلك نحن لانختار الا التربية الفنية التشكلية
متى عندكم التربية البدنية
بارك الله فيك
اختي وشكرا جزيلا على الافادة الرائعة
وجعلها الله لك في ميزان حسناتك
merci soeur j ai le bem de music demain
أنا خائفة جدا أستاذ لي قرانا مفهمناوالووالو 0
مشكووووورة أنا خيرت موسيقى ولقيتيني حايرة واش يديرولنا ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ شكــــــــــــــرااااااااااااا على مجهوداتك ودمت متألقةةةةةةةةةةة
أختكــــــــــــــــــــ في الله رندة .فاطمة الزهراءــــــــــــــــــــــــــم
شكرررررررررررررررررررررررررر ا على الموضوع
