التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

a l’aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiide .احتاج لمساعدة من فضلكم

a l’aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiide…احتاج لمساعدة من فضلكم


الونشريس

salamo 3alaykom^_^

svp si qlq1 parmi vs il a des idees sur ”concours des inspecteurs des ecoles primaires"""
fikra…idèe…document…3afssa ay 7aja ykhabarni bihja s’iiiiiiiiiiiiiiil vouuuuuuuuuuuuuus plaiiiiiiiiiiiiiiiiiiiit

rani nestana pliz




رد: a l’aiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiiide…احتاج لمساعدة من فضلكم

ssssssssssssvvvvvvvvvvvvppppppppppp




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

دعووووووووووووووووووووة الى جميع اساتذة وعمال التربية

دعووووووووووووووووووووة الى جميع اساتذة وعمال التربية


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته أخواني الأساتذة جرى يوم 03/03/2012 اجتماع ضم ثمانية نقابات للتربية في ورقلة تقرر من خلاله الدخول في اضراب بعد العطلة مباشرة
أهم المطالب: تعميم الاستفادة من منحة الجنوب لجميع عمال واساتذة الوظيفة العمومية، وكذا احتساب المنحة الجغرافية وعلى اساس الاجر القاعدي الجديد بدلا من الاجر القاعدي القديم (1989)
ندعو جميع موظفين قطاع التربية لولايات الجنوب الى الوقوف وبكل قوة من أجل تحقيق هذا المطلب




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

أية العربي

أية العربي


الونشريس

في اليابان : يتركون الطلاب لوحدهم في قاعه الامتحانات حتى يدخلو جو الامتحان …
.
..
.
..
..
.
..
.
..
.
..
.
عند العرب عشرين دكتور وعشر دوريات وقوات خاصه والمشكله بيغشو ..
ورغم كل هذا بغشو وبينجحو كمان وعندنا ديمقراطيه كم انت رائع ايها العربي




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

اختبار اللغة العربية شهر مارس للسنة الخامسة ابتدائية محمد بوضياف بالقديد مقاطعة الشارف

اختبار اللغة العربية شهر مارس للسنة الخامسة ابتدائية محمد بوضياف بالقديد مقاطعة الشارف


الونشريس

لا تأخذه إلا بحقه
وحقه دعوة بظهر الغيب
قل
( اللهم اغفر لكاتبه واغفر لوالديه ولجميع المسلمين . وأهده وارحمه وفرج همه ويسر أمره وأعطه من خيري الدنيا والآخرة وارزقه الجنة) آمين .


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
اختبار اللغة العربية شهر مارس ابتدائية محمد بوضياف بالقديد.rar‏  8.2 كيلوبايت المشاهدات 104


رد: اختبار اللغة العربية شهر مارس للسنة الخامسة ابتدائية محمد بوضياف بالقديد مقاطعة الشارف

ارجوكم ساعدوني في ارسال الاختبارات الفصل الاول الي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
اختبار اللغة العربية شهر مارس ابتدائية محمد بوضياف بالقديد.rar‏  8.2 كيلوبايت المشاهدات 104


رد: اختبار اللغة العربية شهر مارس للسنة الخامسة ابتدائية محمد بوضياف بالقديد مقاطعة الشارف

ارجووووووووووووووووووووووكم هي الان


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
اختبار اللغة العربية شهر مارس ابتدائية محمد بوضياف بالقديد.rar‏  8.2 كيلوبايت المشاهدات 104


رد: اختبار اللغة العربية شهر مارس للسنة الخامسة ابتدائية محمد بوضياف بالقديد مقاطعة الشارف

ارجو ان ارى غدا الاختبارات الدي ترسلونها الي


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
اختبار اللغة العربية شهر مارس ابتدائية محمد بوضياف بالقديد.rar‏  8.2 كيلوبايت المشاهدات 104


التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91


الونشريس

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91

القرار الوزاري رقم 831 المؤرخ في 13/11/91
يحـدد مهــام معـلـمـي المدرسـة الأسـاسـيــة

المـادة 01 : يهدف هذا القرار طبقا لأحكام المرسوم 90/49 إلى تحديد مهام معلمي المدرسة الأساسية .
المـادة 02 : يمارس معلمو المدرسة الأساسية مهامهم تحت سلطة المدير
المـادة 03 : يقوم معلمو المدرسة الأساسية بنصاب التعليم الأسبوعي المقرر لهم وفقا للأحكام القانونية الأساسية المطبقة عليهم .
المـادة 04 : تتمثل مهمة معلمي المدرسة الأساسية في تربية التلاميذ وتعليمهم ، وبهذه الصفة فإنهم يقومون بنشاطات بيداغوجية وتربوية .
النشاطات البيداغـوجية والتربويـة :
المـادة 05 : تشتمل النشاطات البيداغوجية التي يكلف بها معلمو المدرسة الأساسية على الآتـي :
ـ التعليم الممنـح للتلاميذ
ـ العمل المرتبط بتحضير الدروس والتصحيح والتقييم
ـ المشاركة في العمليات المتعلقة بالإمتحانات والمسابقات
ـ تأطير الخرجات التربوية للتلاميذ
ـ المشاركة في المجالس التي تنعقد في المؤسسة
ـ المشاركة في عمليات التكوين المختلفة
المـادة 06 : يقوم معلمو المدرسة الأساسية بمنح التلاميذ تعليما تضبطه قانونا مواقيت وبرامج وتعليمات وتوجيهات صادرة عن وزارة التربية .
المـادة 07 : يسهر معلمو المدرسة الأساسية على :
ـ حسن استعمال الكتاب المدرسي والوسائل التربوية والمعدات السمعية البصرية
ـ المحافظة على الأثاث المدرسي والتجهيزات والأدوات التعليمية
ـ مشاركة التلاميذ في النشاطات الثقافية الفنية والرياضية
المـادة 08 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية في أداء مهامهم ، الإمساك المنتظم والإستعمال المحكم للوثائق التالية :
ـ الكراس اليومي لتحضير الدروس
ـ المذكرات المتعلقة باعداد الدروس
ـ التوزيع الشهري للبرنامج
ـ التوزيع السنوي للبرنامج
ـ دفتـر المنــاداة
ـ كراس المداولــة
ـ كراريس الإختبـار
المـادة 09 : يتفقد مدير المؤسسة الوثائق المذكورة في المادة 08 أعـلاه بانتظام ويؤشر عليها بصفة دورية .
المـادة 10 : يراقب مفتش التربية والتعليم الأساسي للمقاطعة حسن إمساك الوثائق المذكورة واستعمالها أثناء الزيارات التي يقوم بها .
المـادة 11 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية اختيار مواضيع الفروض والإختبارات المتعلقة بالأقسام المستدة إليهم وتصحيحها إلا في حالات خاصة تقررها المجالس المعنية أو السلطة السلمية
المـادة 12 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية حساب المعدل وتسجيل العلامات والملاحظات التي يتحصل عليها التلاميذ في الفروض والإختبارات على الوثائق الرسمية .
المـادة 13 : يرافق معلمو المدرسة الأساسية التلاميذ عند تنقلهم خارج المؤسسة بمناسبة النشاطات التربوية والثقافية المرتبطة بأهداف المنظومة التربوية وانفتاح المدرسة على المحيط .
المـادة 14 : تندرج مشاركة معلمي المدرسة الأساسية في اجتماعات المعلمين ضمن واجبتهم المهنية .
المـادة 15 : يلتزم معلمو المدرسة الأساسية بالمشاركة في عمليات التكوين وتحسين المستوى وتجديد المعلومات التي تنظمها وزارة التربية سواء كمستفيدين أو مؤطرين ، بما في ذلك العمليات التي تبرمج أثناء العطل المدرسية .
المـادة 16 : تدخل مشاركة معلمي المدرسة الأساسية في العمليات المتعلقة بالإمتحانات والمسابقات التي تنظمها السلطة السلمية من حيث اجرائها وحراستها وتصحيحها ولجانها في الواجبات المهنية المرسومة لهم .
المـادة 17 : يساهم معلمو المدرسة الأساسية بصفة فعلية في ازدهار الجماعة التربوية واعطاء المثل بما يلــي :
ـ المواظبة والإنتظام في الحضور والقدوة والسلوك عموما .
ـ المشاركة في النشاطات التربوية والإجتماعية
ـ الإهتمام بكل ما من شأنه ترقية الحياة في المؤسسة .
المـادة 18 : يكون معلمو المدرسة الأساسية مسؤولين عن جميع التلاميذ الموضوعين سلطتهم المباشرة في القسم طبقا للتنظيم التربوي المقرر في المؤسسة .
المـادة 19 : يتولى معلمو المدرسة الأساسية مهام حراسة التلاميذ أثناء الدخول والخروج ، وفي فترات الإستراحة وبصفة عامة أثناء حركتهم داخل المؤسسة وفقا للترتيبات التي تنص عليها لائحة النظام الداخلي للمؤسسة .
أحــكــام خـتــامــيـــة
المـادة 20 : يمنع الدخول على معلمي المدرسة الأساسية في أقسامهم أثناء قيامهم بعملهم باستثناء مدير المؤسسة والموظفين المكلفين بوظيفة التفتيش والتكوين .
المـادة 21 : توضح مناشير لاحقة عند الحاجـة أحكـام هذا القـرار .




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

طرائق وكيفيات لتدريس القيم

طرائق وكيفيات لتدريس القيم


الونشريس

طرائق تدريس القيم :
تنوعت طرائق تدريس القيم وسنقوم باستعراض بعضها ، وقد تم تضمينها ضمن معيار الفاعلية التي يتحدد في ضوئها دور كل من المعلم والمتعلم في الموقف التعليمي ، وبناء على هذا المعيار تصنف طرائق تدريس القيم إلى ثلاثة أنواع هي :

أ – الطرائق العرضية : التي تركز على دور المعلم حيث يعرض الموضوعات القيمية على المتعلمين بصورة مباشرة وتناولت طريقتي القدوة والقصة .
ب- الطرائق التفاعلية : التي تركز على تفاعل المتعلم بصورة واضحة في الموقف التعليمي وتحفزه على المشاركة الفاعلة مع المعلم والمتعلمين والمادة الدراسية ، وتضمنت طريقتي الحوار والمناقشة وتمثيل الأدوار .
ج- الطرائق الكشفية : وهي الطرائق التي تدفع المتعلم إلى البحث ، والاكتشاف ، وتقصي المعرفة والتعلم الذاتي ، وتضمنت طريقتي حل المشكلات ، والتدريس الاستقصائي .
توضيح كل طريقة بشيء من التفصيل :

أ – الطرائق العرضية :
أ- 1- القدوة : تأتي أهمية القدوة في مقدمة الطرق التربوية التي يكتسب الفرد من خلالها القيم والاتجاهات ولذلك فإن أهميتها كبيرة وذلك للأسباب التالية :
– القدوة أهم عنصر في تشكيل شخصية الإنسان وبخاصة في مرحلة الطفولة ، ذلك أن التربية والتنشئة ليست في جرهرها إلا عملية اجتماعية تفاعلية يكتسب الفرد من خلالها الخبرة والتجربة والمعرفة وأنماط السلوك من الوالدين والمقربين منه .
– القدوة تجسيد لمعاني القيم وأمثلة تطبيقية لها ، فالقيم مفاهيم تجريدية يصعب على المتعلم فهمها وتحديد مظاهرها السلوكية نظرياً ، فالتقوى والنجاح ، والاعتراف بالخطأ ، وتحمل المسؤولية ، والسعادة والحرية .. قيم سامية ولكنها تبقى معان رمزية تجريدية تجعل تعلمها قضية صعبة ما لم تتضح معانيها وتظهر حية واقعية مشاهدة ، وحتى يقترب الفهم العقلي ويمتزج بالشعور القلبي والوجداني لا بد من إظهار القيم في نماذج من القدوة والسلوك العملي ، ذلك أن الفعل أبلغ من القول وأشد تأثيراً ، رُوي عن ابن عمر – – قال : كان رسول الله — يلبس خاتماً من ذهب فنبذه ، فقال : لا ألبسه أبداً فنبذ الناس خواتيمهم "

أ- 2- الأسلوب القصصي : يمكن أن يعرَّف بأنه " سرد قصة ملائمة لموضوع الدرس لتؤخذ منها معان الدرس أو ليتوصل بها المعلم إلى موضوعه الذي يقصده " وهو من أنجح الأساليب التربوية وأكثرها استحساناً من المتعلمين ، لما فيها من تأثيرات نفسية تعمل على إثارة انفعالات ومشاعر وعواطف المستمعين وتوجيهها لتقمص شخصيات القصة والتفاعل معها ، وهذا التفاعل يمثل في حقيقته امتزاج بين الشعور التي
تبثه القصة وبين الشعور الذي يحمله المستمع. ويسير الدرس بالأسلوب القصصي وفق خطوات متسلسلة منتظمة تشمل التمهيد ، وعرض القصة ، ومناقشة القصة وتحليلها .

ب- الطرائق التفاعلية :
ب- 1- الحوار والمناقشة : ويمكن تعريف الحوار والمناقشة بأنها " مجموعة من النشاطات التعليمية تقوم على التواصل اللفظي والتفاعلي بين المعلم وطلبته ، وبين المتعلمين أنفسهم حول موضوع ما أو مشكلة محددة ، مع التعمق في البحث ، والرغبة الجدية في حل المشكلة أو الوصول إلى قرار فيها " وهي من أكثر طرق التدريس ملائمة لتعليم القيم وبيانها وتعزيزها ، فالحوار الناجح يشجع الناشئة على الكلام والتعبير عن أفكارهم وآرائهم ، وكشف المدفون من مشاعرهم وقيمهم ومخاوفهم وآمالهم ، مما يجعل المعلم معهم أكثر قرباً منهم ، وشعوراً بهم وتفهماً لأفكارهم وسلوكياتهم ، ومن ثم يكون أكثر تحديداً لمنهج التخاطب معهم واختيار أساليب التعليم والتوجيه المتبادل بينهم وبينه ، وفيشعرون بالقرب منه والمودة له، فتنشأ الثقة التي هي أساس التوجيه القيمي .
ب- 2- تمثيل الأدوار : يعرف بأنها " طريقة تعليمية تقوم على تمثيل موقف يمثل مشكلة محددة من قبل بعض الطلبة وبتوجيه المعلم ، وخلال التمثيل يتقمص الطلبة الممثلون لشخصيات الموقف وأحداثه ويؤدون أدوارهم بفاعلية ، في حين يشاهد الطلبة الآخرون ويلاحظون المواقف الممثلة وينقدونها ، وبعد الانتهاء من التمثيل ينظم المعلم مناقشة موجهة يشارك فيها المتعلمون جميعاً "

ج- الطرائق الكشفية :
ج – 1- حل المشكلات : تعرَّف باعتبارها طريقة تدريس بأنها " موقف تعليمي يعتمد فيه المعلم على عرض موضوع الدرس بصورة مشكلة تدفع المتعلم إلى البحث والتفكير بخطوات منظمة متسلسلة للتوصل إلى حل لها " وهي لا ترتبط بالمشكلات الواقعية كمشكلة التلوث فقط فـ " الوضوء " مثلاً ليس مشكلة واقعية ولكنها قد تصاغ على شكل مشكلة ، وتتضمن طريقة حل المشكلات مجموعة من الخطوات المتداخلة والمتسلسلة تبدأ بالشعور بالمشكلة وتحديدها انتهاء إلى تقويم حلها .
ج- 2- الاستقصاء : يعرف بأنه طريقة للتعلم تعتمد على النشاط الذاتي للمتعلم ، تركز على البحث والتقصي للمعرفة والبحث عنها وفحصها ، وتوظيف مجموعة من مهارات التفكير كالملاحظة والقياس والتنبؤ والاستنتاج ، وصياغة الفروض .. للوصول إلى تعميم أو فكرة أو مبدأ يمكن على أساسه اتخاذ قرار ما .
منقول




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

رجاء ادخل

رجاء ادخل


الونشريس

أرجوكم من عنده دليل الاستاذ للسنة3 ع ت يضعه هنا في اقرب وقت




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

نموذج لقائمة التلاميذ

نموذج لقائمة التلاميذ


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم نموذجاً لقائمة التلاميذ

للتحميل إضغط على محتوى الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
نموذج لقائمة التلاميــــذ.doc‏  168.0 كيلوبايت المشاهدات 664


رد: نموذج لقائمة التلاميذ

مشكورة كثير كثير


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
نموذج لقائمة التلاميــــذ.doc‏  168.0 كيلوبايت المشاهدات 664


رد: نموذج لقائمة التلاميذ

الله يخليك أخي نذير

لا شكر على واجب

نحن في الخدمة دائماً


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
نموذج لقائمة التلاميــــذ.doc‏  168.0 كيلوبايت المشاهدات 664


رد: نموذج لقائمة التلاميذ

السلام عليكم اختي كلتوم لم أستطع التحميل لماذ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
نموذج لقائمة التلاميــــذ.doc‏  168.0 كيلوبايت المشاهدات 664


رد: نموذج لقائمة التلاميذ

و عليكم السلام و رحمة الله و بركاته

أهلا بك أختي

للتحميل إضغطي على جملة " نموذج لقائمة التلاميذ " الموجودة داخل عبارة
" الملفات المرفقة "

بالتوفيق


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
نموذج لقائمة التلاميــــذ.doc‏  168.0 كيلوبايت المشاهدات 664


التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

شكر وتقدير

شكر وتقدير


الونشريس

شكرا شكرا شكرا جزيلا header على الموضوع القيم والمفيد، نصائح حقا قيمة وغالية ومفيدة، نسأل الله تعالى أن يوفق جميع المربّين للقيان بها آمين. و أنتheader جزاك الله خيرا بعدد من قرأ مضوعك أو استفاد منه وأضعاف أضعاف ذلك آمين.




التصنيفات
انشغالات الأساتذة و المعلمين

عرض : عائلة الوضعيَّات

عرض : عائلة الوضعيَّات


الونشريس

مفهوم عائلة الوضعيَّات
الوضعيَّات المتعادلة
دالّةعائلة الوضعيَّات

تحميل الموضوع كاملا من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
عائلة الوضعيَّات.doc‏  36.0 كيلوبايت المشاهدات 43
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
famille.rar‏  712.4 كيلوبايت المشاهدات 62


رد: عرض : عائلة الوضعيَّات

جزاك الله كل خير
وبارك الله فيك


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
عائلة الوضعيَّات.doc‏  36.0 كيلوبايت المشاهدات 43
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
famille.rar‏  712.4 كيلوبايت المشاهدات 62