كيف نشطت الحياة الفكريّة؟ حينما امتزجت العقليتان الفارسية و العربيّة تولدت حياة فكريّة جديدة لم تكن معهودة في تاريخ العرب إذ نشطتها حركة الترجمة فلجا المترجمون إلى كتب اليونان و الفرس قصد إثراء و تكييف الزاد المعرفي وفق النّمط الحياتي لدى العرب.
ما مهام المدنيّة الإسلامية؟ عرفت المدنية الإسلاميّة تعقدا و تشعبا في جميع مجالاتها ممّا أنتج جيلا جديدا و بأسس متينة من رجال الفكر(المعتزلة). اتخذ هؤلاء العقل و الفلسفة و المنطق منهجا لهم ، ومنه ظهر الكلام أو علم التوحيد(البحث في ذات الله و صفاته)
إلى ما ترجع أسباب النهضة؟ ترجع أسباب النهضة إلى عاملين أساسين هما: ظهور طبقة المعتزلة (واصل بن عطاء ، أبو هذل العلاف) ، و العامل الثاني نشاط حركة الترجمة من اليونانية (مدرسة الترجمة حنين بن إسحاق ، حبيش الأعصم)
هل رخّصت هذه النهضة للأدب شيئا ؟ لقد لقي الأدب حظا عظيما من النهضة الفكريّة إذ تصدرت كتابات الجاحظ و أحمد بن دؤاد لمسات المنطق و الفلسفة ، وحتى الشّعر لم يكن بمنأى عنها فنظم المتنبي و ابن الرّومي في ذلك.
بما تخصصت الحضارة الفارسية في التأثير؟ اتجه أثرها إلى تقديم اللفظ على المعنى ، الزخرف و التزويق ، و إحداث النغم الموسيقي ، و تخيير الألفاظ و حسن انتقائها ، و من روّاد هذا الاتجاه ابن المعتز.
أناقـش معطيات النّـــص
ترصد العرب بدّقّة متناهية بساطا فكريّا بنوا قواعدهم عليه ، فيم تمثل ذلك؟ الفلسفة اليونانية و علم الكلام و التصوف ، و الترجمة ، إذ شربوا من كلّ رافد يحمل ثمار التقدم و التغيـــير و ما يتوافق مع العقيدة نسبيا و بتخطيط محكم توصلوا إلى ما يسمى بالحضارة.
هل أحكم العرب زمام الأمور و انشغلوا بما يخدمهم؟ تفرغ العرب لاتخاذ قرار يخدمهم و يلهمهم القوّة الفكريّة ، فأدركوا ذلك بعد نقلهم و ترجمتهم و تسخير ما حولهم و السيطرة عليه تمحيصا و غربلة.
كيف تنبض حضارة العرب بعقليتها الجديدة؟ وضّح. حينما بزغ إلى دنيّاها مفكرون حملّوا لواء التجديد من أهل العقل (المعتزلة) في النقل و الترجمة فانعكس تراث اليونان و الفرس على إنتاجهم فظهرت الفلسفة و الحكمة و المنطق لدى الكتاب في نثرهم و لدى الشّعراء شعرهم ، وراح أهل الزخرفة و التزويق و حُسن الصيّاغة في ترصيع النتاج و ترصيع العصر ككلّ.
إلى أي مدى نجح العرب في مسيرتهم؟حينما شهد لهم التاريخ بما أنجزوه و حمل لواء العلم مدة قرون أسهمت في تقدم الإنسانية. و لمّا ننظر بمنظار الموضوعية نحو الغرب ندرك فضل العرب في إسهاماتهم قدما نحو المكانة المرموقة في تاريخ الفكر الإنساني.
أستخلص و أسجل
ما مهام الحركة العقليّة ؟ حملت الحركة العقليّة مظاهر تجديدية شملت الأدب فأُثريّ نثره و نظمه و خُضع للتجربة الفلسفية ، و عُزّز بجمال العبارة و إشراقها و ما تحمله من معاني ترتاح حين سماعها الآذان و تطمئن مع ذكرها القلوب.
حدّد مظاهر البيئة. بيئة عربية تتخللها رتوشات و لمسات المدنية و الرّقي ّ الفكريّ و التقدّم العلميّ في الفلسفة و المنطق و تطويعهما للكتابة و الشّعر.
أدرك العرب غايتهم عبر كفاح مستلهم من حضارات؟؟؟.وضّح. اليونان،الفرس امتصّ العرب منهم ما يخدمهم و يزكي أحوالهم و يلهمهم القوّة الروحية و العلمية و الإستراتجية لتكوين حضارة تحت عرش تترصع حواشيه ذهبا.
مذكرة مقدمة لنيل شهادة الماجيستير في تاريخ المغرب الاسلامي
كلية العلوم الانسانية والاجتماعية ، قسم التاريخ وعلم الاثار – جامعة ابي بكر بلقايد – تلمسان
http://www.ouarsenis.com/up/download78878.html
ارجوا لكم الاستفادة
مشكوررررررررررة جدا،بارك الله فيك،موضوع المدكرة رائع.
لا شكر على واجب انوار ………..اتعرفين لان المذكرة بعيدة كل البعد عن تخصصي – علم النفس – لم يجذبني عنوان الموضوع ولم اشعر باهميته
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar |  |
50.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 272 |
جيد اخي لقد كان في القمة
ارجووووك زدنا فاني في الانتضار
شكرا لك جزاك الله خيرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar | |
50.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 272 |
شكرا لكم ججججدددا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar | |
50.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 272 |
شكراشكراشكراشكراشكرا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar | |
50.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 272 |
ششششكككككررررراااااااششششكككككرررررااااااا
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar | |
50.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 272 |
[IMG]file:///C:/DOCUME%7E1/ADMINI%7E1/LOCALS%7E1/Temp/moz-screenshot-1.jpg[/IMG]جزائرية و افتخر
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| رسم المسارات.rar | |
50.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 272 |
وجهت وزارة المالية مراسلة إلى أمناء الخزينة الجهوية بسبع ولايات ومنه إلى القطاعات المعنية كالتربية والتعليم العالي الصحة وغيرها تطالبهم فيها بإحصاء عدد المستخدمين المعنيين بالاستفادة من منحة المنطقة لكن دون منحة الامتياز.
وطالبت وزارة المالية من خلال تعليمتها التي تحمل رقم 00001086 والتي لم تتضمن أي تاريخ وتم توجيهها إلى ولايات كل من العاصمة وبشار وسطيف وور***1700;لة وبشار ووهران والشلف، والمسؤولين المعنيين بمختلف القطاعات بتحديد عدد المستخدمين المعنيين بالاستفادة من منحة المنطقة. وقد شككت نقابات التربية ومختلف نقابات الوظيفة العمومية في تعليمة وزارة المالية معتبرين إياها محاولة لتكسير حركتهم الاحتجاجية المقررة ابتداء من السابع أفريل المقبل. وأكد في هذا الشأن مناد بغدادي ممثل السنابست بولايات الجنوب أن التعليمة التي وجهتها وزارة المالية ليست مؤرخة وهو ما يثير العديد من التساؤلات. وأكد المتحدث أن المراسلة لم تتضمن أية أرقام وكان من المفروض أن تتضمن المراسلة القيمة المالية أو الحجم المالي، في حين أن محتوى المراسلة كان إنشائيا لا غير وهو ما يؤكد أن المراسلة مشكوك فيها، وهي بالنسبة لمستخدمي قطاع التر بية لا تسمن ولا تغني عن جوع، واصفين إياها بلا حدث، خاصة أنها لم تتضمن تحديد عدد المستفيدين من منحة الامتياز أو منحة التعويض النوعي عن المنصب.
كما كشف المتحدث عن اجتماعات يتم تنظيمها مند أسبوع الماضي بولايات الجنوب من طرف مختلف نقابات الوظيفة العمومية كالصحة والتعليم العالي والتربية والإدارة لتحديد البرنامج الاحتجاجي المقبل. وأعلن المتحدث تمسك النقابة بالإضراب خاصة أن هذا الوضع ولد تذمرا كبيرا في أوساط الأساتذة الذين قرروا الرد بقوة بعد العطلة بالدخول في إضراب متجدد لـمدة 3 أيام بداية من الأسبوع الأول بعد عطلة الربيع، علما أن الإضراب سيشمل 23 ولاية من الهضاب العليا وولايات الجنوب، مشيرا إالى أن هذا الاحتجاج سيعصف بامتحانات نهاية السنة الدراسية من البكالوريا وشهادة التعليم المتوسط والابتدائي، محملة في الوقت ذاته السلطات المعنية مسؤولية العواقب التي ستنجر عن الاحتجاج خاصة في الولايات التي تعرف حاليا توترا واحتقانا اجتماعيا كبيرا علما حسبه أن هذه الحركة الاحتجاجية لمدة ثلاثة أيام متجددة تكون متبوعة باعتصام أمام قصر الحكومة بالعاصمة بتاريخ 18 أفريل ثم إضراب مفتوح ابتداء من 21 أفريل في حال بقاء الوضع على حاله.
المصدر صحيفة البلاد.
بارك الله فيك
اخوتي الكرام اتمنى مساعدتكم واجاباتي على استفساراتي
وهي
اني دخلت هذا العام للتعليم وعينت كاستاذة رياضيات في المتوسط
وطبعا في منصب
وهذه الايام اتتنا من المديرية انه يجب تقليص استاذ رياصيات
للمتوسطة الجديدة
وبما اني اخر تعيين واقل نقاط من بين الاياتذة تم اختياري انا
اي اني انا التي ساغادر المؤسسة العام القادم
سؤالي متى ساشارك في الحركة الاجبارية
هل بعد مضي سنتين لاني اكملت سنة
والحركة الاجبارية مدتها 3 سنوات
ام ساشارك العام القادم
وماهي الامتيازات التي اتحصل عليها
استاذ يعمل معي قال انه سيضاف لي خبرة عام جراء التقليص
ارجوكم اريد شرحا مفصلا فانا لا اعلم شيئا في قواننين الحركة وغيرها
السلام عليكم ………….
ممكن هذا يفيدك وهو منقول
أجبرت بعض مديريات التربية الأساتذة بالمشاركة في الحركة التنقلية، للموسم الدراسي المقبل. وجاءت صيغة ”الإلزام والإجبار” في حركة التنقلات بناء على التقليص في الخريطة التربوية، الذي طرأ على بعض المؤسسات التربوية. وستنشر المديريات قوائم الأساتذة المعنيين بالحركة، لاختيار المؤسسات التربوية التي ينتقلون إليها. تحصلت ”الخبر” على مراسلة تجبر فيها وزارة التربية، ممثلة في مديرية تسيير الموارد البشرية، الأساتذة للمشاركة الإلزامية في حركة التنقلات في أعقاب التقليص في الخريطة التربوية عن طريق نقص في عدد التلاميذ على المؤسسات التربوية. وتشمل حركة التنقلات الأساتذة المدرسين بالأساس في مواد الفيزياء وعلوم طبيعية والفرنسية والانجليزية وعربية، ونشاط التربية البدنية.
وعلمت ”الخبر” من مصدر موثـوق به، أن التقليص في الخريطة التربوية سينتج عنه ترتيب في رتب الأساتذة وفقا لمعايير خاصة، تتعلق أساسا بالأقدمية في المهنة والمؤسسة التربوية وعدد الأولاد، كما تكون تحضيرا من أجل ضبط المناصب التي ستكون محل منافسة. وتخص العملية حالات الإحالة على الاستيداع، أو العودة منه، والموظّفين المرسّمين بصفة نهائية، والمحالين على التقاعد بالنسبة للسنة الدراسية المقبّلة.
وأول فئة معنية بهذه الحركة ـ حسب ذات الإرسالية ـ الموظفون المرسّمون المعيّنون بصفة نهائية ممن بلغت مدّة مكوثهم ثلاث سنوات في مناصبهم الحالية ولديهم رغبة في التنقل، فيما يثبّت هؤلاء في مناصبهم الأصلية تلقائيا وغير ملزمين بالتصريح بالرغبة في حالة رفضوا الانتقال، بينما الموظفون المرسّمون المعيّنون بصفة نهائية، سمحت لهم الوصاية بالمشاركة في الحركة النقلية الموالية فقط للراغبين في الانتقال.
وشملت حركة التنقلات أيضا، الموظّفين المرسّمين الراغبين في الإحالة على الاستيداع أو تمديد فترتها. وتعتبر حالة الاستيداع ـ حسب القانون الأساسي للوظيفة العمومية ـ هي إيقاف مؤقت لعلاقة العمل، وتؤدي هذه الوضعية إلى توقيف راتب الموظف وحقوقه في الأقدمية والترقية في الدرجات والتقاعد، مع إمكانية محافظة الموظف المعني بالحقوق التي اكتسبها في رتبته الأصلية عند تاريخ إحالته على الاستيداع. وتبلغ فترة الإحالة على الاستيداع لأغراض شخصية، لاسيما للقيام بدراسات أو أعمال بحث بطلب منه، بعد سنتين من الخدمة الفعلية.
أمّا الفئة الثالثة المعنية بحركة التنقلات، فهم الموظّفون الراغبون في الإحالة على التقاعد، حسب شرط السّن للذين ستبلغ أعمارهم 60 سنة، أو تتجاوز عند تاريخ 31 أوت القادم.
شكرا للرد اختي
بس اتمنى من البقية افادتي
السلام عليكم ………………………………………….. ..
أكد مدير التربية لولاية تيسمسيلت امس الاربعاء 03 جويلية ان الحركة النقلية 2022/2014 في صفوف المعلمين والاساتذة ستجرى بصفة عادية وفي كل شفافية كما جرت عليه العادة في السنوات الـ4 الاخيرة نافيا بذلك كل ما يشاع في اوساط القطاع بتجميد الحركة النقلية واضاف ذات المسؤول ان الحركة تم تاخيرها ولم يتم تجميدها من اجل ضبط كل المناصب في المتوسط والابتدائي وحتى الثانوي
جزاك الله خيرا.
السلام عليكم ………………………………………….. ..
تختلف انماط التنقل عند الحيوانات باختلاف اعضاءها الحركية من وسط لاخر
المشكل "
ماهي الخصائص البنيوية لهذه الاعصاء الحركية المسؤولة على التنقل ?
مسعى حل المشكل "
1) الخصائص البنيوية لاعضاء الحركية عند الحيوانات "
""""""""""""""""""""""""""""""""""""""
– الحيوانات المتكيفة مع الركض تبدي سطح اسناد ضيق (القط مثلا)
– اما الحيوانات المتكيفة مع المشي تبدي سطح اسناد واسع (الانسان . الفيل ……)
2) االية الحركة "
"""""""""""
العظام " اعضاء صلبة تتصل فيما بينها بالمفاصل .
العضلة " كتلة لحمية لها القدرة على التمدد والتقلص
المفاصل " يمثل منطقة انزلاق موجودة بين عظمين لتسهيل الحركة بمساعدة الغضاريف التي تكسو حافتي العظام.
الاوتار " خيوط ليفية مرنة ومرتبطة بالعضلة تشدها بالعظام وتسهل الحركة .
دور الاعضاء في الحركة "
"""""""""""""""""
يتحرك العضد والساعد بواسطة عضلات متضادة اتناء البسط ترتخي العضلة ذات الوترين (الامامية) وتتقلص العضلة ذات تلات اوتار (الخلفية) وعند ثني العضد على الساعد تقوم هذه العضلات بعمل متعاكس حيث ترتخي العضلة ذات ثلاث اوتار وتتقلص العضلة ذات وترين .
اتمنى ان يعجبكم الدرس وتردوا بنسبة كبيرة
شششششششششششششششششششششششششششششششششكرا
يسلموا هل الايدين
شكراو جزاك الله ألف خير
كل الشكر ………………..احيييك
الحركة التنقلية
ارجوكم من لديه معلومات عن الحركة التنقلية لولاية باتنة هل تم ارسالها ام لا نحن لحد الساعة لم يصلنا شىء ما هو عدد ةالمناصب الشاغرة
لقد تاخرت هذه السنة ام ماذا و الله اننا نعيش على اعصابنا فقد تعبنا من الانتظار
