مرحبا
و في الاخير اتمنى ان تعجبكم
شكرا ننتظر جديدك
مشكووورة هجورتي
روووووووووووووعة بصح ما تفاهمناش على السومة ههههههههههههههههههههههههه
ساعديني في هاذي ندي
عفوا اخواتي نورتن الموظوع و الله
روووووووووووووعة بصح ما تفاهمناش على السومة ههههههههههههههههههههههههه
ساعديني في هاذي ندي |
هههههههههه بما انك جديدة في المنتدى و انها عجباتك نخليهالك باطل بسحتك
تصورات لأناقتك في الربيع
سيطل علينا فصل الربيع بعد أقل من شهرين، ويجب أن تبدئي من الآن في التعرف على الطلات المختلفة التي يمكنك الظهور بها هذا العام بشكل أنثوي جذاب مناسب لفتيات ما تحت العشرين ومريح بدون أية تعقيدات ووفقا لأحدث موضات 2022.
وأيا ما كان الاستايل المفضل بالنسبة لك، ستجدين ما يناسبك في الطلات التالية:
1- الدانتيل الأحمر للمناسبات والحفلات :
إذا كنت تنوين حضور إحدى الحفلات أو المناسبات الرسمية، فنقترح عليك التزام البساطة والجمال في آن واحد لتظهري كأميرة جميلة من خلال ارتداء ثوب أحمر من الدانتيل المبطن بفتحة رقبة دائرية متوسطة الاتساع، يضيق عند الخصر ثم ينسدل متسعا باعتدال لينتهي عند الركبتين. الأكمام تنتهي عند الكوعين، وهي غير مبطنة.
ولإكمال مظهرك الأنيق والبسيط اختاري إكسسواراتك باللون الفضي مثل القلادة الفضية التي ترينها في الصورة وبها دلاية على شكل قلب متوسط الحجم، مع حقيبة فضية صغيرة تمسكينها في يدك، أما الحذاء ففضي اللون كذلك ويفضل أن يكون من أحذية البالرينا.
2 – زي الانطلاق والرحلات
إذا كنت تنوين الخروج مع صديقاتك لقضاء يوم لطيف معا، أو تخططين للذهاب إلى إحدى الرحلات خارج المدينة مع الأهل أو الزملاء في المدرسة الثانوية أو الجامعة، ستحتاجين لزي عملي يوفر لك الانطلاق و حرية الحركة، لكن دون أن يخلو من لمسة أنثوية مميزة وملائمة لعمرك تتمثل في اختيار الألوان والتصميمات المناسبة.
نقترح عليك نموذجا يتكون من تي – شيرت قطني أبيض اللون بأكمام قصيرة مزين بطباعة شبابية مناسبة، بحيث يتماشى لون الرسم أو النقش الموجود عليه مع لون البنطلون الذي سترتدينه معه، وليكن الوردي ليمنحك مظهرا أنثويا شبابيا أنيقا. البنطلون ضيق الساقين من الجينز أو الجبردين.
أكملي مظهرك العملي البناتي بحذاء رياضي منخفض يحمل بين ألوانه اللون الوردي ليتماشى مع باقي الطاقم، ولا تنسي الساعة الفضية الكبيرة لإكمال مظهرك والتأكيد على التزامك بمواعيدك واهتمامك بعامل الوقت في حياتك.
3 – نقوش جلد الفهد لفتاة تمتليء شقاوة وجاذبية
إذا كنت ذات شخصية قوية تميل للشقاوة والمشاكسة، وترغبين أن تمنحي للآخرين انطباعا بذلك من خلال ملابسك، فنقترح عليك أن تضمي لخزانتك هذا العام فستانا قصيرا من الشيفون بنقوش جلد الفهد، والتي لا تذهب موضتها أبدا. إذا كان الثوب قصيرا للغاية، يفضل أن ترتدي أسفله جوربا أسود سميكا وطويلا أو بنطلون استرتش أسود.
أكملي طلتك بحذاء جلدي أسود منقوش بكعب منخفض، وأساور ذهبية اللون، ويمكنك أيضا تحديد الخصر بحزام بيج رفيع له حلية ذهبية.
4 – امزجي بين الكاجوال و المظهر الكلاسيكي
لمظهر جريء وجديد، حاولي المزج بين الكاجوال والملابس الكلاسيكية كما ترين في الصورة. يمكنك ذلك باختيار بلوزة حمراء كلاسيكية منقطة بالأبيض مع ياقة تقليدية الشكل تنتهي بفيونكة كبيرة من نفس القماش في منتصف الصدر، وأكمام طويلة ينتهي كل منها بسوار يغلق حول معصمك. ارتدي هذه البلوزة مع بنطلون جينز أزرق بساقين ضيقتين، وأكملي المظهر بحقيبة يد صغيرة زرقاء لامعة وحذاء أوف وايت كلاسيكي بكعب مرتفع، وزيني شعرك بإكسسوار على هيئة فيونكة كبيرة ذهبية اللون.
5 – أناقة الأحمر مع الأسود
تسود ليالي الربيع لفحات هواء باردة تجعل من المهم أن ترتدي جاكت ثقيلا بعض الشيء عند الخروج ليلا. جربي أناقة الأحمر مع الأسود من خلال فستان أحمر ضيق بكتف واحد وارتدي عليه جاكت جلدي أسود قصيرا، وطعمي مظهرك بلمحات من اللون التركواز من خلال طلاء الأظافر، والحقيبة الصغيرة والأقراط. الحذاء عبارة عن صندل أسود بكعب مرتفع لتكتمل به أناقتك.
she amira
شكرا لمرورك العطر
fooooooooooooooooooooooooor
amellola
أسعدني كثيرا مرورك وتعطيرك هذه الصفحه
دمتم بخير وعافية
رائعة شكرا
لاشكر علئ واجب
الصور تأخذ لمنتدى آخر
لازم copier l’adresse de l’image ومبعد coller تكاي اوكي تخرج الصورة
كي نضغطو عليها ماتديش لمنتدى آخر
وينك ؟ قريتي التعليماتتتتتتتتتتتتتتت
…………………؟؟؟؟
الموضوع مخالف للقوانين
oui
krit ata3limat
جيد من الان فصاعدا نفديهااااااااا
ننتظر جديدك
الربيع
انشرى الربيع فى منزلك
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
أحياناً ينقص الطقم لديك بسبب كسر إحدى كاساته أو أنه لم يبق منه إلا القليل لا تردي بقية الطقم.. ولكن نفّذي معي هذا العمل لتحصلي على زهرية جميلة..
سنحتاج إلى:
كاسات زجاجية شفافة أو ملونة لكن بدون نقوش
كرة فلينية
ورود وشرائط ساتان
لاصق حراري لتبيثت الأزهار
يمكنك عمل مجموعة منها ووضعها على مائدة الأكل أو في أي ركن صغير بالمنزل
لتزيين منازلكم اتبعوا هذا الموضوع اظن انكم تحبون الورود كثيرا
الربيع العربي.. شكيب خليل، الخليفة وبوتفليقة في أوراق البكالوريا!
أغان وكلمات منحطة في أوراق الإجابة.. والإجابات الأدبية الأكثر تعليقا وسخرية
المصححون يُطالبون بمعاقبة المتورطين بالصفر والإقصاء للمتهكمين
"…محمد بوضياف زعيم هندي.. ديغول هو رئيس الحكومة الجزائرية المؤقتة، رابح بيطاط أحد قادة الربيع العربي.. ندعو بالشفاء لرئيس الجمهورية… الحالة ما هيش مليحا… نحط راسي في الراية"… هي عبارات ومكبوتات وقعها تلاميذ البكالوريا على صفحات الإجابة، وكلمات بذيئة أخرى احتراما لقرائنا نخجل من سردها.
وفضحت عمليات تصحيح أوراق أجوبة البكالوريا مكبوتات المترشحين، وأزعجت كتابتهم وخروجهم عن نص الإجابة، الأساتذة المصححين، حيث امتد الأمر إلى إفراغ التلميذ لمكبوتات غير أخلاقية، ومنحطة تشبه لحد بعيد الكتابات الحائطية لمراهقين .
ولم تعد الظاهرة تعني ورقة إجابة واحدة، قد تكون ضمن مائة ورقة تعطى للأستاذ المصحح، فحسب أساتذة صححوا أجوبة بكالوريا 2022، فإنه من بين 15 ورقة مصححة يخرج نحو 5 تلاميذ عن نص الإجابة، مطلقين العنان لكل ما يجول بخاطرهم .
مكبوتات على أوراق الإجابة
ومن مكبوتات مترشحي شهادة البكالوريا خوضهم في السياسة وتحليلات رياضية لكرة القدم، ومن بينها: يقول نص السؤال: عرّف الشخصيات التالية: محمد بوضياف، ديغول، وورد هذا السؤال في نص مادة التاريخ والجغرافيا، وكانت إحدى إجابات الطلبة كما يلي: محمد بوضياف هو زعيم هندي، أما ديغول فهو أول رئيس للحكومة الجزائرية المؤقتة، ولم يتوقف التلميذ عند هذا الحد، بل تعداه إلى شرح شخصيته بالقول: ديغول قام بإصلاحات اقتصادية واجتماعية على غرار مشروع قسنطينة.
وفي سؤال آخر في مادة التاريخ والجغرافيا، يقول نص السؤال: عرّف الحركات التحررية؟ فيجيب أحد التلاميذ: "حركة حماس بقيادة نحناح، حركة حزب العمال بقيادة لويزة حنون".
وفي إجابة أخرى، ترك أحد الطلبة نصف الورقة الأولى بيضاء، ثم بدأ يقول "إن رئيسنا مريض ربي يشافيه والحالة ماهيش مليحا نحط راسي في الراية…".
وفي سؤال لمادة التاريخ يقول السؤال: عرّف الحرب الباردة وما معنى المعسكرين؟ يجيب التلميذ: سميت الحرب الباردة، لأنهم وضعوها في الثلاجة، أما تعريف المعسكرين، يجيب التلميذ كما يلي: "راك غالط يا الشيخ، إذا كنت تقصد معسكر فهي تقع في الغرب الجزائري، وإذا كنت تقصد معسكر تدريب الخضر فهم في رواندا".
وأجاب أحد التلاميذ معرّفا جمال عبد الناصر بقوله: "هو رئيس التيار النازي في مصر"، فيما يعرّف آخر رابح بيطاط، بأنه مناضل جزائري وهو أحد قادة الربيع العربي(..)! ويجب تلميذ آخر في تعريفه لجمال عبد الناصر: "جمال عبد الناصر هو أحد المشاهير الأحرار في مصر".
ولم تتوقف الإجابات عند حد التهكم والخروج عن النص، بل تعدت لمحاكاة الواقع الجزائري، حيث يقول سؤال في مادة الاقتصاد شعبة تسيير واقتصاد: عرّف رؤوس الأموال، فيجيب التلميذ: "هي الدراهم التي سُرقت من سوناطراك بقيادة شكيب خليل والخليفة…".
وفي مادة الجغرافيا طلب من التلاميذ تحديد مناطق الدول المصدرة للنفط، وقدمت لهم خريطة صماء، فكانت إجابات احد التلاميذ قاسية جدا.. أحد التلاميذ المجيبين حدد منطقة تواجد الجزائر بوسط إفريقيا وبالضبط بالكونغو… وهو ما يعني أن التلميذ لا يعرف حتى أين توجد بلاده أو أنه حددها متهكما وساخرا… وحدد تلميذ آخر منطقة السعودية في تركيا، وآخرون راحوا يستعطفون الأساتذة على ورقة الإجابة… أحدهم يبكي قائلا على ورقة الإجابة: "يا أستاذ، أنا تلميذ فقير، ولازم نجيب الباك، عاوني يرحم والديك".
ولم يجد تلميذ آخر في مادة الفلسفة ما يمكن تدوينه فراح يكتب: "…راني نخمم وين نروح، ندي كونجي، قولي يا شيخ واش رايك تعطيني 5 نقاط من عندك ونقول للحاجة تدعيلك..".
والملاحظ في إجابات تلاميذ البكالوريا، أن أغلب الإجابات التهكمية تدون في المواد الأدبية على حساب المواد العلمية التي يسعى الطالب لبذل جهد في الغش، وهو ما يعكس إما أن تكون طريقة الحل صحيحة والنتيجة خاطئة، وإما أن يكون العكس.
أما في الإجابات الأدبية فيتجه التلميذ إلى التفلسف وإبداء مواقف وآراء سياسية وتحليلات رياضية، وتزداد الظاهرة كلما لم يجد التلميذ فرصة للغش.
أساتذة تصحيح أوراق أجوبة البكالوريا لـ"الشروق":
إجابات التاريخ والجغرافيا والفلسفة الأكثر تهكّما
قال الأساتذة المصححون لمختلف مواد امتحانات البكالوريا، أن خروج التلاميذ عن النص أصبح ظاهرة وكثرت بحدة في بكالوريا هذه الدورة، فلم نعد نصحح فقط الإجابات الخارجة عن نص السؤال، بل نقف أحيانا حائرين أمام إجابات منحطّة وفيها قلّة أدب واحترام.
ويقول الأستاذ بورحلة، وهو أستاذ في مادة التاريخ والجغرافيا بثانوية ابن الهيثم، في تصريح لـ"الشروق": "لقد تألمت كثيرا وأنا أقرأ إجابات خارج النص، واحترت في كيفية التعامل معها، سيما تلك الإجابات غير الأخلاقية، وأنا شخصيا منحت علامة الصفر لكل إجابات من هذا النوع".
وقال الأستاذ بورحلة، أنهم يأملون من وزارة التربية الوطنية، أن تفتح وتعيد النظر في معادلة تصحيح أوراق الإجابة فلا يكفي أن نمنح نقطة الصفر، فلا بد أن يمنح أيضا الاقصاء حتى يعرف التلميذ أن سبب إقصائه هو تهكمه الساخر وقلّة أدبه للأستاذ المصحح ومصداقية البكالوريا.
وتقول أستاذة مادة الفلسفة "حورية.م" أن الظاهرة في هذه الدورة فاقت كل الحدود، فلم نعد نعثر على أوراق بيضاء وفقط، بل أصبح التلميذ يتجه إلى تدوين مكبوتاته وكتابة أغاني رياضية وغرامية، مؤكدة أنها وقفت على إجابات ساخرة وأخرى فلسفية اضطرت في إحداها إلى منح نقطتين بالرغم من خروج التلميذ عن نص الإشكالية، فيما منح الأستاذ المصحح الثاني علامة واحدة فقط؟، مبررة منحه نقطتين بكون الطالب لم يقل أدبه بل حاول تحديد إشكالية من وحي خياله والإجابة عليها.
وفي مادة الرياضيات قال أحد الأساتذة أن مثل هذا النوع من الاجابات التهكمية ينتشر خاصة في أوارق أجوبة التلاميذ المترشحين الأحرار، حيث عادة ما يتم إلغاء كم هائل من الاجابات بسبب تدوين هذه الأمور غير الأخلاقية، مشيرا إلى أنه بصفة عامة تقل الاجابات التهكمية في المواد العلمية على غرار الرياضيات التي يحاول الطالب تقديم إجابات ولو كانت خاطئة.
أخصائيون في علم الاجتماع ونفسانيون يحذّرون:
مكبوتات التلاميذ تُعبّر عن الهروب من واقع مرّ وانحطاط خلقي
اتفق أخصائيون وأساتذة في علم الاجتماع، على مدى خطورة الظاهرة لأنها بالدرجة الأولى تعكس الجيل القادم، الذي لم يعد يأبه بحرمة وقدسية ورقة إجابة امتحان مصيري مثل البكالوريا، فهي تعد صارخ على القيم والمبادئ، وتعبّر عن مكبوتات المراهقين التي انتقلت من الكتابات الجدارية إلى أوارق الإجابة.
ويقول الأستاذ في علم النفس بجامعة بوزريعة، مصطفى بوسماعين، قائلا: "إن ما يكتبه الطلبة على أوراق الإجابة هو خروج عن النص، مؤكدا أنه هروب وإنزال من واقع معيش وعادة ما يعكس يومياتهم، وعادة ما يلجأ التلميذ إلى هذا الأسلوب لحث الأستاذ عما في داخله وأيضا يعكس مدى الحالة النفسية التي يمر بها التلميذ".
وقال الأستاذ والأخصائي النفساني، أن علاج الظاهرة يكمن في تدريس التلميذ أدبيات وأخلاقيات احترام ورقة الإجابة، إلى جانب مشاركة الأولياء هموم أبنائهم وحثهم على التكلّم وزرع الثقة في النفس بداخلهم، كما تأسف الأستاذ عن انتقال الكتابات الجدارية إلى أوارق الإجابة، سيما منها الألفاظ غير الأخلاقية سواء تمثلت في أغان هابطة أو مفردات، مؤكدا أنه وجب إدخال مفاهيم جديدة في التدريس.
نقابات التربية تقترح إعادة سلّم منهجية التنقيط وتطالب:
الصفر والاقصاء لمن يقلّ من أدبه في ورقة الإجابة
علّقت نقابات التربية على ظاهرة "الاجابات الساخرة في أوارق أجوبة البكالوريا"، بأنها امتداد لما تعانيه المنظومة التربوية، ولما يعانيه بالدرجة الأولى الأستاذ داخل القسم.
في الموضوع صرح نوار العربي، أمين نقابة المجلس الوطني لأساتذة التعليم الثانوي والتقني، لـ "الشروق" قائلا: "من المفروض أن التعاليق الساخرة والإجابات خارج النص لا تصحح، ومن المفروض أن يحدد مسبقا الديوان الوطني للمسابقات والامتحانات، أن أي خروج عن النص أو تعليق ساخر أو تهكّم يؤدي إلى إلغاء الورقة فورا مع إقصاء التلميذ صاحب الإجابة".
ويؤكد مسعود عمراوي، المكلف بالإعلام لدى الاتحاد الوطني لعمال التربية والتكوين، في تصريح لـ"الشروق": "المعمول به هي المعاقبة الآنية للتلميذ لمدة ثلاث سنوات في حال التقليل من أدبه في ورقة الإجابة، لأن في ذلك تقليلا لأدبه للأستاذ المصحح، واقترح المتحدث إحالة التلميذ الذي يدوّن عبارات غير أخلاقية على العدالة كون ذلك مساس بالقيم والأخلاق".
المصدر الشروق أون لاين.
سبحان الله وبحمده.
الحمد لله انا ماخرجت عن خارج المواضيع ….بصح واش نقولوا على هاذا الباك اللي ولى غووووووووووووووووول؟؟؟؟؟؟؟؟
قالت وزيرة التربية الوطنية، نورية بن غبريت، أمس، إن إضراب المجلس الوطني للتعليم الثانوي والتقني «كنابست» غير شرعي ولم يتم إتباع الإجراءات اللازمة من طرفه قبل الدخول في الإضراب، مشيرة إلى أنه سيتم إتخاذ إجراءات صارمة في حق الأساتذة المضربين تصل حد الفصل، كما أن الوزارة ستحرص على تعويض الدروس الضائعة أيام الإضرابات خلال شهر مارس والعطلة الربيعية بحرمان التلاميذ المتأخرين في الدروس من هذه العطلة لأجل تدارك ما فاتهم خلال أيام الإضراب. وأوضحت الوزيرة، أمس، خلال ندوة صحافية، أن الإضراب الذي يشنه المجلس الوطني للتعليم الثانوي والتقني «كنابست» غير شرعي ولا يقوم على أسس شرعية، مضيفة أن النقابة لم تتبع الإجراءات اللازمة قبل الدخول في الإضراب من خلال إصدار إشعار بالإضراب.وأضافت الوزيرة، أن الوزارة ستتخذ إجراءات صارمة في حق الأساتذة المضربين بسبب عدم شرعية الإضراب، مشيرة في نفس الوقت إلى أن أبواب الوزارة ستبقى مفتوحة للجميع من أجل الحوار، داعية الأساتذة إلى عدم التلاعب بمصير التلاميذ، حيث وجهت نداء إلى الأساتذة المشرفين على الأقسام النهائية في الطور الثانوي بضرورة التحلي بروح المسؤولية وعدم تضييع مستقبل التلاميذ، مؤكدة أن الوزارة ستتخذ إجراءات صارمة في حق الأساتذة المضربين. وأوضحت الوزيرة، أن تعويض الدروس الضائعة خلال أيام الإضرابات سيتم خلال شهر مارس المقبل والعطلة الربيعية، خاصة بالنسبة للتلاميذ المقبلين على اجتياز امتحان البكالوريا، حيث أكدت أنهم معنيون بالتوجه إلى المدارس خلال العطلة الربيعية من أجل تعويض الدروس الضائعة، قصد التحضير الجيد للإمتحانات.وأكدت مصادر من وزارة التربية الوطنية لـ"النهار"، أن الإجراءات الصارمة التي ستتخذها الوزارة في حق الأساتذة المضربين تتعلق بالفصل النهائي من المنصب لكل أستاذ مضرب لا يلتحق بقاعات التدريس وتقديم الدروس للتلاميذ، مشيرة إلى أن الوزارة ستقوم بهذه الإجراءات في حال مواصلة الإضراب إلى أيام أخرى، مؤكدة أن أبواب الوزارة تبقى مفتوحة للجميع.
m6afra fina bark
متوسطة تقع في حي 1044 قطعة بها 24 فوج تربوي – 40 أستاذ – 5 مساعدين تربويين
مشكلتها الوحيدة في المديرة التي لا تفقه في التسيير شيئا
ou était cette directrice? Je pense la connaitre……
بعد بسم الله الرحمان الرحيم
اوافقكمالراي اعزائي اصحاب المنتدى لكن ان كان الجميع غير موافق على المديرة وليس لها حكم جيد يجب ايجاد حل وباسرع وقت ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
انا ادرس بمتوسطة فاطمي الصالح مي قالولي بزاف بلي واعرة
واش هاذا
مانعرفهاش طول
انا نقرى في بن معمر الربيع 4 متوسط هذا العام ان شاء الله ننجح البيام ونروح لفرحات عباس ليسي في البرج
المديرة الواعرة راحت ولا المراقب العام هو المدير
………………………………………….. …………………….