التصنيف: فروض واختبارات اللغة العربية للسنة الثانية متوسط

النّص :
الجاذبيّة ؟ هل تدري معنى هذه الكلمة ؟ وهل تعرف من اكتشف الجاذبيّة ؟ هل تعرف قصّة سقوط التّفاحة على الأرض ؟
كان إسحق نيوتن عالما فـذّا في الرياضيّـات ، والفلك ، والفلسفة .ويُعـدّ من أعظم العُلماء في العالم . لقد استطاع هو ومن تبعه من العلماء أن يبرهنوا في نهاية الأمر على أنّ القوّة الّـتي تسبّب سقوط تفّـاحة على الأرض هي نفس القوّة الّتي تسبّب استمرار القمر في مداره حول الأرض ، والكواكب في مدارها حول الشّمس ، ألا وهي قوّة الجاذبيّة .
واصل نيوتن العمل الّـذي قام به غاليلي . وكانت قوانينه عن الحركة هي الأساس الّـذي بنـى عليه علماء الفلك والطبيعة أبحاثهم زُهـاء ثلاثمائة عام . واليوم ، في عصر الصّواريخ ورحلات الفضاء ، تتجلّى هذه القوانين بفاعليّة تطبيقاتها . وقد نشر نيوتن كتابه الشّهير :
" القواعد الرّياضيّة في الفلسفة الطبيعيّة " سنة 1687 . ويرجع الفضل في نشر هذا الكتاب إلى صديق لنيوتن اسمه ادموند هالي الّذي ما فتئ يلاحقهُ حتّى أقنعه بكتابة الكتاب ونشره . ولولا ذلك لـما كان الكتابُ قد كُتب أو أصدر .
فذّا : لا مثيل له / نيوتن (1662 – 1727)
غاليلي : ريّاضيّ وفزيائيّ وفلكيّ إيطاليّ (1564- 1642 )
– ا للغة العربية 1 متوسط –
البناء الفكري :
1 – أعط عنوانا للنّص . 1 ن
2 – ما هي القضيّة العلمية الّتي كشف عنها نيوتن سرّها ؟ 1 ن
3 – إلى من يرجع الفضل في كتابة وإصدار كتابه الشّهير ؟ 1 ن
4 – ابحث في النّص عن مرادفات الكلمات التالية : يُعتبر – يبرهنوا – قُرابة – تظهر .2 ن
5 – هات ضدّا لكلّ من الكلمتين : استطاع – الحركة . 1 ن
البناء اللغوي :
1 – أعرب ما تحته خط في النّص .2 ن
2 – استخرج من النّص مفعولا به اسما ظاهرا . 0.5
3 – اجعل المفعول به في الجملة الآتية نائب فاعل وغيّر ما يجب تغييره .1 ن
* نشر نيوتن كتابه .
4 – علّل كتابة همزة الوصل في الفعل " استطاع " 0.5 ن
البناء الفني :
1 – ما نوع النّص الأدبيّ ؟ مع التّعليل . 1 ن
2 – استخرج جناسا وبيّن نوعه . 1 ن
الوضعية الإدماجية: 8 ن
يُقال : " أنّ العالم كالشّمعة يحترق ليضيئ الآخرين "
في فقرة وجيزة – لا تــعدّى ثمانيـة أسطر – تحدّث عمّا يقوم به العلماء من أجل إسعاد البشريّة ، موظّفا * فعلا مضارعا مرفوعا .
* مفعولا به ضميرا متّصلا بالفعل .
* فعلا صحيحا وآخر معتلا .
*طباقا

شكرااااااااااااااا لك اختيييييييييي على الموضووووووع

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة boba.mca النّص : الجاذبيّة ؟ هل تدري معنى هذه الكلمة ؟ وهل تعرف من اكتشف الجاذبيّة ؟ هل تعرف قصّة سقوط التّفاحة على الأرض ؟ كان إسحق نيوتن عالما فـذّا في الرياضيّـات ، والفلك ، والفلسفة .ويُعـدّ من أعظم العُلماء في العالم . لقد استطاع هو ومن تبعه من العلماء أن يبرهنوا في نهاية الأمر على أنّ القوّة الّـتي تسبّب سقوط تفّـاحة على الأرض هي نفس القوّة الّتي تسبّب استمرار القمر في مداره حول الأرض ، والكواكب في مدارها حول الشّمس ، ألا وهي قوّة الجاذبيّة . واصل نيوتن العمل الّـذي قام به غاليلي . وكانت قوانينه عن الحركة هي الأساس الّـذي بنـى عليه علماء الفلك والطبيعة أبحاثهم زُهـاء ثلاثمائة عام . واليوم ، في عصر الصّواريخ ورحلات الفضاء ، تتجلّى هذه القوانين بفاعليّة تطبيقاتها . وقد نشر نيوتن كتابه الشّهير : " القواعد الرّياضيّة في الفلسفة الطبيعيّة " سنة 1687 . ويرجع الفضل في نشر هذا الكتاب إلى صديق لنيوتن اسمه ادموند هالي الّذي ما فتئ يلاحقهُ حتّى أقنعه بكتابة الكتاب ونشره . ولولا ذلك لـما كان الكتابُ قد كُتب أو أصدر . فذّا : لا مثيل له / نيوتن (1662 – 1727) غاليلي : ريّاضيّ وفزيائيّ وفلكيّ إيطاليّ (1564- 1642 ) – ا للغة العربية 1 متوسط – البناء الفكري : 1 – أعط عنوانا للنّص . 1 ن 2 – ما هي القضيّة العلمية الّتي كشف عنها نيوتن سرّها ؟ 1 ن 3 – إلى من يرجع الفضل في كتابة وإصدار كتابه الشّهير ؟ 1 ن 4 – ابحث في النّص عن مرادفات الكلمات التالية : يُعتبر – يبرهنوا – قُرابة – تظهر .2 ن 5 – هات ضدّا لكلّ من الكلمتين : استطاع – الحركة . 1 ن البناء اللغوي : 1 – أعرب ما تحته خط في النّص .2 ن 2 – استخرج من النّص مفعولا به اسما ظاهرا . 0.5 3 – اجعل المفعول به في الجملة الآتية نائب فاعل وغيّر ما يجب تغييره .1 ن * نشر نيوتن كتابه . 4 – علّل كتابة همزة الوصل في الفعل " استطاع " 0.5 ن البناء الفني : 1 – ما نوع النّص الأدبيّ ؟ مع التّعليل . 1 ن 2 – استخرج جناسا وبيّن نوعه . 1 ن الوضعية الإدماجية: 8 ن يُقال : " أنّ العالم كالشّمعة يحترق ليضيئ الآخرين " في فقرة وجيزة – لا تــعدّى ثمانيـة أسطر – تحدّث عمّا يقوم به العلماء من أجل إسعاد البشريّة ، موظّفا * فعلا مضارعا مرفوعا . * مفعولا به ضميرا متّصلا بالفعل . * فعلا صحيحا وآخر معتلا . *طباقا

شكراعلى الموضوع

هذا ماوش تاع السنة2

شعر يطرب الأذن شكرا

شكرا على الموضوع و بارك الله فيك

بارك الله في سعيكم

yaw makac el tashih

شكرا على الموضوع و بارك الله فيك

اختبار الفصل 01 لغة عربية 02 متوسط

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا

لك جزيل الشكر على مرورك هذا تشجيع لنا
شكرررررررررررررررررررا

متوسطة الشهيد:أحمد زبانة المستوى:الثانية متوسط
السنة الدراسية:2009/2010 المدة :ســـاعة
الاختبار الثلاثي الثالثفي نشاط اللغة العربية
الــســنـد:
زعموا أن إحدى طيور القبرة اتخذت عشا َ وباضت فيه وكان العش على طريق اعتاد الفيل أن يترددَ عليه للذهاب إلى مكان مشربه ومأكله. فمر ذات يوم على هذا الطريق كعادته، فوطئ عش القبرة وهشّم بيضها وقتل فراخها، فلما نظرت الى ما حدث علمت أن الذي نالها من الفيل لا من غيره، فطارت فوقعت على رأسه باكية ثم قالت: أيها الملك لم هشمتَ بيضي وقتلت فراخي وأنا في جوارك ؟ أفعلت هذا استضعافاً منك لأمري واحتقاراً منك لشأني ؟ قال :انصرفي، هو كان على طريقي. فتركته وانصرفت إلى جماعة من الطير فشكت إليهن ما نالها من الفيل. فقلن لها: وما عسى أن نبلغَ منه ونحن طيور ؟ فقالت للغربان: أحب منكن أن تذهبن إليه فتفقأنّ عينيه، فإني أحتال له بعد ذلك بحيلة أخرى. فأجبنها إلى ذلك وذهبن إلى الفيل فلم يزلن ينقرن عينيه حتى ذهبن بهما وأصبح لا يهتدي إلى طريق مطعمه ولا مشربه إلا ما يكون بجانبه. فلما علمت القبرة ذلك منه، جاءت إلى غدير فيه ضفادع كثيرة فشكت إليهن ما نالها من الفيل، فقالت الضفادع: وما حيلتنا نحن في عظم الفيل وأنّى نبلغ منه، قالت: أحب منكن أن تنزلن في وَهدةٍ عميقة قريبة منه فتنقنقن فيها وتضججن . فإنه إذا سمع أصواتكن لم يشك في أنها مكان مشربه (فيهوِيَ) فيها، فأجبنها إلى ذلك واجتمعن في الهاوية فسمع الفيل نقيق الضفادع وقد أجهده العطش فأقبل حتى وقع في الوهدة فهلك فيها وجاءت القبرة ترفرف على رأسه، وقالت : أيها الطاغي المغتر بقوّته المحتقِر لأمري، أرأيت كيف عظم حيلتي مع صغر جثتي عند عظم جثتك وصغر همتك؟.
ابن المقفّع- كليلة و دمنة-

بالتوفيق و النّجاح – الأستاذ:أوبيرة عبد الرؤوف –

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااا جزيلا

شكرااااااااااااااااااااااااااااااا جزيييييييييييييييييلا

شكراااا اختي ام كلثوم على هذا الفرض

شكرااااااااااااااااااااااا جزيلاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااا
استفدت منه كثيرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

شكرا جزيلا لك

الاختبار. في. مادة. اللغة. العربيّة
النّـــص :
صــديـقٌ
لي صَديق، اصطلحَت عليه الأضدادُ، وألتَفت فيه المُتناقضاتُ، سواء في ذلك خَلقه وخُلقه وعلمه. حَيّي خجُولٌ، يغشى المجلسَ فيتعثّرُ في مشيته، ويَضطربُ في حركته، ويصادفُ أوّل مقعد فيرمي بنفسه فيه، ويجلسُ وقد لفَّ الحياءُ رأسَهُ، وعضَّ الخجلُ طرفَه، وتُقدّم له القهوة فترتَعش يدهُ، وترجفُ أعصابُه، وقد يُداري ذلك فيتظاهرُ أنّ ليس له فيها حَاجةٌ؛ ولكن سُرعان ما تعاودهُ الفكرة فيعاودُ الهربَ؛ وهكذا دواليك حتى يحينَ مَوعدُ الانصِراف، فيخرجُ كمَا دخلَ.
من أجل هذا أكرَه ُشيء عنده أن يشترك في عَزاء أو هَناء، أو يُدعى إلى وليمة أو يدعُو إليها، فيشعر أنّه عبء ثقيلٌ على الناس وأنّهم عبءٌ عليه، يُحبُّ العُزلَة لا كَرها للنّاس ولكن سِترا لنفسِه، ويأنسُ بالوحدة وهي تُضنِيه.
وأغربُ ما فيه أنّه مُتكبر يتَجاوز قدرَه، ومُتواضع ينخفِضُ جناحُه، وتتضَاءل نفسه، يُحبُّ النّاس جُملة، ويكرهُهم جُملة، يدعوه الحُبّ أن يَندمِج فيهم، ويدعُوه الكُرهُ أن يفرَّ منهم، سِرتُ معه سيْرة من جنسِه، فأحببتهُ وكرهتُه، ونقِمتُ منه ورحِمتُه؛ وأخيرا لم يقوَ جسمهُ على هذه الأضداد مؤتلفة والتّناقضات مُجتمعةً، فعالجَه الشّيبُ في شبابه، وتقوّس ظهره في ربيع عُمره، يظنّهُ من رآهُ ( أنّه بلغَ أرذلَ العُمر) … بلغني مَرضُه، فلم أدركه إلاّ جنازةً، رحمَةُ الله عليه فقد حطّم بَعضَه بَعضا ومَضى شَهيدَ نفسِه. أحمد أمين- فيض الخاطر- الجزء الأول – بتصرف.
الأسئــلة :
أ)- البنــــاء الفكريّ : ( 06 نقاط ).
1- تحمِلُ شخصيّة صَديق الكاتب مُتناقضات في خُلقه، بيّنها. 1.5 ن
2- اُذكر نتائج المُتناقضات التي اجتمَعت في صَديق الكاتب. 1.5 ن
3- بيّن المَحاسِن التي يُحبُّها الكاتب في صَديقه. 1ن
4- اشرح المُفردتين ووظّف كلَّ مُفردة في جُملة من إنشائِك : يُـداري ، تتـضاءل . 2 ن
ب)- البنــــاء الفنّي : ( 02 نقطتان ).
1- النّص مليء بالجَمَال المَعنوي، هات مثالا وبيّن نوعه . 1ن
2- اشرح الصّورة البيانيّة الآتيّة وبين نوعها : " عضَّ الخَجـل طرفهُ " . 1ن
ج)- البنــــاء اللّغويّ : ( 04 نقاط ) .
1- أعرب ما تحته خط في النّص بالتّفصيل : لي صديق . 2ن
2- هذه جُملة ليست بسيطة، اجعلها جُملة بسيطة مع تغيير ما يجبُ تغييره. 1ن
" يدعُوه الكُرهُ أن يفـرَّ منهم ".
3- بيّن الوظيفة الإعرابيّة لما بين قوسين في النّص : ( أنّه بلغَ أرذلَ العُمر ) .1ن
د)- الوضعيّة الإدماجيّة : ( 08 نقاط ).
وأنت راجعٍ رفقة صاحبك إلى البيت في المساء، وإذا بكما تُصادفان رَهطا من الشباب المُستهزئين بالمارّة، كلّمت صَاحبك في هذه الأخلاق السِّيئة، أخبرنا بالحَديث الذي جرى بينكما، وأبرز مَوقفك تجاه هذه الظاهرة في عشرة أسطر على الأقل.
انتهى بالتوفيق.

موضوعك رائع

هل هذا الاختبار للسنة 3 متوسط

http://www.ziddu.com/download/17957235/2.rar.html
هدا الرابط سيفيدكم انشاء الله

انا احب اللغة العربية

و انا هل استفدت ام لا

شكرا لك على المشاركة المفيدة

شكراااااااااااااااااااااا

مشكور على الجهد