التصنيف: مادة اللغة العربية في التعليم المتوسط

***
وسألت أديباً من بلدي هل تعرف معنى الحرية ؟.
فأجاب بآهات حرّى : لا تسألنا ، نحن رعية!
ووقفت بمحراب التاريخ وقلت له ما الحرية؟
فأجاب بصوت مهدود يشكو من وقع الهمجية
الـحــريــة :
أن يحيا الناس كما شاء الرحمن لهم بالأحكام الربانية
وفق القرآن ووفق الشرع ووفق السنن النبوية
لا وفق قوانين الطغيان وتشريعات أرضية
وضعت كي تحمي أشخاصاً تقفو الأهواء الشخصية
الـحــريــة :
ليست نصباً تذكارياً يغسل في الذكرى المئوية
الحرية لا تستجدى من سوق النقد الدولية
الحرية لا تمنحها هيئات البر الخيرية
الحرية نبت ينمو بدماء حرَّى وزكية
الحرية تنزع نزعاً
تؤخذ قسراً
تبنى صرحاً

تاهب الطبيب للرد بالمثل الا انه احجم عن فعله لرؤيته حالة العمدة التي تبعث على الشفقة

المغزى العام

قالى تعالى _والكاظمين الغيظ والعافين عن الناس_

تلخيص نص

صبيحة يوم هادىء تنتشر اشعة الشمسالدافئة على وجوه اهل القرية استيقظ الطبيب كعادته مبكرا

كعادته وفتح عيادته وكان يرتدي قميصا دون ياقة وسروالا مرفوعا بحمالات منتصبا نحيفا شارد النظر

كانه اصم وبينما هو يعمل فاجئه العمدة مهددا اياه بالموت اذا لم يعالجه فانتفض في هدوء الىمسدسه

وما ان دخل العمدة حتى غير رايه لما هاله من منظر العمدة الكئيب الذي القى به الالم على الكرسي

ونظره لايفارق الطبيب كانه يكلمه بصمتقائلا ارجوك خلصني من ما اتجرعه من عذاب فعاينه اوريليو

وبدا بتحريك الضرس وماهي الا لحظات حتى انتزعه فمد العمدة يده الى القطن المقدم اليه كي يمسح

• التمهيد:
يتساوى جل الناس في الألم على اختلاف مراتبهم وإن من اشرف المهن مهنة الطب التي سمي مزاولوها بملائكة الرحمة في الأرض , أخذوا العهد على أنفسهم بأنهم لا يدعون مريضا محتاجا إلا داووه ي حدود مستطاعهم . وهذا النص بين أيدينا مقتطف من رواية تتناول يوم طبيب الأسنان والعمدة
سير الدرس:
ــ مناقشة النص وفق الصيغة المختارة:
إلقاء عدد من المتعلمين لعروضهم الشفوية بالتداول فتح باب المناقشة

توجيه مناقشة المتعلمين بأسئلة منتقاة :
* أين ومتى جرت أحداث القصة ؟
* ما الحدث الذي ترويه؟
* حدد الملامح الجسدية والنفسية للبطل؟
* بم كان منشغلا ؟
* من الذي فجأه؟
* من الذي أراد علاج ضرسه؟
* بم هدد العمدة الطبيب لحظة رفضه علاجه؟
* كيف كان رد فعل الطبيب عند تهديده؟
*ما الذي جعل الطبيب يغير رأيه ؟
*كيف عاين الطبيب العمدة ؟
* عند نزع الضرس كيف شعر العمدة ؟
* من هو بطل القصة؟
مضمون القصة:
كان صباحا هادئا للطبيب أوريليو لولا أن فاجأه العمدة مهددا إياه بالسلاح على أن ينزع ضرسه , ورغم تأهب الطبيب للرد بالمثل إلا أنه أحجم عن فعله لرؤيته حالة العمدة التي تبعث على الشفقة .
المغزى:
الرفق والليل من شيم الحكماء يداوون الجروح بالدواء والترياق و القلوب بالمعاملة والأخلاق

الفكرة العامـة:
علاج الطبيب للعمدة المتألم رغم سطوته التي اضمحلت في خضم الألم

*تصحيح أخطاء المتعلمين المتواترة و خاصة ما يتعلق منها بالتراكيب
*دعوة المتعلمين إلى تحليل آرائهم
* تشجيع المتعلمين على المشاركة و على ترتيب أفكارهم و على الوقفة الصحيحة و التحدث بهدوء و دون تردد و اضطراب

المرحلة الختامية – حمل متعلم أو اثنين على تلخيص المناقشة
– إعداد التوجيهات و التعليمات الضرورية لإعداد الحصة المقبلة

لا تيأسن من لطف ربك :
إن كنت تغدو في الذنـوب جليـدا … وتخاف في يوم المعادوعيـدا
فلقـد أتاك منالمهيمـن عـفـوه … وأفاض من نعم عليك مزيـدا
لا تيأسن من لطف ربك في الحشا … في بطن أمك مضغةووليـدا
لو شــاء أنتصلى جهنم خالـدا … ما كان أَلْهمَ قلبك التوحيــدا
فوائد الأسفــار :
تغرب عنالأوطان في طلب العلا … وسافر ففي الأسفار خمس فوائد
تَفَرُّجُ هم ، واكتسـاب معيشــة … وعلموآداب ، وصحبة ماجـد
الوحدة خير من جليس السوء:
إذا لم أجدخلا تقيا فوحدتي … ألذ وأشهى من غوى أعاشره
وأجلس وحدي للعبادة آمنـا …أقر لعيني من جـليسأحاذره
أدب المناظرة :
إذا ما كنت ذا فـضل وعلم … بما اختلف الأوائلوالأواخر
فناظر منتناظر في سكون … حليمـا لا تـلح ولا تكابـر
يفيدك ما استفادا بلا امتنان … من النكـت اللطيفةوالنوادر
وإياك اللجوجومن يرائي … بأني قد غلبت ومن يفـاخـر
فإن الشر في جنبات هـذا … يمني بالتقـاطـعوالـتدابـر
العلم مغرس كل فخر :
العلم مغرس كـل فخر فافتخـر … واحذر يفوتك فخـر ذاكالمغـرس
واعلم بأنالعـلم ليس ينالـه … من هـمـه في مطعــم أو ملبـس
إلا أخـو العلم الذي يُعنى بـه … في حـالتيهعـاريـا أو مـكتـسي
فاجعل لنفسك منه حظا وافـرا … واهجـر لـه طيب الرقــادوعبّسِ
فلعل يوما إنحضرت بمجلس … كنت أنت الرئيس وفخر ذاك المجلس

نور الله لا يهدى لعاص :
شكوت إلى وكيعسوء حفظي … فأرشدني إلى ترك المعاصي
وأخـبرني بأن العـلم نــور … ونور الله لا يهـدىلعـاص
لمن نعطي رأينا :
ولا تعطين الرأي من لا يريده … فلا أنت محمود ولا الرأينافعه
الذل في الطمع :
حـسبي بعلمي إن نـفــع ..
ما الــذل إلا في الطمــع !
من راقـب اللهرجــــع ..
ما طــارطير وارتفــع
إلا كـماطـار وقــــع !
الحب الصادق :
تعصي الإله وأنت تظهر حبه … هذا محال في القياسبديـع
لو كان حبك صادقالأطعتـه … إن المحب لمن يحب مطيـع
في كل يوم يبتديك بنعمــة … منه وأنت لشكر ذلكمضيع
فضل التغرب :
ارحل بنفسك من أرض تضام بها … ولا تكن من فراق الأهل فيحرق
فالعنبر الخام روثفي موطنــه … وفي التغرب محمول على العنـق
والكحل نوع من الأحجار تنظـره … في أرضه وهو مرمى علىالطرق
والكحل نوع منالأحجار تنظـره … فصار يحمل بين الجفن والحـدق
أيهما ألذ؟ :
سهـري لتنقيـحالعلوم ألذ لي … من وصل غانية وطيب عنــاق
وصرير أقلامي على صفحاتها … أحلى مـن الدّّوْكـاءوالعشــاق
وألذ من نقرالفتـاة لدفهــا … نقري لألقي الـرمل عـن أوراقي
وتمايلي طربـا لحل عويصـة … في الدرس أشهى منمدامة ساق
وأبيت سهـرانالدجى وتبيته … نومـا وتبغي بعـد ذاك لحــاقي
مشاعر الغريب:
إن الغريب لهمخافة سارق … وخضوع مديون وذلة موثق
فإذا تذكر أهـلـه وبـلاده … ففؤاده كجنــاح طيرخافق
التوكل على الله :
توكلت في رزقي على الله خـالقي … وأيقنـت أن الله لا شكرازقي
وما يك من رزقيفليـس يفوتني … ولو كان في قاع البحار العوامق
سيأتي بـه الله العظـيم بفضلـه … ولو، لم يكنمن اللسـان بناطق
ففياي شيء تذهب النفس حسرة … وقد قسم الرحـمن رزقالخلائق

العلم رفيق نافع :
علمي معي حـيثمــا يممت ينفعني … قلبي وعاء لـه لا بطــنصـنـدوق
إن كنت فيالبيت كان العلم فيه معي … أو كنت في السوق كان العلم فيالسوق
تول أمورك بنفسك :
ما حك جلدك مثل ظفرك … فتـول أنت جميعأمرك
وإذا قصدتلحـاجــة … فاقصد لمعترف بفضلك
فتنة عظيمة :
فســاد كبيـرعالم متهتك … وأكبر منه جـاهل متنسك
هما فتنة في العالمين عظيمة … لمن بهما في دينهيتمسك
دعوة إلى التعلم :
تعلم فليس المرء يولد عالـمــا … وليس أخو علم كمن هوجاهـل
وإن كبير القوملا علم عـنـده … صغير إذا التفت عليه الجحافل
وإن صغير القوم إن كان عالما … كبير إذا ردتإليه المحـافـل
إدراك الحكمة ونيل العلم :
لا يدرك الحكمة من عمره … يكدح في مصلحةالأهـل
ولا ينــالالعلم إلا فتى … خال من الأفكار والشغـل
لو أن لقمان الحكيم الذي … سارت به الركبانبالفضل
بُلي بفقروعـيـال لمـا … فرق بين التبن والبقــل
أبواب الملوك :
إن الملوكبـلاء حيثما حـلـوا … فلا يكن لك في أبو أبهم ظــل
ماذا تؤمل من قوم إذا غضبـوا … جاروا عليكوإن أرضيتهم ملوا
فاستعن بالله عن أبو أبهم كرمـا … إن الوقوف على أبوابهــمذل
المهلكات الثلاث :
ثلاث هن مهلكة الأنـام … وداعية الصحيح إلىالسقام
دوام مُدامةودوام وطء … وإدخال الطعام على الطعـام

العلم بين المنح والمنع :
أأنثر درا بينسارحة البهــم … وأنظم منثورا لراعية الغنـم
لعمري لئن ضُيعت في شر بلدة … فلست مُضيعا فيهم غررالكلم
لئن سهل اللهالعزيز بلطفــه … وصادفت أهلا للعلوم والحكـم
بثثت مفيدا واستفدت ودادهـم … وإلا فمكنونلدي ومُكْتتـــم
ومنمنح الجهال علما أضاعـه … ومن منع المستوجبين فقد ظلم
العيب فينا :
نعيب زمانناوالعيب فينا … وما لزمانا عيب سوانا
ونهجو ذا الزمان بغير ذنب … ولو نطق الزمان لناهجانا
وليس الذئب يأكللحم ذئب … ويأكل بعضنا بعضا عيانا