(هذا الاسم أورده الحافظ ابن حجر في باب : من ذكر لها صحبة من النساء تحت حرف النون ؛ و أورد تحته أربعة أسماء هي :
– نائلة بنت الربيع بن قيس الأنصارية أخت عبدالله بن الربيع البدري .
– نائلة بنت سعد بن مالك الأنصارية من بني ساعدة .
– نائلة بنت سلامة بن وقش الأنصارية الأشهلية .
– نائلة بنت عبيد بن الحر بن عمرو الأنصارية )
من تسمت باسم نائلة زوجة صاحب رسول الله عثمان بن عفان رضي الله عنه فاسمهانائلة بنت الفارض ..
1 – أمة الله .
2 – إدام
3 – أزدة
4 – أميّة
5 – بادية
6 – بُحينة
7 – بريرة ، مولاة عائشة رضي الله عنها ، و هي من الأسماء المشهورة الّتي فاتت على أخي البوزيدي .
8 – بشرة
9 – بشيرة
10 – بهيّة
11 – البيضاء
12 – تهنئة
13 – ثُويبة
14 – جليلة
15 – حُذافة
16 – حَمامة
17 – حمنة
18 – الحنفاء
19 – حوّاء
20 – خَضرة
21 – دُبْية
22 – ذرّة
23 – رابعة
24 – رابطة
25 – الرّبذاء
26 – ربيحة
27 – رجاء
28 – رحيلة
29 – رزينة
30 – رضوى
31 – رفاعة
32 – رُفيدة
33 – رُميثة
34 – الرميصاء
35 – رَوضة
36 – زائدة
37 – زغيبة
38 – سارة
39 – سائبة
40 – سبا
41 – سَبِيعة
42 – سارية
43 – سخترة
44 – سخيلة
45 – سدرة
46 – سدوس
47 – سديسة
48 – سعيدة
49 – سلاف
50 – سميراء
51 – سميرة
52 – سنا
53 – سنبلة
54 – سندوس
55 – سنيّة
56 – سهلة
57 – سيرين
58 – الشفاء
59 – شراف
60 – شرفة
61 – شقيقة
62 – الشّموس
63 – شميلة
74 – الشيماء
75 – صفيّة ، أمّ المؤمنين زوج النّبيّ صلّى الله عليه و سلّم ، و هوكذلك اسم عمّته عليه الصّلاة و السّلام ، و هذا الاسم كذلك فات أخي وفّقه الله .
76 – الصُّميتة
77 – ضُباعة
78 – ضبيعة
79 – ضمرة
80 – الطّاهرة
81 – طريّة
82 – طيّبة
83 – ظَبْية
84 – ظمياء
85 – العالية
86 – عبّادة
87 – عديّة
88 – عزيزة
89 – عصماء
90 – عِصمة
91 – عُصيمة
92 – عَقيلة
93 – عيساء
94 – عُويمرة
95 – غُزيلة
96 – غنيّة
97 – فاختة
98 – فارعة
99 – فاضلة
100 – فَروة
101 – فضّة
102 – قريبة
103 – قسرة
104 – قيلة
105 – كحيلة
106 – كبيرة أو كثيرة
107 – كُعيبة
108 – كُلثم ، هكذا في الإصابة ، و اسم بنت النّبي صلّى الله عليه و سلّم أمّ كلثوم ، نعم يدخل في الكنى ، لكن لشرفه ذكرته .
109 – كيّسة
110 – لُبنى
111 – لبيبة
112 – لِينَة
113 – محبّة
114 – مريم ، البتول عليها السّلام ؛ و قد ذكر ابن حجرٍ أربعة أنصاريات بهذا الاسم . و لم يذكره أيضا أخي البوزيدي .
115 – مسرة
116 – مسكة
117 – مُطيعة
118 – مندوس
119 – موهبة
120 – نُسيبة وهي غير نسيبة بالفتح
121 – نُعْم
122 – نُعمى
123 – نفيسة
124 – النّوار
125 – نُوبة
126 – ودّة
127 – وهبة
128 – يسيرة
و هو آخر اسمٍ انتقيته ، فأتفائل به أن ييسّر لي الله إتمام ما وعدتُ به إخواني من ذكر بعض التّراجم و المعاني اللّغويّة لهذه الأسماء .
اليكم هذا الاسم الذي اختاره الرسول عليه الصلاة والسلام لابنة عمر رضي الله عنه
الراوي: عبدالله بن عمر المحدث: الألباني – المصدر: صحيح الترغيب – الصفحة أو الرقم: 1981
خلاصة الدرجة: صحيح
الراوي: عبدالله بن عمر المحدث: الألباني – المصدر: صحيح أبي داود – الصفحة أو الرقم: 4952
خلاصة الدرجة: صحيح
27253 – أن ابنة لعمر كان يقال لها عاصية فسماها رسول الله صلى الله عليه وسلم جميلة
الراوي: عبدالله بن عمر المحدث: الألباني – المصدر: صحيح ابن ماجه – الصفحة أو الرقم: 3023
خلاصة الدرجة: صحيح
المعبودة من دون الله تعالى . ومنها :
اللات . العزى . مناة . إساف . نائلة . هبل " انتهى من "معجم المناهي اللفظية".
حكم تسمية البنت باسم ملاك
السؤال :
هل يجوز تسمية البنت باسم ملاك ؟.الجواب :
الحمد لله
سئل الشيخ عبد الرحمن البراك – حفظه الله عن تسمية البنت بـ ملاك فقال : الأولى تركه ، وذلك لأمرين :
1 – أن المراد بملاك الملَك ، وفي هذا مبالغة في تسمية المسمى بهذا الاسم .
2 – أنه اسم معروف عند النصارى ، وهم الذين يعبرون عن الملَك ب( ملاك ) ، والأسماء الحسنة التي لا شبهة فيها كثيرة ، فيستغنى بها عما فيه إشكال ، وشبهة .
قاله
عبدالرحمن بن ناصر البراك
لا تنسونا بصلح دعاءكم zakozirozak
العِلْم
كلمة لو حققنا معناها عشنا بها نور الحياة و تحضر العقول
ومصادقة الجد والاجتهاد .. ومحاربة الخمول
لأخذنا منه مزيداً من الثواب
وأعطينا قليلاً من العقاب
العلم لغة المتعلم وسمة المتكلم ..
أصوله التعامل الحسن .. ودماثة الخلق
العلم كنز الأرض .. و مطر على الأرض
لتنبت الزهور والثمار عليها
قال الله تعالى : ( وقل ربي زدني علماً )
القَلَم
احساس كائن من البشر ………….
إما ( رجل ) شمس أو ( أنثى ) قمر
جسر التواصل ……………
احساس متواصل بين طرفين
كاتب وقارئ ………………
فالكاتب ذكاؤه .. وسر نجاحه
جمع أدوات جذب القارئ …
بفن مبتكر ………
وأسلوب متمكن مهيمن مسيطر
يشمل طقوس متنوعة ……………
في بوح الحرف .. من دائرة الجوف
باختلاف الاتجاهات الفكرية .. النفسيات .. العواطف
يقال أنه :
( كلما عاش الإنسان مساحة كبيرة من المعاناة كلما زادت درجة إبداعه )
ويقال أيضا :
( كل ابداع له ضريبة نجاحه )
الحُلم
تأمل من شعور يخطو في طريق طويل بلا نهاية
يُرسم على أرض الخيال
لربما يتحول إلى واقع يلمس فيه حلمه المنشود
وربما يصبح سراباً ينفذ من باب الخيال بظله بكل هدوء
ونحن من نجعل أحلامنا جميلة ..
ومصطلح سراب الأحلام هو قاتل لجمال الأحلام
فنعيش أحلامنا ونتخيلها ونزرع الأمل فيها
ليغذيها فتنو وتكبر ………. وإن لم تتحقق
فيكفي عشنا معها أملاً كنور يسكنها …..
وليس يأساً كظلامٍ يحتلها فتصبح سراباً
الظلْم
طريق مليء بالأشواك ..
ليدمي كل من يمشي عليه
شعور الظالم وإحساسه ينسكب …………….
على أرض الظلم والجور والجبروت والقسوة
فهو كائن متبلد انسحبت منه مشاعر الإنسانية
وجادلته معاني الرحمة الخصبة ……………
فأصبح عدواً ظالماً لنفسه ومن حوله
فيسكن على أرض جدباء ……….
هو والظلم والأرض الجدباء …………..
أصدقاء ثلاثة لا يتفارقون كالجسد الواحد
قال صلى الله عليه و سلم : ( الظلم ظلمات يوم القيامة )
:: :: :: همسة :: :: ::
العلم + القلم + الحلم = نور للإنسان يهتدي به في طريق الحياة
فيسكن في أرض خصبة مليئة بالنبات والزهور وتغريد الطيور
الظلم = كلمة وحيدة وتعني وحدة الإنسان وظلمته وكآبته وخسارته
فيسكن في أرض جدباء .. لياليها سوداء ..
وحده تصاحبه جبال الذنوب و السيئات في أيامٍ غبراء ..
…تحياتي…
العلم + القلم + الحلم = نور للإنسان يهتدي به في طريق الحياة
فيسكن في أرض خصبة مليئة بالنبات والزهور وتغريد الطيور
الظلم = كلمة وحيدة وتعني وحدة الإنسان وظلمته وكآبته وخسارته
فيسكن في أرض جدباء .. لياليها سوداء ..
وحده تصاحبه جبال الذنوب و السيئات في أيامٍ غبراء ..
شكرا لك وبارك الله فيك
.
كائن أرضى.. من التراب خرج، وعلى التراب عاش، ومع التراب تعامل، وإلى التراب يعود.
معادن تصدأ بالملل … وتتمدد بالأمل.
الشقاء
يحس الإنسان بالشقاء عندما يعلم انه شقي .
الذكريات
تكمن روعتها في تذكر أحاسيس لحظاتها.
القوة
مرحلة وتنتهي فلن تستمر إلى الأبد.
الحطام
بقايا مشاعر في مرحلة من العمر.
الحنين
تذكر لمشاعر انتحرت في زحمة الحياة.
السعادة
قمتها برضي الإنسان عن نفسه.
الشوق
نار تحرق صاحبها بلا حطب.
الشروق
يعلن عن ولادة يوم جديد, ، وموت يوم آخر من عمرك.
الغروب
هو وداع الشمس لنا بلغتها الخاصة.
الأمل
هو سر استمرار الحياة.
الحب
كلمة تعتبر.. معجزة.
الإبداع
كلمة تحتاج للوقوف عندها طويلا ..قبل أن تنطق بها.
الليل
كم هو عزيز على قلوبنا هذا الساحر الوفي.
الكتابة
تعبير للغير وليست لصاحبها…
الوداع
هذه الكلمة تنادي الدموع بأعلى صوتها دائما.
الأمل
بسمة تتجدد كل يوم, فلا حياة من دون أمل.
السعادة
دافع لتجديد الفرح وتقوية الروح لمواصلة الحياة.
الصدق
من أعظم الصفات وأنبل الأخلاق ..ليكن وجهك باسماً , تكن أحب إلى الناس ممن يعطيهم الذهب والفضة .
العفاف
زينة الفقر.. والشكر زينة الغنى .
الحياة
فترة شقاء بين الولادة والموت.
محبتي لكم…
بانتظار ردودكم…
السعادة
قمتها برضي الإنسان عن نفسه.
هو سر استمرار الحياة.
مشكور على الموضوع أخي. غاية في الجمال و الروعة
السعادة
قمتها برضي الإنسان عن نفسه.
الشوق
نار تحرق صاحبها بلا حطب.
الأمل
هو سر استمرار الحياة.
الأمل
بسمة تتجدد كل يوم, فلا حياة من دون أمل.
اللهم تقبل صيامنا وقيامنا وركوعنا وسجودنا وقرأتنا للقرأن ودعائنا
وأجعل كل ذلك خالصأ لوجهك الكريم
وأنزع منة كل ما للدنيا
اللهم بلغنا ليلة القدر وارزقنا خيراها
الحب
كلمة تعتبر.. معجزة
الإبداع
كلمة تحتاج للوقوف عندها طويلا ..قبل أن تنطق بها
الذكريات
تكمن روعتها في تذكر أحاسيس لحظاتها
الكتابة
تعبير للغير وليست لصاحبها…
وأجعل كل ذلك خالصأ لوجهك الكريم
وأنزع منة كل ما للدنيا
اللهم بلغنا ليلة القدر وارزقنا خيراها
آميـــــــــن ..
بارك الله فيك كان وصفا متقنا ودقيقا لكل كلمة ..وبكل إيجاز
مبدع كالعادة ..
في انتظار المزيــد منك دومـااا
الحمد لله الذي علم بالقلم علم الانسان ما لم يعلم
والصلاة والسلام على سيد الخلق الحبيب المصطفى سيد الاولين والاخرين
وعلى اله وصحبه ومن تبعهم باحسان الى يوم الدين
حسن وسوء الاختيار
من منا لا يريد الذرية الصالحة التى يتشرف بها امام خالقه وامام اهله وعشيرته
نسعى دائما ان يكون ابنائنا على قدر عال من الاخلاق وذلك في صالحهم
وفي صالحنا وفي صالح المجتمع
ومن خلال تربيبتنا نصادف بعض التطورات عند ابنائنا
فمثلا تكون له بعض المواهب المعينة في مجالات ما
فلا نحسن استغلالها او لا نتابعها بالكيفية الصحيحة او ربما لا نعيرها ادنى اهتمام
ربما جهل منا اوربما فهمنا للامور بطريقة غير صحيحة
وعند بلوغ الابن يجد نفسه فقد ميزة مهمة في صغره بسبب والديه
او ربما كان يريد اتمام دراسته في مجال معين لكن والديه فضلا او اقنعاه بدراسة اخرى
لكن ذلك المجال لم يحسن التفاوض معه مما سبب له الفشل ووقع في مصيدة الندم
او ربما اخترنا له اصدقاء كنا نظن انهم متخلقون وفي نهاية المطاف كانوا سببا في فشله الدراسي او حتى الاخلاقي
وتبقى نية الوالدين صادقة من اجل تفوق ابنهما في جل المجالات
الاسئلة النقاشية
1-رايكم في الموضوع
2-هل من حق الابن ان يُحَمل والديه مسؤولية فشله بسبب اختيارهما ؟ولماذا ؟
3-الا تعتقد ان الوالدين يغفلون عن بعض المواقف المهمة في تركيبة شخصية الابن ويهملونها ؟
4-كيف يتم شرح وتوضيح وتبرير الموقف من طرف الوالدين لابنهما ؟
5-كلمة حرة لاقلامكم
وشكرا
2-هل من حق الابن ان يُحَمل والديه مسؤولية فشله بسبب اختيارهما ؟ ليس من حق الابن تحميل مسؤولية فشله لوالديه ولماذا ؟ لانهما طرحا رايهما الخاص لصورة نجاحه والله عزوجل هو المدبر لقوله تعالى "عسى ان تكرهوا شيئا وهو خير لكم" وضف لايوجد والدين لايحبان لوالدهما ماهو خير
3-الا تعتقد ان الوالدين يغفلون عن بعض المواقف المهمة في تركيبة شخصية الابن ويهملونها ؟ في ظروف عدم متابعة البن مايفعله في الخفاء مثلا ومع كل اعتذراتي فتاة من ولاية (تيسميلت) تدرس بجامعة ( قسينطينة ) اذا لم تكن متابعة من طرف الوالدين فلا شك في ذلك تركيبة شخصية من الشارع لان الوقت لايرحم وكذلك تطبق على الشاب
4-كيف يتم شرح وتوضيح وتبرير الموقف من طرف الوالدين لابنهما ؟ الامر مبرر لنجاح ابنهما اتحذا القرار الذي يخدم الابن والله معين وعدم فلاح الابن الله مقسم الارزاق راجع ي نفسك تدرك خلفية قرار الوالدين
5-كلمة حرة لاقلامكم الوالدين ثم الوالدين لمن اراد الفلاح وكلنا نعرف عاقبة عاصي الوالدين (لازم درس تحسيسي لشباب وشابات هذا الجيل)
وشكرا
-موضوع قيم يمس اهم مشكلة تعاني منها الكثير من الاسر
2-هل من حق الابن ان يُحَمل والديه مسؤولية فشله بسبب اختيارهما ؟
هناك حالتين :
1- لا يحق له لماذا ؟ لان الانسان بطبيعته مرن ويجب على الابن ان يستغل تلك المرونة ويتكيف مع ما اختاره له والديه على الاقل في الوقت الذي يكون فيه مازال تحت مسؤوليتهما حتى لا يحدث تعارض بينهما شرط ان يوضحا له سبب اختيارهما ولا يجعلا ما اختارا له فرض عليه لان هذا الاسلوب سينفره ويتركا باب الحوار دائما مفتوح بينهما وكذلك شرط ان لا يمس اختيارهما تخصصه الدراسي لان التخصص يجب ان يتكيف وقدرات الطفل وفروقه الفردية وهنا يجب ان ينتبها الوالدين لهذا الامر لانه قد يتسبب بالفعل في فشل الطفل ثم عندما يشعر الابن بالاستقلالية يختار لنفسه مايراه مناسبا وكذلك اذا استطاع الابن اثبات ان مااختاره والداه لا يصب في مصلحته عليه ان يثبت ذلك والا فان كل محاولاته ستبوء بالفشل واذا ثبت صحة اختيار الطفل على الوالدين ترك حرية الاختيار له وان لا يرفضا لانه تعارض ورايهما وفقط وانصح بعدم استعمال هذا الاسلوب لانه سيزيد الفجة بين الوالدين والطفل وسيجعل من الطفل ذوا شخصية انتقامية او شخصية مهتزة او انعزالية هنا حسب طبيعة الطفل
2- يحق له لماذا ؟ لان بعض الوالدين دكتاتوريين في التربية وكذالك ليست لهم دراية بخصائص كل مراحل النمو وقد يكون اختيارهم مضر بشخصية الطفل حسب طبيعته وهم دائما يحاولون اشعار الطفل بانه مازال صغيرا ولا يعرف شيئا والطفل في كل مرحلة يحاول ان يثبت ذاته واذا لم يحاول الوالدين تعزيز ثقته بنفسه ولم يجد الاحترام وتقدير الذات الذين يحتاجهما الطفل وبقوة وفي كل مراحل حياته سيصاب بخيبة وسينعكس سلبا على حياته
واريد قول شيئ وهو ان الاختياريتوقف على الاسلوب وعلى شخصية الطفل
3-الا تعتقد ان الوالدين يغفلون عن بعض المواقف المهمة في تركيبة شخصية الابن ويهملونها ؟ اكيد اعلمي ان شخصية الطفل مبنية على حاجات مراحل نموه فعلى الوالدين ان يعطوا لكل مرحلة حقها وان يعرفوا ماهي حاجات كل مرحلة وخاصة المراحل الاولى من تكوين الشخصية
والفت انتباهك وانتباه جميع الاعضاء على ان اسئلة الطفل في سنواته الاولى الاجابة عليها مهمة جدا في تكوين شخصيته ولذلك عليكم بعدم الكذب عليه اثناء الاجابة واعطائه اجابة صريحة مفهومة ولا تستخفوا بتلك الاسئلة او تحاولوا تجنب الطفل بعدم الاجابة عليها
4-كيف يتم شرح وتوضيح وتبرير الموقف من طرف الوالدين لابنهما ؟
بالحوار وعدم التعصب لرايهما واعطاء الامثلة واشراكه في ذلك القرارومحاولة توضيح ان رايهما ناجم عن خبرتهما وانه اذا كان يرى غير ذلك فاليتفضل باقناعهما
5-كلمة حرة لاقلامكم
انصح الوالدين عندما يكونوا بصدد انجاب الطفل ان يلموا بكل حاجاته واذ لم يستطيعوا مطالعة الكتب حول هذا الموضوع ان يعودوا الى البرامج التلفزيونية المتخصصة وان لا يترددوا في استشارة اخصائيين واذا امكن حضور دورات في هذا المجال ولما لا
كما انصحهم بتجنب التعصب معه وبمصاحبته ومناقشته في يومه كيف يمضي ومع من يمضيه والثقة فيه وعدم اشعاره بانه مراقب في كل شيئ لانه سيزعزع ثقته في نفسه وان يعطوا للحوار معه اوسع مجال وان لا يتعصبوا لارائهم في الحوار وان يكون كلامهم مرفوق بدليل مقنع
واليعلموا ان ابناءهم مشاريع يجب التخطيط لها وبدقة وتوقع ما قد يصيبهم من سوء ويسارعوا الى علاجهم بطرق سليمة وان يمنحوا الفرصة لابنائهم دائما واذا اصر الولد على امر ان يتركوا له فرصة التجربة وان لا يتدخلوا الا حين يكون الامر يقتضي ذلك اذ يقفوا مراقبين له وفقط وان لا يوبخوه بقوة حين تكون نتيجة اصراره خاطئة بل يعطوه بديلهم الذي كانوا قد اختاروه له
شكرا لك على الموضوع المميز والرائع
شكرا لمروركما العطر
بارك الله فيكما