السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحمد لله رب العالمين والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين سيدنا ونبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين .. اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا وزدنا علما ..
أخواني الكرام .. منهاج من قول الحبيب صلى الله عليه وسلم ( من دلَّ على خير، فله أجر فاعله) ..
حبيت أقدم لكم أروع تطبيقين على الفيس بوك .. وجزى الله القائمين عليها خير الجزاء
فحقا ما قاموا به شيء يعجز اللسان عن وصفه
تخيل يا راعاك الله وانت نائم حسابك يعمل ويقوم بنشر الخير من الآيات وتفسيرها وأحاديث للرسول صلى الله عليه وسلم ..
وتخيل أطال الله بعمرك على طاعته بعد موتك بأن حسابك لا يزال ينشر الخير والعلم النافع وتأتيتك حسنات ذلك وأنت في قبرك ..
فلا تحرم نفسك من هذا الأجر وتذكر حديث الرسول صلى الله عليه وسلم 
( إذا مات ابن آدم انقطع عمله إلا من ثلاث: صدقة جارية، أو علم ينتفع به، أو ولد صالح يدعو له))
نبدأ على بركه الله ..
[COLOR=o****][التطبيق الأول – آيات][/COLOR]
وهو تطبيق رائع يقوم بنشر الآيات وتفسيرها تلقائي على حسابك دون تدخل منك
::رابط التطبيق ::
بعد الدخول على الموقع نحد على يمين الصفحة أختيار مواقع النشر التي تريد أن يقوم التطبيق بنشر الايات وتفسيرها بها ويمكنك أختيار ******** أو twitter أو الاثنين معاً
ثم عند اختيار موقع التواصل الذي ترغب به اضغط على تسجيل الدخول ثم تابع الخطوات وعند الانتهاء من الاشتراك سوف يظهر بأن حالة الحساب مفعل كما في الصورة :
وبعد الانتهاء سوف يقوم التطبيق بنشر الآيات وتفسيرها دون تدخل منك ، وتخيل كم من الحسنات والأجر العظيم سوف تجني ..
[التطبيق الثاني – وذكر]
وهو تطبيق يقوم بمشاركة الاذكار والاحاديث المكتوبة اوالمقاطع الدينية القصيرة كاَيات القران وقصار السور في صورة حالة علي الفيسبوك او كتغريده علي تويتر يراها كل اصدقائك ومتابعينك
:: رابط التطبيق::
[التطبيق الثالث – نداء الخير]
يقوم التطبيق بتذكير المستخدمين من وقت لآخر بإرسال الأذكار و التسابيح
و سنن الرسول صلى الله عليه و سلم
وكذلك العديد من الموضوعات دينيه تهم المسلمين في شتى بقاع الأرض
:: رابط التطبيق ::
وفي الختام أتمنى من الجميع نشر هذه التطبيقات إلى كل أصحابهم ولا يبخلوا عليهم بالأجر ، فكل إنسان منا يتمنى أن يضع شيئا يشهد له في مماته بالخير ويكون سبب في زيادة حسناته ..
والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
الحياة واحدة فخيركم من عرف ربه وإتقاه وعرف حقه
والإبتسامة حق لك وواجب عليك
واعلم انك مزيج من تراب وماء وأنه لابد ان تعود يوما إلى اصلك
واعلم ان الحياة أخذ وعطاء وليس بمقدور أي شخص أن يعيش بمعزل عن غيره
واعلم أنك خير مخلوقات الأرض وأنك في نفس الوقت أول من تحاسب
فاجعل حياتك مدرسة ودروس لتكون ممر لأخرة هي المستقر
** **الدنيا مسالة حسابية خذ من اليوم عبرة ومن الامس خبرة **
** العلم نور الحياة فبلعلم تزدهر الامم**
بارك الله فيك اخي تومي على الموضوع
تمنياتي لك مزيدا من النجاح
– فضل العلم والحث عليه قال العلاّمة الحافظ الحكمي -رحمه الله- :
العِلمُ أغلى و أحلـى مـا له استمَـعتْ * أُذْنٌ و أعْـربَ عنـه ناطقٌ بِفمِ
العلمُ غايتُه القصْوى و رتبـته العليــاء * فاسْـعَوْا إليه يا أولي الهِمَــمِ
العلم أشـرفُ مطلـوبٍ و طالبـُــه * للهِ أكرمُ مَنْ يَمْشِي عَـلى قـدَمِ
العلـمُ نــورٌ مبينٌ يسـتضـيء به * أهلُ السعادة و الجهّال في الظُلَـمِ
العلـم أعْلَى حياةً للعباد كــمــا * أهـلُ الجهـالةِ أمـواتٌ بجهلهمِ
لاسَمْع لا عَقْل بل لا يُبْصِرونَ وفِي السْـ * سَعِيـرِ مُعْتَـرِفٌ كُلٌّ بِذَنْبِهِمِ
فالجَهْلُ أَصْــلُ ضَلَالِ الخَلْـقِ قاطِبـَةً * وأصْـلُ شَقْوَتِهِمْ طُرًّا وظلمهم
والعِلْمُ أصْــلُ هُداهُـمْ مَعْ سَعـادَتِهِمْ * فلا يَضِلُّ ولا يَشْقى ذَوُو الحِكَمِ
والخَوفُ بالجهْـلِ والحُـزْنُ الطـويلُ بِهِ * وعَن أُولِي العِلْمِ مَنْفِيَّانِ فَاعْتَصِمِ
الـعِلْــمُ واللهِ مِــيـراثُ النُّبُـوَّةِ لا * ميراثَ يُشْبِهُهُ طوبَى لِمُقْتـَسِمِ
لأنَّهُ إرْثُ حَـــقٍّ دائِــم أبَــدًا * وما سِــواهُ إلى الإِفْنَاءِ والعَـدَمِ
العلم يا صَـاحِ يَسْتغفِـرْ لصـاحبِـه * أهلُ السماواتِ و الأرْضِين من لَمَمِ
كذاك تَستَـغفـرُ الحيتــانُ في لجَُـجٍ * من البحـارِ له في الضوءِ و الظُلمِ
و إنَّ أجنـحـةَ الأمْـلاَكِ تبسُطـهـا * لِطالبيــه رضًـا منهم بِصُنعهمِ
و السالكــون طريقَ العلمِ يَسلُكُهُـم * إلى الجِـنَـانِ بَـارِئُ النّـسَـمِ
والسَّامِعُ العِلْمَ والوَاعِـي لِيَحْفَـظَـهُ * مؤدِّيــا ناشِـرًا إيَّـاهُ في الأمَمِ
فيــَا نَضَـارَتَهُ إذْ كــاَنَ مُتَّصِفًـا * بِذا بِدَعْــوَةِ خَيْـرِ الخَلْقِ كُلِّهِمِ
كفاكَ في فضْـلِ العِلْـمِ أنْ رُفِعـوا * مِـنْ أجْلِهِ درجـاتٍ فـوْقَ غيْـرِهِمِ
و كان فضْل أبِينَا في القديمِ عَلَى الـ * أمـلاكِ بالعِـلْم مِـنْ تَعْلِيـمِ ربّهـمِ
كذاكَ يوسُفُ لَمْ تَظْهَرْ فَضِيلَتُهُ * لِلعالَمينَ بِغَيْرِ العِلْمِ والْحِكَمِ
وما اتِّباعُ كَليمِ اللهِ لِلْخَضِرِ الْـ * مَعْروفِ إلا لعِلْمٍ عَنْهُ مُنْبَهِمِ
مَعْ فَضْلِهِ بِرِسالاتِ الإلَهِ لَهُ * وَمَوْعِدٍ وسَماعٍ مِنْهُ لِلْكَلِمِ
وقَدَّمَ المصْطفى بالعِلْمِ حامِلَهُ * أعْظِمْ بِذلِكَ تَقْدِيمًا لِذِي قِدَمِ
كفَاهُمُو أنْ غَدَوْا لِلْوَحْيِ أوْعِيَةً * وأضْحَتِ الآيُ مِنْهُ فِي صُدورِهِمِ
وخصَّهُمْ ربُّنا بَصَرًا بِخَشْيَتِهِ * وعَقْلُ أمْثالِهِ فِي أصْدَقِ الكَلِمِ
ومَعْ شَهادَتِهِ جاءَتْ شَهادَتُهُمْ * حَيْثُ اسْتَجابُوا وأهْلُ الجَهْلِ في صَمَمِ
ويَشْهدُونَ عَلى أهْلِ الجَهالَةِ بالْ * مَوْلَى إذا اجتَمَعُوا فِي يَوْمِ حَشْرِهِمِ
والعَالِمُونَ عَلى العِبادِ فَضْلُهُمُو * كالبَدْرِ فَضْلا عَلى الدُّرِّيِّ فَاغْتَنِمِ
هُمُ الهُداةُ إلى أهْدَى السَّبيلِ وأهْـ * لُ الجَهْلِ عنْ هَدْيِهِمْ ضَلُّوا لِجَهْلِهِمِ
وفَضْلُهُمْ جاءَ في نصِّ الكِتابِ وفِي الْـ * حَديثِ أشْهَرُ مِنْ نارٍ عَلى عَلَمِ
تعريف العلم
العلم هو مجموعة و منظومة من المعارف المتجانسةو المتناسقة التي يعتمد في الحصول عليها على المنهج علمي دون غيره، أو مجموعة المفاهيم المتكاملة والمترابطة التي نبحث عنها و نتوصل إليها بواسطة البحث العلمي.
تعريفات أخرى للعلم
1) تعريف لالاند: (العلم يطلق على مجموعة من المعارف والأبحاث التى توصلت إلى درجة كافية من الوحدة والضبط و الشمول بحيث تفضي إلى نتائج متناسقة فلا تتدخل في ذلك أذواق الدارسين و إنما ثمة موضوعية تؤيدها مناهج محددة للتحقق من صحتها).
2) تعريف جون ديوي: (العلم هو كل دراسة منظمة قائمة على منهج واضح مستندة إلى الموضعية يمكن أن نسميها علما سواء أفضت بنا إلى قوانين أو أدت بنا إلى قواعد عامة تقريبية).
3) تعريف الأخضر زكور: (العلم هو كل معرفة نظرية أو عملية موحدة و منظمة لميدان معين من لظاهرات الوجود و فق منهج معين وأدى إلى حقائق مطلقة أو نسبية قابلة للتكرار).
4) تعريف الأخضر زكور: (العلم هو كل ما اكتسب بملاحظة جادة وتجربة موضوعية من حقائق أو قوانين أو قواعد لسلوك الظاهرات الكونية من حيث حدوثها وتكرارها متعلقة بجوانبها النظرية و العملية لميدان معين و بمنهج معين معترف به ومتفق عليه عند أهل ذلك الاختصاص).
5) تعريف الأخضر زكور: (العلم هو نسق من المعارف المكتسبة النظرية و العملية المضبوطة الدقيقة التي تعبر عن العلاقات بين الموجودات لميدان معين والقابلة للتكرار و الإثبات بمنهج معين ذات صدق مطلق أو نسبي).
أهمية العلم
للعلم تأثير كبير على عالمنا. العلم يؤمن أساس التقنية الجديدة مثل الالات والمواد والتكنولوجيا ومصادر الطاقة والمعدات التي تسهل حياتنا وأعمالنا. ان العلم له دور كبير في اختراع و صنع السفن و القطارات والطائرات والسيارات وأقمار افصطناعيةوالكمبيوترات والإذاعة والتلفاز التي كان لها تأثير في الحياة الإنسانية. و من خلال العلم إكتشفنا الطاقة الشمسية والنووية والنفطية.
وتطور الإنتاج الزراعي لما إكتشف العلماء النباتات المختلفة والأسمدة أكثر إنتاجا و كفاءة. وساعد العلم في الطب كثيرا مثل اختراع المضادات الحيوية والأدوية لعلاج الأمراض المعدية. وطور العلم أدوات التشريح و الأعضاء مثل الرئة والكلية والقلب.
فروع العلم
يمكن تقسيم العلم إلى أربع مجموعات رئيسية:
1- الرياضيات والمنطق
2- العلوم الطبيعية
3- علوم الحياة
4- العلوم الاجتماعية
5- الفروع الأخرى:
علم الوراثة
علم الأحياء الجزيئية
علم البيئة
علم التصنيف
العلوم الاجتماعية
علم الإنسان
علم الاقتصاد
علم السياسة
علم النفس
علم الاجتماع
كيف يعمل العلماء
يلجأ العلماء إلى هذه الطرق خلال قيامهم بالاختراعات:
1- مشاهدات الطبيعة:
هي أقدم الأساليب العلمية.حيث درس المصريون والبابليون حركات الأقمار و النجوم و الأجرام السماوية، واستطاعو معرفة موعد الفصول، وأحسن الأوقات لزرع المحاصيل وجمعها.
2- تصنيف المعلومات:
تقسيم المعلومات عن العلاقات بين المشاهدات والجقائق. ففي القرن 19، أوجد الكيميائي دمتري مندليف، جدول العناصر الدوري. وعلى الجدول قسم العناصر المتشابهة في أماكن متشابهة و منتظمة، ودلت الفراغات في الجدول على المواد المجهولة والتي لم تعرف بعد.
3- استعمال المنطق:
في القرن 19، فهم العالم ولهلم وين العلاقة بين نسبة الحرارة والطاقة التي توجدها المواد الساخنة إن كانت سائلة أوصلبة. واكتشف أن حاصل ضرب درجة حرارة المادة المسخنة بالطول الموجي للإشعاع ينتج الرقم نفسه. واستخدم المنطق ليكتشف أن هذا الرقم ثابت.
4- إجراء التجارب:
إن الرازي وابن الهيثم وجاليليو من أوائل العلماء الذين أكتشفوا أن التجريب العلمي يساعد في الكشف عنظواهر و قوانين الطبيعة.
5- صياغة الفرضية:
واكتشاف الكوكب نبتون في الفرن 19 عن طريق الصياغة فرضية، إذ لاحظ العلماء الفلكيون أن الكوكب أورانوس، الذي عد أبعد الكواكب، لم يكن دوما في الموقع نفسه دائما. واكتشف العلماء أن تغير مكان أورانوس نتيجة لقوة جذب من كوكب اخر، واكتشف العلماء في النهاية أنه كوكب نبتون.
6- التعبير عن النتائج رياضيا:
اكتشف نيوتن في القرن 17، معادلة رياضية للجاذبية وضحت الكثير من أنواع الحركة على الكرة الأرضية وعلى مدى الكون.
يعتبر العلم عنصر اساسي في حياتنا البشرية فلولا العلم لما تطورنا ولما عرفنا ولما أصبحنا متقدمين ومتطورين، فقد علم الله الإنسان مالم يعلم، فبالعلم يمكننا تفسير الأمور والأحداث والإبتكار، فالعلم بإختصار اساس كل شيء في الحياة، ويعتبر العلم أيضا سلاح الإنسان فمنه قد يصل الإنسان الى عظمة الخالق غير انه يتميز الانسان عن غيره من المخلوقات بعقله الواعي والذي يمكنه أن يتعلم ويصل الى حقائق ووقائع من الكون.
فبالعلم يتطور الدماغ والعقل البشري ويمكنه التمييز بذلك بين الحق والباطل وبين الصواب والخطأ فبالعلم يمكن ان يقوم الانسان بأعمال لا يمكن ان يتوقعها فعلينا الدراسة دائما والبحث للحصول على العلم والمعلومات التي قد نحتاجها في حياتنا.
خلاصة
ان العلم هو سلاحنا اليوم وهو بحر يغوص فيه العالمون و العلم يجعل العالم جنة جميلة و باسمة ضاحكة تتلألأ بمظاهر الازدهار وتطور الحضارة، العلم يجعل الفرد حكيما حليما مثقفا عالما قويا مدركا متيقنا بأمور الحياة وفي ظلال العلم تنمو شخصية الإنسان ويرتفع شأنه ويحس بانسانيته
عن قبيصةَ بنِ المُخَارق رَضِيَ اللهُ عَنْهُ قَالَ : أَتَيْتُ رَسُولَ اللهِ صَلى اللهُ عَليهِ وَسَلَّمَ فَقَالَ : « يَا قبيصةُ مَا جَاءَ بِكَ ؟ قُلْتُ : كَبِرَتْ سِنِّي ، وَرَقَّ عَظْمِي فَأَتَيْتُكَ لِتُعَلِّمَنِي مَا يَنْفَعَنِي اللهُ تَعَالى بِهِ ِ، فَقَالَ : « يَا قبيصَةُ مَا مَرَرْتَ بِحَجَرٍ وَلا شَجَرٍ وَلا مَدَرٍ إِلا اِسْتَغْفَرَ لَكَ ، يَا قبيصةُ إِذَا صَلَّيْتَ الصُّبْحَ فَقٌلْ ثَلاثاً : سُبْحَانَ اللهِ الْعَظِيمِ وَبِحَمْدِهِ ، تُعَافَ مِنْ الْعَمي وَالْجُذَامِ وَالْفَلَجِ ، يَا قبيصَةُ قُلْ ، اللَّهُمَّ إِنِّي أَسْأَلُكَ مِمَّا عِنْدَكَ وَأَفِضْ عَليَّ مِنْ فَضْلِكَ ، وَانْشُرْ عَليَّ مِنْ رَحْمَتِكَ ، وَأَنْزِلْ عَليَّ مِنْ بَرَكَاتِكَ » .
هذِهِ الوصِيَّةُ الشَّرِيفَةُ تَدُلُّ عَلى شَرَفِ طَلَبِ الْعِلْمِ .
وَجَاءَ في حَدِيثِ أَبي الدَّرداءِ رَضِيَ اللهُ عَنْهُ قَالَ : سَمِعْتُ رَسُولَ اللهِ صَلى اللهُ عَليهِ وَسَلَّمَ يَقُولُ : « مَنْ سَلَكَ طَرِيقاً يَلْتَمِسُ فِيهِ عِلْماً سَهَّلَ اللهُ لَهُ طَرِيقاً إِلى الْجَنَّةِ ، وَإِنَّ المَلائِكَةَ لَتَضَعُ أَََجْنِحَتَهَا لِطَالِبِ الْعِلْمِ رِضاً بِمَا يَصْنَعُ ، وَإِنَّ الْعَالِمَ لَيَسْتَغْفِرُ لَهُ مَنْ فِي السَّمَواتِ وَمَنْ في الأَرْضِ حَتَّى الْحِيتَانِ فِي المَاءِ ، وَفَضْلُ الْعَالِمِ عَلى الْعَابِدِ كَفَضْلِ الْقَمَرِ عَلَى سَائِرِ الْكَوَاكِبِ وَإِنَّ الْعُلَمَاءَ وَرَئَةُ الأَنْبِيَاءِ ، وَإِنَّ الأَنْبِيَاءَ لَمْ يُوَرِّثٌوا دِينَاراً وَلا دِرْهَماً وَإِنَّمَا وَرَّثُوا الْعِلْمَ ، فَمَنْ أَخَذَهُ أَخَذَ بِحَظٍ وَافِرٍ » .
وَعَنْ صفْوَانَ بن عسال المُرَادِي رَضِيَ اللهُ عَنْهُ قَالَ : أَتَيْتُ النَّبِيَّ صَلى اللهُ عَليهِ وَسَلَّمَ وَهُوَ في المَسْجِدِ مُتَّكِيءٌ عَلى بُرْدٍ لِهُ أَحْمَرَ ، فَقُلْتُ لَهُ ، يَا رَسُولَ اللهِ إِنِّي جِئْتُ أَطْلُبُ الْعِلْمَ ، فَقَالَ : « مَرْحَباً بِطَالِبِ الْعِلْمِ ، إِنَّ طَالِبَ الْعِلْمِ تَحٌفُّهُ المَلائِكَةُ بِأَجْنِحَتِهَا ، ثٌمَّ يَرْكَبُ بَعْضُهُمْ بَعْضاً حَتَّى يَبْلٌغٌوا السَّمَاءَ الدُّنْيَا مِنْ مَحَبَّتِهِمْ لِما يَطْلُبُ » .
أخرجه أحمد والطبراني بإسناد جيد واللفظ له وابن حبان في صحيحه والحاكم وقال صحيح الإسناد
شكراااا لك
معا كي نصبوا ونحقق هدفنا للوصول الى تطور وازدهار بلادنا لتكون في ركب الدول المتحضرة .. عام مليئ بالنجاح للجميع
بالتوفيق لجميع المتمدرسين ان شاء الله
عام مليئ بالجد والاجتهاد وان شاء الله يكلل بالنجاح
مسرحية في غاية الروعة أقدمها لإخوتي وأخواتي وهي تمثل عربون محبة مني إليكم جميعا تجسد الصراع بين العلم والجهل وهوعنوان المسرحية التي هي بين أيديكم وهي مناسبة لتلاميذ التعليم الإبتدائي (الرابعة +الخامسة) وأيضا التعليم المتوسط (مع إمكانية تطويرها بما يناسب المستوى المقترح) فبإمكانكم تحميلها الآن واستغلالها قصد تقديمها خلال حفل مناسبة يوم العلم 16 أفريل القادم.
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مسرحية يوم العلم.doc |  |
80.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 235 |
شكرا بارك الله فيك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مسرحية يوم العلم.doc | |
80.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 235 |
شكرا جزيلا لك جزيل الشكر
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مسرحية يوم العلم.doc | |
80.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 235 |
جزاكما الله خيرا على المرور الكريم.
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مسرحية يوم العلم.doc | |
80.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 235 |
جزاكما الله خيرا على المرور الكريم.
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| مسرحية يوم العلم.doc | |
80.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 235 |
العلم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته :
بعض النوادر المتواضعة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| نوادر.rar |  |
43.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 4 |
امك و مرات ابوك و اخت خالك و ام اخوك كم اذن لهم
.
.
.
.
2 لان الجميع شخص واحد
نوادر رائعة بارك الله فيك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| نوادر.rar | |
43.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 4 |
شكرا اختي الله يخليك
2022-2012-2012-2012-
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| نوادر.rar | |
43.1 كيلوبايت | |
المشاهدات 4 |
هدية للمعلم بمناسبة يوم العلم
معلّم ابتدائي يعتدي على خمس تلميذات في تيبازة
استغل معلم بإحدى الابتدائيات في بوركيكة بولاية تيبازة، تقديمه للدروس التدعيمية لفائدة تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي بمنزله، ليعتدي جنسيا على 5 تلميذات باستعمال العنف والتهديد، بعد أن تنصّل من كل إنسانيته وموقعه كمربٍ، وتحول إلى وحش بشري يقتنص براءة تلميذاته،
رغم أنه رب عائلة وأب لأطفال.
اكتشفت أطوار القضية التي اهتز لها سكان بلدية بوركيكة، منتصف الأسبوع الماضي، حين تقدم والد إحدى التلميذات لدى مصالح الأمن الحضري، من أجل تقييد شكوى ضد المعلم بالطور الابتدائي يتهمه فيها بالاعتداء الجنسي على ابنته التي كانت تتلقى الدروس التدعيمية بمنزله.
وتضمنت شكوى والد الضحية، أن المعلم كان يجبر ابنته بعد انتهائه من تقديم الدروس التدعيمية وانصراف جميع التلاميذ إلى منازلهم، على البقاء والقيام بممارسات غير أخلاقية داخل مكتبه بالمنزل عن طريق العنف، كما كان يرغمها بالتستر على فعلته، الأمر الذي أدى بالضحية إلى رفض مواصلة تلقي الدروس التدعيمية دون تبرير الأسباب، وهو ما أثار دهشة العائلة والتساؤل عن سر هذا القرار المفاجئ لابنتهم. لكن تحت إلحاح العائلة، اعترفت الضحية التي لا يتعدى عمرها 9 سنوات، بالأفعال التي كان يقوم بها المعلم، كما كانت تبدو عليها آثار الصدمة النفسية.
وكشف مصدر أمني مسؤول أمس لـ”الخبر”، أن الضحية كشفت خلال التحقيق بأن المعلم اعتدى أيضا على أربع تلميذات أخريات، ممن كن يزاولن الدروس التدعيمية معها، ما جعل رقعة التحقيق تتوسع لتشمل التلميذات الأخريات، اللائي أكدن بدورهن تعرضهن لنفس الأفعال من قبل هذا المعلم منذ بداية السنة الدراسية.
وأضاف مصدر ”الخبر” أن الخبرة الطبية التي أجريت على القاصرات من قبل الطبيب الشرعي، أكدت آثار الاعتداء الجنسي عليهن، بل يوجد من بينهن حالتان أكثر تضررا من الأخريات.
وقد وضع وكيل الجمهورية لدى محكمة حجوط، المعلم المعتدي، رهن الحبس المؤقت نهاية الأسبوع الفارط، من أجل استكمال إجراءات التحقيق وإحالته على المحاكمة، على أساس تهمة الاعتداء الجنسي على القصر وممارسة الفعل المخل بالحياء عن طريق العنف.
كما علمنا، أمس، أن مصالح الأمن والأسرة التربوية ممثلة في المفتشية، يقومان بتحقيقاتهما حاليا لمعرفة ما إذا كان الاعتداء قد طال تلميذات أخريات، سواء ممن كن يستفدن من دروس الدعم في منزله أو حتى داخل القسم.
وفيما أبدت الأسرة التربوية بعين المكان دهشتها وصدمتها لهذا الحادث، عبرت عن تذمرها وتضامنها مع عائلات الضحايا، وطالبت بتطهير السلك أمثال هؤلاء من الذين يشوّهون صورة المربي.
مارأيكم في هذا العمل الشنيع واقترانه بيوم العلم ؟؟
اللهم استرنا فوق الأرض وتحت الأرض..ويوم العرض..
انّك سميع..قدير و بالاجابة جدير..آمين..آمين..آمين
منقول من جريدة الخبر
شكرااااااااااا على الموضوع
لا حول و لا قوة الا بالله العلي العظيم
والله عـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــار والله عيب الا يخاف الله ؟؟؟؟؟؟؟
كيف سولت له نفسه ان يخون الثقة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف استطاع ان يتعدى على البراءة ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
كيف خولت له نفسه ان يتعدى على اشرف مهنة ؟؟؟؟؟
الا يعلم ان الله يراقب الا يعلم ان الله يحاسب
الله يهديهم و خلاص هذا ما نقول
شكرا لك اخي هديدو على الموضوع
