الفرض المحروس رقم 3 في مادة الاجتماعيات
أولا تاريخ( 13 نقطة) :
1-السؤال الأول: (6 نقاط ):
أجب بنعم أو لا
1- تحد بلاد المغرب من الغرب مصر
2- السكان المتنقلون اشتغلوا بالزراعة
3-كانت علاقة المغاربة مع الفينيقيين علاقة حروب و عداء دائمين
4- الأمازيغ كلمة أطلقها الامازيغ على انفسهم
5- العشيرة تتكون من مجموعة من القبائل
6- أدى الاتحاد القبلي إلى ظهور الممالك بالمغرب
2-السؤال الثاني : (7نقاط ):
1- عرف سكان المغرب نمطين من المعيشة ما هما؟
2- كيف كانت علاقة المغاربة مع الشعوب المجاورة ؟
ثانيا جغرافيا ( 7 نقاط)
عرف العالم تطورا كبيرا في عدد السكان
1) أذكر مراحل ذلك التطور؟
2) أكمل الجدول التالي بحساب الكثافة السكانية للدول التالية مع كتابة القاعدة قبل الحساب
الدولة المساحة عدد السكان الكثافة السكانية
ساحل العاج 322460 15980950 …………………..
الصومال 637657 7253137 ……………………
سوريا 185180 16305659 …………………..
تونس 163610 9593402 ……………………
الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية
تصحيح الفرض المحروس رقم 3 في مادة الاجتماعيات المستوى 1 متوسط
أولا تاريخ( 13 نقطة) :
1-السؤال الأول: (6 نقاط ):
أجب بنعم أو لا :
1- تحد بلاد المغرب من الغرب مصر ————————-لا (1ن)
2- السكان المتنقلون اشتغلوا بالزراعة————————لا (1ن)
3-كانت علاقة المغاربة مع الفينيقيين علاقة حروب و عداء دائمين——-لا (1ن)
4- الأمازيغ كلمة أطلقها الامازيغ على انفسهم—————–نعم ( 1ن)
5- العشيرة تتكون من مجموعة من القبائل —————–لا ( 1ن)
6- أدى الاتحاد القبلي إلى ظهور الممالك بالمغرب ————نعم (1ن)
2-السؤال الثاني : (7نقاط ):
3- عرف سكان المغرب نمطين من المعيشة ما هما؟ — الإستقرار (1ن) ، التنقل (1ن)
4- كيف كانت علاقة المغاربة مع الشعوب المجاورة ؟
-علاقة تجارية مع الفينيقيين————— (2ن)
– علاقة حسن الجوار و التبعية مع روما ——- (2ن)
– علاقة تجارية مع الجنوب ————– (2ن)
ثانيا جغرافيا ( 7 نقاط)
عرف العالم تطورا كبيرا في عدد السكان
3) أذكر مراحل ذلك التطور؟
– مرحلة النمو البطيئ (0.5ن) من 1650 إلى 1750 (0.5ن)
– مرحلة النمو السريع (0.5ن) من 1850 الى 1950 (0.5ن)
– مرحلة الانفجار (0.5ن) 2000 (0.5ن)
4) أكمل الجدول التالي بحساب الكثافة السكانية للدول التالية مع كتابة القاعدة قبل الحساب:
5) القاعدة عدد السكان / المساحة ن / كم2——(1ن)
الدولة المساحة عدد السكان الكثافة السكانية
ساحل العاج 322460 15980950 49.55 ن/كم2 (1ن)
الصومال 637657 7253137 11.37 ن/كم2 (1ن)
سوريا 185180 16305659 88.05 ن/كم2 (0.5ن)
تونس 163610 9593402 58.63
الامتحان الاخير
أفقت فوجدت نفسي في لجنة الامتحان ..إنه الامتحان الأخير
وسيتوقف عليه.. يا إلهي..مستقبلي..مستقبلي..وبدأت أردد
هذه العبارات مرات ومرات..ونظرت إلى ورقة الأسئلة ولم
أكن قد انتبهت إليها منذ وضعها المراقب أمامي.. كانت
الأسئلة بسيطة جداً..أو هكذا تخيلتها في بادئ الأمر..وبدأت
كعادتي أقرأ الورقة من أولها إلى آخرها فلاحظت أن خانة
زمن الامتحان قد تركت خالية..ثم وجدت نفسي أصيح مع
الصائحين "أين المراقب أين المراقب ؟
**********************************
فقال المراقب:" إنها ليست غلطة بل هي مقصودة فلا وقت
للامتحان..كل ما عليك هو أن تجيب؟؟ وكم كانت الصدمة
قاسية..فمستقبلي يتوقف على امتحان لا أعرف له زمناً!!
ووجدت في الإرشادات"أجب قدر طاقتك، ستحاسب على قدر
طاقتك بناءً على المدة الفعلية التي قضيتها في
الإجابة ..اطمئن لن تظلم.. تعاون مع كل ذي رأي من أعضاء
هيئة التدريس والزملاء والدارسين بجانب الكتاب المقرر
وكافة المراجع والكتيبات.
*************************************
يا الله.. ما أجملها من تسهيلات ولكن فقط فإن الورقة ستسحب
في أي لحظة..ولا أجد غير الله.. فاللهم ألهمني ووفقني.
وأحاول التركيز ولكن ألتفت حولي ويا للعجب . فهناك من لا
يعطي هذا الامتحان المصيري أدنى حظ.. فبعضهم يلهو ويلعب
والآخر يقرأ الورقة ويضحك مستهزئاً وآخر جلس يرسم على
الورقة يرسم وترك الإجابة.
فقلت عجباً.. والامتحان .. فقالوا لي: يا عم دعك منها وهي ساعة
الحظ تتعوض. والتفت إلى ألعابـهم وما يلهون به فوجدتها
حقاً جذابة ومدهشة ومسلية، وهممت بمشاركتهم لولا ما حدث فجأة!!
*****************************
فلقد قطع الهدوء صوت يصرخ فإذا هو زميل بجواري يقول
صارخاً " لم أكتب شيئاً بعد،شغلني اللعب مع أصحابي عن
الكتابة مع أني أعرف الإجابة ..لم أكن أتوقع أنكم جادون في
تنفيذ التعليمات..أتوسل إليك أعد لي الورقة.. مستقبلي
سيضيع" يا للهول لقد سحبت منه الورقة وهو يندم ويتمنى
لو كان استغل كل دقيقة من زمن إجابته.. ورغم هذا المشهد
المؤلم إلا أن الكثير لم يتعظ وما زال يلعب ويلهو..وانتبهت
لنفسي ولم أكتب شيئاً بعد .. وأحاول التركيز ولكن أصوات
اللاعبين حولي تشوش عليّ وتمنيت لو أجلس وسط أناس
هادئين.. وتمنيت لو أني لم أجلس في هذا المكان الموبوء
وأخذت أتتلفت حولي لعلي أعثر على هذا المكان فوجدت
مجموعة تجلس بهدوء وسكينة يجيبون متعاونين ويساعدون
غيرهم تردّدّت نفسي في الانضمام إليهم بسبب أن البعض
يسخر منهم ومن جديتهم بل إن البعض كان يؤذيهم. ولكني
قلت" إن لم أنضم إليهم فلن أنجح في هذا الامتحان، ولأحتمل
ما يصيبني فاقـتربت منهم وقلت لهم هل تقبلوني
معكم..فوجدتهم يبتسمون ويرحبون بي وسرعان ما أفسحوا
لي مكاناً بينهم، وبدأنا بمساعدة بعضنا وحل الأسئلة وكم
كانت سهلة لأننا مع بعضنا. وفجأة اقترب المراقب من زميلي
ليأخذ الورقة، انزعجنا جداً من أجله ولكني وجدته يبتسم وهو
يقول :" لقد بشرني المراقب بصحة إجاباتي فلقد عملت ما في
وسعي ولم أقصر وأنا مطمئن إلى عدل المصحح ورأفته ورحمته"
******************************
والآن أنا أنتظر دوري وصوت يهمس في أذني ويقول:
"أفحسبتم أنما خلقناكم عبثاً وأنكم إلينا لا ترجعون"
ونظرت إلى بقية الطلاب الغافلين وأشفقت عليهم وأنا أردد:
"ألم يأن للذين آمنوا أن تخشع قلوبهم لذكر الله وما نزل من الحق
بارك الله فيك
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| إختبار الفصل الثالث لمادة الرياضيات.doc |  |
24.0 كيلوبايت |  |
المشاهدات 309 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| إختبار الفصل الثالث لمادة الرياضيات.doc | |
24.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 309 |
الاختبار الثالث في مادة العلوم الطبيعية و الحياة
السؤال الاول
يعتبر البترول من اكثر الثروات استغلال لكن لجا الانسانت للبحث عن طاقات اخرى
1. ما هي هذه الطاقات
2. ما هي مميزاتها . و اين العيب في طاقة البترول
3.لماذا يقال عنه ثروة غير متجددة . و كيف نحافظ عليها
السؤال الثاني
لغرض دراسة التربة على الاحتفاظ بالماء قام تلميذان بالتركيب التجربي فكانت النتائج كما في الجدول
__________________________________________
نوع التربة رمل طمي غضار
__________________________________________
قدرة الاحتفاظ بالماء + ++ +++
_________________________________________
المطلوب
———
1- من الجدول . ماذا تستنج
من اجل اعطاء تفسير مقنع قاما باقتراحات حول مختلف بنيات التربة
2- وضح بواسطة رسومات الاقتراحات التي قدماها
السؤال الثالث
تعتبر التربة ثروة هشة تضمن استمرار الحياة و لذلك وجب الحفاظ عليها
1. ما هي العلاقة بين كثافة الغطاء النباتي و التساقط
2. ماذا نعني بالذبال . كيف يتشكل
قدم امثلة عن سلوكات سلبية يقوم بها الانسان اتجاه التربة
شكرا جزيلا
الجزء الاول
ا-هناك جدول يعطيك الدولة و متى تاسست و متى سقطت و ماهي عاصمتها و الدول هي -الدولة الرستمية و الاغلبية و الادريسية
ب-حدد المجال الجغرافي للدولة الرستمية
ج-اين تاسست الدولةالدريسية ومن هو مؤسسها
الجزء الثاني
اذكر اسباب سقوط الدولة الاغلبية
الجغرافيا
الجزء الاول
ماهي اهم المنتوجات الزراعية بالبرازيل
الجزء الثاني
وضح كل من
لاتيفونديا- مينيفونديا
التربية المدنية
الجزء الاول
عرف
البلدية – الانتخابات – البريد
الجزء الثاني
ذهبت والدتك الى الطبيب فاعطى لها وصفة طبية الا انها لم تتكن من قرائتها لكونها امية
التعليمة
اكتب فقرة في6 اسطر توضح فيها محاربة هذه الافة
4) طرح الجسم للدواء Drug Elimination
ينتهي ( يبطل ) مفعول الدواء من الجسم عن طريق الاستقلاب والاطراح، وكما قلنا ان الكبد يعتبر العضو الرئيسي لاستقلاب الأدوية في حين أن الكلى لها الدور الرئيسي لاطراح الأدوية ومخلفاتها من الجسم (بعض الأدوية يتم طرحها من خلال الافرازات الصفراوية في البراز، والأدوية المستخدمة بغرض التحذير العام تفرز عادة عن طريق الرئتين ) ، من المعروف أن الكلى مسؤولة بدرجة عالية عن اطراح أي دواء ( أو مخلفات الدواء) فبعض الأدوية مثل Gentamicin أو Cephalexin يتم طرحها بشكل رئيسي عن طريق الكلى، البعض الآخر من الأدوية يطرح جزئياً عن طريق الكلى حتى عندما يستقلب الدواء فان مخلفاته ( Metabolites ) تزول من الجسم عن طريق الاطراح الكلوي .
يستخدم مصطلح عمر نصف الطرح ( Elimination Half – Life ) لدواء معين لوصف اختفائه من الدم ويعبر عنه بالوقت اللازم لاختفاء نصف كمية الدواء من الدم وقد وضعت له المعادلة التالية لحسابه : (4)
حيث Vd = الحجم اللازم لتوزيع الدواء كما لوكان في البلازما .
CL = Clearance وتعني حجم الدم أو البلازما الذي ينظّف من الدواء
في وحدة زمن .
والاطراح الكلوي يعتمد على عدة عوامل منها الترشيح الكبيبي (Glumular Filtration ) ، اعادة الامتصاص الأنبيبي ( Tubular Reabsorption ) والافراز الأنيبي ( Tubular Secretion ) ، وأن كمية الدواء التي يتم ترشيحها بوحدة زمن معينة تتأثر بدرجة ارتباط ذلك الدواء بالبروتين ( حيث أن الدواء المرتبط لا يطرح ولا يستقلب)، وتدفق الدم للكلى (Renal Blood Flow ) . (7)
سوف يدور حديثنا حول الاطراح الكلوي، والنمو الوظيفي للاطراح وتأثير ذلك على طرح الأدوية من الجسم .
– تدفق الدم للكلى Renal Blood Flow
يزداد تدفق الدم للكلى مع تقدم العمر كنتيجة للزيادة الحاصلة في زيادة النتاج القلبي ( Cardiac Output ) ونقصان في المقاومة الطرفية للأوعية الدموية (Peripheral Vascular Resistance ) ، الكلى عند الأطفال حديثي الولادة تستقبل 5-6% من مجموع النتاج القلبي مقارنة بـ 15-25% عند الكبار، وأن تدفق الدم للكلى يزداد – كما يبدو – مع تطور النبيببات الكلوية (Renal Tubules )(7).
– معدل الترشيح الكبيبيGlomerular Filtration Rate (GFR)
لقد تبين عند الولادة بأن GFR تتناسب تناسبا طردياً مع العمر الحملي وقد حسبت قيمة GFR على أنها معدل واطئ وهي 1مل/دقيقة وهي ثابتة حتى قبل 34 اسبوعياً من الحمل ، وعند الولادة فان قيمة GFR المحسوبة بلغت 2-4 مل/دقيقة ، بعد يومين بعد الولادة زادت قيمة GFR الى 8-20 مل/ دقيقة، وأن هذه الزيادة معتمدة على العمر المحسوب على أساس وقت الاخصاب (Postconceptual age ) وليس على العمر ما بعد الولادة (Postnatal age). عند عمر 2.5-5 شهور تكون قيمة GFR مساوية لتلك عند الكبار، والزيادة في GFR تعكس زيادة النتاج القلبي، ونقصان المقاومة في الأوعية الدموية الطرفية وزيادة معدل الضغط الشرياني وزيادة المساحة السطحية المتوفرة للترشيح والزيادة الحاصلة في حجم ثقوب الأغشية الكلوية . (6,4)
ان دراسة مراحل النمو الوظيفي للاطراح الكلوي فيما يتعلق بالترشيح الكبيبي له أهميته عندما يكون الحديث عن أدوية تطرح بشكل رئيسي عن طريق الترشيح الكبيبي مثل مجموعة الأمينوجلايكوسايد، Indomethacin, Digoxin ، فلقد أجريت دراسات على مجموعة الأمينوجلايكوسايد( Aminoglycosidos) عند الأطفال المولودين قبل أوانهم ( Preterm Infants ) وأطفال الولادة الطبيعية (Term Infants ) وتبين بأن نصف عمر الطرح لدواء (Gentamicin ) ( وهو ينتمي لهذه المجموعة الدوائية ) قل بزيادة العمر الحملي عند الأطفال الذين أعمارهم أقل من 7 أيام .(4)دراسة أخرى أجريت على أطفال تتراوح أعمارهم من 24-48 أسبوعاً من فترة الاخصاب وقد لوحظ بأن هناك علاقة قوية بين نصف عمر الطرح لـ(Gentamicin ) والعمر بعد الاخصاب أقوى من العلاقة ما بين نصف عمر الطرح وعمر الطفل المحسوب بعد الولادة . (4)
وبناءً على زيادة نصف عمر الطرح لمجموعة الأمينوجلايكوسايد عند الأطفال حديثي الولادة فانه يجب حساب الجرعة الدوائية وزمن الفترات التي تعطى فيها الجرعات بدقة .
– التطور الوظيفي النبيبي ( Development Of Tubular Function )
تكون النبيبات الملفوفة الدانية ( Proximal Comvoluted Tubules ) في الكلية الطبيعية عند الطفل تام النمو صغيرة بالمقارنة مع الكبيبات الكلوية (Glomeruli)، عدم التوازن هذا في الحجم يعكس الاختلافات الوظيفية للطاقة الافرازية للنبيبات الدانية (Proximal Tubules ) وأن الطاقة الافرازية تبلغ ذروتها عند السنة الأولى من عمر الطفل، وتصل الى قيمتها عند الكبار عند عمر 30 أسبوعاً، ولهذا نجد أن النمو الوظيفي الأنيبيبي يكون بمعدل أقل من النمو الوظيفي الكبيبي (2.5-5 شهور ) ، وأن أسباب بطء هذا النمو راجع الى أسباب عدة منها صغر حجم النبيبات، وصغر كتلة الخلايا الوظيفية، وقلة جريان الدم الواصل للكلى، وعدم نمو العمليات المسؤولة عن انتاج الطاقة . (4)
العديد من الأدوية تعتمد على أنظمة النقل الموجودة في النبيبات الدانية (Proximal Tubules ) من أجل الاطراح الكلوي، فمثلاً البنسلين يفرز بفاعلية من قبل هذه الأنظمة في البول، نتاج الدراسات الحركية ( Pharmacokinetic Studies) التي أجريت على Ampicillin و Ticarcillin ، Penicillin-G ، وMethicillin ، وأوضحت بأن نصف عمر الطرح لمجموعة البنسلين تتناسب عكسياً مع العمر الحملي والعمر بعد الولادة. فمثلاً نصف عمر الطرح لـ Methicillin عند الولادة كان 4.3 ساعة لأطفال حديثي الولادة عمرهم الحملي أقل من 33 أسبوعاً مقارنة بنصف عمر الطرح لهذا الدواء ( ساعتان ) في الأطفال مكتملي النمو ( Fullterm Babies ) ، ودراسة أخرى أجريت على أطفال مكتملي النمو سجلت نصف عمر الطرح لهذه المجموعة حسب الأعمار بـ 3.2 ، 1.7 ، 1.4 ساعة لأطفال أعمارهم 0-6 يوم ، 7-13 يوم ، وأكثر من 14 يوماً بعد الولادة على التوالي.(4)
الدراسات التي أجريت على الديجوكسين ( Digoxin ) بينت أن اعطاءه بشكل متعاقب بجرعات بين 12-13 مايكروغرام / كغم يومياً لأطفال حديثي الولادة كاملين النمو (3-30يوماً ) ورضع ( 1-12 شهراً ) ، وأطفال ( 1-10 سنوات )، كانت النتائج هي الحصول على مستويات في البلازما على النحو التالي 2.1 ، 1.2 ، 1.4 نانوغرام / مل على التوالي ، نرى أن ارتفاع مستوى الدواء في بلازما الأطفال حديثي الولادة تشير الى بطء اختفاء الدواء من الدم بواسطة الكلى بمعدل نصف المعدل الموجود عند الاطفال والكبار . (2)
الصيدلاني راتب الحنيطي
الزميلات والزملاء
تحية المحبة والتقدير
وارجو ان اكون قد قدمت لكم شيئا من الفائدة
ونلتقي ان شاء الله في موضوع آخر تحت عنوان ( الدواء والغذاء ) أبين فيه التداخلات السلبية والايجابية عند اجتماع الدواء مع الطعام ، وكذلك تأثير الدواء على العناصر الغذائية سلبا وايجابا
تقبلوا احترامي وتقديري
راتب الحنيطي
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
مع صورة لامتحان الثلاثي الاخير لاحدى المتوسطات للسنة الرابعة متوسط
من اجان تعم الفائدة
حل التمرين الاول
اثبات ان A=b
لنحسب A
======>(1)
لنحسب b
======>(2)
من (1) و (2) نستنتج ان a=b
نشر وتبسيط العبارة
تحليل العبارة A
حللنا المقدار x²-25
واصبح واضحا جدا ما هو العامل المشترك
نبسط ما بداخل العارضتين[..] ونحسبه
لاحظ ان حل هذا السؤال موجود في السؤال الموالي
لنحل المعادلة
معناه :
ومنه
ومنه
أو
ومنه
بارك الله فيكم جزاكم الله الف خير
حل التمرين الثالث
انشاء الشكل 
بما ان المثلث ABC قائم في A فحسب فثاغورث يكون
اي ان اي
ومنه
اي ان
ومنه
ومنه
لدينا AB =3cm و AE =1cm ومنه
اي BE = 3-1
BE = 2cm
حساب BM :
لدينا لان المثلثABC قائم
من المعطيات
ومنه
في المثلث ABC ومنه حسب طالس يكون
بالتعويض نجد
ومنه
حساب قيس الزاوية
لدينا
اي
الان وباستعمال الالة الحاسبة نكتب 0.6 ثم نضغط 2ndf ثم cos فيظهر العدد 53,130102354155978703144387440907
مدوره للوحدة هو 53°
اي ان
المجسم الناتج عن التدوير هو مخروط دوراني
حساب حجمه
حيث S مساحة القاعدة و h الارتفاع
h= AC
مساحة القاعدة
ومنه حجم المخروط
حل التمرين الرابع :
حل الجملة
تكافئ
بالجمع طرفا لطرف نجد 4y=112 ومنه
بالتعويض في المعادلة x+y=40 بقيمة y= 28 نجد x+28=40 ومنه x=40-28 ومنه x= 12
فالجملة تقبل الثنائية (28;12) حلا لها
ترجمة المسألة
نفرض ان عدد الاطفال و x وان عدد الكبار هو y
فيكون
x+y=40 ( العدد الكلي للاشخاص )
50x+90y = 3210 ( ثمن ما دفعته هذه المجموعة لدخول المتحف) بعد القسمة على 10 تصيح المعادلة 5x+9y =312
لايجاد عدد الاطفال وعدد الكبار نحل الجملة المشكلة من المعادلتين السابقتين
وهي الجملة السابقة التي حللناها وهي تقبل الحل x=12 وy=28
اذا عدد الاطفال هو 12 طفل
عدد الكبار هو 28 شخص
التحقيق
12+28=40
5 ×12 +9×28 = 60 +252 =312
سلمت يداك
الله يعطيك العافية
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا"_"
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااا"_"
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii iiiiiiiiiii
تحميل اختبار العلوم الطبيعية للفصل الاخير للسنة الثالثة 3 متوسط ارجو ان يعجبكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الإختبار الثالث الثالثة متوسط علوم.doc | |
30.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 65 |
بارك الله فيك……..ونفع بك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| الإختبار الثالث الثالثة متوسط علوم.doc | |
30.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 65 |
