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Fabrication du papier
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merçi beaucoup
بارك الله فيك
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مشكور اخي الكريم عل هذا الموضوع الرائع
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مشكوووووووور
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السلام عليكم
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هل من امتحانات السنة الثالثة فرنسية للفصل الثالث
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merciiiiiiiiiiiiiiiii
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merciiiiiiiiiiiiii
جازاك الله الف خير
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aide moi svp je veudrai tout les fiches du 3ème année m et du 2 am et 1 am urgent
pour professeur ou pour élève svp
pour professeur svp urgent
http://www.ouarsenis.com/vb/showthre…=fiches+3%E8me
http://www.ouarsenis.com/vb/showthre…=fiches+3%E8me
svp je voudrais les fiches de l’ enseignement moyen de tout les niveaux
ou est les fiches svp
Le 1 Novembre 1954Tôt le matin du [COLOR=**000000]1er novembre[/COLOR] [COLOR=**000000]1954[/COLOR], les hommes du [COLOR=**000000]FLN[/COLOR] déclenchent des attaques dans diverses régions de l’Algérie contre des installations militaires, commissariats, entrepôts, équipements de communications, et des bâtiments publics. Plusieurs soldats et des civils français sont pris pour cible. Parmi les premières victimes, dans les gorges de Tighanimine [COLOR=**000000]Aurès[/COLOR], à 7 heures du matin, les maquisards bloquent l’autocar et font descendre ses deux passagers français, un couple d’instituteurs, les Monneron, et le caïd de la localité voisine de M’chounèche, Hadj Sadok. Ce dernier, ancien officier de l’armée française, est abattu lorsqu’il veut sortir un pistolet de sa gandoura. La rafale tue Guy Monneron qui se tient à ses côtés. Sa femme est grièvement blessée.
8 mai 1945. Ce jour-là, alors que la guerre se terminait en Europe, après des échauffourées qui firent des victimes de part et d’autre, des massacres furent perpétrés par les troupes françaises et des milices coloniales contre la population algérienne. Ils allaient faire plusieurs milliers de victimes, sans doute pas autant que les 45 000 déplorées dans les discours officiels algériens, mais probablement entre 15 et 20 000. Le caractère imprécis de ces données illustre d’ailleurs ce que ces massacres ont eu de violent et d’odieux, les efforts pour faire disparaître leurs traces rendant aujourd’hui impossible un bilan humain un tant soit peu précis.
Le Sport
-La pratique équilibrée d’un sport aide à se maintenir en bonne santé physique et mentale. ***192; l’inverse, l’excès dans un sens, l’absence totale d’exercice physique, et celui dans l’autre, le surmenage sportif, est mauvais pour la santé.
Bienfaits du sport :
-La pratique d’un sport fait travailler le système cardio-respiratoire et différents muscles. Elle permet de brûler des calories et donc de prévenir de l’obésité (prévention de l'[COLOR=**000000]obésité[/COLOR]). Elle incite à avoir une alimentation correcte ([COLOR=**000000]Alimentation du Sportif[/COLOR]). Elle facilite l’évacuation de la tension nerveuse accumulée dans la journée ([COLOR=**000000]stress[/COLOR]). Elle permet la découverte du corps et de ses limites. Elle facilite l’acquisition du sens de l’équilibre, soit dans des situations prévues (exercices de gymnastique), soit dans des situations imprévues (jeux de ballon, sports de combat).
هذه بعض التعابير في اللغة الفرنسية
أرجو أن تنال اعجابكم
اتبخلوني بردودكم
فلا أبخل بمواضيعي
مشكووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووووررررر ررررررررررررررررررررر
في انتظار جديدك
merci beaucoup
merci parceque j’aime baucoup le sport
merciiiiiiiiiiiiiiiiiii
مشكووووووووووووووووووووووووووور
ممكن كتاب الغة الفرنسية
merci
ج ـ الأفكارالأساسية:
ـ أهمية العلم للإنسان في مواجهة ظواهر الطبيعة والاستفادة منها .
ـ دور الفتوحات الإسلامية في تشجيع العرب والمسلمين على طلب العلم النافع .
ـ مقارنة بين الفتح الإسلامي والاستعمار .
ـ دور العرب والمسلمين اقتباس العلوم وتنظيفها والإضافة إليها .
ـ حث الكاتب على الاستفادة من الحضارة الغربية .
د المغزى : المسلم يحرص على طلب العلم النافع ليفيد به نفسه وغيره .
ـ
شرح المفردات: مجديا:نافعا, مفيدا,حافرا:عاملا مشجعا, يتوطد: يتمتن, يثبت,
اقتبس: أخذ, أثرى: أغنى,جديربالتنويه: يستحق الذكروالإشادة به , أمعن:
أكثر.
ثالثا –تطبيقات :
1-تقويم مبدئي: مراقبة الأعمال المنجزة .
2-تصحيح التمارين :
أ ـ استخراج الأفعال السداسية وصياغة مصادرها .
استوطن ***8592; استيطان ـ استفاد***8592; استفادة ـ استعان***8592; استعانة ـ استقدم***8592; استقدام ـ استرخص ***8592;استرخاص ـ استعمل***8592; استعمال ـ نستظل***8592; استظلال
الموازنة بين الفعل ومصدره : كسر الحرف الثالث من الماضي وزيدت ألف قبل آخره لنحصل عل المصدر.
ملاحظة : استفادة و استعانة حذفت العين منهما وعوضت بتاء مربوطة واستظلال فك الإدغام فيه .
ب ـ صياغة مصادر من الفعال واستعمالها في جمل:
استلهم ***8592; استلهام ـ استكثر***8592; استكثارـ استجلب ***8592; استجلاب ـ استفهم***8592; استفهام
ج ـ ملء الفراغات بمصادر لأفعال سداسية :
ـ الاستكبار من صفات الكافرين بالله .
ـ استصغار صغائر الأمور من ضعف الهمة
ـ الاستمرار في طلب العلم من واجبات المسلم .
ـ الاستفادة من نصائح الطبيب ضروري قبل تناول الدواء .
د ـ تحويل الفعلين إلى سداسيين وصياغة مصدريهما :
غني ***8592; استغنى ***8592; استغناء ـ وقف***8592; استوقف ***8592; استيقاف
3 ـ المرحلة الختامية :
-4قراءات متعددة للنص مع مراعاة احترام آليات القراءة.
-5تقويم
ختامي: ماذا قدم العرب والمسلمون للحضارة ؟ بم تتميز الحضارة الإسلامية عن
غيرها ؟ ركبوا جملا تشتمل على مصادر سداسية . ركبوا جملا فيها ترادف أو
سجع أو مقابلة .
6- الهدف الوسيطي: يثبت التلميذ مكتسباته ويدعمها.
4-المطلوب : إعداد النص الموالي: التسامح الديني في حضارتنا .
merci beaucoup
Projet 01 séquence 01
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merci beaucoup collègue
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j’ai besoin de la fiche du compte rendu du projet1 :séquence 3 3AM
C URGENT J’EN AI BESOIN POUR DEMAIN
merci
personne n’est là ou quoi?????????????????
guide du professeur 3am
17 janvier, 2022 Posté dans Insolite & faits divers
Une collégienne décède en pleine cour
Le drame a eu lieu hier après-midi, au CEM «Front de libération» de Annaba.
Selon des témoignages sur place, rapporte l’Expression à paraître, la collégienne venait de recevoir une correction infligée par son professeur d’arabe. Le drame a eu lieu en cours d’arabe à 14 heures, lorsque la nommée B.F, professeur d’arabe dans le dit CEM, assène à la petite Safia., 12 ans, élève en classe de 7e année, quatre coups d’une telle violence que celle-ci perdit connaissance quelques minutes après.
Evacuée dans la cour de l’établissement, la collégienne présentant un cas d’hémorragie nasale, des oreilles puis de la bouche, rendit l’âme sous les yeux de ses camarades, des professeurs et l’administration de l’école, qui a alerté les secours.
Le corps de la fillette a été transféré par la protection civile vers la morgue du CHU Ibn Rochd. En attendant les résultats de l’autopsie et de l’enquête diligentée pour déterminer les circonstances du décès, la mise en cause, en l’occurrence B.F., a été placée sous mandat de dépôt pour coups et blessures involontaires ayant entraîné la mort sans l’intention de la donner.
Sétif/ Massacre à … la pelle: Un adolescent tue ses parents, son frère et sa soeur
journal Le soir d’Algérie
16 décembre, 2022 Posté dans Insolite & faits divers
Un adolescent, âgé de 17 ans, a décimé toute sa famille à coups de pelle, rapporte la presse du jour, citant des sources sécuritaires. Ce lundi « rouge » restera certainement gravé dans la mémoire des habitants de la cité Dallas, dans la ville de Sétif qui a été le théâtre d’un drame dont les victimes sont le père, la mère ainsi que le frère et la sœur. Après avoir tué sa mère et sa sœur handicapée et dont il a dissimulé les corps dans la cave du domicile familial, l’auteur de cette boucherie, armé de la même arme blanche, s’est « occupé » de son père dans son sommeil. Le carnage ne s’arrêtera pas là. En effet, l’adolescent attendra le retour de ses deux frères, pour s’acharner sur eux. L’un a succombé à ses blessures à l’hôpital alors que l’autre, a pu échapper à cette folie meurtrière avec une blessure à l’épaule. Une enquête est ouverte pour déterminer les circonstances exactes de ce quadruple meurtre.
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hhhhhhhhhhh
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voici les liens de téléchargement
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92151
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92152
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92153
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92154
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92155
http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=92158
لك مني اطيب التحيات و التهنئات
شكرا…………………………
1. Le complément circonstanciel de lieu (C.C.L.) répond aux questions « où, vers où, d’oû…» posées après le verbe.
2. Le complément circonstanciel de lieu peut être :
– un adverbe ou une locution adverbiale : ailleurs, derrière, dessous, ici, là, là-bas, là-haut, loin, partout, …
– un nom ;
– un pronom personnel, relatif, démonstratif, possessif ou indéfini ;
– un infinitif ;
– une proposition.
legend de volcan svpppppp
انت اخي ماذا تريد بالضبط حول المطر او البركان
يعني انا اريدهم للاثنان البركان اولا ثم المطر ان امكن
ok qttend SVP
L’histoire du volcan légendaire
Il était une fois un village qui avait sa légende.
La légende du volcan de « durozar » prédit que celui qui toucherait au diamant de Pounchtie déclencherait la colère du volcan qui punirait tous les habitants.
En effet, le volcan est le gardien du diamant de Pounchtie et se doit de le protéger.
Pour les habitants du village ce n’était qu’une légende, mais elle existait vraiment.
Un jour, Rex qui voulait voler le diamant qui brillait de mille feux, prit le diamant et s’enfuit. Alors, le volcan s’est mis en éruption.
Les habitants du village se sont alors dit «oh cela est vrai, ce n’était pas une légende! ».
للامانة منقووول
الله يوفقك
لا اخي هذه لا تخدمك اسطورة اختي هبة الرحمان
شكككككككككرا لك
