السلام عليكم من فضلكم اخواني واخواتي اريد مساعدة في بحث و هو عن الساعة البيولوجية امثلة عنها و العوامل المؤثرة و تاثيرها و قد طلب منا الاستاد الاجابة عن سؤال و هو لمادا لا يكون البلوغ عند المرءة مند ولادتها ؟؟؟؟؟والجواب يكون له علاقة بالساعة البيولوجية ولله غير حوست بصح ما لقيت والو و لي لقيتو ما فهمتوش ربي يعيشكم عاونوني شكرا مسبقا
هذه مجموعة من اعمالى الخاصة للافادة
لا تنسوني بصالح دعائكم
merciiiiiiiiiiiiiii
اين الروابط على العموم شكراااااااااااااااا على المرور
شكرا جزيلا
اقتباس 
|
هذه مجموعة من اعمالى الخاصة للافادة
لا تنسوني بصالح دعائكم |
اين الروابط على العموم شكراااااااااااااااا على المرور
شكراااااااااااااااا
اين الرابط’’
merciiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااا
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
تحميل الدرس من الملفات المرفقة
منقول للفائدة
بالتوفيق
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| اعادة تشكيل حوض رسوبي.rar |  |
882.7 كيلوبايت |  |
المشاهدات 792 |
رسم تخطيطي لمقطع في البنكرياس
جزاكم الله عنا كل الخير و دمتم لنا
جزاكم الله عنا كل الخير و دمتم لنا
جزاكم الله عنا كل الخير و دمتم لنا
شكرا جزيلا علئ المجهود
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اا
مشكووووووووووووووووووور
شكـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــر ا على المجهـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــود
بارك الله فيكم
جزاكم الله خيرا
بارك الله فيك
العفو
شكرا على الرد
merci pour ce travail consédirable
شكرا جزيلا وبارك الله فيك
شكرا على الجهد المبذول
merci merci
شكرا جزيلا على المجهود
merci bien
شكرااااااااااااااااااااااااااا
ـ يعالج الشاعر موضوع علمي ، تناول قضية الكتابة في التاريخ .
ـ خالف الشاعر معاصريه في طريقة تدوين التاريخ ، فطريقته تعتمد على منهجية خاصة تتمثل في التحري والتأكد من صحة الخبر ، المقارنة ن التحليل ، التعليل … وما عابه عليهم هو عدم التحقق من صحة الخبر .
ـ الغاية من التاريخ في رأيه تتمثل في : معرفة أخبار من سبقنا من الأمم وسير الأنبياء للإقتدء بهم
ـ و العلاقة بين ذلك و ما يدعو إليه تتمثل في الوصول إلى الحقائق التاريخية البحتة و تجنب المزيفة منها لتكون الفائدة صحيحة إيجابية
ـ أما للإقناع فاستعمل الحجة و خاطب العقل و مثّل لذلك كقوله : فن يحتاج إلى مآخذ متعددة … و للتعليل استعان بأدواته : إذْ هو يوقفنا لأن الأخبار .. أما حروف الربط فكثيرة منها : الفاء ، الواو ، ثم
أناقش معطيات النص :
طريقة الكاتب تتمثل في تقديم المشكل ثم عرض الحل ، التعليل : " وكثيرا ما وقع للمؤرخين و المفسرين …عرضها على القواعد …
و هذا منهج سليم أسسه علمية تفضي بصاحبها إلى اليقين
ـ يكشف ابن خلدون عن أفكاره لأول وهلة …هذا منهج يساعد القارئ على الفهم لأنه يضعه في خضم الحدث أو القضية دون مقدمات مملة
ـ طريقة الكاتب تعتمد على التحليل ة التعليل و المقارنة و الإستنتاج و هذا ما يترجمه كل النص و علاقتها مع فكر الكاتب أن هذا الأخير عالم لآ أديب يهدف إلى الإقناع و التعليم لا إلى المراوغة بالمقدمات..
ـ و هذه الطبيعة الفكرية لم يكن من الممكن تعميمها على فكر ذلك العصر لأنه عصر الجمود الفكري و الخمول و التقليد و التصنع .
أسلوب الكاتب علمي : يظهر ذلك في منهجيته : التحليل ، التعليل ، المقارنة ، الإستنتاج ، المصطلحات الخاصة بالمادة ، مخاطبة العقل
أدبي : لأن لغته راقية ، تراكيبه محكمة ، يستعين في بعض الأحيان بالبيان و البديع قصد التوضيح .
ـ نزعة الإصلاح تبدو في رغبة الكتب في تصحيح الخطأ وذلك بعد تشخيص الداء و تقديم الدواء كقوله : وجوب التأريخ وفق أسس… أما نبرة الخطاب فتظهر في اعتماده التبليغ و التوجيه كقوله : اعلم أن فن التاريخ (أمر)
أحدد بناء النص :
ـ اعتمد الكاتب على الشرح و التعليل ،يظهر الأول في قوله : فهو محتاج إلى مآخذ متعددة …
و الثاني كقوله : إذ يوقفنا .. لأن الأخبار ..
ـ اعتمد الكاتب النمطين التفسيري و الحججي فهو يفسر الظاهرة و يحللها و يقدم أمثلة مقنعة و براهين لا مفر منها و طبيعة الموضوع (علمي ) هي التي استدعت ذلك
ـ أما مؤشراتهما فتتمثل في : التحليل ، التفسير ، النقد ، تقديم الحجة ، المصطلحات ، الموضوعية مخاطبة العقل …
و علاقة ذلك بنزعته الإصلاحية رغبته في التوجيه و تقويم الخطأ و الفكر عموما و تقديم البديل بأدلة مقنعة
أتفحص الإتساق و الإنسجام :
الكلمة التي تكررت : التاريخ ، التأريخ ، المؤرخون
ـ حروف التعليل : إذ ، لأن
ـ حرف الجواب : إدن
حرف أفاد التفسير : ما يتباينها أو يباعدها ، ما يجانسها أو يشابهها
ـ تحقق الترابط في النص بفضل جميع القرائن أي : العلاقة الفكرية بين الفقرات و بينها وبين الفكرة العامة و الروابط المنطقية ، حروف العطف ، ..
الكاتب قد بنى أفكاره وإن دل ذلك على شيئ إنما يدل على ذكاءه و نضج فكره ، و تقدمه على أهل زمانه و جمعه بين العلم و الأدب.
قال ابو العتاهية
1- ما استعـبد الحرص من له أدب للمرء في الحرص همة عجب
2 – لـله عقـل الحريص كيف له فـي كـل ما لا ينـاله أ رب
3 – البغي والحرص والهـوى فتن لمْ ينجُ منها عجمٌ ولا عـرب
4 – ليس علـى المرء فـي قناعته إن هي صحت أذى ولا نصب
5 – مـن لم يكـن بالكفاف مقتنعاً لـم تكفه الأرض كلها ذهب
6 – إيـاك والظـلمَ إنـه ظُـلـمٌ إيـاك والظـنَّ إنـه كـذب
إني رأيـت الشريف معـترفا مصـطبرا للحقوق إذ تجـبُ
8 – من لزم الحـقد لـم يزل كمدا تُغرقْـهُ في بحورها الكـربُ
9 – من عرف الدهر لم يزل حذرا يحـذر شـداتـه ويرتـقـبُ
10 – وقد عرفت اللئام ليس لهـم عـهد ولا خُـلة ولا حسـب
11 – فنصف خلق اللئام مذ خلقوا ذل ذلـيل ونـصـفه شغـب
12 – فِـرَّ من الُّـلؤمِ واللئام ولا تـدنُ إليـهم فإنـهم جـرب
البناء اللغوي:
1/عرف الشاعر؟
2/ ما موضوع الابيات ؟ حدد افكاره؟
3/ اذكر طبقات الفريقين اللذين تحدث عنهما الشاعر الفضلاء والؤماء.
4/ بعض حكم ابي العتاهية تزهد في الدنيا فهل هو على صواب؟ وماهي نظرة الاسلام في ذلك؟
5/ الى اي مدى يعكس هذا النص نفسية الشاعر، ومظاهر البيئة التي عاش فيها؟
ب/ البناء اللغوي:
1/ هل الشاعر مقلد ام مجدد؟علل
2/ ما النمط السائد في النص؟ اذكر خصائصه
3/ حدد الصورة البيانية في البيت الاول وبين اثرها؟
4/ ما نوع الاسلوب ، وما غرضه الادبي في البيت الثاني
5/ اعرب ما تحته خط في النص.
اريد الحل من فضلكم
هل من ردود ارجوكم
1-دع الوقوف على رسم وأطلال ودمنة كسحيق اليمنة البالي
2-وعج بنا نصطبح صفراء واقدة في حمرة النار أو في رقة الآل
3-لم يذهب الدهر عنها حد سورتها ولم ينلها الأذى في دهرها الخالي
4-قام الغلام بها في الليل يمزجها كالبدر ضوء سناه للدّجى حال
5-تكاد تخطف أبصارا إذا مزجت بالماء واجتليت في لونها الجالي
6-ترى الكريم على الأنذال يصرفها يبقى عليها ولا يبقى على مال
7-في بيت كافرة بالخمر تاجرة شمطاء شاطرة تعتزّ بالوالي
في معاني الألفاظ:
دمنة=آثار الديار
شمطاء=خالط بياض رأسها سواد
سورتها=قوّتها و حدّتها
البناء الفكري:
1-إلا ما يدعو الشاعر في البيت الثاني؟
2-ما هي الأوصاف التي أسقطها الشاعر على الخمرة؟
3-الأبيات تعكس لنا مذهب الشاعر في الحياة ؟وضح ذلك من النص؟
4-إلا ما يشير الشاعر في البيت الأول وهل ما أشار إليه يتصل يتصل بمذهبه الفني الشعري؟
5-ما هو نمط النص؟أذكر أهم خصائصه ؟
البناء اللغوي:
1-ما نوع الصورة البيانية الواردة في البيت الرابع؟إشرحها وبين أثرها في المعنى؟
2-بين في الأفعال الآتية ما يجوز بناء صيغة التعجب وما لا يجوز ذاكرا السبب : يصرف،مزجت،تعتزّ.
3-في البيت الأخير إسم ممنوع من الصرف،استخرجه وبين سبب ذلك؟
الوضعية الإدماجية:
لخص مضمون القصيدة.
