التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

طلب للممتازين في الاعراب عااااااااااااجل

طلب للممتازين في الاعراب عااااااااااااجل


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
تعلم تمام القواعد الاولى لفن الزخرفة و المننمات
اريد اعراب كلمة الاولى مع القاعدة الاعرابية لها
2
اريد حل تمرينات الكتاب للسنة الرابعة متوسط ص 57




رد: طلب للممتازين في الاعراب عااااااااااااجل

بسرعة الله يخليكم بلييييييييييييييييز




رد: طلب للممتازين في الاعراب عااااااااااااجل

بليز بسرعة بكرى الصبح عندي




رد: طلب للممتازين في الاعراب عااااااااااااجل

بسرعة رجاءا الساعة صارت 11




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

احتاج الان

احتاج الان


الونشريس

اريد تلخيص نص الزراعة بماء بحر ص 84 سنة 4 متوسط




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

ساعدوني من فضلكم

ساعدوني من فضلكم


الونشريس

من فضلكم ساعدوني في حل تمرين اللغة العربية
التمرين يتمثل في كتابة فقرة تصف فيها شيئ من اختيارك
و شكرا




رد: ساعدوني من فضلكم

– تكون القطة أو (الهرة) في حالتها الطبيعية إذا ظهرت هذه العلامات:
– رفع الأذن الذي يدل علي الفضولية.
– اتزان الذيل.
– استقامة شاربيها.
– إفراز الغدد الدهنية (غدد جلدية تفرز مادة دهنية لتطرية الشعر أو الجلد) لمادة زيتية لها رائحة مميزة.
– ثبات مخالبها علي الأرض.
– باطن المخالب تعمل كممتص للصدمات.

ب- عندما تكون علي أهبة الاستعداد للهجوم:

– يعمل الذيل وكأنه في وضع اتزان مضاد لمركز الجاذبية واتجاهه لأعلي.
– فرو الجسم أملس ويعكس الثقة لما ستفعله القطة.
– تمدد واتساع مقلتي العين الذي يشير إلي الإثارة.
– ثني الأرجل الخلفية في حالة استعداد للهجوم.
– إصدار أصوات حادة.
– توجيه الأذن للأمام.

ج- عندما تكون في حالة سعادة واسترخاء:
– تعكس العينان عند الاتصال بهما الثقة.
– الذيل مسترخياً ومتدلي لأسفل.
– نظرة العينين تعكس الرضاء والسعادة.
– الأذن في حالة يقظة واستقبال المؤثرات.
– حاسة الشم حادة.
– كلا الشاربين يستخدمان كمستقبلين حسيين.




رد: ساعدوني من فضلكم

ايمكنكم ان تساعدوني في كتابة فقرة عن وصف الطبيعة




رد: ساعدوني من فضلكم

خلوت بنفسي ذات يوم اتأمل الطبيعه فنظرت للسماء الصافيه
وبهرت بالأشجار الرائعه وتعجبت من البحار الهائجه وطربت لألحان الطيور الهادئه ، شاهدت الجمال الرباني وكيف رسم أجمل المناظر الخلابة بكل دقة وعظمة ، هذا الورد يبث برائحتة الزكية ليعـطر الوجود ، وهذي العصافير تغني أجمل الالحان لتكتمل الطبيعة ببهائها ، هنا وهناك ورقات خضراء ورمال صفراء تعانق السماء وتخطب ود المكان لتمطر قطرات من الماء على الارض العشبية المزهرة فيتنفس الوجود وتزهر الورود .. ما اجملها من مناظر تسر العين .. فوق التل الارض تزداد إخضراراً والهواء الطلق نسماته تنعـش النفس ، سماء النجوم إذا اقبل الليل تضئ وكأنه عـرس الحياة ، الالوان صباحاً ترسم اجمل منظر لنهار مشرق بشمس هادئة .. وتبدو كل يوم الطبيعة تلبس أجمل الحُلل لتزين بها لوحة فنية مرسومة بإقتدار …
في هذا الكون وعندما تطل الشمس بنظراتها البراقة معلنة بداية نهار جديد ووضوح الغامض الفريد يكون قد أطل على انبساطة الأرض شعاع غالب لونه الصفار فتخرج الطبيعة لك ظاهرة من مخبأها التي كانت متخبأة به قبل بزوغ الشمس وهي بذلك كانت قد غطت وسترت غالب مظاهر جمالها البديع و انبساطة أرضها لتوهم الناظر أن الطبيعة سواد في سواد, ولكنها تنكشف بعد ذلك فهو هذا المصباح الطبيعي قد خرج عليها وفضح أسرارها ليكشف سر الجمال الذي فتن الجميع به , ليتهيأ للناظر جمال هذا الكون . فيرى الأزهار المتنوعة وكأنها أساس هذا الجمال فتظهر له تلك الأشجار المثمرة فلكأنها الجبال في تثبيتها للأرض ومن ثم يظهر لك هذا البساط العشبي الأخضر ليدخل السرور والبهجة لقلب المتأمل وما كاد المرء يستمتع بهذه المفاتن حتى يسمع صوت غدير يجري ,ليلتفت فيرى هذا الجدول يلعب بين تلك الأشجار والأزهار ولربما رأيته ينزل من تلك الشلالات التي ارتكزت على التلال الخضراء لتفتح فيها طريقاً لمجراه المعتاد , وبوجود الماء والخضرة تكون الطيور والعصافير قد قدمت على هذا المكان لتطرب مسامعها بصوت جريان الماء وليسمع منها ما يسر القلوب ويفتح النفوس بذاك الصوت العذب ألا وهو صوت تغريدها وهي تقوم بذلك بكل بهجة ..وفرحة بما يحمله هذا الكون من الجمال . وهذا هو ما خبأه لنا الكون من أرضه ..لكن ما ذا عن سماءه…؟!؟!
هي تلك السماء الساطعة بزرقتها والتي تحمل بين جنباتها تلك الغيوم التي تلبدت فيها …لتخرج الكون لنا بأحسن صورة …!!![/size]
ارجو ان يفيدك هذا ياصديقتي




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

اسم الفاعل

اسم الفاعل


الونشريس

اسم الفاعل
تعريفـه :
اسم مشتق من الفعل المبني للمعلوم للدلالة على وصف من فعل الفعل على وجه الحدوث .
مثل : كتب – كاتب ، جلس – جالس ، اجتهد – مُجتهد ، استمع – مُستمع .
صوغه : يصاغ اسم الفاعل على النحو التالي :
1 ـ من الفعل الثلاثي على وزن فاعل :
نحو : ضرب – ضارب ، وقف – واقف ، أخذ – آخذ ، قال – قائل ، بغى – باغ ، أتى – آت ، رمى – رام ، وقى – واق .
ومنه قوله تعالى : { رب اجعل هذا البلد آمناً } 126 البقرة .
وقوله تعالى : { ربنا ما خلقت هذا باطلاً } 191 آل عمران .
فإن كان الفعل معتل الوسط بالألف " أجوف " تقلب ألفه همزة مثل : قال – قائل ، نام – نائم .
ومنه قوله تعالى : { وفي أموالهم حق للسائل والمحروم } 19 الذاريات .
أما إذا كان معتل الوسط بالواو أو بالياء فلا تتغير عينه في اسم الفاعل .
مثل : حول – حاول ، حيد – حايد .
وإن كان الفعل معتل الآخر " ناقصاً " فإن اسم الفاعل ينطبق عليه ما ينطبق على الاسم المنقوص . أي تحذف ياؤه الأخيرة في حالتي الرفع والجر ، وتبقى في حالة النصب .
مثل : هذا رام ، ومررت برام ، ورأيت رامياً .
ومنه قوله تعالى في حالة الرفع : { ما عندكم ينفذ وما عند الله باقٍ } 96 النحل .
وقوله تعالى في حالة الجر : { فمن اضطر غير باغٍ ولا عادٍ فلا إثم عليه } 173 البقرة .
وقوله تعالى في حالة النصب : { وما كنت ثاوياً في أهل مدين } 45 القصص .
2 ـ من الفعل المزيد :
يصاغ اسم الفاعل من الفعل غير الثلاثي " المزيد " على وزن الفعل المضارع مع إبدال حرف المضارعة ميماً مضمومة وكسر ما قبل الآخر .
مثل : طمأن – مُطمئِن ، انكسر – مُنكسِر ، استعمل – مُستعمِل .
ومنه قوله تعالى : { ولعبدٌ مُؤمِن خيرٌ من مُشرِك } 221 البقرة .
وقوله تعالى : { السماء مُنفطِرٌ به } 18 الأحزاب .
وقوله تعالى : { اهدنا الصراط المُستقيم } 6 الفاتحة .

عمل اسم الفاعل :
يعمل اسم الفاعل عمل فعله ، فهو يرفع الفاعل إذا كان فعله لازما ، ويرفع الفاعلوينصب المفعول به إذا كان الفعل متعديا .
ويعمل لازما ومتعديا بأحد شرطين :
1 ـ أن يكون معرفا بأل ، سواء اعتمد على نفي أو استفهام ، أم لم يعتمد .
نحو : أقبل الحافظ ودّك ، والشاكر نعمتك ، وحضر المتقن صنعته .
ومنه قوله تعالى { والمقيمين الصلاة والمؤتون الزكاة } 162 النساء .
وقوله تعالى : { والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس } 34 آل عمران .
ومنه قول تميم بن أبي مقبل :
يا عين بكّي حنيفا راس حيّهم الكاسرين القنا في عورة الدبر
2 ـ إذا لم يكن معرفا بال عمل بشرطين :
أ ـ أن يدل على الحال ، أو الاستقبال لا للماضي .
ب ـ أن يعتمد على استفهام ، أو نفي ، أو مبتدأ ، أو موصوف ، أو حال .
أما دلالة اسم الفاعل على الحال أو الاستقبال تكون على النحو التالي :
مثال دلالته على الحال : القاطرة نازل ركابها .
ولا يجوز أن نقول : محمد شاكر معلمه أمس .
ومنه قوله تعالى : { فلعلك تارك بعض ما يوحى إليك وضائق به صدرك } 12 هود .
إلا إذا دخلت على اسم الفاعل " أل " .
نحو : جاء الشاكر معلمه أمس .
ومثال دلالته على الاستقبال : محمد محضر الواجب ، حافظ القصيدة غدا .
ومنه قوله تعالى : { فالمالئون منها البطون } 53 الواقعة .
وقوله تعالى : { ولا مولود هو جازٍ عن والده شيئا } 33 لقمان .
أما اعتماده على استفهام فنحو :
أمقدر أنت قيمة الأمانة ، وهل كاتب الطالب الدرس .
ومنه قول الشاعر :
أقاطنٌ قوم سلمى أم نووا ضعنا أن يظعنوا فعجيب عيش من قطنا
ومنه قول الآخر :
" أمنجز أنت وعدا وثقتُ به "
واعتماده على نفي نحو : ما شاكر أخوك المحسن إليه ، وما قادم أخي من السفر .
ومنه قوله تعالى : { ولا آمين البيت الحرام } 2 المائدة .
ومثال المبتدأ ، وما أصله مبتدأ : الحقُ قاطعُ سيفُهُ الباطلَ .
ومنه قوله تعالى : { والله مخرج ما كنتم تكتمون } 73 البقرة .
ومثال المعتمد على ما أصله المبتدأ : إن محمدا شاكر أخاك .
ومنه قوله تعالى : { ما كنت قاطعة أمرا حتى تشهدون } 32 النمل .
وقوله تعالى : { إني جاعل في الأرض خليفة } 30 البقرة .
ومنه قول امرئ القيس :
إني بحبلكَ واصل حبلي وبريش نَبلك رائش نَبلي
ومنه قول الأحوص الرياحي :
مشائيم ليسوا مصلحين عشيرة ولا ناعيا إلا ببين غرابها
ومثال المعتمد على الموصوف : أقبل رجلٌ متوشحٌ سيفَهُ .
ومنه قوله تعالى : { يخرج من بطونها شراب مختلف ألوانه } 69 النحل .
ومثال اسم الفاعل الواقع حالا : أقبل علي متهللا وجهه .
ومنه قوله تعالى : { وادعوه مخلصين له الدين } 29 الأعراف .

فـوائـد وتنبيهات :
1 ـ يستعمل اسم الفاعل مفرداً ومثنى وجمعاً ، مذكراً ومؤنثاً .
مثال المفرد المذكر قوله تعالى : { فإن أجل الله لآت } 5 العنكبوت .
ومثال المفرد المؤنث قوله تعالى : { وإن الساعة لآتية } 85 الحجر .
ومثال المثنى المذكر قوله تعالى : { وسخر لكم الشمس والقمر دائبين } 33 إبراهيم .
ومثال المثنى المؤنث قوله تعالى : { وإن طائفتين من المؤمنين اقتتلوا } 9 الحجرات .
ومثال الجمع المذكر قوله تعالى : { قال لا أحب الآفلين } 76 الأنعام .
ومثال جمع المؤنث قوله تعالى : { والباقيات الصالحات خير عند ربك } 46 الكهف .
2 ـ إن كان الحرف الذي قبل الآخر في الفعل المزيد ألفاً فإنه يبقى كما هو في اسم الفاعل .
مثل : انحاز منحاز ، اختار مختار ، احتار محتار ، انقاد منقاد .
أما الوزن فلا يتغير وهو " مُفتعِل " لأن أصل الأفعال السابقة كالآتي :
انحاز ينحيز ، اختار يختير . . . وهكذا ، فالكسر فيها مقدر فكأننا قلنا : منحيز ومختير .
3 ـ ورد اسم الفاعل من بعض الأفعال المزيدة على غير القياس .
مثل : احصن – مُحصَن ، واسهب – مُسهَب ، وانبثَّ – مُنبَث . وذلك بفتح ما قبل الآخر .
ومنه قوله تعالى : { فكانت هباءً مُنبَثاً } 6 الواقعة ، والأصل فيها الكسر .
4 ـ كما ورد اسم الفاعل من بعض الأفعال المزيدة على وزن فاعل شذوذاً .
مثل : أينع يانع ، أمحل ماحل ، أيفع يافع ، أورد وارد ، أصدر صادر .
ومنه قول الشاعر :
ثم أصدرناهما في وارد صادر وَهْمٍ ، صُوَاه قد مَثَلْ (1 )
والأصل في أسماء الفاعلين السابقة : مُينع ، مُمحل ، مُورد ، مُصدِر ، لكن المسموع منها أفضل من المقيس .
5 ـ قد يضاف اسم الفاعل المتصل بأل الموصولة .
نحو : وصل المنقذُ الطفلِ من الغرق .
وقد شبه العرب هذا التعبير بقولهم : جاء الحسن الوجهِ .
وإن كان ليس مثله في المعنى .
ومثال مجيء اسم الفاعل المعرف بال المضاف إلى معموله قول المرار الأسدي :
أنا ابن التارك البكري بشر عليه الطير ترقبه وقوعا
فالبكري مفعول به للتارك ، واضيف إليه تخفبفا .
ومنه قول الأعشى :
الواهبُ المائةِ الهجانِ وعبدِها عُوذا ترجي بينها أطفالها
6 ـ يجوز أن يكون الاستفهام والنفي والمبتدأ والموصوف مقدرا ، وهو كالملفوظ به .
نحو : واصل أخوك أصدقاءه أم قاطعهم .
فاسم الفاعل واصل معتمد على استفهام مقدر بدليل وجود أم المتصلة ، لأنها لا تأتي إلا في سياق الاستفهام ، وأصل الكلام أواصل أخوك . . .ألخ .
ومثال المعتمد على وصف محذوف قول الأعشى :
كناطحٍ صخرةً يوما ليوهنها فلم يضرها وأوهى قرنه الوعل
7 ـ ذكر بعض النحويين أن من شروط عمل اسم الفاعل المجرد من " أل "
ألا يكون مصغرا ولا موصوفا لأنهما يختصان بالاسم فيبعدان الوصف عن الشبه بالفعلية .
وقيل المصغر إن لم يحفظ له مكبر جاز عمله كما في قول الشاعر :
" تَرَقرَقُ في الأيدي كُمَيْتٌ عصيرُها "
فقد رفع " عصيرها " بكميت فاعلا له .
8 ـ الثبوت والحدوث في اسم الفاعل :
" والوجه عندنا أن اسم الفاعل بناء ودلالة متلازمان لا يتخلفان ، وأن هذه الدلالة ذات شقين شق يفيد الحدوث ، وشق آخر يفيد الثبوت ، سواء أكان ثبوتا استمراريا لا يمكن انفكاكه :
كطويل الأنف ، وعريض الحواجب ، وواسع الفم .
أم يمكن انفكاكه كحسن الوجه ، ونقي الثغر ، وطاهر العرض .
وسواء أكان ثبوتا استمراريا من غير تخلل : كحسن الوجه ، أم مع التخلل نحو : متقلب الخاطر .
ولا يجوز التعويل على شق دون شق في تقرير حقيقة اسم الفاعل ، ومعنى ذلك " توحيد بابي اسم الفاعل والصفة المشبهة في باب واحد وهو : اسم الفاعل باعتبار أن الصفة المشبهة فرع من فروع اسم الفاعل .
9 ـ اسم الفاعل يطلق ويراد به الحدوث أو الثبوت ، وان الصفة المشبهة تطلق ويراد بها الدلالة على الثبوت غالبا ، والحدوث فيها طارئ كما ينص الاستعمال اللغوي على ذلك .
ـــــــــــــــــــــــــــــــــ
رسالة في اسم الفاعل للإمام أحمد بن قاسم العبادي تحقيق الدكتور محمد حسن عواد ص 20 .

10 ـ إن اسم الفاعل إذا أريد به الحال أو الاستقبال ، وكان مضافا غير معرف بأل ، فالإضافة فيه أصل لا فرع ، والتنوين غير مقدر فيه ، والدليل على ذلك أنه قرئ بالوجهين بالتنوين والنون وبالإضافة :
قوله تعالى : { كل نفس ذائقة الموت }1 .
وقوله تعالى : { إن الله بالغ أمره }2 .
وقوله تعالى : { إنما أنت منذر من يخشاها }3 .
وقوله تعالى: { وما كنت متخذا المضلين عضدا }4 .
وقوله تعالى : { إنكم لذائقو العذاب }5 .
12 ـ اختلف النحويون حول عمل اسم الفاعل في الضمير المتصل به يقول سيبويه : " وإذا قلت هم الضاربوك ، وهما الضارباك فالوجه فيه الجر ، لأنك إذا كففت النون من هذه الأسماء في المظهر كان الوجه الجر " .
وقد علق المبرد والرماني على قول سيبويه ، بأنه حمل عمل اسم الفاعل في الضمير على عمله في الاسم الظاهر . وأكد ابن هشام في أوضح المسال ما قال به سيبويه ، فالضمير في قولهم الضاربك يكون منصوبا ، لأن اسم الفاعل معرفا بأل ، وهو مجرور في قولهم ضاربك لأنه تجرد من أل وغير معتمد على نفي أو استفهام وغيرها .
غير أن بعض النحويين المعاصرين يرى أن الضمير المتصل باسم الفاعل يكون في موضع نصب تارة ، وفي موضع جر تارة أخرى دون أن يلزم اتصال اسم الفاعل بأل أو يكون معتمدا ، وذكر بعض مواضع النص في قوله تعالى : { إني جاعلك للناس إماما }1 .
وقوله تعالى : { إنا منجوك وأهلك }2 .
فنصب إمام ، واهلك دليل على نصب الضمير في الآيتين ، ولا يصح تأول النصب بفعل مقدر لأن الأصل عدم التقدير إلا إذا دعت ضرورة ملجئة إليه (3) .
ـــــــــــــــ
1 ـ 97 العنكبوت . 2 ـ 234 البقرة .
3 ـ شرح الكافية ج1 ص 116 .

ومن شواهد مجيء الضمير المتصل باسم الفاعل مجرورا قول الحطيئة :
غيبت كاسيهم في قعر مظلمة فاغفر عليك سلام الله يا عمر
ومما سبق يضح أن الضمير المتصل باسم الفاعل غير محمول على الظاهر من مثل : أنا ضاربٌ زيدا بتنوين ضارب ونصب زيد ، ولا أنا ضاربُ زيد بدون التنوين وجر زيد بالإضافة . لأنه لو كان محمولا على هذا الوجه ، لكان الوجه ثبوت التنوين والنون في اسم الفاعل العامل في الضمير ، كقول الشاعر :
هم القائلون الخير والآمرون به إذا ما خشوا من محدث الأمر معظما
فالأمر محمول في الجر والنصب على المظهر ، فالجر محمول
على قوله تعالى : { لا الليل سابق النهار } 1 .
في قراءة من قرأ بجر النهار ، وإضافة سابق ، والنصب محمول على قراءة من قرأ سابق بغير تنوين ، ونصب النهار .
ومما سبق نخلص أنه لا مجاراة بين اسم الفاعل والفعل المضارع ، وأن اسم الفاعل وأن اسم الفاعل يعمل عمل اسمه تعديا ولزوما ، وهذا العمل هو وجه الشبه الوحيد بين اسم الفاعل والفعل مع وجود رائحة من معنى الفعل لا المعنى بالكلية .
12 ـ أود السيوطي في الأشباه والنظائر عددا من الفروق بين اسم الفاعل والفعل منها :
1 ـ أن اسم الفاعل مع فاعله يعد من المفردات ، بخلاف الفعل مع فاعله .
2 ـ أن اسم الفاعل يتعدى بنفسه وبحرف الجر خلافا للفعل الذي يمتنع فيه ذلك ، كقوله تعالى : { فعال لما يريد } 2 .
يستثنى من ذلك بعض الأفعال التي سمعت عن العرب بالوجهين ، نحو : سمعه وسمع له ، ونصحه ونصح له ، وشكره وشكر له ، ونحوها .
ونستخلص من الفروق السابقة : عدم حمل اسم الفاعل على الفعل من جهة المطابقة في المعنى ، فضلا عن أن يكون اسم الفاعل العامل فعلا قائما برأسه (3) .
ـــــــــ
1 ـ 40 يس . 2 ـ 16 البروج .
3 ـ رسالة في اسم الفاعل ص 54 .

13 ـ يعمل اسم الفاعل إذا كان بمعنى المضي مجردا من أل والتنوين .
كقوله تعالى : { جاعل الملائكة رسلا } 1 .
نحو قوله تعالى : { وجاعل الليل سكنا } 2 .
14 ـ يضاف اسم الفاعل ، وتكون إضافته محضة على إرادة المضي ، أو إرادة الحال والاستقبال .
مثال الأول قولك : أنا مكرمُ محمدٍ . بمعنى أكرمته .
ومثال الثاني قوله تعالى : { كل نفس ذائقة الموت } 3 .
ـــــــــــ
1 ـ 1 فاطر . 2 ـ 96 الأنعام .
3 ـ 185 آل عمران .




رد: اسم الفاعل

الله يخليك لينا شكرااااا




رد: اسم الفاعل

شكراااااااااا




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

موضوع لغة عربية

موضوع لغة عربية


الونشريس

السـنـــد: قــــــــال محمد العـــــــــــــــــيد آل خليــــــــــــــــــــــــفة في ديـــــــــوانه:
رحم الله معــــشر الشـــــــــــــــــــــهداء و (جزاهم عنا كريــــــــم الجزاء)
وسقى بالنــــــــــــــــــــعيم مـــنهم ترابا مستــــــــــــطابا معطر الأرجـــــاء
شــــــــــــــهداء التمـــدين في كل عصر سرج الأرض بل نجــــــوم السماء
لم أجد في الرجــــــــــال أعلى وســــاما من شهــــــيد مخـــــــضب بالدماء
إن ذكرى الشــــــــــــهيد أرفــــع من أن ترفعوها بالصــــــخرة الصمــــــاء
فأقيــــــــموا لهم تماثــــــــــــــيل عـــــز في قــــــلوب ثورية الأهــــــــــواء
و اقـــــــتدوا وائـــتسوا بهم في المزايا إنـــــــهم أهل قـــدوة و ائــــــتساء
و (اخلفوهم بالصدق) في خدمة الشعــ ـــب وفي أهــــــلهم وفي الأبنـــــاء
(إنهم أوفوا العهــــــــــــــــود) فهل أنــ ـــتم لميــــــثاقهم من الأوفــــــياء؟
إنـــــــــما تربة الجـــــــــزائر مــــــــهد عبــــقري لـثورة العــــــــــــــظماء
فاحـــــــتفظ بالذي ائتـــــــــمنــت عـليه و تعــــــهده مــــــنك بالإنـــــــــماء

الشــــــــرح: – السرج: جمع سراج ، و هو المصباح المنير.

C اقرأ القصيدة بتمعن عدة مرات ثم أجب عن الأسئلة الآتية.

الأســــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــئل ة

Œالبنــــــــــــــــــــــاء الفكــــــــــــــــــــــــــري:[ 06 ن]

01– لخص مضمون القصيدة في فكرة عامة. [ 01 ن ]
02– هات ضد الكلمات الآتية: أرفع ، أوفوا، الإنماء. [ 1.5 ن ]
03– اشرح معنى البيتين الخامس و السادس بأسلوبك الخاص. [ 1.5 ن ]
04– عدد واجباتنا نحو الشهداء من القصيدة. [ 01 ن ]
05– كيف تحافظ على أمانة الشهداء ؟ [ 01 ن ]

***65533;البنــــــــــــــــاء اللغــــــــــــــــــــــــــــــوي :[ 04 ن ]

01 – أعرب تفصيليا ما تحته خطان في القصيدة. [ 1.5 ن ]
02 – صنف الجمل المقوسة في القصيدة إلى جمل بسيطة و مركبة. ( في جدول) [ 1.5 ن ]
03 – حدد عناصر الجملة الواقعة فوق سطر في القصيدة معللا ترتيبها. [ 01 ن ]
***381;البنـــــــــــــــــــــاء الفــــــــــــــــــــــــــــــني:[ 02 ن ]

01– استخرج من القصيدة: أسلوبا إنشائيا و بين غرضه. [ 01 ن ]
02– في البيت الثالث صورة بيانية. اشرحها ثم استنبط منها استعارة مكنية.[ 01 ن ]

xالوضعـــــــــــية الإدماجــــــــــــــــــــــــــــية: [ 08 ن ]

تمثــــل نفسك صحفيا يجري حوارا مع أحد مجاهدي الثورة التحريرية حول دور الشباب في
خدمة الوطن .
?التعليمة: صف هذا المجاهد للتعريف به، ثم انقل الحوار الذي دار بينكما في حدود الصــفحة
موظـفا: جملة تقدم خبرها وجوبا ، جملتين مركبتين ، استعارة مكنية و طباقا.
منقول للاستفادة




رد: موضوع لغة عربية

شكرا اختي عابرة السبيل




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

مساعدة أرجوكم

مساعدة أرجوكم


الونشريس

انا عضو جديد في المنتدى
من يعرف اعراب هذه الجملة من فضلكم :
يا حسين بن علي




رد: مساعدة أرجوكم

يا: حرف نداء مبني على السكون
حسين:منادى مبني على الضمّ في محلّ نصب.
بن: بدل منصوب بالفتحة وهو مضاف.
علي:مضاف إليه مجرور بالكسرة.




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

تحضير نص

تحضير نص


الونشريس

الوحدة: النمو الديمغرافي
النشاط: قراءة وفهم النص
الموضوع: " مشكلات النمو السكاني "
الكفاءة القاعدية:
• التحكم في القراءة الصحيحة وتناول قضية النمو الديمغرافي ومعرفة أبعاده .
مؤشر الكفاءة: * القدرة على القراءة السليمة المعبرة على المعنى
*معرفة مشكلة نمو السكان وأبعادها
* معرفة أهم الميادين التي تتضرر بسبب النمو الديمغرافي
* معرفة بعض الحلول المقترحة لمعالجة المشكلة
* معرفة الآثار المترتبة على التزايد العشوائي للسكان
* القدرة على دراسة البناء الفني للنص
* القدرة على استيعاب الظاهرة اللغوية (النسب إلى المنقوص )
* القدرة على إنجاز التطبيقات دون أخطاء

سير الحصة وضعيات و أنشطة التعلم التقويم
وضعية الانطلاق أذكر بعض المشاكل التي تعاني منها البلدان النامية .ما هي أهم أسبابها
تسجيل العنوان .
فتح الكتب ص 184 ت.تشخيصي
الفقر / البطالة / الأمراض والأوبئة
النمو الديمغرافي من أهم أسبابها

مرحلة بناء التعلم

القراءة الصامتة
أسئلة حول المعنى الإجمالي :
• عم يتحدث النص ؟
• ماهي أهم أبعاد النمو الديمغرافي ونتائجه ؟
الفكرة العامة :
*النمو الديمغرافي أبعاده وآثاره المترتبة عليه
قراءة الأستاذ
قراءة التلاميذ، تتخللها الأسئلة
شرح المفردات :
الأعدادا المهولة / التزايد العشوائي / سنت عقابا / يكونون عالة عليه / يعيشون على هامشه
فهم النص (يتخلل القراءات الفردية )
تقسيم النص إلى 4 فقرات
الفقرة الأولى :" لقد حان ….مستمر"
الفقرة الثانية : لقد ..طفل
الفقرة الثالثة: وإذاقلت….خاطئة
الفقرة الرابعة :ولابد….عليه
مناقشة الفقرة الأولى : :"
الأسئلة :
• أذكر بعض البلدان التي تظرب مثلا للنمو السكاني ؟
• ما هي اهم مشكلات النمو الديمغرافي ؟
• ماذا يقصد الكاتب بالأفواه المفتوحة ؟
الفكرة الأساسية1:
تسبب النمو الديمغرافي في نقص الغذاء والسكن
تلخيص الفقرة
مناقشة الفقرة الثانية :
الأسئلة:
• ما هي المجالات التي يحدث فيها النمو الديمغرافي مشكلات عويصة ؟
• أذكر بعض الخدمات التي لم يتطرق إليها الكاتب ؟
• ماهو الحل الأمثل لمجابهة التزايد السكاني حسب ما ورد في الفقرة الثانية ؟
الفكرة الأساسية الثانية:
• مشكلات التعليم والصحة التي يسببها النمو الديمغرافي
تلخيص الفقرة
الفقرة الثالثة :
الأسئلة:
• هل مشكلة النمو تحل بسد العجز ؟
• كيف يكون سد العجز ؟
• اقترح حلولا مناسبة للظاهرة ؟
الفكرة الأساسية الثالثة:
• الاستيراد لسد العجز غير كاف لحل مشكلة النمو السكاني .
تلخيص الفقرة
الفقرة الرابعة :
الأسئلة:
• ما هي الآثار المترتبة على زيادة عدد أطفال الأسرة؟
• ما هو السؤال الصحيح الذي يجب على الوالدين طرحه؟
• ما الذي يحققه الأبوان إذا كان عدد الأطفال قليلا؟
• كيف يخدم الجيل الناشئ المجتمع ؟
الفكرة الأساسية الرابعة:
* حقوق الأطفال التي يضمنها الأبوان في ضل تنظيم الأسرة
أثناء القراءة:
مراقبة علامات الوقف . صحة القراءة الإعرابية وخاصة الموضوعات التي درست سابقا.الأداء الصحيح لمخارج الحروف. الأداء المعبر. الوقوف عند مصطلح أو مفردة أو اسم علم من أجل تعميق الفهم.
البناء الفني :
تأمل العبارة "لقد حان الوقت للحديث عن مشكلة … " تجد أن النتيجة ذكرة قبل السبب لبيان أهمية النتيجة
أنسج على منوال ماسبق جملا متنوعة
– هل السؤالي نفي الفقرة الأخيرة لهما نفس الغرض ؟
– بين غرض كل منهما
– قال الكاتب "الأفواه المفتوحة " مانوع التعبير الأدبي ؟ هل التعبير باللفظ الحقيقي عن غريزة الجوع أفضل من حيث المعنى والإيحاء ؟
– هات عبارة مجازية تعبر عن النمو الديمغرافي مثل اختنقت المدينة بالسكان
استخرج المغزى من النص .

البناء اللغوي :
وردت العبارة التالية "إن مشكلة توفير الغذاء الكافي "
وكلمة الكافي اسم مختوم بياء فهو اسم منقوص وعند نسبته نضيف له ياء النسبة المشددة ونحن هنا بأحد الخيارين :
1- ننزع ياء النقص ونضع بدالها ياء النسبة فتصبح الكافيّ مثل الراعيّ.. القافيّ ()ويتعين هذا الخيار في الإسم المنقوص الخماسي والسداسي مثل المهتدي والمستلقي –< المهتديّ المستلقيُّ
2- تقلب ياء النقص واو ثم نضيف ياء النسبة فتصبح الكافوي و الراعوي والقافوي
ت.تكويني
القدرة على القراءة السليمة المعبرة على المعنى
صياغة الفكرة العامة

فهم العبارات وحسن تمثيلها

حسن تقسيم الفقرات حسب التفات الموضوع

إستخراج الفكرة

معرفة تسبب النمو الديمغرافي في نقص الغذاء والسكن

إستخراج الفكرة

معرفة مشكلات التعليم والصحة التي يسببها النمو الديمغرافي

إستخراج الفكرة

معالجة وناقشة البناء الفني للنص.

القدرة على دراسة البناء الفني للنص.

المغزى :
"أذا زاد الشيء عن حده انقلب إلى ضده " .

القدرة على صياغة الإسم المنسوب من المقصور




رد: تحضير نص

مشكور(ة) على الجهد العظيم سأطلع عليه موقعك




رد: تحضير نص

الونشريس




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

حل تمارين ص 111و112

حل تمارين ص 111و112


الونشريس

  • شبه الكاتب شريط السحب القاتم الدي شاهده البحارة بالسراب
  • يشبه السحاب السراب في شكله
  • اضيف الى المعنى في الجملة الثانية التشبيه الدي زاد المعنى تقريبا وتوضيحا
  • ابحر اسطول اتجاه جزر الكناري كالبرق
  • كانت السماءفوق ابحارة زرقاء مثل البحر
  • صرخ بحار على السفينة كانة مجنون
  • خر كولومبس على ركبتيه ساجدا كالناسك
  • العلاقة التي راها بين الغصن والزورق هي مادة الصنع_الخشب_ وكليهما يطفو
  • الاداة هي مثل
  • ايها القائد نحن متجهون نحو حدفنا
  • الاداة هي ايها
  • غرض الشاعر من نداء النرجس هو ان الربيع قد حل
  • الاساليب
  • يادرب_يابن الرقة=مضافا منصوب
  • يانرجسا=شبيها بالمضاف منصوب
  • ياورد=نكرة مقصودة مبنية على الضم
  • اتمنى ان يعجبكم اسفة فلم اكتب نص الاسئلة لضيق الوقت وشكرا




رد: حل تمارين ص 111و112

شكرا لكي على هدا الموضوع كنت با الحاجة اليه كثيرا شكرا اجرك عند الله




رد: حل تمارين ص 111و112

excellent travail
[IMG]file:///C:/Documents%20and%20Settings/zaida/Bureau/windows%20seven%20wallpaper%201.jpg[/IMG]




رد: حل تمارين ص 111و112

شكرا جزيلا بارك الله فيك




رد: حل تمارين ص 111و112

صحيت بززززززززززززززافففففففف




التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

المعجم الوافي في أدوات النحو العربي

المعجم الوافي في أدوات النحو العربي



الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ط§ظ„ظ…ط¹ط¬ظ…_ط§ظ„ظˆط§ظپظٹ_ظپظٹ_ط£ط¯ظˆط§طھ_ط§ظ„ظ†ط*ظˆ_ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹ_-_[sonofalgeria.blogspot.com].pdf‏  6.70 ميجابايت المشاهدات 133


رد: المعجم الوافي في أدوات النحو العربي

ساعدون اكثر بتقديم الاختبارات و الفروض للفصل 3 وشكرا (kenza)


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ط§ظ„ظ…ط¹ط¬ظ…_ط§ظ„ظˆط§ظپظٹ_ظپظٹ_ط£ط¯ظˆط§طھ_ط§ظ„ظ†ط*ظˆ_ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹ_-_[sonofalgeria.blogspot.com].pdf‏  6.70 ميجابايت المشاهدات 133


رد: المعجم الوافي في أدوات النحو العربي

اتمنى ان تضيفوا اكثر من الاختبارات و الفروض للفصل 3 ارجوكم


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
ط§ظ„ظ…ط¹ط¬ظ…_ط§ظ„ظˆط§ظپظٹ_ظپظٹ_ط£ط¯ظˆط§طھ_ط§ظ„ظ†ط*ظˆ_ط§ظ„ط¹ط±ط¨ظٹ_-_[sonofalgeria.blogspot.com].pdf‏  6.70 ميجابايت المشاهدات 133


التصنيفات
مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

بلييييييييييييز

بلييييييييييييز


الونشريس

وضح ما تدل عليه العبارة((من المحتمل))في قول الكاتب:من المحتمل….أن تصير بعض المناطق القاحلة أكثر جذبا




رد: بلييييييييييييز

من الممكن تدل على احتمال وقوع شيئ




رد: بلييييييييييييز

النسبية أي نسبية وقوع الشيء