التصنيفات
التنمية البشرية

تحميل كتاب "كيف تقوي قدراتك الدماغية وتصل إلى ذروتك في الذكاء والذاكرة والإبداع"

تحميل كتاب "كيف تقوي قدراتك الدماغية وتصل إلى ذروتك في الذكاء والذاكرة والإبداع"


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع تحميل كتاب

كيف تقوي قدراتك الدماغية

وتصل إلى ذروتك في الذكاء والذاكرة والإبداع

الونشريس

التحميل من الملفات المرفقة

مقنول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
كيف تقوي قدراتك الدماغية.pdf‏  7.45 ميجابايت المشاهدات 427


رد: تحميل كتاب "كيف تقوي قدراتك الدماغية وتصل إلى ذروتك في الذكاء والذاكرة والإبداع"

شكراااااااااااااااااا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
كيف تقوي قدراتك الدماغية.pdf‏  7.45 ميجابايت المشاهدات 427


رد: تحميل كتاب "كيف تقوي قدراتك الدماغية وتصل إلى ذروتك في الذكاء والذاكرة والإبداع"

كتاب رائع
شكرا


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
كيف تقوي قدراتك الدماغية.pdf‏  7.45 ميجابايت المشاهدات 427


التصنيفات
التنمية البشرية

اختبر ذكائك مع البرنامج العالمي لاختبار الذكاء

اختبر ذكائك مع البرنامج العالمي لاختبار الذكاء


الونشريس

تحيّـة طيّبـة …

كلّ شخص منّا يرغب بين الفينة والأخرى في إختبار قدراته العقلية وقياس درجة الذكاء لديه
وأضع بين أيديكم برنامجا جميلا جداً باللغة العربية ويبدو لي أنه مصمم وفق الشروط العالمية لقياس درجة الذكاء
اسم البرنامج IQ وهي اختصار لـ Intelligence Quotient
يتضمن البرنامج مجموعة أسئلة تناهز الأربعين سؤالاً يجب الإجابة عليها خلال مدة أقصاها 40 دقيقة
تبدأ الأسئلة بشكل تدريجي من المستوى السهل إلى الصعب فالأكثر صعوبة
قمة التركيز والبديهة والقدرة على الإدراك تتجلى في لحظات الإسترخاء التام وراحة الأعصاب
وأعتقد أن سلسلة الإختبارات التي يحتوها هذا البرنامج تستحق منّا أن نمنحها بعض الوقت والتفكير
البرنامج في شكل فلاش

التحميل من هنا:

شرح التحميل:




رد: اختبر ذكائك مع البرنامج العالمي لاختبار الذكاء

نسبة ذكائي : 140
انا امثل 6.7 من الناس .
وظيفتي المثلى :استاذة جامعة ههههههه .ان شاء الله وعلاه لالا
يمكنني البدء بتحضير الدكتوراه هههههههه
-امتحان رائع .مشكور على الموضوع




رد: اختبر ذكائك مع البرنامج العالمي لاختبار الذكاء

مشكور على الموضوع




التصنيفات
التنمية البشرية

قصص و روايات كيف تقوي قدرة الذكاء و الذاكره و الابداع

قصص و روايات كيف تقوي قدرة الذكاء و الذاكره و الابداع


الونشريس

اقدم لكم اليوم كتابا من افضل الكتب لزيادة مستوى الذكاء والتحصيل الدراسي ، الكتاب لتوني بوزان وترجمة الهام الخوري.
كتاب قمة في الروعة يأخذك فيه الكاتب المبدع توني بوزان في رحلة شيقة جداً داخل دماغك البشري ويشرح لك كيف يمكن أن تستفيد من عقلك وتستخدم طاقته القصوى مع تدريبات عملية تطبيقية . والكتاب مترجم للعربية
الفهرس
تقديم
المقدمة
1-دماغك
2-ذاكرتك يمكن أن تكون أفضل مما تعتقده
3-الاستماع
4-استخدام ورعاية العين
5-القراءة السريعة والفعالة
6-أخذ الملاحظات والكتابة السريعة
7-الابداع
-8العددية
9-المنطق والتحليل
10-الدراسة العائلية والدراسة الجماعية
نصيحة للمستقبل
قراءات للمستقبل

كيف تقوى قدراتك الدماغية وتصل إلى ذروتك فى الذكاء و الذاكرة و الإبداع…روجر يابسن (مترجم)

كان العلم حتى زمن متأخر يعتبر الدماغ عضواً مستقلاً عن مد وجزر الأوكسجين والمواد الغذائية في الجسم. أما الآن فقد دلت الأبحاث أن الدماغ يشعر ويتأثر بالمواد الغذائية بعد دقائق من تناول الوجبة. كما اعتبر العلم أن الدماغ ينمو بسرعة في السنوات الأولى من العمر, ثم بعد أن ندخل في عشريناتنا يستقر على معدل من النمو التدريجي الطويل الأمد.
غير أن الأبحاث التي جرت لاحقاً أحدثت خرقاً في هذه النظرية. فبالرغم من الشعر الأشيب ومظاهر التقدم في العمر فإن أدمعتنا لا تكون قد وصلت إلى نهاية نموها لا في العشرينات من العمر ولا الأربعينات, فالدماغ عضو مرن كما يقول علماء تشريح الأعصاب, وهو مصمم بشكل تتسع قدراته لمواجهة المتطلبات التي نحمله إياها, ويستمر في النمو بقدر ما يتعرض للإثارة ولتحديات في المحيط. ومن أهم محتويات الكتاب: كيف يعمل دماغك, أغذية الفكر, لا يوجد عقل جزيرة, عقاقير الدماغ, كيف تبني مخاً أفضل, احتفظ بذاكرتك الحادة, تعلم كيف تكون أكثر إبداعاً.

تحميل الكتاب




التصنيفات
صحتك بالدنيا

الكمبيوتر يؤثر في نمو الدماغ ويزيد مستوى الذكاء

الكمبيوتر يؤثر في نمو الدماغ ويزيد مستوى الذكاء


الونشريس

كشفت دراسة حديثة أنَّ الشبكة العنكبوتية تؤثر على نمو الدماغ كما إنها تزيد نسبة الذكاء.

كما قارن فريق البحث في جامعة "كاليفورنيا" بين أدمغة الأشخاص الذين في منتصف العمر ولا يستخدمون الكمبيوتر إلاّ نادراً ، وبين مجموعة من الأشخاص الذين يستخدمون الأنترنت بانتظام ، حيث تبين أنَّ قشرة مقدم "الفصّ" الجبهي المسؤولة عن اتخاذ القرارات ودمج المعلومات المعقدةازدادت نشاطاً بشكل لافت عند المجوعة الثانية .

كما نوهت الدراسة إلى أنَّ استعمال الكمبيوتر يعزز القدرة على فهم المعلومات ، وتحليلها ، هذا بالإضافة إلى القدرة على الاستفادة منها بسرعة من دون أخطاء، مشيرة إلى أنَّ الأعمال الروتينية ، مثل الاطلاع على الرسائل الالكترونيةاليومية ، والبت فيها يساعد في اتخاذ القرارات بصورة سريعة.




رد: الكمبيوتر يؤثر في نمو الدماغ ويزيد مستوى الذكاء

الونشريس الونشريس




رد: الكمبيوتر يؤثر في نمو الدماغ ويزيد مستوى الذكاء

بارك الله فيك
شكرااااااااااا




التصنيفات
الإبداعات و الحرف اليدوية

ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء


الونشريس

الونشريس
ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء


ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

الونشريس

الونشريس

استطاع شاب ياباني أن يبتكر إنسانا آليا على هيئة أنثي تقوم بكل الأعمال المنزلية طوال الأربع وعشرين ساعة ولا تتحدث إلا إذا طلب منها، وتقرأ

الجريدة بصوت عال، وتتعرف على المشروب المفضل ، وشكلها جذاب

الونشريس

الونشريس
وأوردت صحيفة كورييري ديلا سيرا الايطالية أن مخترعا يابانيا يعيش في كندا قرر أن يبتكر لنفسه زوجة مثالية تكون شريكته في حياته، بعدما أعياه

البحث عن فتاة بمواصفات تشبع رغباته دون أن تصدر منها أية شكوى

الونشريس
.
وبالفعل بدأ الشاب ويدعي " لي ترونج" – 33 عاما – في العمل في المشروع واستطاع انجازه في عامين من العمل المتواصل ليل نهار وأطلق على ابتكاره" أيكو"، وأنفق عليه 16 ألف يورو وباع من أجله سيارته و طلب قرضا من البنك. ويبلغ عمر الزوجة الآلية عشرين عاما وتتعرف على الألوان وبعض الوجوه وتقرأ اليابانية والانجليزية وتنطق 13 ألف جملة في اللغتين، وتحل المعادلات الرياضية وتتعرف على الاتجاهات
.
الونشريس
من جانبه، قال ترونج إنه لم يجد فتاة أحلامه، وكان الاختيار الأوحد المتاح هو أن يصنعها بنفسه باستخدام التكنولوجيا. وأوضح أن تلك الأنثى الآلية تتميز بمعظم الخصائص الأنثوية ومصنوعة من السيليكون، وتنفعل إذا لمسها أحد في بعض المواضع، وإذا احتضنها أحد بقوة تقوم بصفعه على وجهه. وتم تزويدها بكل المشاعر الإنسانية ، واختتم المخترع قائلا إنه تعرض لأزمة قلبية العام الماضي، وعانى كثيرا من الممرضات، بينما الآن لديه زوجة تعمل طوال 24 ساعة دون أن تشتكي أو تطلب إجازة، إنها بالفعل الزوجة المثالية وتكون بكل شيء تقوم به الزوجات في بيوتهن بل أفضل وقريبا سوف يطرح مثلها في الأسواق العالمية (جعلها ماتوصل لنا جان نبتلش فيها)وتكون المواصفات طبق لرغبة المشتري يعني أن يسطتيع تخيل شكل معين وينفذ له فتاة أحلامه والسعر سوف يتناقص تدريجيا مع إستمرار التصنيع
الونشريس
الونشريس
الونشريس


</B></I>




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

مليح
بصح ماشي كيما المراة الحقيقية بالمشاعر و الاحاسيس
يوجد دائما فرق بين خلق الله و ما ابتكره الانسان




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

الونشريس




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

مليييييييييييييييييييييييييييييييح
ماعندكمش النيميرو تاعو

نعيطلو ونقول يخدملي وحدة




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة benkihoul
مليييييييييييييييييييييييييييييييح
ماعندكمش النيميرو تاعو

نعيطلو ونقول يخدملي وحدة

ندبرلك النيميرو مي جابلي ؤبي تكون غالية بزاف




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

هاذي مليحة ….
لوكان يزيدو يخدمو رجال ما يتكلموش ويخدمو ا برك …ههههه




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

هي باهية في الزي بصاحي مهما اخترعو يبقى مثلما قالت اختنا راحيل7 ماشي كيما المراة الحقيقية بالمشاعر و الاحاسيس
يوجد دائما فرق بين خلق الله و ما ابتكره الانسان و انا اوافقها الراي
لكن يا ترى هل الروبوهات نقدرو نستعملوها في مراقبة المنزل؟




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة كريمة براح
هاذي مليحة ….
لوكان يزيدو يخدمو رجال ما يتكلموش ويخدمو ا برك …ههههه

ههههههه
عندك الحق كريمة
شابة هاذي نتاع اللي يخدمو و ما يتكلموش
كي يخدموهم قولولنا




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

اتمنى ان تصل الجزائر الى معرفة كبيرة افضل من البلدان الاخرى




رد: ذكاء اليابانين أدخل وشوف الذكاء

حاجة مليحة بصح منقدرش تعوض بلاصة الماة مهما كان




التصنيفات
العلوم الطبية

الذكاء والغذاء

الذكاء والغذاء


الونشريس

الذكاء والغذاء

هل يمكن رفع مستوى الذكاء عن طريق تناول غذاء معين ؟ وهل هناك أطعمة أو مواد غذائية معينة تجعل بعض الناس أذكى من الآخرين ؟
والواقع أن هذه التساؤلات قديمة يختلط فيها الموروث الشعبي بالبحث العلمي، وكما تقول الحكمة العربية ( العقل السليم في الجسم السليم ) ، وفي المثل الألماني ( الانسان هو ما يأكله ).

والأدلة حول هذا الموضوع خلصت الى الاستنتاجات التالية:
1 – يؤدي المستوى المنخفض من الفيتامينات والمعادن في الدم الى انخفاض مستوى ذكاء الطفل عن المستوى المتوقع له.
2 – يزداد الأثر الايجابي للفيتامينات والمعادن على ذكاء الطفل كلما كان أصغر سنا , ويقل كلما تقدم في العمر.
3 – تؤدي الفيتامينات والمعادن الى تأثير ايجابي في ذكاء الأطفال فقط بالنسبة الى الذين يعانون نقصا فيها.
4 – يبدو أن نقص الفيتامينات أكثر خطورة على ذكاء الطفل من نقص المعادن باستثناء معدني الماغنسيوم والحديد.
5 – تزداد نسبة الأطفال الذين يستفيدون من الفيتامينات والمعادن لزيادة نسبة ذكائهم في المدن الفقيرة والمناطق المحرومة.
6- تستمر التأثيرات الايجابية لتقديم المزيد من الفيتامينات والمعادن في ذكاء الأطفال الذين يحتاجون اليها لمدة عام على الأقل أو ربما أكثر.
7 – تعتبر مادة الكولستيرول مهمة في سن ما قبل العامين، لنمو خلايا الاعصاب وخصوصا خلايا الدماغ.
8 – تعتبر الرضاعة الطبيعية من أهم عوامل زيادة الذكاء ، كما أشارت العديد من الأبحاث العلمية. وهي غذاء متكامل لمدة عامين كاملين دون اضافة اي مواد غذائية أخرى.

وعليه فان المكونات الغذائية بشكل عام ضرورية للمساعدة في رفع الذكاء لأولئك الذين لا يحصلون على حاجتهم منها ، ولكنها غير مفيدة لزيادة ذكاء أولئك الذين يعيشون على نظام غذائي صحي يفي بمتطلباتهم.
ويمكن القول أيضا ، ان قضية علاقة الذكاء بالغذاء تمثل قضية مهمة, خاصة بالنسبة الى شعوب العالم الثالث حيث يشيع نقص الغذاء وما يترتب عليه من عواقب ترتبط بمستوى ذكاء الأفراد في هذه الشعوب ، الأمر الذي ينعكس على أمنها ومستقبلها ولو على المدى البعيد.

الصيدلاني راتب الحنيطي




رد: الذكاء والغذاء

شكرا عل المعلومات المفيدة




رد: الذكاء والغذاء

الونشريس




رد: الذكاء والغذاء

ربنا يوفق الجميع لما فيه النفع والفائدة




رد: الذكاء والغذاء

مشكووووووووووورة
جد جدا جدااااااا




التصنيفات
علم النفس وعلوم التربية

أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته

أتيتكم اخواني في الله أعضاء المنتدى بموضوع جديد أتمنى ان ينال اعجابكم.

أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة :

عندما ولدتَ كانت خلايا مخك تقدر بمائة مليار خلية عصبية وتتركز هذه الخلايا العصبية في طبقة يبلغ سمكها 2 مللميتر على السطح الخارجي للحاء مخك والمعروف بمادة الدماغ السنجابية. وعلى مدار حياتك يتعين على عقلك أن يعالج 3 مليارات محفز كل ثانية لتبقى مستيقظا
-والآن فكر في هذه الحقائق إن مقياس ذكاء العقل البشري المتوسطة يكون (100) وفي الشخص العبقري (160)
-ويستخدم الشخص المثالي ما نسبته 4% فقط من إجمالي القدرة العقلية
وعليه ، فانه من الواضح ان هناك سببا واحدا جيدا لتطوير قدرتك العقلية : وهو "ان هناك ما نسبته 96% من قدرة عقلك في جاهزة في انتظارك من اجل التطوير.

للذكاء ثمانية انواع حسب تقسيم د. هوارد جاردنر – أستاذ بكلية هارفارد للدراسات العليا
سنتطرق لها جميعها..
وفي هذه الاثناء حاول/ي أن تلاحظ/ين نفسك وكذلك من هم حولك .. وأي نوع من الذكاء يحملون .. ثق/ي تماماً أنك ستقرأ/ين الكلمات المكتوبة وخاطرك يجول ويفكر في الجميع وكل ما قرأت صفة قلت .. اوووه هذه لفلان .. وهذه انا ..وستجد/ين أنك تجمع/ين أكبر قدر من معظم الذكاءات إن لم يكن جميعها إلا ان هناك ماهو الأغلب لديك….
الذكاء يا اخوتي آلية عصبية ( حسية – حركية ) نامية تعمل بعد إثارتها بالمنبه المناسب .وكما ذكرنا ليس ذكاءاً واحداً .. بل هناك ذكاءات عديدة ..
وجميعها لها خاصتان :
1 – ليست وراثية أي ليست ثابتة ، بل مكتسبة ..
2 – التعلم ينميها أي قابلة للتغيير والتطوير ..

أولاً – الذكاء اللغوي " اللفظي " :
هذا الشخص لديه قدرة متميزة في الحفظ .. حتى في المسائل الرياضية نجده يقوم بحفظها !!
يستمتعون بالكتابة، القراءة، حكاية القصص، أو حل الكلمات المتقاطعة.
انظر/ي معي هذه القصيدة
أنا عندي ببغان ——— غلباوي بنص لسان
يظل الليل بطوله ——— يعيد الي بقوله
مثل التلميذ الشاطر——— يذاكر الإمتحان

هنا المشكلة أن يكون الترديد والحفظ في نظر البعض ( ببغان )..!!
حسنا دعونا نرى صاحب هذا الذكاء ما هي السمات التي يتمتع بها :
1- يميل إلى الاستماع للحديث .
2 – يحب التحدث .
3 – يحب الكتابة ( يكتب مذكرات مثلاً ) .
4 – يبحث عن معنى المفردات الجديدة باستخدام المعجم و القاموس .
5 – يستطيع عرض محاضرة أو كتاب قرأه بالتحدث عنه أو مناقشة ما ورد فيه .
6 – يحب المطالعة .
7 – يقرأ الشعر .
8 – يتحدث بالفصحى .
9 – لا يجد صعوبة تعلم لغة ( لغات ) غير لغته .
إذا توفرت بك هذه الصفات فأنت إذاً صاحب/ة ذكاء لغوي ..تصلح/ين لدراسة اللغات ( العربية – الأجنبية ) حتى لو كنت حامل/ة لشهادة ثانوية علمية ..
ما حاجة المجتمع لمختصين في اللغات ؟
تَعَلُّم اللغة حاجة عامة و تقليدية و لكن نمو و تطور المجتمع يحتاج إلى مبدعين لغويين .
ما هي مجالات عمل اللغويين ؟
1 – التعليم ( تعليم قبل جامعي – تعليم جامعي . ) 2 – الترجمة .
3 – تطوير اللغة .
4 – معالجة المعاقين لغوياً .
5 – في حال وجود موهبة يمكن أن يصبح شاعراً أو أديباً أو روائياً أو مسرحياً .
6 – الإعلام ( صحافة – إذاعة – تلفزيون ) .

اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:

هل ذكاؤك من النوع اللغوي ؟
– هل تمثل الكتب أهمية بالنسبة لك/ي أكثر من أية طريقة أخرى لجمع المعلومات ؟
– هل تسمع/ي وقع الكلمات و الجمل قبل النطق بها ، و هل يبدو الأمر و كأنك/ي تتلقى الإملاء من عقلك إثناء الكتابة ؟
– هل تفضل/ي المذياع أو الكتب المسجلة على شرائط عن وسائل الإعلام المرئية مثل التلفاز و دور العرض؟
– هل أنت بارع/ه في اللعب بالكلمات ، مثل الكلمات المتقاطعة ، أو لعبة خربشة الكلمات ، أو لعبة تشكيل الكلمات و إعادة ترتيب حروفها ؟
– هل أنت بارع/ه في التورية ، بحيث تسلي أصدقائك بالتلاعب بالإلفاظ و الفكاهات و التوريات أو زلات اللسان المقصودة ؟
– هل يراك أصدقاؤك كمعجم متحرك، حيث يستشيرك أصدقاؤك في شرح الكلمات المبهمة ، أو أنك تستخدم/ي كلمات غريبة بالنسبة لهم أثناء حدينك معهم ؟
– و أثناء دراستك في المدرسة ، هل كانت المواد الدراسية مثل اللغات الإنجليزية و التاريخ و الدراسات الاجتماعية أكثر يسرا و تشويقا من الرياضيات و العلوم ؟
– و أثناء سيرك في الطرق السريعة ، هل كنت ملزما بقراءة الإشارات و اللوحات الإرشادية و تتجاهل المناظر الطبيعية ؟
– هل تشير عادة إلى ماقرأته أو درسته مؤخرا أثناء حواراتك مع الآخرين ؟

ثانياً – الذكاء المنطقي " الرياضي – الرقمي " :

أصحاب هذا الذكاء .. يكرهون مادة النصوص .. ولا يحبون التعبير .. !!يحبون التفكير فى الأمور بعمق ، فهم يهتمون بالتصميمات ، التقسيمات ،وعلاقة الأشياء ببعضها البعض . هؤلاء ينجذبون إلى المسائل الرياضية ،
والألعاب التى تعتمد على التخطيط ،وإلى التجارب. كل ما حولهم قد يتحول إلى أرقام تمثل لعبة الشطرنج في بطولة العالم بوبي فيشر درجة عالية من الذكاء المنطقي-الحسابي.
أما صفاتهم أكثر وضوحاً فتفضل/يها :
1 – تحب/ين عد الأشياء من حولك .
2 – تحب/ين تصنيف الأشياء من حولك و الربط بينها بعلاقة ( أقل – أكثر ) أو ( أكبر – أصغر ) أو ( أطول – أقصر .)
3 – تهتم/ين بحجم الكواكب و النجوم و بُعْدَها عن الأرض و المسافة بينها و حركتها .
4 – تحب/ين الأشياء ذات الشكل الطبيعي أم الأشياء ذات الشكل الهندسي .
5 – تحب/ين الرسم بالقلم فقط أم الرسم باستخدام أداة .
6 – تحب/ين الصور الفوتوغرافية أم الرسم التخطيطي .
7 – تحب/ين الألعاب أو الأحجيات التي تتطلب استدلالاً منطقياً مثل : آ > ب ، آ < ج أيهما أكبر ؟
8 – تحب/ين قواعد اللغات .
9 – تحب/ين التعبير عن العلاقة بين الظواهر بواسطة الخطوط البيانية .
إن كانت لديك هذه الصفات فأنت تصلح/ين لدراسة : الفلسفة – الرياضيات – الهندسات .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:

هل ذكاؤك من النوع المنطقي / الحسابي؟

– هل يمكنك/ي بسهولة تخيل الأرقام و الأعمدة في ذهنك ؟
– عندما كنت في المدرسة ، هل كنت تفضل/ي الرياضيات و العلوم و الإحصاء و المنطق مع تميزك فيها ؟
– هل تستمتع/ي بشكل خاص بالألغاز و الألعاب التي تتطلب تفكيرا عميقا ؟
– هل تمتلك ذلك النوع من العقول الذي يعجبه طرح أفكار تبدأ ب"ماذا لو " كتجربة بسيطة لترى كيف لهذه الأشياء أن تتغير إذا تغيرت عوامل معينة ؟
– هل تفتش/ي بشكل معتاد عن التنظيم و العبارات المقفاة و النماذج و الترتيب المنطقي للأحداث و العلاقات و الأنشطة ؟
– هل تتبع/ي أحدث التطورات في مجال العلوم و التقنية بشغف ؟
– هل تعتقد/ي في إمكانية شرح كل شيء بشكل مترابط ؟
-وعند التفكير هل تظهر لك أفكارك،في بعض الأحيان،كمجردات دون كلمات أو صور ؟
– هل يمكنك التوصل إلى التدفق المنطقي و التضارب فيما يخبرك به الناس دون محاولة شاقة ؟
– هل تشعر براحة أكبر عندما يتم ترجمة كل شيء إلى كميات و فئات و قياسات و عندما يتم تحليلها بدقة متناهية بدلا من بقائها غامضة و غير واضحة؟

ثالثاً – الذكاء الحسي – الحركي :

يتعلمون ويطورون معرفتهم من خلال حركات وأحاسيس أجسامهم .غالباً ما يكونون رياضيين ، أو متميزين فى الأشغال الفنية . واليدوية ..هؤلاء .. من 30% إلى 60% من طاقتهم تنخفض إذا قاموا بالاستذكار لمدة وهو جلوس أو في وضع غير متحرك ,,الأرقام التي حققها أوكسانا بول في الأولمبياد قد تمثل الذكاءالجسدي / الحركي.
::.. قصة طريفة ..::
أتى طالب وسأل الدكتور .. يا أستاذ أنت رجال ..
د. عثمان : طبعا رجال .الطالب : طيب يا استاذ اعطيني يدك و الرجال ما يقول آه ..د. عثمان : طيب ولا يهمك ..ايش الي صار … الطالب معاه مرسام أو قلم ,, مسكه وغرزه في إبهام الاستاذ وصار يغرزه بكل قوته الى حين صرخ الاستاذ وقال خلاص ما نبغى تحدي …
المضحك .. ان القصة هذي من سنين .. لكن حتى هذي اللحظةحفرة واضحة جدا في ابهامه !!!

صفاتهم :

1 – تحب/ين الخروج من المنزل إلى الطبيعة .
2 – تمارس/ين الرياضة .
3 – تعلمت الحركات الرياضية بسهولة .
4 – تحب/ين التعلم باستخدام وسيلة .
5 – تتحرك/ين عندما تفكري أو هل تتحركي حتى تفكر ي .
6 – تتعلم/ين بالنظر إلى الأشياء فقط أم تحتاجي إلى لمس الأشياء .
7 – تنام/ين أكثر من 8 ساعات في اليوم .
8 – يمنعك المطر أو البرد أو حرارة الجو من الخروج من المنزل .
9 – تتقن/ي ركوب الدراجة العادية و هل ترغب/ي بتعلم قيادة السيارة .

إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
مهني – مدرب رياضة – احتراف رياضة – ممثل – جيولوجي – بيئي .

اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا:

هل ذكاؤك من النوع الجسدي / الحركي؟
– هل تمارس/ي – لمدة ساعة على الأقل – نوعا واحدا من أنواع الرياضات مثل التنس ، أو كرة اليد ، أو كرة السلة أو الجولف ، أو السباحة بصورة منتظمة ؟
– هل أنت غير قادر على المكوث في مكانك لفترات طويلة؟
– هل تستمتع/ي بشكل خاص – إن لم تكن تفضل – ممارسة الأنشطة التي تتطلب حركات اليد في تنفيذها مثل الحياكة ، أو الغزل ، أو الأعمال الفخارية ، أو النحت ، أو صنع الحلي ، أو النجارة ؟
– و أثناء التحاورة مع أي صديق لك ، هل تجد/ي نفسك تستخدم يديك و ذراعيك للتأكيد على بعض الألفاظ ؟
– هل أنت من النوع الذي يرغب في لمس الأشياء ليتمكن من معرفتها و لتعلم المزيد عنها ؟
– هل تعتبر/ي نفسك منسقا جيدا ؟
– عندما يتطلب الأمر تعلم مهارة جديدة هل أنت بحاجة إلى وضعها فورا موضع الممارسة بدلا من مشاهدتها أو القراءة عنها ؟

رابعاً – الذكاء التفاعلي " الاجتماعي " :
هو شخص يحب الإجتماع .. والجماعة .. هو من من يحبون العمل والمذاكرة في وسط مجموعة فقد يستثيروه ويبثوا فيه الحماس والرغبة .. أكثر من لو كان بمفرده

نأتي لصفاته :

1 – له صفات قيادية ( نجومية ) .
2 – له أصدقاء كُثُر و متنوعون و يُكَوِّن صداقات بسرعة .
3 – لا يحب البقاء منفرداً .
4 – يُعَلِّم غيره ما يعرفه أو ما يتعلمه .
5 – له موقف ( يختار اللعبة الرياضية مثلاً )
6 – تعاوني يساعد في حل مشكلات غيره .
7 – إنجازه ضمن الجماعة أفضل من إنجازه بمفرده .
8 – يهتم بمشاعر الآخرين .
إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
مُدَرِّس – مُدَرِّب – إدارة أعمال – مشرف اجتماعي – علم النفس – التربية – علم الاجتماع .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا

هل ذكاؤك من النوع الجماعي / التفاعلي ؟

– هل يستعين بك زملاؤك في العمل أو جيرانك لطلب الإرشاد و النصح و المشورة ؟
– ووقت اللعب و الرياضة ، هل تفضل الألعاب و الأنشطة الجماعية أو التي تتطلب تكوين فريق مثل الكرة الطائرة أو كرة القدم بدلا من السباحة أو ركوب الخيل و العدو بالفرس؟
– و عند إثارة مشكلة ، هل تحاول/ي طلب النصح من أصدقائك و مناقشتهم ، بدلا من محاولة حلها بمفردك ؟
– هل لك خمسة أصدقاء على الأقل ؟
– عندما يحين و قت التسلية و الترفيه ، هل تفضل الألعاب الاجتماعية مثل البريدج(لعبة من ألعب الورق) بدلا من الفردية مثل لعبة السوليتير و ألعاب الفيديو ؟
– عندما تتعرف/ي على شيء ما ، هل تستمتع/ي بتعليمه للآخرين ؟
– هل تعد نفسك زعيما ، أو هل يعتبرك أصدقاؤك هكذا ؟
– هل تشعر بالراحة و الألفة أثناء تواجدك بين حشود من الغرباء ؟
– هل تميل/ي إلى الاشتراك في الأنشطة القائمة على التجمعات ؟
– هل تفضل/ي قضاء ليلتك وسط تجمع اجتماعي بدلا من المكوث لقراءة كتاب ما ؟

خامساً – الذكاء الذاتي " الفردي ":

هذا الشخص حباه الرحمن بقدره على تحفيز ذاته بذاته بدون وجود أشخاص .. أي أنه بيده تشجيع نفسه والأخذ بما يقرره بثقة .. يحب الاستقلالية كثيراً والتميز المنفرد هذا الشخص :
1 – له هدف محدد يسعى لتحقيقه .
2 – مستقل في تفكيره .
3 – يعرف نقاط ضعفه و قوته .
4 – إرادته قوية .
5 – له آراء و اهتمامات تميّزه عن غيره .
6 – يسمع كثيراً أو يتحدث قليلاً .
7 – يتأمل الوجود ( الكون – الطبيعة – المجتمع – نفسه ) .
8 – يسعى لتقديم الحل الشامل للمشكلة .
9 – يحترم الزمن و يستثمره جيداً .
10 – يتعامل مع الظواهر وفق قوانينها و قواعدها .

إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
البحث العلمي – البرمجة – التربية – علم النفس – علم الاجتماع – التاريخ .
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :
هل ذكاؤك من النوع الفردي ؟
– هل تقضي وقتا بمفردك لتفكر ، أو تتأمل أو تتخيل ؟
– هل ذهبت/ي إلى حلقات نقاش أو ورشات عمل لتطوير الذات ؟
– هل تستمتع/ي بمعرفة الكثير عن ذاتك ؟
– هل آراؤك تنأى بك عن زحمة من هم في عمرك ؟
– هل لديك اهتمام خاص أو هواية أو نوع من الدراسات تستمتع به لكن بعيدا عن الآخرين ؟
– هل اعتدت التوقف لتقييم مدى تقدمك مع مراعاة أهدافك قصيرة الأجل و طويلة الأجل؟
– في رأيك ، هل لديك فكرة واقعية عن نقاط قوتك و نقاط ضعفك على أساس تفكيرك و آراء الآخرين؟
– هل تفضل/ي قضاء عطلة نهاية الأسبوع بمفردك في مكان منعزل بدلا من قضائه وسط الناس ؟
– هل لديك إرادة قوية و تستمتع باستقلالية و هل تفكر في ذاتك ؟
– هل تحتفظ بمذكرات يومية لتدوين الأحداث المهمة في حياتك الداخلية و مدى تأثيرها عليك ؟
– هل قمت/ي بتوظيف نفسك ، أو هل فكرت في ذلك لتحاول جعله مهما لأسلوب حياتك ؟

سادساً – الذكاء الموسيقي "النغمي ":
هؤلاء الأشخاص قد تجدينهم يقومون بتحويل النصوص والعبارات إلى ألحان مغناة ..حتى الأرقام ربما يحولوها إلى نشيد ..!!موريتانيا .. بلد الألف مليون ..
كل شي تم تحويله إلى شعر ملحن .. كل علومهم حولوها إلى شعر ملحن .. وبالفعل تجدينهم حفاظ بطريقة مذهلة ..

صفة حامل هذا الذكاء :
1 – يتقن العزف على آلة موسيقية .
2 – يحفظ كلمات الكثير من الأغنيات أو الأناشيد.
3 – له صوت جميل .
4 – مستمع جيد للألحان .
5 – يكتشف الإيقاع و يقلّده .

إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
البقاء في مجال الهواية ..
اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :
هل ذكاؤك من النوع الموسيقي / المقفى ؟
– هل صوتك/ي رقيق و معبر أثناء الغناء ؟
– و عند الاستماع إلى الموسيقى ، هل يمكنك بسهولة معرفة الوقت الذي تقف عنده النغمة ؟
– هل تقضي أوقاتا طويلة في الاستماع إلى الموسيقى أكثر من وقت القراءة و مشاهدة الأفلام ؟
– هل تعزف/ي على أية آلة موسيقية ، أو هل تحلم/ي بالقيام بذلك ؟
– إذا تم استبعاد كل أنواع الموسيقى من حياتك ، و منعت من القدرة على الغناء أثناء الاستحمام ، هل ستفقد حياتك بهجتها ؟
– أثناء المشي في الطرقات أو أثناء قيادة السيارة ، هل تنغمر/ي في الغناء أو ترديد نغمات مألوفة لديك أم أن مثل هذه الأشياء تجدها/يها مسجلة في عقلك ؟
– أثناء استخدام أي آلة قرع بسيطة أو حتى أثناء النقر بأصابعك ، هل يمكنك الحفاظ على الإيقاع ؟
– هل تعرف/ي نغمات و ألحان العديد من الأغنيات و المقطوعات الموسيقية ؟
– هل يمكنك إعادة ترديد قطعة موسيقية بعد سماعها لمرة واحدة بدقة متناهية ؟
– أثناء العمل أو الدراسة ، هل تنقر/ي بأصابعك ، أو تصفر/ي ، أو تتمتم/ي ببعض الألحان ؟

سابعاً – الذكاء البصري ( المكاني ) "الصوري ":
أصحاب هذا الذكاء .. قد يتخيلون القصيدة التي يحفظونها كصورة وفلم يمر أمامهم ..ويربطونها بخيالهم .. بعكس الرقميين الذين قد يقسموا القصيدة إلى عدد ابيات وكم كلمة في الشطر الأول وكم في الثاني وكم تكررت الكلمة هنا او هناك ..
صفاتهم :
1 – يحب الكتب ذات الصور الكثيرة .
2 – يحب الرسم .
3 – الألوان تلفت انتباهه .
4 – يُمَيِّز الأشكال بسرعة و بدقة .
5 – يُنْشِئ تشكيلات مختلفة بترتيب الأشكال و الألوان .
6 – يصف الواقع مع إضافات من خياله .
7 – يُحَدِّد مكانه بسهولة في مكان جديد أي يستخدم الاتجاهات الأربعة .
إن كنت تملك هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
هندسة العمارة – الديكور – الإعلان .

اختبار صغير لمعرفة اذا كنت من هذا النوع ام لا :

هل ذكاؤك من النوع الحيزي / التصويري؟
– هل ترى صورا و أشكالا واضحة عندما تغمض عينيك ؟
– هل أنت مرهف الحس تجاه الألوان و تعجب للفروق التي تحويها ، و لجمالها ، والطاقة النابعة منها ؟
– هل تفضل/ي تسجيل الأحداث المحيطة بك عن طريق كاميرا التصوير أو لوحة مرسومة أو جهاز فيديو بدلا من تدوين الملاحظات ؟
– هل تستمتع/ي بألغاز الصور ، و الكلمات المتقاطعة ، و المتاهات ، و غير ذلك من الألغاز المرئية في الطبيعة ؟
– هل أحلامك تنبض بالحياة ، و كأنك تشاهد فيلما ؟
– هل يمكنك بسهولة خوض طريقك في الأماكن غير المألوفة لك ، دون الاستعانة بخريطة ؟
– هل تستمتع/ي بالرسوم و التخطيط و الرسم العابث ( أثناء التفكير)؟
– في الدراسة ، هل كانت الهندسة أسهل من الجبر ؟
– هل يمكنك بسهولة تخيل أي شيء و شكله ، عندما تنظر إليه من زوايا مختلفة أو من أعلى؟
– هل تفضل/ي النصوص التي تشتمل على الكثير من الصور و الرسومات البيانية أثناء قراءة الكتب و المجلات ؟

ثامناً – الذكاء الحيوي "البيئي ":
أمثال هؤلاء يمكنهم الجمع بين العمل أو الدراسة والمتعة .. فقد يمارسوا ما كُلفوا به وهو يقضون وقتاً جميلاً في مكان يحبونه ..
صفاتهم :
1 – يخرج إلى الطبيعة و يحب التعرف على تصنيفها و تكاثرها و نموها .
2 – يعتني بالنباتات ( يزرعها – يسقيها ) و الحيوانات ( يطعمها – يحمل بعضها – يرعاها ).
3 – يجمع و يُصَنِّف ( الصخور – الهياكل – القواقع – البذور – الأوراق ) .
4 – يطالع كتب الأحياء .
5 – يجمع صور الأحياء ( نبات – حيوان ) .

إن كنت تملك/ين هذه الصفات فإن مجالات العمل المناسبة لك هي :
دراسة علوم الحياة ( بيولوجيا – بيطرة – زراعة – طب – صيدلة ).

::.. قصة ..::
لا اعلم ان كانت قصة خيالية ام لا لكن لنرى معا.
يقال ان هذه القصة لشاب في الامارات عاش طوال حياته في البادية احبها واحبته وفي وقت الاختبار جاءت ورقة التعبير ..عبر عن اليابان ..فكتب الطالب .. اليابان دولة متقدمة .. ومن الدول التي كافحت وصبرت كما يصبر الجمل .. الجمل الذي هو سفينة الصحراء الذي يتحمل العطش رغم الظروف و و و و البقية عن الجمل ..!!!

الاختبار الثاني :
تحدث عن جهاز الكمبيوتر ..جهاز الكمبيوتر جهاز الكتروني حديث مفيد جدا ورائع كروعة الجمل .. سفينة الصحراء و و و و و البقية عن الجمل ..

قدم الطالب شكوى لإدارة التعليم بسبب ان المعلم تسبب في رسوبه .. كتب فيها ..
معالي الوزير .. تحية طيبة وبعد ..
لقد صبر ت على معلمي بما فيه الكفاية ..
فقد صبرت عليه صبر الجمل عن العطش .. الجمل سفينة الصحراء و و و و و
من خلال الانواع السابقة ومعرفتها يمكن لك استثارة دماغك ..
ستلاحظ/ين أنك أصبحت تتنبه/ي للكثير حولك سواء في تصرفاتك أو تصرفات من هم يحيطون بك ..
حاول/ي استثارة وتنمية هذه السلوك التي تلاحظ/يها ..
..

إشارة هامة ..
قبل ما اترككم لازم اكلمكم عن موضوع كثير من الناس آخذين فكرة غلط عنه هو اختبار قياس الذكاء (iq) ..أغلب الناس تحسب انه اختبار يحدد مستوى الذكاء عند جميع البشرو لكنه يقيس فقط قدرة الانسان المنطقيةفالموضوع السابق يتكلم عن انواع الذكاء يعني ما نقدر نضع بس اختبار واحد لتحديد مسوى الذكاءفيجب ان يوضع اولا اختبار لمعرفة ما هو نوع الذكاء الذي يتمتع به الانسان من ثم عمل اختبار على هذا النوع من الذكاء
.




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

مشكورة
موضوع في القمة




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

شكرا لك الصادق على المرور المميز




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

شكراااااااا جزيلا على الموضوع




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

موضع في القمة مشكورة وبارك الله فيك




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

الونشريس




رد: أنواع الذكاء الثمانية وعلاقتها بنوع المهنة

موضوع ممتاز في تصوري الخاص
خاصة أنك قدمت الذكاء باعتياره كفاءة عملية,وليس مجرد قدرة وملكة ذاتية.
مع أن القدرات الذهنية متداخلة بحيث كل دراسة لجانب يتدخل الحكم على جانب آخر.
الذكاء هل هو كفاءة معينة مكتسبة من البيئة ؟وبالتالي نسلم بفكرة علماء الإجتماع والمدرسة السلوكية.
وهل هو قدرة فطرية يولد بها الإنسان ممتزجة بالطبع والجسد؟وبالتالي نسلم بفكرة علماء الوراثة ,وتصورالموهبة.
مع أنك كنت واضحة في مقالك ,لكن القضية لايمكن فهمها وتفسيرها بمجرد الملاحظة السلوكية للأفراد على ذاتهم أو غيرهم.
هل الإنسان العادي من يمتلك نوعا واحدا من الذكاء,والعبقري المبدع من يمتلك كل أنواع الذكاء الثماني؟
وبينهما مساحة من مختلف الأفراد.أم أننا جميعا نملك كل الأنواع بالفطرة ,والبيئة والإهتمام يبرز بعضها ويخفي البعض الآخر؟
ويبقى موضوعك في القمة
ولك مني تحية مودة دائمة.




التصنيفات
المكتبة الجامعية

الذكاء الإقتصادي

الذكاء الإقتصادي


الونشريس

د. عبد الرزاق خليل ، أستاذ محاضر .
د.أحلام بوعبدلي ، أستاذ مساعد .
مقدمــــة :
يؤدي تسارع التغيرات الاقتصادية إلى إزدياد الطلب على المعلومات ، حيث أن مدة حياة المنتجات تتقلص ، و التقنيات الحديثة تتطور بسرعة أكبر فأكبر ، و المنافسة تزداد حدة في إطار سوق عالمية .
و يمكن القول أن الذكاء الاقتصادي يعتبر من بين أهم وسائل الاقتصاد المفتوح و المعولم الذي يشهد تغييرات جذرية من خلال التكنولوجيات ، المعلومات و الاتصالات .
ففي ظل هذه التطورات الحديثة يعتبر الذكاء الاقتصادي كشكل من أشكال الحس الاقتصاديالجيد فحتى تستطيع منظمة الأعمال أن تبدع ، تنتج و تسوق ، فهي تحتاج إلى معلوماتأكيدة ،كاملة و قابلة للإستغلال. فتحليل و تنظيم المعلومة أصبح أكثر أهمية : معرفة الأسواق ، تقسيماتها ، مدى تفتحها على العالم و ظروف عملها ، معرفة المنافسة ، التكنولوجيات و الإبداعات … الخ .
إن مدير القرن 21 يجب أن يكون تقني ، تاجر ، رجل قانون ، منظم و إستراتيجي كالجندي في ساحة الحرب ، و التي لا تعترف بالتخصص في الدفاع بل تعتمد على الإستعلام .
و للمعلومات دور هام في جميع مراحل تطور المنظمة ، فلا يمكن لها مهما كان نشاطها أن تتطور أو حتى تحافظ على وجودها إذا كانت تجهل معلومات خاصة ببيئتها .
فمن خلال كل هذا يمكننا طرح العديد من التساؤلات :
– ما هو الذكاء الاقتصادي ؟ و فيما يفيد و يخدم منظمة الأعمال ؟ و هل هو ضرورة أم خيار ؟
سنحاول من خلال هذه الورقة الإجابة عن هذه التساؤلات و غيرها من خلال النقاط التالية : مفهوم الذكاء الاقتصادي ، التحول من اليقظة التكنولوجية إلى الذكاء الاقتصادي ، الذكاء الاقتصادي أداة للتطور و الإبداع الذكاء الاقتصادي و المعلومة الاستراتيجية (المفيدة) ،مراحل الذكاء الاقتصادي ، و أخيرا الذكاء الاقتصادي و القانون .
1- مفهوم الذكاء الاقتصادي :
أول تعريف عملي للذكاء الاقتصادي ظهر سنة 1994 ، من طرف مجموعة العمل في المحافظة العامة للتخطيط ، حيث تم تعريفه على أنه "مجموعة الأعمال المرتبطة بالبحث ، معالجة و بث المعلومة المفيدة للأعوان و المتدخلين الاقتصاديين لصياغة إستراتيجياتهم " .
و نظرا لضرورة إعتماد مدير المنظمة لإستراتيجية تطوير منتج جديد ، الإستثمار في سوق جديد ، تحسين المردودية ، معرفة منافسيه ، أخذ القرار الصائب في الوقت المناسب …الخ ، فإن الأمر يتطلب فهم المحيط الذي يتسع و يتعقد بإستمرار .ففي هذا الإطار تعتبر المعلومة مادة أولية أساسية للإدارة الجيدة للمنظمة .
فالذكاء الاقتصادي إذن يعمل على إيجاد المعلومة المفيدة بأفضل تكلفة، يحللها و يضعها تحت تصرف المقررين في المنظمة في الوقت المناسب ، و بالتالي فهو عامل أساسي للمنافسة1.
و لقد تم إختيار مصطلح الذكاء لأنه يحمل معاني أكثر من مصطلح اليقظة ، فهو يعنى القدرة على التأقلم مع المحيط .
فهذا التعريف يرتكز على الأفكار الأساسية التالية :
– فكرة إنتاج المعلومة ؛
– فكرة دوران و معالجة المعلومة ، حيازة ، معالجة ، بث المعلومة ؛
– فكرة المعلومة المفيدة و الملائمة 2.
و لقد نشأ مفهوم الذكاء الإقتصادي فيما وراء الأطلسي في منتصف الثمانينات ، حيث شهد أهم تطوراته . و تفضل الأدبيات الأمريكية إستعمال مفردات الذكاء التسويقي "Marketing Intelligence " و الذكاء الاقتصادي"Economic Intelligence" عن إستعمال مصطلح ذكاء المنافس competitor" "Intelligence الذي يعد مفهوما ضيقا3.و هناك العديد من المصطلحات المستعملة في منظمات الأعمال حسبما أوضحته دراسة إحصائية أجريت في فرنسا سنة 1999 على 1200 منظمة .و لقد أجريت من قبل المعهد العالي لدراسات الدفاع الوطني L’I H E D N.كما هو مبين في الجدول التالي :

جدول رقم 01 : المصطلح المستعمل في المؤسسة
مؤسسة في طور تطبيق الذكاء الاقتصادي و الاستراتيجي n2
مؤسسة تطبق الذكاء الاقتصادي و الاستراتيجي n 1
%
13,1
9,8
الذكاء الاقتصادي
45,8
54,5
الذكاء التنافسي الاستراتيجي
41,1
35,9
اليقظة
100
100
المجموع

المصدر :F.Bournois,P.J.Romani op.cit.,p.62
حيث : n1:مؤسسات ذات 200-500 أجير=473 منظمة.
n: مؤسسات ذات 500-1000 أجير=175 منظمة.
فمن خلال الجدول نلاحظ أن المصطلح المفضل استعماله في المنظمات هو مصطلح الذكاء التنافسي و ذلك ب 54.5% أو الذكاء الاستراتيجي.
فالذكاء الاقتصادي و التنافسي ظهر منذ زمن ، لكن الجديد في ذلك هو أنه في مرحلة عدم التأكد هذه ، أصبح ضروري جدا للمنظمات :
– بالنسبة للمنظمات الكبيرة ، لأن المحيط يتغير و يجب أن تتكيف و تتعايش معه ؛
– بالنسبة للمنظمات الصغيرة ، و هي دائما مهددة من طرف منافسيها ؛
– بالنسبة للمنظمات المتوسطة ، و التي تطمح أن تصبح قوية ، و لذلك عليها أخذ الأحسن .
– و ما يدل عن شعور الخوف الذي ينتاب منظمات الأعمال من منافسيها،هو شعور بالحرب الاقتصادية.و هو ما تؤكده الدراسة السابقة الذكر.حيث يبين الجدول رقم 2 أن حوالي 95% من المديرين يؤكدون بأنهم في حالة حرب.

جدول رقم 2 : الإحساس بالحرب الاقتصادية في المنظمات :
مؤسسات في طور تطبيق الذكاء الاقتصادي و الاستراتيجي n2
مؤسسات تمارس الذكاء الاقتصادي و الاستراتيجي n1
%
96
94,6
حرب اقتصادية
4
5,4
عدم وجود حرب اقتصادية
100
100
المجموع

المصدر :F.Bournois , P.J.Romani,op.cit.,p.62
حيث : n=653
n1=478
n2=175
و يستعمل الذكاء الاقتصادي في العديد من المجالات :
– تطوير منتج جديد ؛
– تحسين الأداء ؛
– زيادة المبيعات ؛
– إتخاذ القرارات ؛
– الحصول على ميزة تنافسية 4.

2- من اليقظة التكنولوجية إلى الذكاء الاقتصادي :
إن مفهوم الذكاء الاقتصادي يغطي في الولايات المتحدة كل مجالات البحث الممكنة التي قد تعزز القدرة التنافسية لمنظمة الأعمال ، كما يتميز ببعده النشط ، و هو البعد الذي يغيب عن كثير من الناس5.
يمكن تعريف اليقظة على أنها "نشاط مستمر و متكرر يهدف إلى المراقبة الفعالة للمحيط من أجل التنبؤ بالتطور".
و هذا يعني أنها تشكل إجراء بواسطته تعرف المؤسسة وضعية و تطور محيطها الخارجي، حتى تتنبأ و تتصرف6 .
إن دور اليقظة يرتكز على المراقبة المنتظمة لمختلف القطاعات التي تحيط بالمنظمة من أجل متابعة تطورها و نموها ، و من أجل التنبؤ – إذا أمكن – بالتطورات المستقبلية ، فحتى تكون اليقظة فعالة و ذات مردودية يجب أن تحتوي على عنصرين مهمين ، الجمع ثم تحليل و إستغلال المعلومات7.
إن مراقبة و ملاحظة المنافسين يجب أن تكون مستمرة في المنظمة ، فحيازة المعلومة تمثل العنصر الأول للذكاء الاقتصادي ، و الذي يظهر اليوم كمجال للبحث و العمل ، له نماذجه ووسائله الخاصة ، فمنذ عدة سنوات عرفت مجالات معالجة و إستخدام المعلومة – و التي تعطي الذكاء الاقتصادي أهميته البالغة – تطورات هامة .
فمنذ الثمانينات أخذ الذكاء الاقتصادي بعضالأهميته ، حيث كانت اليقظة التكنولوجية بمثابة أحد العناصر الممهدة له . فقد أصبح مديري المنظمات و المساهمين فيها يحسون بضرورة دراسة السوق و المنافسة ، خاصة الإعتماد على التطور التكنولوجي ، و ذلك بواسطة بحوث تكميلية للوصول إلى ملاحظة مستمرة للمحيط المعقد و المتغير للمنظمات8. و هو ما يبين لنا كيفية الإنتقال من اليقظة إلى الذكاء .
فإذن يمكن القول أن الذكاء الاقتصادي يوجه لكل المؤسسة ، و يستعمل من طرف الكل ، على عكس اليقظة حيث يكون التخصص فيها حسب الأهداف الجزئية للمؤسسة ، يقظة تكنولوجية أين تهتم فقط بالأمور التكنولوجية ، اليقظة التنافسية أين تهتم فقط بالمنافسين و العملاء و هذا ما سنراه في العنصر الموالي . فالذكاء الاقتصادي يأتي من الإطار الضيق بمختلف أنواع اليقظة9. و المتمثلة فيما يلي :
أ.اليقظة التكنولوجية :
تحتوي اليقظة التكنولوجية على البحوث في مجال :
– الحيازة العلمية و التقنية ، لثمرة البحث الأساسي و التطبيقي ؛
– المنتوجات أو الخدمات ؛
– طرق الإنتاج ؛
– المواد،
– أنظمة المعلومات . 10
و يمكن إختصار كل ذلك في الشكل البياني التالي:
الشكل رقم 01 : عناصر اليقظة التكنولوجية .
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image001.gif[/IMG]

المصدر :13A.Chettih,op.cit.,p.
ب-اليقظة التنافسية :
فبواسطة هذه اليقظة نستطيع إيجاد الترابط بين الأنواع الأخرى ، لأنها تهتم بمختلف المعلومات الخاصة بالمنافسين ، و التي بدورها قد تكون مفيدة لكل النشاطات المنظمة11 .
إن هدف هذه اليقظة التنافسية هو تفصيل و تحديد منتوجات المنافسين التي يمكن أن تدخل السوق من أجل تحليل إستراتيجياتهم ، و الإهتمام بوظائف المنتوج من جهة نظر المستهلك ، و حساب تكاليف هذه الوظائف و ذلك كما هو مبين في الشكل أدناه 12.

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image002.gif[/IMG]الشكل رقم 2 : عناصر اليقظة التنافسية

المصدر :A.Chettih ;op.cit.,p15.
ج-اليقظة التجارية :
و تهتم اليقظة التجارية أساسا بـ :
-العملاء أو الأسواق ؛
-الموردين ؛
-سوق العمل .13.

و هو ما يبينه الشكل الموالي

الشكل رقم 03 : عناصر اليقظة التجارية .

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image003.gif[/IMG]

المصدر : A.Chettih,op.cit.,p18

د-اليقظة الكلية ( يقظة المحيط ) :
و هو نوع يهم باقي المكونين للمحيط ( ما عدا الذين سبق ذكرهم ) ، أي باقي محيط المؤسسة، العوامل الإجتماعية ، الثقافية ، السياسية ، و التي تؤثر على المعايير الإقتصادية و المالية . و هو ما يدفع المسيرين إلى تطوير الوسائل الأساسية التي تسمح بمراقبة الأبعاد الإجتماعية- الثقافية لليد العاملة ، و كذلك ذهنيات و عادات الأجيال الصاعدة و طموحاتهم .
كل هذه العوامل لها تأثير قوي على إستراتيجية منظمة الأعمال و لا يجب أن نهملها 14.

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image004.gif[/IMG]الشكل رقم 4 : عناصر اليقظة الكلية .

المصدر :19 A.Chettih,op.cit.,p
3.الذكاء الإقتصادي أداة للتطوير و الإبداع :
3-1-الذكاء الإقتصادي كوسيلة حواريين المنظمة و محيطها :
تقود إستراتيجيات التمييز في المنظمة إلى طرح منتوجات ذات تنافسية عالية في الأسواق ، معتمدة في ذلك على المعلومة ، التي تعد سلعة غير مادية تستخدم عند الحاجة . و بذلك تعد المعلومة مصدرا للأرباح ، و ضمانا لإستمرار و بقاء المنظمة .
فللحفاظ على الميزة التنافسية بين منافسيها ، ينبغي على المنظمة أن تكون سباقة في الحصول على المعلومات و الإشارات التي تسمح لها بالتنبؤ بالإحتياجات ، و ردة فعل السوق ، مثلا : إطلاق منتج جديد ، التغير في التشريعات ، إكتشاف بعض التطورات و التكنولوجيات الجديدة ، …إلخ .
فتطور الذكاء الإقتصادي يعتبر أقوى وسيلة معرفة تحت تصرف المنظمة. كما أن تطبيقه بطريقة غير مباشرة بواسطة خلية متكاملة أو بواسطة متخصصين ، يعتبر عامل لتطوير إدارة المعلومة ، و تدفقها داخل المنظمة .
3-2.المعلومة و الإبداع :
لقد إهتمت النظرية الإقتصادية بالتطور التكنولوجي و الإبداع كأهم العوامل اللازمة لتنافسية منظمات الأعمال . و أثار موضوع الإبداع العديد من النقاشات منذ أكثر من ثلاثين سنة ، حيث ظهر بصورة جديدة و كان محل إهتمام نظريات الإدارة و حتى علم إجتماع المنظمات ، و كذا التحليل الإقتصادي و الإستراتيجي .
بصفة عامة يمكن تحديد عنصرين أساسين للإبداع هما : محتواه التكنولوجي من جهة ، و خصائصه الإبداعية من جهة أخرى ، ويمكن تصنيف الإبداع كما يلي :

شكل رقم 05 : التصنيف التقليدي للإبداع
إدراك المنتج ( التطور التكنولوجي)
قوي
ضعيف
ضعيف
إدراك المستهلك (التطور الإدراكي )
إبداع تقني
( تعديل في الهيكل الداخلي )
إبداع إضافي
إبداع جذري
تغيير كامل
إبداع إجتماعي
تعديل في التطبيقات
قوي

المصدر :A. Bloch , Op.cit. , P. 27

منه يمكن القول أن أهم أنواع الإبداع :
الإبداع الإضافي : و لقد وجد هذا النوع ليضع خطوة إضافية في تطور المنتج ، حيث يحدث تطور لدى المستعملين .
-الإبداع التقني : لا يظهر مباشرة على المنتج بحد ذاته ( إدراك المستهلك ضعيف ) ، و إنما يمثل تقدم للمنتج ( ربح الوقت ، الإقتصاد …إلخ ) .
الإبداع الإجتماعي : و يتميز بمحتواه التكنولوجي الضعيف ، و التغير في سلوك الإستهلاك و/أو الإستعمال في نفس الوقت .
الإبداع الجذري : و هو إبداع ذو محتوى تكنولوجي قوي ، كما يتميز بتغير جذري في سلوك الإستهلاك و الإستخدام15.
3-2-1-الإدارة الإستراتيجية للمعلومة ، أداة مميزة للإبداع :
لقد أظهرت التطورات الحديثة للأعمال المرتبطة بالإبداع ، الدور المهم للمعلومة ، و إستغلالها الفعال في تطوير الإبداع ، لذلك فإن ضرورة أخذ و إستغلال إشارات و حركات المحيط بطريقة مستمرة تبدو من الأعمال المميزة للذكاء الإقتصادي .
و غني عن البيان أن المشاريع الإبداعية تتميز بدرجة عالية من عدم التأكد ( عدم التأكد من سلوك المستهلك ، عدم التأكد من التطور التكنولوجي …إلخ ) ، من هنا يمكن القول أن الإشكالية الأساسية للنمو أو التطور الإبداعي في المنظمة تتمثل في البحث عن الطرق الكفيلة بإدارة فعالة لعدم التأكد ، و ذلك عن طريق إدارة المعلومات التي تعتبر من عوامل الإبداع .
و تعتبر مختلف أنواع اليقظة و الذكاء الإقتصادي بمثابة وسائل مميزة لإدارة عدم التأكد و المعلومة .
كما أنها تسمح بطريقة حديثة و ديناميكية بتحديد مختلف القوى المحركة لمحيط المنظمة كشرط أساسي لتفاعلها مع هذا المحيط .
من هنا يبدو الدور المركزي للمعلومة في حركية الإبداع ، و ذلك من خلال مساهمتها في تكوين الذكاء الإقتصادي في المنظمة و إستخدامها لأغراض التخطيط الإستراتيجي16 .
4-الذكاء الإقتصادي و المعلومة الإستراتيجية :
تعمل المنظمة الآن في محيط تتدفق فيه المعلومة بسرعة و بكمية كبيرة ، فلقد أصبح اليوم بإمكان أفراد المنظمات الحصول على عشرات المعلومات ذات المصادر المختلفة : زملاء ، مجلات ، صحافة ، تعليمات ، جرائد رسمية ، رسائل إلكترونية …إلخ ، و هذا يعد عائقا بالنسبة للمنظمة ، و يتطلب من المتخصصين في الذكاء الإقتصادي ، التركيز على تنظيم هذا الكم من المعطيات حسب إحتياجات النشاط .
فليست كل المعلومات مفيدة ، و لا تشترك من حيث الأهداف17.
إن قيمة المعلومة تعتمد على مدى منفعتها و هذا يتطلب مجموعة حقيقية من المعلومات التي تستطيع الحصول عليها ، فالصعوبة تتمثل أساسا في معرفة المعطيات و المعلومات التي يجهلها الغير أو على الأقل التي يصلوا لها قبلنا ، أو حيازة المعطيات و المعلومات – بطرق غير شرعية أو بطريقة حربية – التي يعرفها الغير ، لكنها مخبأة أي الحرب السرية ، فالصعوبة ليست في حيازة المعلومة ، و إنما في إستخراج هذه المعلومة بطريقة أسرع من الآخرين من الكم الهائل للمعلومات المتاحة ، و الشكل الموالي يبين لنا كيفية إستخراج المعلومة .

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image005.gif[/IMG]

الشكل رقم 06 : حيازة المعلومة المفتاحية

Source : P.Bouvard ,A. Storhaye , Knowledge Management , Edition EMS , Paris , 2022 , P .31 .
فالبحث قادر أن يوفر لنا 10% من المعلومات المفيدة التي نحتاجها ، و نستبعد 90 % الباقية18 .
فما هي المعلومة الإستراتيجية للمنظمة ؟ نتكلم دائما عن المعلومات العملية و التقنية ، ولكن المعلومات الإستراتيجية تغطي مجالا أكثر إتساعا ، فهي كل المعلومات التي يمكن أن تكون ذات فائدة لمشاريع المنظمة . و تتميز هذه المعلومات بأنها تخص مجالات متعددة و لا يمكن تجزيئها – و بالإعتماد عليها بشكل متكامل – تحدد المنظمة نشاطها و محاور تطورها . فعلى المنظمة أن تقوم بعملية تصفية للمعلومات التي تلتقطها ، و أن تحتفظ فقط بالمعلومات التي تفيدها كما عليها تجنب الإغراق بمعلومات غزيرة و غير قابلة للإستعمال19.
و هناك تعريف واسع للمعلومة المفيدة بأنها " المعلومة التي يحتاج إليها متخذ القرار في الوقت المناسب و بالشكل الذي يرغب فيه " ، و هذا يتضمن :
-ضرورة تحديد متخذي القرار ، و هو أمر ليس بالسهل في جماعات كبيرة مختلفة ؛
-ضرورة تحديد الإحتياجات ؛
-يجب إعطاء شكل للمعلومة ؛
-يجب توفيرها في الوقت المناسب ، فالشخص الذي يمارس الذكاء الإقتصادي يجب أن يستقي المعلومة بما يتلاءم و نظام المنظمة 20.
-إن المهمة الشاملة الدائمة للذكاء الإقتصادي ، هي الإستجابة إلى مختلف الإحتياجات و النشاطات الدقيقة و الخاصة . فمختلف مراحل حياة و نمو المنظمة ، ترتبط دائما بإحتياجات خاصة للمعلومة. فمثلا إنشاء منظمة ، إنطلاق منتج جديد ، دخول منافس جديد في السوق ، إنخفاض تكاليف التصنيع و الإنتاج …إلخ ، فكل من هذه الوضعيات تقوم على معلومات مفيدة و خاصة. و التي تحتاج إلى بحث و إستغلال في حدود معينة بوضوح21 .
و هو ما سنعالجه في العنصر الموالي من خلال دراسة مراحل الذكاء الإقتصادي .
5-مراحل الذكاء الإقتصادي :
إن أول مرحلة لنشاط الذكاء الإقتصادي هي تحديد الحاجة للمعلومة ، حيازة المعلومة ، معالجتها ، بثها ، وإستعمالها22 .
و يمكننا عرض أهم مراحل الذكاء الإقتصادي فيما يلي :
5-1-تحديد الحاجة للمعلومة :
و هو أمر ليس صعب في أغلب الحالات ، فليس من الضروري توفير الوسائل الحديثة ، و إنما يكفي في أغلب الحالات أن نطلب بمهارة : ما هي المعلومات التي نرغب في الحصول عليها ؟ .
و هو ما يتطلب من المتخصصين في الذكاء الإقتصادي معرفة جيدة بتنظيم المنظمة 23.

5-2-جمع المعلومة :
بمجرد تحديد الحاجة للمعلومة ، يتم إختيار أشكال للبحث عن هذه المعلومة ، و فيما يلي نذكر أهم مصادر المعلومة :
5-2-1-مصادر رسمية : و تحتوي أساسا على :
– الصحافة ؛
– الكتب ؛
– وسائل الإعلام ؛
– بنوك المعطيات و الأقراص المضغوطة (CD ROM) ؛
– مصادر معلومات الرسمية 24.
5-2-2-مصادر غير رسمية :
إن أهم ما يميز هذه المصادر أن المعلومات التي تقدمها تتطلب مجهود شخصي من الفرد الذي يريد جمع المعلومة ، يجب أن يبقى على إتصال ، أن ينتقل ، يضيع الوقت ،…إلخ حتى يحصل على ذلك ، و تتنوع هذه المصادر من بينها ما يلي :
-المنافسين في حد ذاتهم ؛
-الموردين ؛
-مهمات وأسفار الدراسة ؛
-المعارض ؛
-الطلبة المتمرنين ؛
-المصادر الداخلية للمنظمة 25
و الشكل الموالي يبين لنا مختلف مصادر المعلومات التي تحصل عليها المنظمة .
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image006.gif[/IMG]الشكل رقم 7 : مصادر المعلومات

الأهمية والفائدة الإستراتيجية للمعلومة

المصدر:A.Bloch,op.cit.,p.53.
5-3-معالجة المعلومة :
إن معالجة المعلومة هي أساس الذكاء الإقتصادي ، فهذا الإجراء يعتمد أساسا على قيمة المعلومة بالنسبة للمستعمل .
و تعني المعالجة تجميع كل المعطيات المحصل عليها من أجل تحليلها بشكل متجانس . و تعتبر ترجمة المعلومة خطوة أساسية لإجراء المعالجة . فهي تعطي صورة تحليلية ، غنية لكل المعلومات التي تكون مختفية دائما في سطور الوثائق26 .
و نعلم أن ما يواجه أفراد المنظمة اليوم ليس نقص المعلومة و إنما كثرتها لذلك يجب معالجة المعلومة ، و هو ما يتطلب العمليات التالية :
– التقييم ؛
– فرز المفيد منها من غير المفيد ؛
– تحليل ؛
– تحويلها إلى شكل مناسب 27
5-4-بث المعلومة من أجل إتخاذ القرار :
إن الخطوة الموالية للخطوات الثلاث السابقة هي إعطاء قيمة لهذه المعلومة ببثها داخل المنظمة حتى تساهم في خلق قيمة مضافة .
إن كل العمليات السابقة ، تحديد ، جميع ، و معالجة المعلومة ، يكون بدون فائدة ، إذ لم يتم بث هذه المعلومة و إيصالها لمتخذي القرار بالمنظمة . فالمعلومة لا تكون ذات قيمة إلا إذا جاءت في الوقت المناسب و بالشكل المراد ، للشخص الذي يستخدمها
تكلفالمعلومةكثيرا ، لذلك يجب توفيرها للذين يحتاجون لها من أجل إستخدامها28 .
إن بث المعلومة إذا يشكل خطوة أساسية لإجراء الذكاء الإقتصادي ، بشرط أن تستخدم بذكاء و حذر 29.
و يعتبر بث المعلومة غير كافي ، بل يجب أيضا تحويل هذه المعلومات إلى فعل حتى تحقق قيمة مضافة فالمتخصصين في الذكاء الإقتصادي يجب أن يكونوا قادرين على إقناع الآخرين بالعملية ، و على تركيب التقنيات التي تسمح بتطبيقها في المنظمة30 .
إن عملية تحديد ، جمع ، معالجة و بث المعلومة تمثل أهم مكونات معادلة قيمة المعلومة ، ويمكن صياغة معادلة قيمة المعلومة كما يلي :

قيمة المعلومة = تحليل جيد للإحتياج × صحة و نوعية المصادر × نوعية التحليل × البث و التغذية الراجعة × الحماية

-فإذا لم نفهم ما هي إحتياجات طالب المعلومة ، فإننا نكون قد أضعنا أهم عنصر في الذكاء الإقتصادي .
-إن لم يكن لدينا مصدر موثوق ، فلا داعي للمواصلة ، فالمصادر رديئة النوعية تؤدي إلى تشوش في المعلومات ، وهو ما يعقد عمل التحليل ، أما إذا كانت المصادر موثوقة فهي تسهل أكثر عمل التحليل .
-التحليل يجعل المعلومة التي نحتاجها قابلة للإستعمال .
-المعلومة التي لا يتم بثها و إعلانها لا تفيد في شيء ، و التغذية الراجعة Feed-Back تبين لنا ما إذا كانت المعلومة قد أدت إلى تلبية رغبة المستعمل أم لا.
-يجب الإحتفاظ ببعض المعلومات السرية و الإستراتيجية و حمايتها31 .
و يمكن تلخيص كل ما سبق ذكره في الشكل الموالي :

شكل رقم 08 : مراحل الذكاء الإقتصادي

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image007.gif[/IMG]

3

المصدر :R.Paturel ,J.L.Levet, l’intégration de la démarche d’intelligence économique dans le management stratégique , conférence internationale de management stratégique, université de lille,France,1999.

6. الذكاء الاقتصادي و القانون :
ينبغي أن يتم نشاط الذكاء الاقتصادي في ظل الاحترام الكامل للقوانين و التشريعات ذات الصلة حتى و إن كانت دول عديدة لا تمتلك بعد قوانين خاصة بهذا المجال بسبب حداثة المهنة .
و بغض النظر عن الممارسات المخابراتية غير القانونية ،و التي تعاقب عليها القوانين الجنائية ،فإن أنشطة الذكاء الاقتصادي لا تخلو من المخاطر القانونية و يمكن أن تضع منظمة الأعمال في وضعية حرجة إذ لم يتم التحكم فيها .و من ثم فإن قيام الغير بتحريك دعوة قضائية بالمنافسة غير الشريفة (Concurrence déloyale) ضد المنظمة يبدو من المخاطر الهامة و غير المعروفة . و بالتالي فإن إحاطة ممارس الذكاء الاقتصادي بهذه المخاطر يعد أمرا ضروريا 32،و عليه فإن سعي الجمعيات المهنية للذكاء الاقتصادي في الدول الصناعية كفيل بتطوير هذه المهنة و طمأنة منظمات الأعمال ، و يعد دورا مكملا لمجهودات الدول في حقل تقنيين المهنة .
6. الأخلاق ، القانون و أخلاقيات المهنة :
يمكن القول أن اخلاقيات المهنة تستطيع أن تضع حواجز تمنع التجاوزات التي قد يقع فيها المهنيون كذلك بالنسبة للقوانين و المبادئ الأخلاقية للفرد نفسه .
و الشكل الموالي يوضح هذه العلاقة .

الشكل رقم 09 : تفاعل الإطار الأخلاقي ، القانوني
و أخلاقيات المهنة في ممارسة الذكاء الاقتصادي

إطار أخلاقيات المهنة

الإطار الأخلاقي

3

1

[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif[/IMG][IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image008.gif[/IMG]
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/msohtmlclip1/01/clip_image009.gif[/IMG]

2

الإطار القانوني

المصدر :B.Martinet , Y.M.Martin ,
Op.cit ; P 110

الإطار القانوني : يتمثل في القوانين التي تحكم المهنة و تعد متغيرة .
الإطار الأخلاقي : يتمثل في المبادئ الأخلاقية للفرد و تشكل ضميره .
الإطار أخلاقيات المهنة : تتمثل في القواعد التي تحددها الجمعيات المهنية بشكل عفوي .
و نلاحظ من خلال الشكل السالف أن الأطر الثلاثة لا تتطابق بشكل كلي و يمكن التأكيد أن مجال نشاط الذكاء الاقتصادي ينحصر في الأنشطة التي تكون أخلاقية مهنيا و قانونية.
و نحاول فيما يلي إستجلاء القوانين و الأخلاقيات المتعلقة بالذكاء الاقتصادي في كل من فرنسا
و الولايات المتحدة .
1.1.6 التشريع الفرنسي :
تعد القوانين الفرنسية فقيرة من حيث القواعد الخاصة بالذكاء الاقتصادي و هو ما يعد شيئا طبيعيا بالنظر لحداثة المهنة .
تاريخيا ،فإن أولى القواعد التي صدرت كانت خاصة بالجوسسة في مجال الدفاع الوطني و المتمثلة في غالب الحالات في أعمال إفشاء الأسرار و جرائم الخيانة التي يعاقب عليها القانون الجنائي .
أما عن التجاوزات المرتبطة بالذكاء الاقتصادي فإن المشرع الفرنسي ضمنها في عدة قوانين، خاصة القانون الجنائي ،و هو ما يعد مخالفا للمقاربة المعمول بها في الولايات المتحدة الأمريكية كما نسري .
ومن أمثلة مضامين القانون الجنائي الفرنسي في هذا المجال ما يلي33 :
-حماية الخبرة الخاصة بالصناعةProtection du savoir –faire)
-التعدي على سرية المصنع أو الخبرة (Violation du secret de fabrique
-التعسف في إستخدام الهندسة العكسية .
-توظيف مستخدمي المنافس بشكل يضر به .
-نشر معلومات مشوهة .
-الرشوة.
6-1-2 التشريع الأمريكي :
أمضى الرئيس الأمريكي كلنتن سنة 1996 على القانون الأمريكي للجوسسة الاقتصادية (EEA)UsEconouic Espionage Act .
و قد إعتبر هذا القانون أن سرقة أسرار منظمات الأعمال أو الحصول عليها بطريقة التدليس (Fraude)أو تالخداع بمثابة جريمة فدرالية من صلاحيات ال FBI34 ، فالمادة 1831 من القانون أعلاه تعرف الجوسسة الاقتصادية كما يلي :
أي شخص يعلم أن الجريمة سيتفيد منها حكومة أو منظمة أو عون أجنبي:
-سرقة أسرار الأعمال ؛
-نقل ، إعادة إنتاج ،تصوير ،إتلاف ،إرسال أسرار الأعمال ،إستلام ،شراء أو الإحتفاظ بأسرار الأعمال ؛
-محاولة القيام بما سبق ؛
التآمر نع الغير من أجل القيام بما سبق .
يعاقب بـ500.000 دولار أمريكي و أو/ 15 سنة سجنا بالنسبة للأشخاص و 10 مليون دولار بالنسبة للمنظمات .
أما المادة 1839 فهي تتعرض لتعريف المصطلحات الهامة التي تستخدم في القانون .
منظمة أجنبية : وكالة، وزارة، هيئة تابعة ،مشروع ،جمعية،كيان ممتلك عن طريق الأغلبية، أو مراقب،أو مرعى، أو مدار، أو حكومة أجنبية .
العون الأجنبي :إطار ، موظف ،ممثل لحكومة أجنبية.
سر الأعمال :كل معلومة إقتصادية، مالية، علميه ،تقنية،و هندسية لمنظمة أعمال. وهذا يضم النماذج الخطط ،التسجيلات ،البرامج –الصيغ –التصميم ،الطرق التقنية –الأساليب ،الإجراءات،و الرموز
سواء كانت مادية أو غير مادية .
المالك :هو الشخص أو المنظمة الذي يعد قانونيا مالكا أو معادلا للمالك أو الحاصل على رخصة (Li) عن سر الأعمال المضي .
6-1-3 الممارسات المختلفة لأخلاقيات المهنة
لا يوجد هناك دستورا لأخلاقيات المهنة معترف به من قبل المهنيين على الصعيدالدولي .لكن تسعى بعض الجمعيات المهنية الوطنية و المحلية و حتى بعض منظمات الأعمال التي وضع قواعد لآداب و سلوك هذه المهنة .
و تعد الولايات المتحدة البلد السابق في مجال التفكير في أخلاقيات المهنة ذلك أن الذكاء الاقتصادي يعد قديما نسبيا من حيث الظهور مقارنة بالدول الأخرى إضافة إلى كون المخاطر القانونية في هذا البلد الحبر من غيره و قد ظهر صدر دستور ،اخلاقيات مهنة الذكاء الاقتصادي في الولايات المتحدة سنة 1986 ، بلغ سنة 1994 عدد أعضاء النقابة المهنية 2400 35.
1-بذل العناية باستمرار من أجل زيادة احترام المهنة و الاعتراف بها على الصعيد المحلي الاقليمي و الوطني .
2-أداء الواجبات بعناية و سرعة مع ضمان مستوى عال من المهنية و تجنب كل الممارسات التي لاتتفق مع أخلاقيات المهنة .
3-الانتساب بشرف المنظمة الأعمال و الالتزام و بسياستها و أهدافها و تعليماتها
4-الخضوع لكل القوانين المحلية الجهوية و الفدرالية عن طريق التنفيذ التزاماتها .
5-أن يقدم المهني كل المعلومات الملائمة بما فيها التعريف بنفسه و المنظمة التي ينتمي إليها وذلك قبل المشروع في أي حوار .
6-الاحترام الكامل لكل طلبات السرية .
7-ترقية و تشجيع الاحترام الكامل لهذه المعايير الأخلاقية من قبل المهني على مستوى المنظمة التي يعمل بها و على مستوى كل المهنة .

الخــاتـمـة

كأداة للتطوير و الابداع لكل منظمات الأعمال ، فإن الذكاء الإقتصادي لا يمكن فصله عن الرهان الأساسي و هو المعلومة .فالزيادة الكبيرة لهذه الأخيرة باعتبارها موردا بحد ذاته للمنظمة تعمل على تغيير عميق للعلاقات المعقدة التي تربط المنظمة بمحيطها .

كما بينا سابقا فإن الالتزام بتنفيذ و قيادة نظام ذكاء إقتصادي بالمنظمة هو بمثابة استغلال لكم متنوع من المعلومات التي تواجهها باستمرار لمحاولة التأثير علىهذا النسيج المعقد الذي يتشكل من التدفقات و المبادلات .

إذ كانت مبادئ الذكاء الاقتصادي بسيطة نسبيا فأن و تصمم ووضع نظام ما له بالمنظمة يعد أمرا أقل سهولة بل خطيرا فكل ما يتعلق بالمعلومات هو مرادف لرهانات سلطة داخل المنظمة فالذي تعرف يحكم .و لاشك أن وضع هذا النظام لإعادة النظر في ثقافة المنظمة و تقرير قوتها على التطور نحو "ثقافة المعلومات "حقيقية و هو ما يتطلب من الأدارة اعتماد و سياسة مرافقة و اتصال داخلية خاصة .

من جهة اخرى يستوجب نشاط ذكاء الاقتصادي معرفة محاسبي المهنة بالاخلاقيات و قوانين التي تحكمها حتى لا تقع المنظمة تحت حائل دعاوى المنافسة غير الشريفة "الخيانة " …إلخ .

من أسف أنه و حتى الآن لم يتم في البيئة العربية رصد كافة مناطق الاهتمام القانوني المتعلقة بمهنة الذكاء الاقتصادي فاعتبار هذه المنطقة مستهلكة للتكنولوجيا لا يعني أنها تتنازل عن حماية منظمات أعمالها و من ثم حماية مصالحها القومية .و هو ما يتطلب تقنيين هذه المهنة و تشجيع إنشاء النقابات المهنية الخاصة بها لوضع دستور أخلاقيات على غرار ما يجري في الدول السباقة في هذا المجال تحقيق هذا الهدف يرتبط ايضا بوضع تشريعات خاصة بالانترنيت فعلينا أن تدرك أن الحاجة للدخول السلس إلى العصر الرقمي و احتلال مكانة حقيقية و إنجاز خططنا الطموحة في حقل المعلومات عموما و الأعمال الالكترونية تتطلب حزمة معتبرة دواعيته تشريعات تقنية المعلومات و هي حزمة أقل ما ينبغي أن تتصف به أنها و لهذه الرؤية شاملة متوازنة مدركة لما لدى التي **و مبدعة في الاخذ باعتبار ما لدينا نحن ، و أن ككون وليدة إبداع وطني شأنها شأن التقنية ذاتها القائمة على الابداع .

المراجع :

1- F .Bournois , P.J. Romani , L’intelligence économique et stratégique dans les entreprise Française , Economica , Paris , 2000, P.2 .
2- B .Martinet , L’intelligence économique , deuxième édition , Editions d’organisation , Paris , 2001 , P .12 .
3- A .Bloch , L’intelligence économique , Economica , Paris , 1996 ,P .10.
4-B .Martinet , op.cit ,P.13.
5-A .Bloch , op.cit , P.10.
6-A .Chettih , Le rôle de L’intelligence économique dans le développement stratégique d’ une entreprise ,Mémoire de magistère , Mangement , université de Laghouat ,2005, P .04.
7-Ibid , P.06.
8-A .Bloch , op.cit ,P.14.
9-B .Besson , J.C.Possin , Du renseignement à L’intelligence économique, 2éme édition , Dunod , Paris ,2001 ,P. 27.
10-A .Bloch ,op.cit, P.150.
11-A .Chettih , op .cit,P.13 .
12-Ibid ,P.15.
13-A .Bloch ,op .cit ,P.13.
14- A .Chettih , op.cit , P.28.
15-A .Bloch , op .cit ,PP.27-28.
16-Ibid , P .30.
17-Ibid , P .43.
18-P.Bouvard , op.cit , P .31.

19-حسين علي ، استثمار الابداع في عالم الأعمال ، من الفكرة إلى المنتج ، الطبعة الأولى ، سلسلة الرضا للمعلومات ، دار الرضا للنشر ، سوريا ، 2000 ، ص ص 74-75.

20-B .Martinet , op .cit ,P .12.
21-A .Bloch, op .cit ,P .43.
22-B .Martinet ,op.cit ,P .17.
23-Ibid , P .26.
24-Ibid , P .31.
25-Ibid , P .35.
26-A.Bloch , op .cit ,P .18.
27-B .Martinet ,op .cit , P.55.
28- Ibid , P.75.
29- A .Bloch ,op cit ,P.19.
30-B .Martinet, op .cit ,P .1050.
31-Ibid , P.16.
32-A.Bloch , op.cit , P .89.
33-B.Martinet , op.cit , PP .112-118.
34-Ibid , P .125.
-35 يونس عرب ، التشريعات و القوانين المتعلقة بالأنترنيت في الدول العربية ، مجلة إتحاد المصارف العربية ، ديسمبر 2022 ، ص ص .48-53 .




رد: الذكاء الإقتصادي

شكرا بارك الله فيك




التصنيفات
النقاش التربوي و التعليمي

اختبار الذكاء الانفعالي*

– من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*


الونشريس

اليكم هده الاسئلةلاختبار الدكاء الانفعالي العاطفيالونشريس

مقدمة حول الذكاء الانفعالي ( العاطفي) :

مما
لاشك فيه أن الذكاء العام التقليدي والذي تقيسه اختبارات الذكاء المعروفة
، هام وضروري في الحياة الشخصية والدراسية والنجاح المهني .. ولكن الذكاء
الانفعالي هام أيضاً وضروري مثل الذكاء العام .

ويمكننا
القول أن الذكاء الانفعالي هو شرط مسبق لتطوير ولتحقيق قدراتنا العقلية
المتنوعة . وببساطة .. نحتاج للتعرف على انفعالاتنا وعلى إعطاء مشاعرنا
وحاجاتنا الداخلية الوصف المناسب والتسمية الملائمة .. مما يفيدنا في
تحقيق أهدافنا الحياتية بما يتناسب مع حاجات ومشاعر الآخرين من حولنا .
كما نحتاج إلى تنمية المهارات اللازمة للوصول إلى طرق مناسبة لتحقيق
أهدافنا وحاجاتنا المتنوعة ، من خلال تهدئة انفعالاتنا الخاصة وصولاً إلى
ارتياحنا الداخلي .

وبعد
كل ذلك .. نحتاج إلى تنشيط أنفسنا وتحريك كل قدراتنا الداخلية مثل الطاقة
الداخلية ، الجهد ، الانضباط ، المثابرة ، المرونة .. ومن ثم التوجه نحو
المصادر الخارجية المتوفرة حولنا ومنها .. بناء شبكة علاقات اجتماعية
فعالة من خلال التفاهم والحوار الناجح مع الآخر ، وتفهم حاجاته ، والقدرة
على التعاطف معه ، وقراءة انفعالاته ، وتحديد الحدود المناسبة بين الذات
والآخر .

اختبار الذكاء الانفعالي :الونشريس

في
هذا الاختبار المختصر تحتاج إلى إحضار قلم وورقة للإجابة على الأسئلة
السبعة عشرة التالية .. تتضمن الإجابات خمسة احتمالات لكل سؤال ، اختر
إجابة واحدة فقط عن كل سؤال وأكتب رقم السؤال ورقم الإجابة .. وبعد
الانتهاء إضغط على النتائج للتعرف إلى درجة ذكائك الانفعالي .

1- عندما أشعر بالانزعاج ، لاأعرف من أزعجني أو ما هو الشيء الذي أزعجني .الونشريس

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

2- كل شخص لديه مشكلات .. ولكن هناك أشياء كثيرة خاطئة عندي ..ولذا لا أستطيع أن أحب نفسي .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

3- بعض الأشخاص يجعلونني أشعر أنني شخص سيئ ، مهما فعلت .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

4- عندما أخطئ أقول عن نفسي عبارات تحطم من نفسي مثل : إنني شخص فاشل ، غبي ، لا أستطيع أن أعمل عملاًناجحاً .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

5- أشعر بالحرج والارتباك عندما يتوقع مني أن أظهر عواطفي .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

6- تأتيني حالات مزاجية أشعر فيها أنني قوي وقادر وكفء .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

7- عندما أشرف على إنجاز أمر ما أو هدف معين ، تأتيني عقبات تمنعني من الوصول إلى أهدافي .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

8- لاأستطيع التوقف عن التفكير في مشكلاتي .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

9- من الأفضل أن أبقى بارداً وحيادياً إلى أن أعرف الشخص الآخر بشكل جيد .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

10- لدي صعوبة في قول أشياء مثل " أنا أحبك " حتى عندما أشعر بذلك بشكل حقيقي .

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

11- إنني أشعر بالضجر ( الملل ، السأم )

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

12- إنني أقلق على أمور لايفكر فيها الآخرون عادة

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

13- أحتاج إلى الدفع من شخص ما كي أتابع مسيري

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

14- حياتي مليئة بالطرق المغلقة

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

15- لست راضياً عن عملي إلا إذا امتدحه شخص ما

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

16- يقول لي الآخرون أنني أبالغ في ردودي على مشكلات صغيرة

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

17- لست سعيداً لأسباب لا أفهمها

أ- معظم الوقت

ب- غالب الأوقات

ج- أحياناً

د- نادراً

ه- أبداً تقريباً

.

.

.

.

.

.

.

خد وقتك وقيم دكائك الانفعالي واليك نتائج الاختبارات السابقة

.الونشريس

.

.

في الأسئلة السبعة عشرة السابقة كل إجابة من الإجابات الخمس لها الدرجات التالية :
أ = 1
ب = 3
ج = 5
د = 7
هاء = 9
أكتب
الدرجات التي حصلت عليها عن كل سؤال .. مثلاً إذا كانت إجابتك عن السؤال 1
هي أحياناً = ج فهذا يعني أنك حصلت على 5 درجات .. وهكذا لكل سؤال . إجمع
الدرجات وتحصل على درجة ذكائك الانفعالي .

ذكاء انفعالي منخفض جداً = من50 إلى 70 درجةالونشريس
ذكاء انفعالي منخفض = من 70 إلى 85 درجةالونشريس
ذكاء انفعالي متوسط = من 85 إلى 115 درجةالونشريس
ذكاء انفعالي عالي = من 115 إلى 130 درجةالونشريس
ذكاء انفعالي عبقري = من 130 إلى 150 درجة الونشريس

الونشريس




رد: – من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*

شكرا يا اخي انا لدي مدونة رائع لاكن عندي مشكل في الاعضاء و لاادري لمذا يا اخوان
رغم ان المنتدى رائع و جديد الا انه يوجد فيه 7 اعضاء فقط
ارجوا الرد




رد: – من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*

أعطيني عنوان منتداك يا أخي مقران.




رد: – من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*

السلام عليكم،لكن ممكن افهم ما الفائدة من هذا الاختبار،و هل يعتبر صاحب الذكاء الانفعالي المنخفض غبيا،فانا ذكائي العادي ليست فيه مشكل،لكن ذكائي الانفعالي 63،انا لا ارى نفسي غبية.
شكرا




رد: – من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*

شكراااا جزيلا لك




رد: – من الاختبارات النفسية *اختبار الذكاء الانفعالي*

شكرا على الافادة لكن ما هو مصدر هذه المعلومة




التصنيفات
المواضيع العامة

الذكاء موهبة عظيمة من الله‎

الذكاء موهبة عظيمة من الله‎


الونشريس

تمتعو مع الذكاء
القصة الاولى:
مواطن بلجيكي دأب طوال 20عاماً على عبور الحدود نحو ألمانيا بشكل يومي على دراجته الهوائية حاملا على ظهره حقيبة مملوءة بالتراب، وكان رجال الحدود الألمان على يقين انه "يهرب" شيئاً ما ولكنهم في كل مرة لا يجدون معه غير التراب (!).
السر الحقيقي لم يكشف إلا بعد وفاة السيد ديستان حين وجدت في مذكراته الجملة التالية: "حتى زوجتي لم تعلم انني بنيت ثروتي على تهريب الدراجات إلى ألمانيا"!!.

أما عنصر الذكاء هنا فهو (ذر الرماد في العيون وتحويل أنظار الناس عن هدفك الحقيقي!).

القصة الثانية:

أيضاً، جاء عن حذيفة بن اليمان انه قال: دعاني رسول الله ونحن في غزوة الخندق فقال لي: اذهب الى معسكر قريش فانظر ماذا يفعلون، فذهبت فدخلت في القوم (والريح من شدتها لا تجعل احداً يعرف احدا) فقال ابو سفيان: يا معشر قريش لينظر كل امرئ من يجالس (خوفا من الدخلاء والجواسيس) فقال حذيفة: فأخذت بيد الرجل الذي بجانبي وقلت: من أنت يا رجل؟ فقال مرتبكا: أنا فلان بن فلان!.

وعنصر الذكاء هنا..
أخذ زمام المبادرة والتصرف بثقة تبعد الشك؟

القصة الثالثه:

أما أبو حنيفة فتحدث يوما فقال: احتجت إلى الماء بالبادية فمر اعرابي ومعه قربة ماء فأبى إلا أن يبيعني اياها بخمسة دراهم فدفعت إليه الدراهم ولم يكن معي غيرها.. وبعد أن ارتويت قلت: يا أعرابي هل لك في السويق، قال: هات.. فأعطيته سويقا جافا اكل منه حتى عطش ثم قال: ناولني شربة ماء؟ قلت: القدح بخمسة دراهم، فاسترددت مالي واحتفظت بالقربة!!.

.. وعنصر الذكاء هنا
إضمار النية وخلق ظروف الفوز!!

القصة الرابعة

وأخيراً هناك حركة ذكية بالفعل قام بها أحد النبلاء الفرنسيين.. فذات يوم عاد لقصره قلقاً متجهم الوجه فسألته زوجته عن السبب فقال: أخبرني الماركيز كاجيلسترو (وكان معروفا بممارسة السحر والعرافة) انك تخونينني مع أقرب أصدقائي فصفعته بلا شعور.. فقالت الزوجة بهدوء: وهل أفهم من هذا أنك لم تصدق ادعاءه!؟ فقال: بالطبع لم أصدق كلامه، إلا أنه هددني بقوله "إن كان كلامي صحيحا ستستيقظ غدا وقد تحولتَ إلى قطة سوداء"!.. وفي صباح اليوم التالي استيقظت الزوجة فوجدت بجانبها قطة نائمة فصرخت من الرعب والفزع ثم عادت وركعت أمامها تعتذر وتطلب منها الصفح والغفران.. وفي تلك اللحظة بالذات خرج الزوج من خلف الستارة وبيده سيف مسلط!.

وعنصر الذكاء هنا هو
استغلال خرافات الآخرين والاتجاه بتفكيرهم لنهاية تخدم مصلحتك!!.

القصة الخامسة:

عندما كادت هيئة المحكمة أن تنطق بحكم الاعدام على قاتل زوجته والتى لم يتم العثور على جثتها رغم توافر كل الادلة التى تدين الزوج – .. وقف محامى الدفاع يتعلق بأى قشة لينقذ موكله … ثم قال للقاضى
"ليصدر حكماً باعدام على قاتل … لابد من أن تتوافر لهيئة المحكمة يقين لا يقبل الشك بأن المتهم قد قتل الضحية ..
و الآن .. سيدخل من باب المحكمة … دليل قوى على براءة موكلى و على أن زوجته حية ترزق !!…
و فتح باب المحكمة و اتجهت أنظار كل من فى القاعة الى الباب …
و بعد لحظات من الصمت و الترقب …
لم يدخل أحد من الباب …
و هنا قال المحامى …
الكل كان ينتظر دخول القتيلة !! و هذا يؤكد أنه ليس لديكم قناعة مائة بالمائة بأن موكلى قتل زوجته !!!
و هنا هاجت القاعة اعجاباً بذكاء المحامى ..
و تداول القضاة الموقف …
و جاء الحكم المفاجأة ….
حكم بالإعدام
لتوافر يقين لا يقبل الشك بأن الرجل قتل زوجته !!!
و بعد الحكم تساءل الناس كيف يصدر مثل هذا الحكم …
فرد القاضى ببساطة…

عندما أوحى المحامى لنا جميعاً بأن الزوجة لم تقتل و مازالت حية … توجهت أنظارنا جميعاً الى الباب منتظرين دخولها
الا شخصاً واحداً فى القاعة !!!
انه الزوج المتهم !!

لأنه يعلم جيداً أن زوجته قتلت …
و أن الموتى لا يسيرون

سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم
استغفرالله واتوب اليه




رد: الذكاء موهبة عظيمة من الله‎

استمتعت بالقراءة فعلا
سبحان الله وبحمده سبحان الله العظيم




رد: الذكاء موهبة عظيمة من الله‎

شكرا ع الموضوع