~
صرخة ورآء آلقضبآن .. جعلتهآ هشآشة من صرآخ مظلوم يناجي الحق
ينظر للميزان .. وهو يحمل كفتي عدل … ولا يجده ينصره
للأسف
من أجل محام يلعب لعبة بالاقنآع آلمحتم مع أدلة بصـآلحة …
لينال شرف آلسمعة
و النقود آلتي بنآ بهآ مستقبل زآهر بظلم آلآخر
ورمش متثاقل .. و نظرة بآخر زآوية العين
وحاجب مرتفع بإعوجآج
ونظرة مآ بين آلجفنين .. تجعلك مقتول التسآؤلآت لما ينآظرني كذلك
ليس المهم لمآ ينآظرك كذلك..
الأهم مآذآ يخفي لك ورآء تلك النظرة . ؟
حينمآ تجلس مع آلآخرين , وتشاطرهم ذكريآتك
ويبتسم الطرف الآخر .. وهو مكسور بالغيرة
آنتبه !!
جميل أن .. قلب المعتوق .. تسرد ذكرياتك لمن تحب
و لكن رآعي شعوره حينمآ تتحدث عن إنسآن آحببته
من أجلك صمت و اكتفى بإبتسامة
لكن بدواخله صرخات غيرة
تأكل شعوره
ماذا خلف آخر الليل . ؟ نور يأتي يستبشر الأمل
و ماذا خلف النور .. ظلآم يأتي ليكسو النور و الأمل
أروآح كـ الليل و النور
حينمآ نميل لليل على وسآدة اهترأت من دموِع العين رآغبين بأمل بعيد
ولا نستطيع الوصول إليه ، وفجأة تأتي لحظة سعآدة محققة للأمل .. فتمتلئ الحيآة نورا
كالظلام نحن حينمآ نيأس نجعل الحيآة سودآء .. تعمى البصيرة تماما
نلهث ورآء التشـآئم الأزلي .. و نفتقد روح الطموح
لنجعل حيآتن ظلآم دامس
كلنآ ندرك آلصوآب ولكن نميل للخطأ ,
هل هي فطرة موجودة بالإنسآن … أم بالخطأ نتلذذ بالحيآة ؟
من يملك إجآبة فليغرد بها هنآ ؟؟
نقره على هذا الشريط لعرض الصورة بالمقاس الحقيقي
خلف الموج انكسارآت .. وخلف التيآر اعصار .. وخلف البحر غرق
وخلف الشوآطئ نفوس لا تتدبر ولآ تتأمل قدرة القادر
خلف آلحروف … قَلب … مشطور لنصفين ..
ملاصق لقلم يترجم الحياة لواقع رسم بجوى الجفنين
باختصآر من وراء هذه الحروف ؟؟
لا اعلم
بـــــــــــــــورك فيك
مشكورة أختي .
التحميل من الروابط التالية :
merccciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
منفضلكم ا طلب اناشيد الارقام والحروف mp3
بسم الله الرحمن الرحيم
كل اسم عربي يكون فيه احد هذه الحروف فيه
وهي:
ب – س – م – ا- ل – ه – ر- ح -ن – ي – م
تأكدوووووووووووووووو
أكيد وجدتوا احد هذه الحروف في اسمائكم
اذا جمعتموها فسوف تشكل :
~~~~*بسم الله الرحمن الرحيم*~~~~
فسبحان الله العظيم
لا تبخلوا بالردود
نعم انا وجدت 3 حروف من اسمي و شكرا على الموضوع
يا للاعجاز
سبحان الله جربت كل ما اعرف من اسماء
بسم الله الرحمن الرحيم سبحان الله
انا اسمي اميره ولقيت كل الحروف لي يتكون منها اسمي اشكرك يا خولة
سبحان الله
سبحان الله
لا يسعني الا ان اقول
سبحان الله
شكرا للجميع على المرور
نعم وجدت اسمي
صح لقيت 3 حروف من اسمي
أناشيد الحروف الهجائية للتحضيري
*************************
ألف أرنب يجري يلعب يأكل جزرا كي لا يتعب
باء بطة نطت نطة وقعت ضحكت منها القطة
تاء تاج فوق الرأس فيه الذهب وفيه الماس
ثاء ثعلب صاد دجاجة هو ماكر وقت الحاجة
جيم جمل في الصحراء مثل سفينة فوق الماء
حاء حج أسمى رغبة فيه طواف حول الكعبة
خاء خبز عند البائع لا يأكله إلا الجائع
دال ديك حسن الصوت قام يؤذن فوق البيت
ذال ذئب وحش صلب لا يرهبه إلا الكلب
راء رجل عرف الدين فهو صدوق وهو أمين
زين زهرة أصفر أحمر هي بعيني أحلى منظر
سين ساعة تحفظ وقتي في مدرستي أو في بيتي
شين شمس صنع قدير فيها الدف وفيها النور
صاد صائد ألقى الشبكة بعد قليل صاد سمكة
ضاء ضابط يحمي وطني يحفظ أمني يرعى سكني
طاء طفل أجمل طفل فهو نظيف حسن الشكل
ظاء ظفر نظفناه طال قليلا فقصصناه
عين عين تخش الله تشهد خيرا فيه رضاه
غين غار غار حراء فيه أنزل القرآن
فاء فيل ذو أنياب وهو صديق يا أصحاب
قاف قمر فيه منال ومواقيت تهدى السائل
كاف كلب عاش جواري يحرس غنمي يحرس داري
لام لحم ينمو جسمي ي,,و عظمي فيه أسمى
ميم مسجد بيت الله فيه أؤدي كل صلاة
نون نهر نهر النيل فهو كريم غير بخيل
هاء هرم عال القمة وبناؤه رمز للهمة
واو وجه للإنسان فيه إشراق بالإيما
ياء ترسم زهرة تبدع شكلاً تظهر فكراً
أرنب
ألف أرنب يقفز يلعب **** هو حيوان دوما ينجب
عشبا يأكل ماء يشرب **** لو فاجأه أحد يهرب
لست جبانا مثل الأرنب **** لست جبانا مثل الأرنب
أني أكتب ألف أرنب **** فوق المكتب حتى أتعب
بيت
باء بيتي أسكن فيه *** ما أجمله ! ما أحلاه !
عند دخولي عند خروجي *** القي فيه سلام الله
وأنظــفـه و أرتــبـه *** وأهذبه وأجـملـه
تـمــر
تاء تمر ما أطيـبـه ***أحلى بلح خير طعام
نأخذه من فوق النخله*** ونجفـفـه في أيام
نحفظه في خير مكان *** كي بأكله طول العام
تاء تـمـر ما أطيبه *** فهو مفيد للأنسان
وهو غذاء مـاأحلاه *** أفطر منه بعد صيام
ثـــوب
ثـاء ثوبي ما أنظفه *** دوما أحفظه وأرعاه
ان البسه او أخلعـه *** أفعـل ذلك بسم الله
في الصيف خفيفا البسه*** أبيض ابيض مثل الورد
وشتاء ألأبسه أثقل *** كي يحمي الجسم من البرد
للولد ثيلب يلبسها *** وقت اللعب ووقت الجد
للبنت ثياب تلبسها ***كي لا تلبس مثل الولد
جــامـــع
جيم جامعنـا مسجـدنا ***فيه أوقاتي المحبوبة
أسعى في فرح لأصلي***فيه الصلوات المكتوبة
فيه القى راحة نفسي***حين أتوضـأ للخـمس
أستمع الخطبة في صمت***لا أرفع في الجامع صوتي
أتعـلم فيه القـرآن*** أعتـكـف به في رمضان
حــــمــام
حــاء حـمـام رمز السلام **يحب الحبوب يحب الوئام
لحـمـه شهي **وريشه طري
يعـيـش في المـنـازل **ويـنـقـل الرسـائـل
حـاء حـمـام**رمــز السلام
خــروف
خــاء خروف خــاء خـروف ** حيوان حـلـو وظريـف
يسـعـدنا في عـيـد الاضحى ** كبـش مـحبـوب واليـف
ويمـأمي ويـصيـح كثـيرا ** ويسـير مغطـى بالصـوف
دجاجة
دال دجاجتنا في بيتنى ***تمنحنا البيضات هدية
سخرها الله لنا لحمـا***والريش لنا مراوح يدوية
ترقد فوق البيض ليالي***كي تفقس كتكوتا أصغر
وتبيت شهورا ترعاه***بحنان الأم لكي يكبر
ولها عرف ولها ذيل***وبأذنيها فص أحمر
ذيل
ذال ذيـل للحـيــوان **ذيل حمار ذيل حصان
ويفيد الطير ويقـويهـا **ويسـاعدها في الطيران
ذيل الـقـرد له فائـدة ** كي يتعلق في الاغصان
والذيل مفـيـد للسمكة **كي تسبح دومـا بأمانرجـــل
رجل
راء رجل شهم صــادق ** وقوي يؤمــن بالله
يعرف اشياء وحقـائـق ** يعـطي للفـقراء زكـاة
ويصلي لله الخـالـق ** يدعـو في كل صــلاة
زهـــرة
زاي زهـرة في البستان **تبدو في احلى الالوان
ولهـا رائحـة أعشقهـا**وتزين كـل الاركـان
نصنع منهـا خيرعطور**كي تمنحنا السرور
والنحلة تأتي وتـدور ** تتغذى برحيق الزهـور
ســمكة
سين سمكة تهوى الحركة***تجـري تسبح تقفز تمرح
تتنفس من عير هــواء***دون عنـاء تحت الماء
يصطاد الصياد السمكة***بالسنارة او بالشبكة
وانا آكل لحـم السمكة*** لما انزع منه الشوكة
شــمس
شين شمس حين تنير ***تمنحنا دفئـا وضيـاء
تشرق في الدنيا بالنور***وتضئ سحابا وسماء
جعل الله الشمس ضياء***تسعدنا صيفا وشتاءصــقـر
صقر
صاد صقر أقوى طير***مفترس جدا وخطير
أقوى طير بعد النسر***انظر انظر كيف يطير
تصطاد مخالبه صيدا***حين يهاجم ثم يطير
ضــابط
ضـاد ضابط في الميدان**يحمينا عند العدوان
وينظـم سـير العـربات **يخدمنا كل الاوقات
يضع على كتفيه نجوما**بالعدل يناصر مظلوماطــائرة
طائرة
طاء طاـئرة مسرعـة **تحمل امتعة الركاب
تنقلنا في أسرع وقت**سبحان الله الوهاب
من مخترعات الانسان**لمـا زوده الرحمـن
بالعقل لكي يصنع دوما**مايصنعه في اتقان
ظرف
ظــاء ظرف ظرف جواب **أرسل فيه اي خطاب
أرسـل فيـه كل سلامي **واطمئن أهلي وصحابي
في الظرف أرتب أوراقي **أضع به ورقي وكتابي
علم
عين علم فوق القمم***رمز بلادي بين الامم
عند جهادي*** احمل علمي
راية ديني انا احميها***ادعو ربي ان يعليها
وبروحــي دومــا افديـها
غــزال
غين غزال حـلو العين***وبديع شكل القرنين
نأخذ منه المسك الطيب***نصنع منه اجمل عطر
وهـو سريع يجري يجري***لو يشعر يوما بالخطر
فــراشـة
فاء فراشة أجمل حشرة***ترقص ـتجري فوق الزهرة
ولـها أجــنـحة زاهـية***حــسـناء تــشـد الأنـظار
تمتص رحيق الأزهـار***وتحب بريق الانـوار
قــلم
قاف قلم استعمله***في كل مكان احمله
أكتب بالأقلام سطوري***وأعبر عن شعوري
يكتب قلمي بسم الله ***فيرى كل الناس ضياء
اقرأ بسم الله الأكرم***أكتب بالقلم لأتعلم
كعبــة
كاف كعبة بيت الله ***يحميه الله ويرعاه
أستقبلها كل صلاة ***وأطوف بها أدعو الله
لــحم
لام لحــم لحــم طيور ***وكذلك لحــم الحيوان
مثل البقرة او كالأرنب***سخرها ربي الرحمن
مــركب
ميم مركب فوق الماء ***يحمل ناسا أو أشياء
يجري برسوخ وثبات***بشراع أو بالآلات
نخــلــة
نون نخل في البستان***يععطي بلحا مثل السكر
وله سعف كالأغصان***نصنع منه حصير أصفر
نون نخل ما أجمله***يزهـو في وسط الصحراء
وله جذع ما اطوله***لا يشكو من نقص الماء
هــــرم
هاء هرم فوق الوادي***يقف قويا كالأوتاد
أنا ارسمه وأوضحه ***وأزينه وأجمله
ما أجمل شكل الأهرام***ما ابدع شكل الأهرام
ورد
واو ورد ما أحلاه***ينشر عطرا طاب شذاه
تلك الوردة صنع الله***ولها لون حلو زاهى
زينة بيتي في الأعياد***لاتتلفها أي أيادي
يـــد
ياء ياء يدنا اليمنى***نستخدمها عند الأكل
وبها أتناول أشيائي***وبها أعطي وبلا بخل
باليمنى أكتب أفكاري ***وأصافح أهلي وأصحابي
ياء ياء يدي اليسرى***تصنع لي أشيائي الأخرى
النظافــــة
بـابا وماما وستي وجـــدي*** علمـوني أغســـل يدي
قبـل الأكل وبعده كــمان*** ذي النظـافة مـن الأيمـان
مـامـا قلتلتي أمشط شعــري*** وافرش دومـــاً أسنـاني
وأهـــد تلي فرشـة أسـنان*** ذي النظـافة مــن الأيمان
**********************
أنشودة النوم للأطفال
قد نامت الطيور … والقمر يدور … والنجم المنثور
يملؤنا سرور .. نم ياحبيبي .. نم ياحبيبي ..نم بسرور
الحروف
الف الف اول حرف الف الف مثل السيف
باء باء باضت بيضه
تاءتاء تدهن حوضه
ثاء ثاء ثقبت لوحه
جيم جيم جمعت جوزه
حاء حاءحملت موزه
خاء خاء خبزت خبزه
دال دال دلو يرفع
ذال ذال ذهب يلمع
راء راء رأس اصلع
زاي زاي زيت يصنع
سين سين سجنت لصا
شين شين شعلت شمعه
صاد صاد صادت فأرا
ضاد ضاد ضغطت زرا
طا طا طحنت حنطه
ظا ظا ظهرت فجاءه
ع ع عزفت لحنا
غ غ سلت صحنا
ف ف فتحت بابا
ق ق قصت شنبا
ك ك كسرت كوبا
ل ل لعبت سله
م م ملئت جره
ن ن نشرت خشبا
ه ه هزت مهدا
و و وضعت وردا
ي ي يوم يمضي
نشيد الاشهر:
أول شهر أنا المحرم ******* أحد الحُرُم جعلني الله
من خوف أو شر نسلم ****** نحمد ربي بعلاه
أنا الاخ الثاني انا ابن القمر ****** أحكي لكم عن يوم سُميتُ صفر؟
الناس في جوع وخوف تنتظر **** ما كان في الدنيا نبات او مطر
أنا ربيع الاول **** وثالث الشهور
عن فرحتي لا تسألوا *** بمولد البشير
أنا أخوه الاخر **** ورابع الشهور
اسمي ربيع مثله *** ومنه كان نوري
من بعد مرور ربيعين **** نأتيكم نحن الاختين
جمادى وجماد دُعينا ***** وغدونا أجمل بنتين
بالاسراء إلى أقصانا *** بالمعراج إلى الرحمن
كرمني الله أنا رجب *** يعرفني أهل الايمان
شعبان أتيت أبشركم *** بالقادم بعدي رمضان
أنا ثامن شهر أُهديكم *** سعدا يرجوه الانسان
أنا تاسع شهر رمضان *** قد أُنزل فيّ القران
صوم وصلاة وخشوع *** كرمني الرب الرحمن
يا أفراح الصائم زيدي *** أنا شوال شهر العيد
عاشر شهر للاحباب *** أحمل حبي وأناشيدي
أنا ذو القعدة شهر قعود *** قبلي عيد بعدي عيد
أيامي يتلوها حج *** يرجوه قريب وبعيد
أنا ذو الحجة آخر شهر *** للعباد أقول سلاما
هذا الحج وهذا العيد *** بالطاعات نودع عاما
,,,,,,,,,,,,,,,,
قال كتابي
يا أصحابي
هيا نكتب
درس حسابِ
،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،،
كتبوا واحد زائد واحد1+1
لكن ربي
رب واحد
ماما
الصَّوتُ العَذْبُ يُنادِيني
كالحُبِّ، كزَقْزَقَةِ العُصْفُورْ
الصَّوتُ العَذْبُ يُناغِيني
فالكونُ أراجِيحٌ مِن نُورْ
* * *
يا ماما.. يا أحلى مَلاكِ
تَحرُسُني دَوماً عَيْناكِ
تَغْمُرُني بالحُبِّ يَداكِ
فيَداكِ حَريرْ
والحِضْنُ سَريرْ
وأنا يا ماما أهواكِ
وتُقبِّلُ رُوحي يُمناكِ
أُمّي..
***********
أنتِ يا ماما مَلاكٌ
يَغمرُ العالمَ رَحمَه
أنتِ يا ماما على ثَغْري
وثَغْرِ الحُبِّ بَسْمَه
أنتِ يا أجملَ نَغمَه
تَلمسينَ الفَحمةَ السَّوداءَ يا ماما
فتَغْدو الفَحَمةُ السَّوداءُ نَجمَه
* * *
أنتِ يا ماما شُعاعٌ
في سَمائي يَتَألّقْ
أنتِ يَنبوعُ حَنانٍ
في فُؤادي يَتَرقْرَقْ
أنتِ عُصفُورٌ على
شُبّاكِ أياميَ زَقْزَقْ
أنتِ يا ماما لأحلامي شِراعٌ
ولآماليَ زَوْرَقْ
لكِ يا ماما دُعائي
لكِ حُبّي يَتَسَلَّقْ
في صَلاتي، في ابْتِهالي
أنتِ نُورٌ يَتَدَفَّقْ.
أُحبّ الصلاة
أحبُّ الصَلاةَ وأشتاقُها
وتَسمو بِروحيَ آفاقُها
أيا وقفةً تَستَشِفُّ الوُجودْ
وتَجلو لِنَفسي طريقَ الخُلُودْ
تُعَلّمُني أنَّ درَبَ الحَياة
بغيرِ هُدى الله دربُ الرُّكوُدْ
صَلاتي أرتْني الهُدى والضِّياءْ
وعَمّتْ وجوُدي بنُعمى العَطاءْ
أرَتْني كِياني وحُرِّيتي
وأنّي على سُننِ الأنبياءْ
إذا ما وَقَفتُ أُؤدّي الصَّلاة
وَعَيْتُ الوُجودَ وعِشتُ الحَياة
وناجَيتُ ربّي العَليَّ القَديرْ
لِيسْلُكَني في صِراطِ الهُداة
خُشوعي لِربّيَ لا لِسواه
فلَستُ أسيرُ بغيرِ هُداه
ويَخشَعُ غيري لِعَبدٍ ضَعيفْ
ويَعبُدُ غيري ضَلالاً هَواه
نشيد الصلاة
يَا صَلاتِي يَا صَلاتِي
أنتِ رُوحِي وحَياتِي
في قِيامٍ وجُلُوسْ
نَرتَوِي عَذْبَ الدُّروسْ
أنتِ معراجُ النفوسْ
نَحْوَ رَبِّ الكائِناتِ
أنتِ فِي دُنْيَا الحَقائِقْ
زَهْرَةٌ بَينَ الشَّقائِقْ
وَبِكِ تَحيَا الخَلائِقْ
في سَلامٍ وثَباتِ
أنتِ فِي دُنيَا الوُجودْ
سُلَّمٌ نَحوَ الخُلودْ
نَرتَقيهِ في صُعُودْ
نَحوَ أغلى الأُمنياتِ
فِيكِ يَنسَابُ الدُّعاءْ
فِي ابتِهَالٍ ورَجاءْ
حَيثُ آفَاقُ السَّماءْ
فِي قُنُوتٍ وصلاةِ
عِشْتِ يَا نُورَ السَّماءْ
يا جِهَادَ الأنبياءْ
سَوفَ نَبقى أوفِياءْ
لا نَهَابُ العَاديَاتِ
الـصــلاة
الله اكبر***الله أكبر
حين يؤذن***لا أتأخر
أتوضأ***حتى أتطهر
أقف مع أخواتي
ابدأ بالفاتحة صلاتي
أركع للرحمن ركوع
أسجد في حب وخشوع
أتشهد أختم صلواتي
فأقبل يا ربي دعواتي
الرمل
هيا هيا يااطفال
نلعب في رمل البستان
ادخليدك في الرمل
فالرمل كثير الالوان
من خالقه ؟من مبدعه ؟
من اوجده على الشطئان
من لونه؟من كثره؟
من سخره للانسان
انه الملك الرحمن
انه الملك الرحمن
الثلج
ثلجْ
ثلجْ
ثلجٌ غَطَّى،
وجْهَ المرجْ…
فالزمْ عشَّكْ
يا عصْفورْ…
انْظرْ كيفَ الغيمُ يثورْ…
يُرْسلُ أزْهاراً بيضاءْ
ونجوماً تزْدادُ صَفاءْ
حينَ تُغطّي وجْهَ المرجْ…
ثلجْ
ثلجْ
جاءَ الثلجْ…
أرضُ بلادي
غيمٌ… مطرٌ
عشْبٌ شَجَرُ
أرضُ بلادي
زهْرٌ عَطِرُ…
يا وطني المعْطاءْ
يا خيراً ونقاءْ
وجْهكَ وجْهي
صوتُكَ صوتي
وغداً نمْضي
للْعلياءْ…
نحملُ صوتَ الحقِّ ضياءْ
وطني الغالي،
شمسُ عطاءْ…
غيمٌ… مطرُ
عشْبٌ… شجرُ
أرضُ بلادي
زهْرٌ عَطِرُ…
العشب والشجرة
عشْبٌ أخْضَرْ
في البسْتانْ
يزْهو أفْراحاً وَحَنَانْ
يأْخذُنا بين يَديهْ
يَهْمسُ: أَهْلاً يا خلاَّنْ…
غنّي… غنّي
يا شجرهْ…
هاتي لي
أَحْلى ثمرهْ…
تحْتكِ أَرْضٌ مَرْويَّهْ
منْ نورِ بلادي الحُرَّهْ…
الفراشة والشمس
فراشةٌ من نورْ
صديقةُ الطّيورْ
تطيرُ في الربيعْ
لتلثمَ الزّهورْ…
يا شمْسَنا الحُلْوهْ
كوني لنا غنْوهْ
ولْتنْشري الضّياءْ
ولتنْشري السّرورْ،
في كوكبٍ يَدورْ
يا ورْدةً منْ نورْ…
merci beaucoup
اشكرك جزيل الشكر
choukran jazilllllllllllllaaaaaaaaaaaaaaannnnnnnnnnnnnn
إلى زملائي المعلمين خصوصا حديثي العهد بمهنة التعليم ، أقدم درسا نموذجيا لتعليم الحروف لأطفال السنة الأولى من التعليم الابتدائي.
نظرا لكون القراءة مفتاح العلوم ، و امتلاك مفاتيحها هو الوسيلة الوحيدة في نجاح المتعلم في مساره الدراسي ، وجب على المعلم أن يولي أهمية بالغة لنشاط القراءة ، و أن يعتمد الطرق الطرق النشيطة الكفيلة بجعل المتعلمين يقبلون على القراءة بكل شغف .
قد يقع المعلم في حيرة من أمره لما يفتح كتاب اللغة العربية على الصفحة الخاصة بالقراءة " تعليم الحروف " لاسيما بعد الوحدة الرابعة من بداية تعليم الحروف ، أين يجب على التلميذ أن يتعلم حرفين أسبوعيا بالحركات و المدود و السكون ، فتختلط عليه الأمور في الطريقة المثلى التي ينتهجها حتى يصل بتلاميذه إلى الهدف المنشود الذي هو تعلم الحرفين و قراءتهما منفردين بكل الأصوات و ضمن كلمات و جمل .
لذا ارتأيت أن أقترح خطة يتم فيها توزيع أنشطة القراءة على كامل حصص الأسبوع .
بداية ليعلم أخي المعلم أن كتاب اللغة العربية و دليل المعلم يقترحان أربعة أنشطة للقراءة خلال الوحدة التعلمية و هي : أكتشف ، أميز ، أقرا جيدا ، أرتب . على أن يقدم المعلم الحرفين في النشاط أكتشف خلال حصة واحدة .
و بما أنه من الصعوبة بمكان على التلميذ أن يتعلم حرفين خلال حصة واحدة ، بات من الضروري تقسيم النشاط " أكتشف " إلى حصتين يتعلم التلميذ في كل واحدة حرفا واحدا ، لذا بات من الضروري إجراء تعديل بسيط على كيفية توزيع الأنشطة المقترحة في دليل المعلم ، ليصبح كالتالي :
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "
درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :
ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ــ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .
في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ .
هذا و أرجو من زملائي أعضاء المنتدى التفاعل مع هذا الموضوع و إثراءه بالنقد و الأفكار ، و السلام عليكم و رحمة الله و بركاته .
-منقول-
شكرا جزيلا على المرور الطيب.
مشكووووووور أخي الكريم
شكرا جزيلا على المرور الكريم.
موضوع قيم وثري لكن العيب ليس في التلاميذ بل في المعلم الذي لم يعد له صبر على توصيل الفهم للتلميذ خاصة في هذه المرحلة الحساسة جدا والمهمة من مراحل الدراسة بالنسبة لطفل يلتحف بالمدرسة للسنة الأولى
ترى ما السبيل لتوصيل الفهم للمعلم ثم للتلميذ؟
لأننا صرنا نرى ضعف وعجز من المعلمين وعدم الصبر على التلاميذ
لهذا أقول فاقد الشيئ لا يعطيه
وجزاكم الله خير الجزاء على هذا الحرص
شكرا على درسكم القيم العيب ليس في المعلم خاصة في المناطق النائية حيث التلميذ لا يدرس التحضيري و لا يتابعه أبويه في المنزل فيصبح المعلم الأب و المعلم و المربي في آن واحد فكيف يكون هذا المعلم في نظرك وما مدى إحتماله فمهما كان مزاجه فعطائه أكثر و إنتاجه فعال دائما فلا نظلم هذا المعلم دون مراعات ظروفه ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
بارك الله فيك
كل منا يعــرف ( ….. ) على طريقتـه الخاصة وبمفهومـه
سأوضح لكــمـ الفكــــره أكثـــر , ,
دمــتمـ بكل بخـير وسعادة ..
الحرية
طموحات بدون قيود وامال غير مأسورة كما هي في نظري تعبير شخصي لا تفسره اي قواميس غبر قاموس الشخص نفسه
ما هو مفهوم الوطنيه في رايك يا الي بعدي
مشكور اخي لوبيرات الموضوع مفيد ومسلس
*
الوطنية
حب لا نهاية له —كفاح لا تراجع فيه —-
كلمة نقشها اجدادنا في قلوب ابائنا
ونقشها ابائنا في قلوبنا وهكذ سنفعل بابنائنا
احبك ياوطني
***************الامـــــــــــــــــــــــــــــــ ــــل*********************
***************الامـــــــــــــــــــــــــــــــ ــــل*********************
الامل هو مفتاح الحياة…
وهو عكس اليأس…
وهو التفاؤل بالخير…
************
**** معنى الـــخيانة ****
************
**** معنى الـــخيانة ****
جرح لا دواء له
سببه سيف قاتل من صنع من ائتمنته على قلبك
وجعلته جزءا منك
كلمة تفتح بابا لكلمات
وتسد باب الصداقة والحب
************الاحسان***********
– استعداد لمآزرة الآخرين و هو شعور صادق نحو كل من فقد الأمل , و زرع بذور المحبة
و الاخاء بين كل من خذلتهم الحياة .
– و هو تعبير نستخلص معانيه في الاكتراث للآخرين و التدبر في شؤونهم و المساعدة
و العفو و السماح , و المبادرة في كل شيء حسن نستطيع من خلاله اسعاد الآخرين ……….. .
حديقة الحروف و الارقام
حديقة الحروف و الأرقام -رائع –
السلام عليكم و رحمة الله و بركاته
لله الحمد على ما أنعم ، و له الشكر على ما أسدى ، و الصلاة و السلام على نبي الهدى و على جميع رسله و أنبيائه الطاهرين.
برنامج حديقة الحروف و الأرقام
حديقة الحروف برنامج تعليمي بالصوت و الصورة
حديقة الحروف برنامج يغنيك عن الكثير
جرب مع أبنائك و سترى النتيجة
حديقة الحروف بألوان و صور تعليمية جذابة هدية حصرية لكل الأبناء
أو
منقول للامانة
شكرا جزيلا…………………….
رمضان مبارك لكل اعضاء المنتدى و خارجه
العفو اخي كمال
شكرا لك اخي على الموضوع
رمضان مبارك لجميع الاعضاء وللامة العربيةالمسلمة
شكرا لكي اختي ااااااااااااا
العفو *************
بارك الله فيكم
دروس التحضيري
ربي يبارك فيك و جزاك الله خيرا كنت ابحث عنها منذ مدة
الف شكر
درس نموذجي في تعليم الحروف للسنة الأولى.
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "
درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :
ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ـ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .
في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ
الصداقه كلمه قليلة الحروف كثيرة المعاني
ليست سلعة تباع وتشترى
بل هي لقاء بدون ميعاد
وهي اغلى من الذهب
ومفاتيحها الحب
ومن ينطق بهذه الكلمه عليه ان يعرف معناها
الا وهو الإخلاص، التضحيه الاساس الصادق
الحب المتبادل والفرح والسرور
ومن يحافظ عليها فهو بمثابة إنسان غني ليس بالمال ولكن باكتسابه صديق مخلص
الصداقه ورده جميله والجمال منبعها والامل طريقها
لذا يجب علينا ان نتمهل في اختيار الصديق أو عند تغييره لكي نحضى بصديق جاد ومخلص
فخيانة الصديق اشد من طعنة السيف
فهناك صداقات المصالح وسرعان ما تنتهي بانتهاء المصالح
والصداقة اللتي تحمل في طياتها اسمى المعاني تظل طول العمر
فهي شجرة تنمو وتكبر وتترعرع كلما سقيت بماء المحبه والوفاء والاخلاص
وليكن شعارنا في الحياة هو
الحب والاخلاص……….
ابدعت اخي حمزة لم اجد شيئا لاقووووووووووووووله لقد صدقت في كل مااااا قلت .
السلام عليكم
اشكرك اخي حمزة على ترسسلك في موضوع والمام بيه وعندي تدخل هو عندما تجد من يستهل ان يسمي صديق او توؤمك الملائكي لن تستطيع التخلي عليه لانه ربط بكل امتن خيط في وجود خيط لايمكن قطعه حتى لو اجتمع كل مناشير العالم انه ممزوج بكل شيء جميل من حب ومودة وخوف وصراحة واخلاص و و و
لذا اخي الصداقة في نظري ام اي شيء جميل يربطك باي شخص يستحق ان تسميه في حياتك وتكتب اسمه في دفاترك
ارجو ان تقبل تدخلي
تحياتي
شكرا جزيلا لك على الموضوع الرائع والمتميز
بارك الله فيك
ودمت دائما متألقا ومتميزا
شكرا لكم جميعا على الردود نورتم موضوعي ودمتم متالقين
