السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
إليكم و حصرياً طلبة المستوى الثالث قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الأول في مقياس علم الأسلوب
اليوم الأربعاء 02 فيفري 2022
جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف
التحميل من الملفات المرفقة
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
علم الأسلوب.rar | 1.30 ميجابايت | المشاهدات 473 |
جزاك الله خيرا اخت كلثوم
أنواع الأسلوب الإنشائي مستوى الأولى متوسط
1- النهي:
له صيغة واحدة هي لا الناهية والفعل المضارع المجزوم،مثال:لا تكذبْ. 2- الأمر: له أربع صيغ: أ- فعل الأمر: مثال:ارفق بالحيوان. ب- لام الأمر والمضارع المجزوم بها:مثال:لترفق بالحيوان. ج- المصدر الذي حذف فعله:مثال:رفقا بالحيوان. د- اسم فعل الأمر:مثال:عليك بالرفق بالحيوان. 3- التمني: يكون ب :ليت،لو،هل،لعل،النداء. أ- ليت:مثال: ليتني أسافر معك. ب- لو: ولَّى الشباب حميدةً أيامُه….لو كان ذلك يُشترى أو يرجعُ ج- هل:قال تعالى:" فَهَل لَّنَا مِن شُفَعَاء فَيَشْفَعُواْ لَنَا أَوْ نُرَدُّ فَنَعْمَلَ غَيْرَ الَّذِي كُنَّا نَعْمَلُ".الأعراف:53 د- لعل: قال تعالى:" وَقَالَ فِرْعَوْنُ يَا هَامَانُ ابْنِ لِي صَرْحاً لَّعَلِّي أَبْلُغُ الْأَسْبَابَ " غافر:36 ه- نداء غير العاقل:مثال: يا شمس أشرقي. تنبيه:تفيد لعل الترجي وهو طلب حصول شيء سهل التحقق ومرغوب فيه وقد تستعمل للدلالة على معنى ليت وهو طلب حصول شيء صعب التحقق أو مستحيل مثل ما طلبه فرعون في الآية. 4- الاستفهام: له ثلاث صيغ: أ- استفهام تصديقي (إدراك النسبة) وتكون الإجابة عنه بنعم أو لا وصيغته الهمزة وهل،مثال:هل أنت مسافر؟ أمسافرأنت؟ ب- استفهام تصوري (إدراك المفرد) وتكون الإجابة عنه بالتعيين وصيغته الهمزة المتبوعة ب(أم) وبعدها المعادل، مثال: أمسافر أنت أم باق في المنزل؟ ج- استفهام تصوري ويكون الجواب عنه بتعيين المسؤول عنه وصيغته أسماء الاستفهام،مثال:من ضيفك؟ ما العمل؟ كيف نمت؟ متى الذهاب؟ أين القطة؟ 5- النداء: صيغته هي أداة النداء والمنادى. الهمزة وأي لنداء القريب: أمحمد, فكر في مستقبلك . أيْ بنيَّ،تأدبْ. أيا وهيا لنداء البعيد: أيا أبناء فلسطين، اتحدوا . هيا سابحا ، احذر. يا لنداء القريب والبعيد:يا مسلمي العالم،عليكم بالتضامن . تنبيهات: – قد تحذف أداة النداء: محمد,فكر في مستقبلك. – قد يُنزَّل البعيد منزلة القريب للدلالة على القرب القلبي أو تعظيما له كأن يخاطب أب ابنه في دار الغربة قائلا:أي بنيَّ…أو كأن ينادي المسلم ربه:أي ربِّي ….وقد يُنزَّل القريب منزلة البعيد تعظيما له أو تحقيرا. – إذا كان المنادى معرفا ب (ال) لابد من الفصل بين أداة النداء والمنادى ب (أيها الرجل،أيتها المرأة) أو باسم إشارة مناسب (ياهذا الرجل،ياهاته المرأة).
| الأسلوب العلمي و الأدبي والمتأدب…..
النثر العلمي
| الأسلوب العلمي و الأدبي والمتأدب…..2
المستوى: السنة الثالثة من التعليم المتوسط مؤشر الكفاءة: سير الحصة وضعيات و أنشطة التعلم أهداف التعلم الوسيطية التقويم عندما نعود إلى نص المطالعة أو القراءة نجد أن كل منهما يشتمل على مصطلحات علمية وعلى أسماء أجهزة ونرى الوصف دقيقا واضحا يعرف بالأسلوب العلمي أن يتأمل الأسلوب العلمي من خلال النص ويتعرف على أساليبه. ملاحظة حسن استعمال المصطلحات العلمية. أن يستنتج خلو النص من العبارات الجمالية والأحاسيس والمشاعر. أن يذكر تعريف الأسلوب العلمي. العود إلى نص المطالعة أو القراءة ويجد أن كل منهما شتمل على مصطلحات علمية وعلى أسماء أجهزة ونرى الوصف دقيقا واضحا يتعرف على الأسلوب العلمي تعريف الأسلوب العلمي : خصائص الأسلوب العلمي : المستوى: السنة الثالثة من التعليم المتوسط مؤشر الكفاءة: سير الحصة وضعيات و أنشطة التعلم أهداف التعلم الوسيطية التقويم * تأمل العبارة التالية : ما هو المعنى الذي نحصل عليه في الأخير ؟ أن يعود إلى نص المطالعة ويلاحظ العبارة . أن يستخرج نتائج الحروب من الفقرة أن يذكر معنى تقليص نص. أن يلاحظ العبارة أن يذكر العبارات التي يمكن الإستغناء عنها أن يخلص إلى عبارة مقلصة العود إلى نص المطالعة أو القراءة ويجد أن كل منهما شتمل على مصطلحات علمية وعلى أسماء أجهزة ونرى الوصف دقيقا واضحا يتعرف على الأسلوب العلمي تـذكّر: – المضاف إليه "الإنسان" المستوى: السنة الثالثة من التعليم المتوسط مؤشر الكفاءة: سير الحصة وضعيات و أنشطة التعلم أهداف التعلم الوسيطية التقويم * تأمل العبارة التالية : أن يستخرج مزايا الوصف أن يذكر معنىالوصف أن يلاحظ العبارة أن يذكر مقدمات للوصف أن يخلص إلى عبارة مقلصة تـذكّر: الوصف يشبه ألة التصوير التمكن من الوصف الجيد البعيد عن التكرار والمنتقى العبارات والألفاظ لمرحلة الختامية / في النهاية يكلفون بتدريبات كتابية تتعلق بتنفيذ تقنية الأسلوب العلمي المستوى: السنة الثالثة من التعليم المتوسط مؤشر الكفاءة: سير الحصة وضعيات و أنشطة التعلم أهداف التعلم الوسيطية التقويم * تأمل العبارة التالية : أن يستخرج مزايا وملامح الرجل أن يذكر خطوات إنجاز تعبير لوصف شخصية قصصية أن يلاحظ العبارات المستعملة في كل ملمح تـذكّر: الملامح الجسدية والنفسية والاجتماعية التمكن من الوصف الجيد البعيد عن التكرار والمنتقى العبارات والألفاظ لمرحلة الختامية / في النهاية يكلفون بتدريبات كتابية تتعلق بتنفيذ تقنية وصف ودراسة شخصية قصصية المستوى: السنة الثالثة من التعليم المتوسط مؤشر الكفاءة: إقرأ الفقرة التالية وأجب عن الأسئلة المرفقة : أن يستخرج النداء في الخطبة أن يذكر أمثلة لكل خاصية ويستخرجها من النص أن ينجز التطبيق وفق شبكة التقييم المرافقة تـذكّر: لمرحلة الختامية / في النهاية يكلفون بتدريبات كتابية تتعلق بتنفيذ تقنية الأسلوب الأدبي في التعبير متبعا المخطط المدون في الكتاب
| الأسلوب الخطابي……..
الثالث /:/الأسلوب الخطابي : هنا تبرز قوة المعاني والألفاظ , وقوة الحجة والبرهان , وقوة العقل الخصيب , وهنا تحدث الخطيب إلى إرادة سامعيه لإثارة عزائمهم واستنهاض هممهم , ولجمال هذا الأسلوب ووضوحه شأن كبير في تأثيره ووصوله إلى قرارة النفوس , ومما يزيد في تأثير هذا الأسلوب منزلة الخطيب في نفوس سامعيه وقوة عارضته . وسطوع حجته , ونبرات صوته , وحسن إلقائه ومحكم إشارته . ومن أظهر ممميزات هذا الأسلوب التكرار , واستعمال المترادفات , وضربُ الأمثال , واختيار الكلمات الجزلة ذات الرنين , ويحسن فيه أن تتعاقب ضروب التعبير من إخبار إلى استفهام إلى تعجب إلى استنكار , وأن تكون مواطن الوقوف فيه قويةً شافية للنفس . ومن خير الأمثلة لهذا الأسلوب خطبة علي بن أبي طالب رضي الله عنه لما أغار سفيان بن عوفٍ الأسدي على الأنبار وقتل عامله عليها : (( هذا أخو غامدٍ قد بلغت خيله الأنبار وقتل حسَّان البكري وأزال خيلكم عن مسالحها( وهو الثغر حيث يخشى طروق العدو ) وقتل منكم رجالاً صالحين . فانظر كيف تدرج علي بن أبي طالب في إثارة شعور سامعيه حتى وصل إلى القمة فإنه أخبرهم بغزو الأنبار أولاً , ثم بقتل عامله , وأنَّ ذلك لم يكف سفيان ابن عوف فاغمد سيوفه في نحور كثيرٍ من رجالهم وأهليهم . ثم توجه في الفقرة الثانية إلى مكان الحميَّ فيهم , ومثار العزيمة والنخوة من نفس كل عربي كريم , ‘لا وهو المرأة , فإن العرب تبذل أرواحها رخيصة في الذود عنها , والدفاع عن خدرها , فقال : إنهم استباحوا حماها , وانصرفوا آمنين . وفي الفقرة الثالثة أظهر الدهش والحيرة من تمسك أعدائه بالباطل ومناصرته , وفشل قومه في الحق وخذلانه . ثم بلغ الغيظ منه مبلغه فعيَّرهم بالجبن والخور . هذا مثال من أمثلة الأسلوب الخطابي نكتفي به على هذه العجالة , والله الموفق . _________________
| أنواع الأسلوب ثلاثة …….
بسم الله الرحمان الرحيم أنواع الأسلوب ثلاثة : 1- الأسلوب العلمي . ونبدأ أولا بـ :- 1- الأسلوب العلمي : لا شك في أنك تدرك الفرق الواضح بين أساليب الشعر وأساليب النثر التي ندرسها و يقصد بالأسلوب العلمي ذلك الأسلوب الذي يستخدم في صوغ العلوم المجردة ، كالطب ، الهندسة ، الفيزياء ، الجبر ، الكيمياء …. الجيولوجيا .. وغير ذلك من المواد العلمية . 1 – أركان الأسلوب العلمي : بتحليل أي نص علمي نجده يتكون من الركنين الأساسيين للأسلوب وهما : الأفكار والمعاني + الكلمات والجمل والصياغة . ذلك لأن الأسلوب العلمي يقصد فقط إلي نقل الحقائق العلمية مجردة ، بقصد الإفهام والإقناع . 2 – نموذج الأسلوب العلمي : في تعليل سبب صرخة المولود التي يطلقها عند ولادته ، تعليلاً علمياً طبياً قبل :- [تعد صرخة الحياة التي يطلقها المولود عند ولادته ، من الحركات غير الإرادية التي تحدث للوليد ، بسبب التغيرات العصبية الطارئة عليه بعد الولادة ، وربما كان ذلك الانعكاس العصبي ، بسبب تأثير الهواء الخارجي في الجلد ، مما ينبه التنفس في الجملة العصبية ، وربما حدث بكاء الوليد بسبب انقطاع الدوران الجنيني الشيمي ، مما يستدعي تراكم حمض الفحم في الدم ، وتنبه مراكز التنفس ، فتتقلص عضلات الصدر ، ويحدث الشهيق ، ويتبعه الزفير] . * تعلل الفقرة السابقة سبب بكاء الطفل عند ولادته تعليلاً علمياً وطبياً بحتا دون صور أو وجود أ شيء من الإحساس بالعاطفة والانفعال ، إنما فقط فهمنا بالرأي العلمي أسباب هذا البكاء . هذا من حيث المعني الذي نقل إلينا . أما من حيث الصياغة الأسلوبية نجد : 1 – أنها حافلة بالمصطلحات العلمية والطبية المحددة ، مثل : ( الانعكاس العصبي ، مراكز التنفس ، الجملة العصبية ، الدوران الجنيني ، حمض الفحم ، الشهيق ، الزفير ) . 3 – خصائص الأسلوب العلمي : 1) موضوعاته علمية بحتة . 2- الأسلوب الأدبي :- إذا عرفنا أن الأدب هو كل إنتاج جيد من الشعر أو النثر – فما المراد الأسلوب الأدبي وما أركانه التي تختص بها؟ 1 – أركان الأسلوب الأدبي : يتكون الأسلوب من العناصر الأربعة ، التي تحقق له الإسماع والإمتاع . وهي : 1 – الأفكار والمعاني 2 – نموذج الأسلوب الأدبي من الشعر : قال ابن الرومي في بكاء الطفل عند ولادته : تتمثل في الأبيات كل عناصر الأسلوب الأدبي وخصائصه : 2 – الصياغة : كلماته يحتاج بعضها إلي توضيح معانية ( تؤذن = تخبر ) ( صر وفها = مشكلاتها ) ، ( أرغد = أكثر هناء ) ، ( استهل = صرخ ) 3 – الصور الخيالية : في الأبيات بعض الصور الخيالية مثل ( تؤذن الدنيا ) استعارة مكنية ، ( يلقي من أذاها ) استعارة أيضا . 4 – العاطفة : عاطفة التعجب من مواجهة الحياة ، تلك التي يغلب عليها الشعور بالخوف مما ينتظر المولود فيها ، وظهر ذلك من قوله: ( صروفها ، أذاها ، يبكيه ) 3 – نموذج من الأسلوب الأدبي من النثر : ( من كتاب الأدب والنصوص فـ 1 ) من خطبة الحرب للمنفلوطي : قال : تحققت في هذه الفقرة من المقال الذي هو أشبه بالخطبة ، كل عناصر الأسلوب الأدبي :- 1 – الأفكار والمعاني : فهو يؤكد لهم نصر الله ، وطلب منهم الثبات في القتال ، وحذرهم من الفرار .. لأنهم يحمون عرضهم وشرفهم ودينهم ، وبين لهم أن الأعداء ليسوا حقيقة أقوياء .. هم ضعفاء كالأشباح ، لا يقاتلون إلا في الحصون . ولهذا فإن أي هجوم قوي عليهم سوف يشتت شملهم ، ويقضي على قدرتهم ، فلا يستطعون دفاعا. 2 – العاطفة : غلبت عليه عاطفة الجهاد دفاعا عن الدين والوطن والشرف . فهو أميل إلي الإثارة وتحفيز الهمم والإغراء بالشهادة في سبيل الدفاع عن الدين والوطن . 3 – الصياغة : نري المنفلوطي أكثر تأنقا في أسلوبه ، ففيه المزاوجة بين الجمل ، فيها القصير والطويل ، ويكرر الألفاظ للإثارة . مع الحرص على جمال التعبير والصياغة . واستخدام الأسلوب الخبري والإنشائي ، وأسلوب القصر ، وبعض السجع والجناس . 4 – الصور الخيالية : جاءت في الفقرة بعض الصور الخيالية ، منها : 4 – خصائص الأسلوب الأدبي : 1. يتحدث عن موضوعات ليست ذات طابع علمي بحت . الأسلوب العلمي المتأدب :- إذا كان الأسلوب العلمي محدد المعاني ، خاليا من العاطفة والخيال والبلاغة لأن هدفه الإفهام والإقناع . وإذا كان الأسلوب الأدبي حافلا بالعاطفة محشوا بالخيال ، قائماً على الأساليب الفنية البلاغية لأنه يهدف إلي الإمتاع والتأثير – كما في الأمثلة السابقة – فإن هناك أسلوباً يجمع بين الحسنيين – يجمع بين أهداف الأسلوب العلمي في عرض الحقائق العلمية ويقصد إلي الإفهام والإقناع ، ويجمع بين بعض سمات وجماليات الأسلوب الأدبي – هذا الأسلوب يسمي " الأسلوب العلمي المتأدب – وهو المتمثل في النصوص العلمية التي تكتسب قيمة أدبية من طريقة عرضها – وعلى رأس هذا النوع كتب التاريخ وكتب الرحلات . فمن مؤلفيها من يمتعون القارئ بطريقتهم في سرد الأحداث ، ووصف المناظر ، وتقديم الشخصيات ، وتحليل الدوافع الإنسانية . حتى لتحسب أنك تقرأ قصة خيالية لاعرضا علمياً . إنه أسلوب يقدم لنا الحقائق العلمية في أسلوب يقربها إلينا وتخفيف جفافها باستخدام الأسلوب الأدبي الجميل . 1 – أركان الأسلوب العلمي المتأدب : 1. الأفكار والمعاني . 2 – نموذج للأسلوب العلمي المتأدب : من مقال لوظيفة الكبد للدكتور / خالص جلبي قال : " الكبد سد كبير أمام نفوذ أي سم إلي البدن ، ما لم يتغلب على الخلايا الكبدية ويدمرها ، وبذلك تكون خلايا الكبد الحارس الأمين للبدن فلا يسمح بأن يتأذي حتى يكون العطب قد استولي على خلايا الكبد بالذات فهل بعد هذا الفداء والتضحية من تضحية ؟ إن جملة من طرائق الكبد في التخلص من السموم ، ما هو بسيط في ضرب الحصار حوله ، أو إتلافه وإيثاقه ، كما في إيثاق المجرمين ، وعملية الأيثاق هنا هي المعروفة باتحاد السم مع حمض الكبريت ، أو حمض الفلوكورنيك . المتأمل لهذه الفقرة العلمية التي تشرح بطريقة علمية وظيفة الكبد وأهميته في حياة الإنسان ، يري أنه قد شرح هذه الحقائق العلمية من تركيبات الخلايا ، والأحماض ، ودورات الدم ، والقناة الصفراوية – وكلها مصطلحات علمية جافة – إلا على المتخصصين في مجالها . نري الكاتب هنا قد صاغ هذه الحقائق العلمية بأسلوب ملتزم بالحقائق العلمية لكن مع تخفيف الجفاف العلمي ، والتفسير الطبي – فاستخدم ألفاظا لاجفاف فيها . ( الحارس الأمين – الفداء – التضحية – ضرب الحصار حوله ، المصرف العام) . ومع احتفاظه بسلامة الحقائق العلمية فإنه قد قربها إلي الأذهان ووضحها بالصور الخيالية ، مثل : من هنا وجدنا أن هذه الفقرة تجمع بين موضوع وأهداف الأسلوب العملي ، وبين بعض سهولة ووضوح وخيال الأسلوب الأدبي ، فحق أن يسمي هذا الأسلوب العملي المتأدب . لأنه خليط من خصائص الأسلوب العلمي ومن خصائص الأسلوب الأدبي . 3 – خصائص الأسلوب العلمي المتأدب : 1. يعالج جميع القضايا العلمية والإنسانية .
| أسئلة امتحان الماجستير في النقد العربي وعلم الأسلوب بجامعة الشلف لسنة 2022
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
إليكم نماذج أسئلة امتحان كل من مقياس النقد العربي القديم والحديث ومقياس علم الأسلوب الذي أُجري يوم أمس الإثنين 24 أكتوبر 2022 بجامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف
|
رد: أسئلة امتحان الماجستير في النقد العربي وعلم الأسلوب بجامعة الشلف لسنة 2022
بورك فيكم وفي اعماكم و دمتم ذخرا لنا
|
رد: أسئلة امتحان الماجستير في النقد العربي وعلم الأسلوب بجامعة الشلف لسنة 2022
ممكن من فضلكم الاجابة عن هذه الأسئلة أفيدونا يرحمكم الله
|
رد: أسئلة امتحان الماجستير في النقد العربي وعلم الأسلوب بجامعة الشلف لسنة 2022
باركـ الله فيكـ
التصنيفات
موضوع علم الأسلوب
| موضوع علم الأسلوب
السلام عليكم من فضلكم اريد المواضيع المعالجة في امتحان علم الاسلوب السنة الثالثة ادب كلاسيكي أرجو الرد اليوم من فضلكم.غدا عندي امتحان فيها.
|
رد: موضوع علم الأسلوب
وعليكم السلام ورحمة الله وبركاته
تفضلي ايمان هذا النموذج http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=43607 بالتوفيق
|