– دليل الاستاذ في مادة الانجليزية/ شعب علمية
– موقع الانجليزية* استماع*
– الموسوعة باللغة الانجليزية
– موقع بحث عام
السلام عليكم ورحمة الله تعالى وبركاته
thankssssssssssssssssssssssssssss
شكراا……
سبع أسرار لتعلم
اللغة الانجليزية
موضوع أكثر من رائع حبيت انقله لكم.. لتعلم اللغة بشكل افضل
اممممم انا استفدت منه كثيرر وان شاء الله تستفيدون منه أيضا
السر الأول : Learn about word stress
أي تعلم نبرة الكلمات .
نبرة الكلمات والمقصود بها التشديد على بعض الحروف في الكلمة الواحده ،
وتعتبر المفتاح الذهبي للتحدث بالإنجليزي وفهم هذه اللغة .
وهي أفضل الطرق لفهم المتحدثين بها خاصة إذا صادفت
أحد يتكلم اللغة الإنجليزية بسرعة .
مثال لو أخذنا ثلاث كلمات :
photograph , photographer , photographic
هل نطقها متشابه ؟
لا ، إنما مختلف والإختلاف يكون في النبرة يعني في التشديد على بعض الحروف
في الكلمة الواحدة ، حيث أن الكلمة الواحدة أحيانا تحتوي على مقطعين أو عدة
مقاطع وبعض هذه المقاطع عند نطقها نشدد عليها أكثر من غيرها .
بالنسبة للمثال السابق الحروف اللي بأكتبها بالكابيتل ليتر هي اللي بنشدد عليها
PHOtograph
phoTOgrapher
photoGRAPHic
يعني لإتقان نطق الكلمات لازم نعرف أي الحروف في الكلمة هي اللي نشدد عليها
ونعرف مقاطع الكلمة الواحدة مع العلم إن بعض الكلمات تكون قصيرة ولا تتقسم إلى مقاطع .
عادة يوضح القاموس مقاطع الكلمات وكيفية نطقها والمطلوب منا الحين إننا نحاول
نسمع كيفية نطق الكلمات والتشديد على بعض الحروف دون الآخر في الراديو أو من خلال الأفلام .
خطوتنا الأولى إننا نسمع ونتعرف على النطق الصحيح بعد كذا نستطيع نطقها زي ما ينطقها أهلها .
لمعرفة المزيد من نبرة الكلمات ( وبوجود ملفات صوتية لها ) إليكم هذا الرابط :
http://pronunciation.englishclub.com/word-stress.htm
السر الثاني : Sentence Stress
التشديد في الجملة .
التشديد على بعض الكلمات في الجملة الواحدة هو المفتاح
الذهبي الثاني لفهم اللغة الإنجليزية والتحدث بها .
كيف يكون التشديد في الجملة ؟
المقصود فيه إن بعض الكلمات في الجملة الواحدة
نقرأها بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .
مثال الجملة التالية :
We want to go
هل نقرأ كل كلمة في هذه الجملة بنفس القوة أي بنفس مستوى الصوت ؟
لا ، إنما نقرأ الكلمات المهمة بصوت أعلى من الكلمات الأخرى .
بالنسبة للمثال الكلمات المهمة فيه نعرفها حسب معنى الجملة وهي : want / go
في هذه الجمل الكلمات المهمة والتي ستقرأ بصوت أعلى ستكون بالكبيتل لتر :
We WANT to GO
We WANT to GO to WORK
We DON’ T WANT to GO to WORK
We DON’ T WANT to GO to WORK at NIGHT
من الصعب أننا نشرح كل شيء عن التشديد في الجمل هنا .
لكن من المهم معرفتها لتحسين النطق باللغة الإنجليزية .
لمعرفة المزيد عن التشديد في الجملة ( مع ملفات صوتية )
من هذا الرابط :
http://pronunciation.englishclub.co…ence-stress.htm
*+*+*+*+*+*+*+*+*+*
السر الثالث : Listen ! Listen ! Listen !
استمع ! استمع ! استمع !
البعض يقول أحيانا : أنا لا أستمع إلى أخبار BBC
على الراديو لأنهم يتحدثون بسرعة ولا أستطيع فهم ما يقولون .
عندما تجدهم يتحدثون بسرعة ولا تفهم لكلامهم
هذا بالضبط يوضح حاجتك للاستماع إليهم.
كيف تتطور و أنت لا تستمع ولا تتدرب ؟
عندما كنت طفل رضيع هل كنت تفهم لغتك الأم ؟ عندما كان عمرك
ثلاثة أسابيع أو شهران أو حتى سنة واحدة هل كنت تفهم كل شيء ؟
بالطبع لا ، لكن لكي تتعلم فهم اللغة يجب أن تستمع إليها .
فكر بهذا ، أنت تعلمت اللغة العربية وذلك بالاستماع إليها 24 ساعة في
اليوم وسبعة أيام بالأسبوع بعد هذا كله تعلمت كيف تتحدث ثم
تعلمت كيف تقرأ وأخيرا كيف تكتب . * لكن الاستماع جاء أولا
للمزيد من الاستماع للغة الإنجليزية شوفوا هذا الرابط :
http://listening.englishclub.com/radio.htm
*+*+*+*+*+*+*+*+*+*
السر الرابع : Don’ t listen !
لا تستمع .
في السر الثالث قلنا استمع بس الحين نقول لا تستمع ؟
(( أقول لا تعصبون اسمعوني أول ))
ما المقصود بهذا ؟
في البداية هل تعرفون الفرق بين الفعل ( to listen ) والفعل ( to hear ) ؟
To listen : يعتبر صيغة المعلوم معناه بالعربي ( يستمع )
To hear : يعتبر صيغة المجهول معناه بالعربي ( يسمع )
أحيانا يكون الاستماع صعب جدا ويحتاج لجهد ،
وفي بعض الأوقات يكون من الأفضل أن نسمع فقط .
كيف يعني ؟ نترك الراديو يعمل أو نشغل أي شريط
باللغة الإنجليزية بس طبعا مايكون أغاني ولكن لا
نستمع فقط نسمع في هذه الحالة نجد أن اللاوعي
يستمع بدلا منا وسنظل نتعلم ، إذا استمعنا وحاولنا
أن نفهم يمكن مانلقط إلا كلمة وحده بس ويخيب أملنا .
لاتخافون بس اسمعوا ، صدقوني بنستمر نتعلم بهذه
الطريقة الشيء المهم إننا نترك الراديو يعمل أو الشريط
أو التلفزيون و نسمع للمحادثات باللغة الإنجليزية وأنت لا
تسوي شي المخ هو اللي راح يشتغل ويسمع واللاوعي
عندنا هو اللي بيسمع ويتعلم .
كيف نقدر نسمع اللغة الإنجليزية وبكل مكان ؟ شوفوا هالرابط :
http://listening.englishclub.com/everywhere.htm
لمن تريد الاستماع لقصائد باللغة الإنجليزية تشوف هذا الرابط :
http://listening.englishclub.com/poetry.htm
*+*+*+*+*+*+*+*+*
السر الخامس : Improve your vocabulary with 5 words a day .
طور مخزونك في الكلمات وذلك بخمس كلمات في اليوم الواحد
.
زيادة معلوماتك في الكلمات شيء سهل …… كيف تابعوا معي
كم يوما في السنة ؟ عادة 365 يوم ، فلو تعلمت في كل يوم خمس
كلمات جديدة بيصير الناتج النهائي في السنة حوالي 1825 كلمة
يعني كم كبير من المعلومات هذا غير الكلمات التي من الممكن
تعلمها بطرق أخرى بواسطة القراءة أو المحادثة أو الإستماع أو غيره.
اشتر دفتر ملاحظات وسجلي فيه خمس كلمات جديدة في كل يوم
وتعلمها وقريبا بيكون مستوى الكلمات عندك ممتاز .
للمزيد من تعلم الكلمات الإنجليزية :
http://vocabulary.englishclub.com/
*+*+*+*+*+*+*+*+*
السر السادس : 30 Minutes A Day Better Than 3.5 Hours A We ek .
ثلاثون دقيقة باليوم الواحد خير من ثلاث ساعات ونصف الساعة بالأسبوع .
في الحقيقة فإن دراسة اللغة الإنجليزية نصف ساعة في اليوم الواحد
خير من ثلاث ساعات ونصف بالأسبوع ، فالدراسة المنتظمة واليومية
أفضل بكثير من الدراسة من وقت لآخر وتكون بالإضافة لهذا أسهل .
فإنه لمن السهل إيجاد نصف ساعة باليوم للدراسة وتكون ثابتة بحيث
لو خصصنا لها أن تكون بالعصر تكون بنفس الوقت من كل يوم
فالانتظام بالدراسة هو المهم .
هنا بعض الألعاب التعليمية باللغة الإنجليزية من كلمات متقاطعة وأفكار ثانية كثير :
وهذي بعض الألغاز وأيضا باللغة الإنجليزية :
http://quizzes.englishclub.com/
*+*+*+*+*+*+*+*+*
و أخيرا السر السابع :
السر السابع : Revise ! Revise ! Revise !
راجع ! راجع ! راجع
!
إذا راجعت ستطور من تعليمك 100 %
ما معنى المراجعة ؟
تعني أن تنظر مرة أخرى ، يجب أن تكوني منظم بشأن هذا .
فإذا تعلمت شيء يجب أن تدونه بعد ذلك يجب أن تنظر إليه ثلاث مرات :
* بعد يوم واحد .
* بعد أسبوع .
* بعد شهر .
وبعد كل مراجعة اختبر نفسك …
تعلم ، مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
مراجعة ، اختبار
هذي بعض القواعد الإنجليزية للمراجعة :
ششششششششششششششششششششكرا لك اختي
شـــــــــــــــــــــــــــــــــــــ اختي كـــــــــــــــــــــــــــــــــرا
شكرااااااااااااااااا لك
merci soeur
شكرا جزيلا لك أختي على الموضوووع الرائع
simpel présent
she *he *it s **ex**she eats
i*we*you no s**ex**you eat
thanks you my dear sister
Thank you mybest sister
Adjective
مالمقصود بكلمة Adjective أو صفة ؟
what do we mean by the term Adjective?
الصفات هي عبارة عن كلمات تصف شخص أو شيء معين في الجملة .
.وبعبارة أخرى هي الكلمات التي تتكلم وتصف إسم معين أو ضمير معين
عن طريق الكلمات الوصفية أو النعتية . والصفة دائما تسبق اللإسم أو
الضمير التي تصفه وتحدده.لكن قبل الصفة والإسم سوف نرى المحدد
والذي يقال عنه modifier ويكون أداة تعريف+ الصفة + الإسم .
والمحددات كثيرة ومنها أولا/ أدوات التعريف وهي a- an – the أو بعض الضمائر
وفي الحقيقة لدينا ثلاث أنواع مختلفة لصيغة الصفة وكل صيغة لها خواصها المنفردة عن غيرها ..
والثلاث صيغ هي :
The three forms of ADJ:
أولا: الصيغ التصريفية
Inflectional forms
ثانيا: الصيغ الإشتقاقية
Derivational forms
ثالثا:الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم.
Proper Adjectives
أولا: الصيغ التصريفية
Inflectional forms
ثانيا: الصيغ الإشتقاقية
Derivational forms
ثالثا:الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم.
Proper Adjectives
طيب تعالوا ناخذ كل وحدة على إنفراد ونشرحها زين ..يلا ..
*******
أولا: الصيغ التصريفية
Inflectional forms
ولو لاحظنا من إسمها ((التصريفية)) أي هي التي تتصرف
بمعنى قابلة للتغير والتحول إلى أشكال .
وفي الواقع نلاحظ في هذا النوع من الصيغ أن الصفة الواحدة لها ثلاث
أشكال مختلفة , وكل شكل له إستخدام معين وهذه الأشكال
أو درجات التغير الثلاثة هي على الترتيب التالي :
أولا/ Positive أي الصفة الأصلية الحقيقية بدون إضافات مثل rich أي غني .
ثانيا/ Comparative وهي الصفة التفضيلية أي التي تتم فيها مقارنة
شيئين أو شخصين وهذا النوع يكون عادة بإضافة المؤخرة er
غي آخر الصفة الأصلية مثل richer أي أغنى من فلان.
ثالثا/Superlative وهي الصفة ذات صيغة التفضيل العليا .اي أن الموصوف
بهذا النوع هو الذي حصل على صيغة المقارنة ليس بين شيئين أو
شخصين ولكن على الكل وعامة الأشياء.وهنا نضيف المؤخرة est
إلى نهاية الصفة لإثبات الأفضلية العليا.مثل richest الأغنى .
تعالوا نشوف مثال على الثلاث أنواع في جملة واحدة عشان نلاحظ الفرق:
Nora is a rich woman, but Samia is richerthan Nora ,
and Maha is the richest woman in town.
نورة إمرأة غنية لكن سامية أغنى من نورة ومها هي أغنى إمرأة في البلدة.
تعالوا نشرح الجملة :
أولا إستخدمنا أول نوع وهو Positive بحيث قلنا نورة إمرأة غنية
Nora is a rich woman.
إذا نلاحظ أنه لاتوجد أي إضافات على الصفة rich وسبقت بأداة التعريف
a ومن بعد الصفة وجدنا الإسم وهو woman . إذا أداة تعريف
+الصفة بدون إضافات لأنه لايوجد أي نوع من المقارنات+الإسم .
ثانياإستخدمنا ثاني نوع وهو Comparative بحيث قلنا سامية أغنى من نورة
Samia is richer than Nora .
إذا نلاحظ أنه توجدإضافات على الصفة rich بحيث أضفنا er لى نهاية
الصفة وهذه er مفادها المقارنة بين إثنين وكانت المقارنة هنا بين سامية
ونورة بحيث سامية كانت أغنى من نورة ولاحظنا إستخدام
than والتي تعني من ثم الطرف الثاني من المقارنة وهي نورة
.إذا الطرف الأول من المقارنة+الصفة بإضافة erثم than+الطرف الثاني من المقارنة .
ثالثاإستخدمنا ثالث نوع وهو Superlative بحيث قلنا مها هي أغنىإمرأة في البلدة.
Maha is the richest woman in town ..
إذا نلاحظ أنه توجدإضافات على الصفة rich بحيث أضفنا est لى نهاية
الصفة وهذه estمفادها المقارنة بين أكثر من إثنين وكانت المقارنة هنا
على مستوى البلدة بين جميع السكان بحيث مها كانت أغنى واحدة
ولاحظنا إستخدام the قبل الصفة +الصفة مضافا لها
est والتي تعني المقارنة بين أكثر من إثنين + الإسم .
ولو نلاحظ عموما إن الثلاث درجات أو الصيغ المختلفة للصفة دائما
نجدها في كتب القواعد على هيئة جدول مقسم إلى ثلاث أقسام .
ملاحظة سريعة :
هناك بعض الصفات تنتهي بحرف y
مثل heavy -fancy-happy
هذه الصفات الآن هي في صيغة Positive ..طيب لما نبي نحولها إلى
Comparative و Superlative نحذف حرف y ونضيف بداله i ثم نضيف الملحقات سواء er أو est.
أمثلة /
Happy تصبح happierأو happiest.
fancy تصبح fancier أو fanciest
heavy تصبح heavier أو heaviest.
***************
أمثلةعن الثلاث صيغ :
أولا / Positive
Huda is a great girl .
هدى إنسانة عظيمة .
إذا لاحظنا أداة التعريف a ثم الصفة great ثم الإسم girl
salem is a wise man.
إذا لاحظنا أداة التعريف a ثم الصفة wise ثم الإسم man
سالم رجل ذكي .
ثانيا/ Comparative
الأمثلة السابقة ولكن نعمل فيها مقارنات بين إثنين لأن مثل هذا لنوع هو للمقارنات..
Huda is greater than Salwa.
هدى أعظم من سلوى .
إذا نلاحظ المقارنة هنا بين هدى وسلوى وإتبعنا الطريقة التالية :
الطرف الأول من المقارنة(هدى)+الصفة بإضافة
erثم than+الطرف الثاني من المقارنة(سلوى) .
Salem is wiser than Hamad.
سالم أذكى من حمد .
إذا نلاحظ المقارنة هنا بين سالم وحمد وإتبعنا الطريقة التالية :
الطرف الأول من المقارنة(سالم)+الصفة بإضافة r فقط من دون e لأن الكلمة
خلاص أصلا فيها e ثم than+الطرف الثاني من المقارنة(حمد) .
ثالثا / Superlative
الأمثلة :لكن على طريقة المقارنة بين أكثر من إثنين أو شيئين..
Huda is the greatest girl in the class.
هدى أعظم فتاة في الفصل .
إذا لاحظنا إنه قارنا هدى على مستوى الفصل من زميلاتها الطالبات وليس
بين إثنين لأنه لو كان بين إثنين كان إستخدمنا النوع الثاني comparative.
ونلاحظ هنا الإسم (هدى) + الفعل المساعد +the+الصفة مضافا لها est + الإسم .
Salem is the wisestestmanin the team.
سالم أذكى رجل في الفريق.
إذا لاحظنا إنه قارنا سالم على مستوى الفريق مع زملائه في الفريق وليس
بين إثنين لأنه لو كان بين إثنين كان إستخدمنا النوع الثاني comparative.
ونلاحظ هنا الإسم (سالم) + الفعل المساعد +the+الصفة مضافا لها est + الإسم .
**************
هناك صفات طويلة في كتابتها (أي تتكون من مقطعين) بعكس
الصفات اللي تطرقنا لها قبل مثل rich-wise-great
هذه الصفات الطويلة والتي ساضرب لكم عليها أمثلة بعد قليل قاعدتها
تختلف تماما عما سبق يعني لايمكن إضافة er أو est لها في نهايتها
لأنها بكل بساطة طويلة الصفة في كتابتها ..لذلك وجب
علينا إستخدام قاعدة أخرى تناسب طول الصفة :
والقاعدة تقول : أن تستخدم
كلمةmore(وتعني أكثر ) في حالة
Comparativeأي المقارنة بين شيئين أو شخصين.
و
كلمة most(وتعني أعظم ) في حالة Superlativeأي
المقارنة بينأكثر من شيئين أو شخصين.
أمثلة /
ملاحظة قبل ماأعطي أمثلة / Positive يبقى
مثل ماهو لايتغير لأنه المصدر الأساسي.
Interesting ممتع
في حالة المقارنة بين إثنين تصبح moreinteresting (أكثر متعة)
في حالة المقارنة بين أكثر من إثنين تصبح mostinteresting (أعظم متعة).
*****
peaceful مسالم
في حالة المقارنة بين إثنين تصبح morepeaceful(أكثر مسالمة)
في حالة المقارنة بين أكثر من إثنين تصبح mostpeaceful(أعظم مسالمة).
*****
تعالوا نضعها في جمل لتتضح أكثر :
Huda is more interesting than Salwa.
هدى أكثر متعة من سلوى.
إذا عندنا الطرف الأول في المقارنة + more+الصفة كما هي بلا تغيير+than
+ الطرف الثاني من المقارنة.إذا لم نضيف er لأن الصفة طويلة في كتابتها .
Huda is the most interesting girl in class.
هدىهي الأعظم متعة في الفصل .
إذا عندنا الطرف الأول في المقارنة +the+ most+الصفة كما هي بل
ا تغيير .إذا لم نضيف est لأن الصفة طويلة في كتابتها .
ناخذ أمثلة
greatful-joyous-sensible-envious-thoughtful-cautious-lucid-delicious.
+++++
هناك صفات لاتتبع جميع القاعدات السابقة أي أنها شاذة إذا هي صفات
شاذة يعني لايمكن نضيف لها er أو est ولا يمكن إضافة more أو most
لأنها صفات شاذة وخارجة عن القاعدة
أمثلة
في حالة الـ positive
good طيب
bad سيء
far بعيد
little قليل
في حالة الـ comparative
better أحسن أو أفضل
worseأسوأ
farther أو further (كلها صحيحة) أبعد
less أقل
في حالة الـ Superlative
best الأفضل
worst الأسوأ
farthestأو furthestالأبعد
leastالأقل
**************
نضعها في جمل :
Salem is better than ahmad.
سالم أفضل من أحمد.
Salem is the best boy in the class.
سالم هو أفضل ولد في الفصل
وهكذا نتبع نفس الشيء على باقي الصفات السابقة…
***********
اخيرا هناك صفات لايمكن مقارنتها سواء بشيء أو شخص
آخر ولا بأكثر من شيئين أو شخصين يعني لاتنفع
لا في حالة comparative ولا superlative.
وهي :
perfect تام/كامل
right صحيح
completeمنته/كامل
single مفرد
lastآخر
chiefرئيسي
mainأساسي
supremeالأبرز
wrongخطأ
principleاساسي
**********************************
*******************
ثانيا: الصيغ الإشتقاقية
Derivational forms
ماذا نعني بصيغة الصفة الإشتقاقية ؟
لو لاحظنا من إسمها ((إشتقاقية)) أي هي الصفات المشتقة أوالمقتبسة
من إما أسماء أو أفعال فتكون لنا صفاتا مشتقة .وعادة نقوم بتشكيل الصفة
المشتقة من الأسماء أو الأفعال عن طريق إضافة اللواحق أو المؤخرات
والتي تسمىSuffixes وسوف نتطرق لهذا الدرس بالتفصيل في دروس قادمة
. ولكن بشكل سريع سأعرّف المؤخرات أو اللواحق والتي تسمىSuffixes وهي
..مجموعة من الأحرف تضاف إلى نهاية الإسم أو الفعل وبذلك يتغير جنس
الفعل والإسم فيصبح صفةAdjective وسوف نرى ذلك في الأمثلة .
أولا / أمثلة على المؤخرات أو اللواحق التي تضاف إلى الأسماء فتحولها إلى صفات :
al
ed
ish
esque
ly
y
ous
less
ar
ary
like
wide
ical
istic
en
ate
*************
أمثلة على الأسماء التي سنضيف لها اللواحق السابقة
والتي بدورها ستحول الأسماء إلى صفات :
talent موهبة أو مقدرة
picture صورة
plenty وفرة أو غزارة
fool المجنون
prince أمير
fame سمعة وشهرة
storm عاصفة
consul قنصل
style اسلوب أو نوع
gold ذهب
child طفل
sense إحساس
life حياة
history تاريخ
character شخصية
fortune حظ
station محطة
comic رسوم هزلية
nation شعب
rock صخرة
worth قيمة
إذا هذه كلها أسماء وليست صفات نقوم بتحويلها إلى صفات وذلك
بإضافة المؤخرات أو للواحق لها والتي تسمى
Suffixes وهي بدورها تحولها إلى صفات
ولاننسى اللواحق التي ذكرتها في البداية والتي تضاف فقط للأسماء
فتحولها إلى صفات أما الأفعال فلها لواحق مختلفة تماماواحيانا
متشابهة والآن سنرى كل إسم ومايناسبه من اللواحق:
talent موهبة وهي إسمنضيف لها اللاحقة ed فتصبح صفة على النحو التالي talented أي موهوب .
picture صورة وهي إسم نضيف لها اللاحقة esque
فتصبح صفة على النحو التالي picturesque أي فاتن أو تصويري.
plenty وفرة أو غزارة وهي إسمنضيف لها اللاحقة ful فتصبح
صفة على النحو التالي plentifulأي وافر وغزير
fool المجنون وهي إسم نضيف لها اللاحقة ish فتصبح صفة
على النحو التالي foolish أي أحمق سخيف مجنون .
prince أمير وهي إسم نضيف لها اللاحقةly فتصبح
صفة على النحو التالي princely أي أميري .
fame سمعة وشهرة وهي إسم نضيف لها اللاحقة ous
فتصبح صفة على النحو التالي famous أي مشهور.
storm عاصفة وهي إسم نضيف لها اللاحقة y
فتصبح صفة على النحو التالي stormy أي عاصف.
consul قنصل وهي إسم نضيف لها اللاحقة ar
فتصبح صفة على النحو التالي consular أي قنصلي.
style نوع أو أسلوب وهي إسم نضيف لها اللاحقة ish
فتصبح صفة على النحو التالي stylish أي أنيق أو دارج.
gold ذهب وهي إسم نضيف لها اللاحقة en
فتصبح صفة على النحو التالي golden أي ذهبي.
child طفل وهي إسم نضيف لها اللاحقة less
فتصبح صفة على النحو التالي childless أي أبتر بلا عقب.
sense إحساس وهي إسمنضيف لها اللاحقة ble
فتصبح صفة على النحو التالي sensible أي محسوس.
life حياة وهي إسم نضيف لها اللاحقة like
فتصبح صفة على النحو التالي lifelike أي نابض بالحياة.
history تاريخ وهي إسمنضيف لها اللاحقة ical
فتصبح صفة على النحو التالي historical أي تاريخي.
character شخصية وهي إسم نضيف لها اللاحقة istic
فتصبح صفة على النحو التالي characteristic أي ميزة وسمة.
fortune حظ وهي إسم نضيف لها اللاحقة ate
فتصبح صفة على النحو التالي fortunate أي محظوظ.
station محطة وهي إسم نضيف لها اللاحقة ary
فتصبح صفة على النحو التالي stationary أي ثابت.
comic رسوم هزلية وهي إسم نضيف لها اللاحقة al
فتصبح صفة على النحو التالي comical أي كوميدي.
nation شعب وهي إسمنضيف لها اللاحقة al
فتصبح صفة على النحو التالي national أي وطني محب لوطنه.
rock ضخرة وهي إسم نضيف لها اللاحقة y
فتصبح صفة على النحو التالي rocky أي صخري.
worth قيمة وهي إسم نضيف لها اللاحقة y
فتصبح صفة على النحو التالي worthy أي حسن وقيّم.
ملاحظة : لاحظتوا إن إملاء بعض الأسماء تتغير لما نحولها إلى
صفات بإضافة اللواحق وهذا شيء عادي ولا بد ان نحفظ التغيير الحاصل
ثانيا/ أمثلة على المؤخرات أو اللواحق
التي تضاف إلى الأفعال فتحولها إلى صفات :
able
ent
ant
ed
ing
ive
atory
ory
al
ous
y
ate
some
*************
أمثلة على الأفعال التي سنضيف لها اللواحق السابقة
والتي بدورها ستحول الأفعال إلى صفات :
adoreيعبد
train يتدرب
provoke يغيظ
Excludeيخرج ويبعد
continue يكمل
appear يظهر
please يثلج الصدر
censor يراقب
bore يحفر
disappoint يحبط خطة
exist يتوافر
jump يقفز
trouble يقلق
satisfy يشبع
interest يرغب
congratulateيبارك
attract يجذب
love يحب
exclaim يهتف
excite يشوق
amaze يذهل
إذا هذه كلها أفعال وليست صفات نقوم بتحويلها إلى صفات وذلك
بإضافة المؤخرات أو للواحق لها
والتي تسمى Suffixes وهي بدورها تحولها إلى صفات
والآن دعونا نضيف المؤخرات واللواحق التي سردناها
من قبل إلى الأفعال بالترتيب وعلى التوالي :
adorableجدير بالعبادة
trainable متدرب
provocative شيء مغضب
exclusive مانع او باستثناء
continual متواصل
apparent مرئي وواضح
pleasant بهيج وسار
censorious عيّّاب
boringأو boredممل أو مال
disappointed مخيب الرجاء
disappointing مخيب الرجاء
existent عائش وكائن
jumpy قفّّّاز
troublesomeمزعج
satisfiedقنوع
satisfyingمرض ومشبع
interesting ممتع
interested مهتم وراغب
congratulatory تهنيئي
attractive جذاب
lovable محبب غلى النفس
exclamatory هتافي
excitableإنفعالي
excited مثار وجياش
amazingمدهش
amazedمذهول ومندهش
***********
تعالوا نشوف آخر نوع من أنواع الصفات وهو:
ثالثا:الصيغ الخاصة بالنعت المشتق من إسم عَلَم.
Proper Adjectives
ولو نلاحظ من الإسم إن هالنوع من الصفات يكون مشتق من أسماء
(علم) ودائما تكتب الصفة بالحرف الكبير لأنها مشتقة
من إسم علم والأسماء دائما تكتب بالحروف الكبيرة
أمثلة على الأسماء / شاكسبير _فرنسا_الإسلام _السعودية_العربية_الإنجليزية ..إلخ
هذه الأسماء تحول إلى صفات أيضا بإضافة اللواحق المناسبة لها
أمثلة
ونلاحظ اللواحق اللي تحتها خط:
Spanish student
طالبة أسبانية
Islamic history
تاريخ إسلامي
Shakespearrean poem
قصيدة شاكسبيرية
Arabic language
لغة عربية
وهكذا
أين نضع الصفة في الجملة ؟
أكيد سؤال يتطرق إلى الكثير هل أضع الصفة في وسط الجملة أو آخرها
أو بدايتها وراح نعرف الآن ..وإحنا عرفنا من قبل إن الفاعل يأتي في
بداية الجملة دائما ويليه الفعل أي في الوسط ثم المفعول به في الأخير …
وقد عرفنا من قبل أن الصفات تعمل بمثابة محددات للأسماء ولكن في
حالات معينة سأعرضها الآن وهي بالضبط أماكن وضع الصفة في الجملة:
أولا / ماقبل الاسم
Attributive (Prenominal) Position
في هذه الحالة كما هو واضح من الإسم نلاحظ تركز الصفة قبل
الإسم (ومن المستحيل وجود صفة بلا إسم بغض النظر عن تنوع مكان الإسم)
إذا نلاحظ الصفة تأتي قبل الإسم أما الإسم فيأتي في أي مكان في الجملة المهم بعد الصفة .
Examples /أمثلة
A famousgeneral will visit the hospital soon.
سيزور لواء مشهور المستشفى قريبا .
إذا لاحظنا الصفة famous أتت قبل الاسم general .
************
ثانيا / مابعد الاسم
Appositive (Postnominal) Position
في هذه الحالة كما هو واضح من الإسم نلاحظ تركز الصفة بعد الإسم
إذا نلاحظ الصفة تأتي بعد الإسم بعكس ماسبق .وبالعادة هذا النوع
من الصفات يكون إما مركب (أي أكثر من صفة واحدة) أو صفة واحدة
. وهنا عادة نستخدم الفواصل .وسنرى في الأمثلة
Examples /أمثلة
Themen, tired and sleepy, refused to go farther.
رفض الرجال المتعبين والخاملين أن يذهبوا للأبعد
إذا هنا نلاحظ وجود صفات مركبة (أي إثنين فأكثر) حينما قلنا
المتعبين والخاملين ولاحظنا وجود الإسم قبل الصفة بعكس النوع السابق ..
**********
Her eyes , unusually blue, were always interesting.
عيناها والتي على فوق العادة زرقاوتان مشوقة دائما.
لاحظنا وجود الإسم قبل الصفة بعكس النوع السابق ..وعلى فكرة
الصفة هنا واحدة (زرقاوتان ) وكلمة unusually هي حال .
********
Theprisoner , extremely frightened, refused to talk.
رفض السجين الخائف بشدة أن يتكلم.
لاحظنا وجود الإسم قبل الصفة بعكس النوع السابق ..وعلى فكرة
الصفة هنا واحدة (الخائف ) وكلمة extremely هي حال .
***********
ثالثا / المكان التوكيدي
Predicative) Position
هنا الصفات تتبع الأفعال التي تكون مكملة للفاعل بحيث
تحدد الفاعل في الجملة.وراح يتضح ذلك في الأمثلة:
The men got tired on their march.
لقد أصبح الرجال متعبين في مسيرتهم.
هنا الصفة وهي tired لاحظناها مرتبطة بالفاعل .. كيف؟ تعالوا نسأل
أنفسنا ونقول .من المتعب ؟ إذا الرجال والرجال محلها في الجملة فاعل …
ونضعها بين قوسين عشان نعرف(men=tired)
*********
some of the soldiers seem dissatisfied.
يبدو أن بعض الجنود غير راضين.
هنا الصفة وهيdissatisfiedلاحظناها مرتبطة بالفاعل ..
كيف؟ تعالوا نسأل أنفسنا ونقول .من الغير راض ؟
إذا الجنود والجنود محلها في الجملة فاعل …
ونضعها بين قوسين عشان نعرف (soldiers=dissatisfied)
وهكذا
هناك صفات تتبع (العكس) المفعول به المباشر أي (الحقيقي) في الحالة
التي تعمل فيها الصفة كمكملة للمفعول به ولكن لهذه
الصيغة أفعال محددة تسمح بحدوث هذه الصيغة.
Examples /أمثلة
The team thought the new rules unfair.
ظن الفريق أن القوانين الجديدة غير عادلة .
لو نسأل أنفسنا هنا أين المفعول به المباشر ؟ طبعا هو rules
وأين الصفة ؟ هي unfair
إذن ماذا نلاحظ ؟
الصفة هنا مرتبطة بالمفعول به المباشر بعكس ماسبق حيث
كانت الصفة مرتبطة بالفاعل وتعمل مكملة له.
إذن
(rules=unfair)
مثال 2
They had to paint the house gray.
كان من المفترض عليهم أن يصبغوا المنزل بدهان رمادي.
لو نسأل أنفسنا هنا أين المفعول به المباشر ؟ طبعا هوhouse
وأين الصفة ؟ هي gray
إذن ماذا نلاحظ ؟
الصفة هنا مرتبطة بالمفعول به المباشر بعكس ماسبق حيث
كانت الصفة مرتبطة بالفاعل وتعمل مكملة له.
إذن
(house=gray)
طبعا العملية بسيطة جدا فلا نصعب الأمور
إذا آخر نوع لمكان الصفة/المكان التوكيدي
ينقسم لقسمين :
قسم ترتبط فيه الصفة بالفاعل
وآخر ترتبط فيه الصفة بالمفعول به .
******************
وظيفة الصفة في الجملة ؟
كما عرفنا من كافة أجزاء الدرس سابقا أنه من المستحيل وجود صفة بلا إسم ..
لذلك فوظيفة الصفة في الجملة أنها تقوم بتحديد وتقييد معنى
الإسم فالصفة دائما تحدد لنا الأغسم أو بديله من الضمائر ..
******************
ماذا عن سلسلة من الصفات المركبة؟
طبعا إحنا متعودين نشوف في الجملة الواحدة
أقل شيء صفة واحدة لإسم واحد
؟ السؤال هنا ماذا لو كان عندنا مجموعة من الصفات تتعدى الإثنين كيف نرتب هذه الصفات ؟؟
لذلك لا بد ان نعرف إن لو توفر عندنا أكثر من صفة في الجملة الواحدة
لا بد ان نتبع القاعدة في ترتيب الصفات فهناك صفات رقمية
وصفات لونية وصفات نعتية وصفات تصف الجنسية ……………إلخ
الأمثلة:
أولا وقبل سرد الصفات نضع / المحددات (التي تحدد الإسم ) وتكون إما
أدوات تعريف مثل / a-an-the
ضمائر مثل/ his-these-our-………
ثانيا نضع/الأعداد الترتيبة
مثل: first-second-third-fourth-fifth-sixth……….
ثالثا نضع/الأعداد الأساسية
مثل : one-two-three.four-five-six……..
رابعا نضع/النعت الوصفي
مثل : nice-favourate-beautiful……….
خامسا نضع/الحجم أو/ و الشكل
مثل: six courses
big
narrow
سادسا نضع/الحالة والوضع
مثل: new-warm -famous-hot
سابعا نضع/اللون
مثل: black-golden-green……
ثامنا نضع/الجنسية
مثل: Saudi-Spanish-American……
تاسعا نضع/الإسم الذي يتبع الصفة
مثل:days-water-mother-spring
مثال
لكن المثال هذا مايشمل جميع الصفات السابقة لكن بعضها:
These areour first two favourate Arabic books
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar |  |
17.8 كيلوبايت |  |
المشاهدات 558 |
Thank you a lot
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
Thanks meeeerrrrrcccciiiiiiii
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
thank you very much
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
شكرااااااااااا لك
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
باااااااارك الله فيكم
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
thanks alot
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| 1st Engliah Exam Word.rar | |
17.8 كيلوبايت | |
المشاهدات 558 |
اريد تمرين الكتاب المدرسي اللغة الانكليزية 3متوسط صفحة108 رد سريع ارجوكم
c pour demain????????????????????????????????????????
what a time …………………………………..
///////////////////////////////////////////////////////////////::
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
c tres facile
mais tu doit le faire toute seule
§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§§
bayyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyyy
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
اريد
الفرض الثاني للفصل الثاني في اللغة الانجليزية للسنة 3م
ارجووووووووووووووووكم يا زهور المنتدى المبدعين والمتالقين والمميزين دائما
دمتم اوفياء لهذا المنتدى الشيق و………………
اختكم assouma
ارجوكم يا احبائي ما تعطيوهوليش على شكل رابط
لانو الميكرو ما يحملش
اريده مكتوب عن طريق رد
7nàààà Ndiroùùùùù wa7ééd bark
ما زال اختي مدرناش الفرض الثاني ان شا الله كنديروه راني نكتبهولك
انا عندي اسهل لغة هي الانجليزية؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟
؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ ؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟ وانت اي لغة اسهل عندك
نص 83 مع اسئلة تاوعه و فقرة حول الطبيعة طبعا بالانجليزية
انا الفرنسية هي الاسهل
الفرض سهل منتكىةالكطاىةومبننمكبيمبةؤةرىنؤءرنىرؤنرؤة
من فضلكم اريد بحث حول كريستوف كولومبوس و ما فعل في حياته في 20 سطر بالانجليزية
ارجو الاسراع انا احتاجه يوم الاحد
TEXT : Dear,Samira
Mourad and I are having couscous on Friday afternoon.It makes us very happy if you could come.We’re waiting for you and all the members of your family.
Yours,Dalila
Activity one : Read the text and answer the following questions : (5pts)
1-Who sends this message ? ………………………………..
2-Who is the receiver ? ………………………………….
3-What are Mourad and Dalila having on Friday afternoon ? ………………………………………………..
4-Find an adjective which means « glad » , « content » in the text. ………………………….
5-Identify the type of Dalila’s message. …………………………………
Activity two : Turn the following sentences to formal .(2pts)
1- Can you repeat the question ? …………………………………………………………………………….
2- Sorry, I haven’t understood. …………………………………………………………………………….
Activity three : Turn the following sentences into INTERROGATIVE FORM.(3pts)
1-Adel invited his friends. ………………………………………………………………….
2-Mr.Black is generous. ………………………………………………………………….
3-They like telling jokes. …………………………………………………………………
Activity four : Match these comments to their replies.(4pts)
Sorry.Could you spell your name ? How do you you ?
How do you do Yes, of course.
Could I leave a message ? Yes, I.B.R.A.H.I.M.
Is Mr.Ramdani here ? I’m sorry but he’s away this week.
Activity five : Written expression.(6pts)
Write a short paragraph about a funny character you know.Talk about his or her physical appearance and personality and what does she and he like doing.
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………….
Level: 3AM
Zaki Mahmoud is an Egyptian young boy. He is 14. He studies in middle school, year 3. He is quite tall for his age. He is 1.70 m. He is a tall slim boy with short dark hair and dark eyes. Zaki is generally calm but not timid. He likes meeting people and discussing with them.
Zaki likes sport very much and he is very fond of basketball. He wants to join a local basketball club but he must write an application letter.
Zaki ****s in a small town in the north of Egypt with his parents and his two sisters.
Part One (14 pts)
Section One: Reading Comprehension. (7pts)
A/Read the text and write ‘True’, ‘False’ or ‘Not mentioned’. (3pts)
Zaki goes to middle school.
Zaki was born in January.
Zaki has got one sister and one brother.
B/ Read the text and answer the following questions. (2pts)
1. Does Zaki like talking to people?
2. Is he interested in sport?
C/ 1.Find in the text words that are closest in meaning to the following: (1pt)
thin = quiet =
2.Find in the text words that are opposite in meaning to the following: (1pt)
easygoing ***8800; big ***8800;
Section Two: Mastery of Language. (7pts)
A/ Order the following words to get coherent sentences.(2pts)
am / in / chess / I / . / interested / playing /
of / you / ? / volleyball / Are / fond /
B/ Fill in the gaps with: in – on – at. (3pts)
Zaki started practising basketball ……… September. He practices ……… Monday and Wednesday. He starts after school and finishes ……… 6.30 pm.
C/Classify these words according to their vowel sound. (2pts)
slim – meeting – ****s – people
/i:/ see
/I/ his
Section Three: Written Expression. (6pts)
Zaki wants to join a local basketball club. Help him to write an application letter.
Dear …………,
I would ….
I look forward to receiving a positive reply.
Yours sincerely,
Zaki Mahmoud
Level: 3AM
DEPARTURE BOARD
FLT
TIME
ACTUAL
GATE
DESTINATION
AF 548
7:30
7:30
09
Cairo
AC 135
8:00
8:30
12
London
AA 360
9:15
CANCELLED
23
Marseille
BC 812
10:00
10:00
24
Tunis
Part One (14 pts)
Section One: Reading Comprehension. (7pts)
A/Read the text and write ‘True’, ‘False’ or ‘Not mentioned’. (3pts)
1. The flight at half past seven is to Cairo.
2. The flight to London is on time.
3. The flight to Tunis arrives at 11:00.
B/ Read the text and answer the following questions. (2pts)
1. Is the flight to Cairo delayed?
2. What time is the flight to London?
C/Find in the departure board words that are opposite in meaning to the following: (2pts)
arrival ***8800; on time ***8800;
Section Two: Mastery of Language. (7pts)
A/ Supply the right punctuation and capital letters where necessary. (2pts)
the flight from algiers to rabat is at 10:30
B/ Order the following words to get coherent sentences.(3pts)
1. you / fasten / seat / Would / ? / please / your / seat belt /
2. mind / your / ? / Do / off / you / turning / mobile / , / please /
3. offer / a / May / you / drink / ? / I /
C/ Classify the following words according to the pronunciation of their vowels. (2pts)
but – glass – half – love
/A:/ car
/V/ run
Part Two (6 pts)
Written Expression
Your Egyptian pen friend sent you this e-mail:
From: ……………..*************
To: ……………***********
Dear friend,
How are you? The winter holidays are not very far. With my family, we are going to travel to Turkey. And you, what are you going to do next winter holidays? Send me an e-mail and tell me about it.
Love,
Zaki
Use the following clues to write an e-mail:
ü next winter holidays
ü visit Hammamat, in Tunisia
ü plane
ü hotel
ü photos
ü souvenirs
Level: 3AM
Next winter holidays Salim is going to Cherchell. His friend Karim invited him to spend three days with him. The two friends have prepared a lot of activities to do, so they are going to be very busy. Salim is going on December 25th in the morning. He is going by bus. The first day they are visiting the Roman ruins, the museum and the old part of the city. There are a lot of Roman ruins in Cherchell. A long time ago, the Romans came to Cherchell and stayed there for many years. They called it “Cesaree”. Today it is called Cherchell.The second day they are going to the forest and they are organizing a picnic with some friends. The third and last day Salim is doing some shopping in the old market. He is buying some presents for his family and some souvenirs of Cherchell. He is coming back home on December 28th in the morning.
Section One: Reading Comprehension. (7pts)
A/ Read the text and answer these questions. (2pts)
What is Salim doing next holidays?
Are there Roman ruins in Cherchell?
B/ Write “True” or “False”. Correct the wrong statement. (3pts)
Salim was invited by Karim.
The two friends planned many things to do.
Salim is returning home on December 25th.
C/ Find in the text words that are closest in meaning to: (1pt)
many = returning =
Find in the text word that are opposite in meaning to: (1pt)
new ***8800; last ***8800;
Section Two: Mastery of Language. (7pts)
A/ Match the sentences in column A with their functions in column B. (2pts)
column A
column B
1.Would you please fill this form?
2.Can I use your calculator?
3.Why don’t we go fishing this afternoon?
4.May I get you a soda?
a)Suggesting
b)Requesting politely
c)Offering
d)Asking for permission
B/ Choose the right word to complete this short text. (2pts)
Julie is an air hostess. She always works (in – on – at) a plane. She helps the passengers, serves them and asks them politely to fasten (their – them – they) seat belts and turn (of – off – on) their mobiles. Today she is flying (at – in – to) Geneva.
C/ Write the correct form of the verbs in brackets. (3pts)
This weekend we are very busy at home. I (to clean) the garden. My two brothers (to do) the shopping. My father (to repair) his car.
Section Three: Written Expression. (6pts)
Your classmate is travelling next holidays. You want to know where, when, how … he/she is travelling. Imagine a conversation between you and your classmate.
*Do not write names. Use A and B.
Democratic and Popular Republic of Algeria
Ministry of Education
Level: 03 AM
First Term English Examination
Text:
Dear Ahmed,
I was very glad to receive your present. It was very nice and interesting. I was very delighted and I would like to thank you so much. It pleased all the family, especially, Eva.
She was attracted to the book about the Arabs during the Golden Age. It was very interesting. Arabs were generous and very hospitable. They were serious, strict and sincere. They liked helping the others. That’s why Eva was fascinated by their character.
I am waiting to hear from you soon,
Yours,
Peter.
PART ONE: ( 14 pts )
Section One: Reading Comprehension ( 08 pts )
A ) Read the text and answer the questions ( 06 Pts)
1. What kind is this text : an invitation – a thank you note – a sympathy message.
2. What was Ahmed’s present to Peter ?
3. Was Eva delighted for receiving the present ?
4. What were the Arabs like ?
5. What book attracted Eva ?
6. Did the Arabs’ personality fascinate Eva ?
B ) Lexis : ( 02 pts )
1- Find in the text words that are closest in meaning to :
happy = …………….. honest = ………………….
2- Find in the text words that are opposite in meaning to :
little ***8800; ……………… disliked ***8800; ………………
Section Two: Mastery of Language ( 06 Pts )
A ) Choose the right answer ( 01 pts )
We use "Could" to
* express sympathy
* ask for clarification
* express apology
We use "I’m afraid" to
* express sympathy
* ask for clarification
* express apology
B ) Write the correct the forms of the verbs in brackets. ( 01 pts )
1. Peter ( to play ) chess on Sunday.
2. My father ( not to visit ) Algiers in 1998.
C ) Combine the two statements into a new one using : ( and – but – because ) ( 02 pts )
1. Andrea is a sweet girl. She is very nervous.
2. Ahmed like jokes. He likes riddles.
3. I have a bad mark in the exam. I don’t work hard.
Turn the page
Page : 1 / 2
D ) Classify these verbs according to the pronunciation of their final ( d ) ( 02 pts )
delighted – pleased – liked – attracted
/ d /
/ t /
/ id /
PART TWO: Integration Phase (written expression) ( 06 Pts )
Try to reorder the following sympathy message.
I wish her a prompt recovery.
I am sorry to hear that …
I hope she is OK, now.
Your mother had a medical operation.
Dear Farid,
Your Friend, Walid
Finished
Page : 2 / 2
GOOD LUCK
Democratic and Popular Republic of Algeria
Ministry of Education
شكــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ــــــــــــــــــــــــرااااا يا احلى مديـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــرة
Ronaldo was born on the 5th February 1985, on the small island of Madeira, which is owned by the Portuguese. Named after Ronald Reagan, due to his father`s respect for the man, few would have gambled that this child would make it to the very top of the Football tree, especially with Madeira mainly being used for farm-land. He has one brother and two sisters, and it is family whom he deems most important in his life at the moment.
It was on the dusty back-streets of this small island that Ronaldo learnt his first few tricks, and it was also on this Island that he was first scouted. By the age of twelve Ronaldo had established himself as the best player on the Island, able to use his ball skills and pace to get past full-grown defenders for Andorinha.
Having been recognised as a serious talent, all that was left was for the big Portuguese clubs to scrap it out for his signature. Though Porto and Boavista came in for him, he could only ever play for Sporting the club he supported as a boy.
He progressed slowly through the youth ranks, although all those who worked with him were impressed with the talent that he had for his age, as well as his maturity.
At the tender age of 17, Ronaldo was thrown in at the deep end with his first game against Moreirense. Two goals on his first appearance not only gave him his dream debut, but also endeared him to the fans, who soon learnt to chant for the ball to be passed to him. A goal against title-rivals Boavista also saw him rise to the top of the "Fan`s Favourites" list.
His skills were watched closely by all of the big clubs in Europe, including Liverpool and Juventus, in the U-17 European Championships. His dazzling skills put England U-17s out, and everyone who watched felt they had seen something special.
At the end of his first season at Sporting he was linked to Liverpool. Though he claimed he was extremely happy at Sporting, he was also flattered by the interest of such a big club, who used to do well in the Premier League.
Sporting finished top in the league, and Ronaldo was hailed as the future of the club, alongside Quaresma, another Portuguese Starlet.
As it was, both moved away, with the money on the table to much for the Portuguese club to turn down. Best-friend Quaresma ended up at Barcelona, whilst Ronaldo came to the bright red of Manchester.
The deal saw Ronald become the most expensive teenage signing in Britain, with Manchester United paying £12.24million over two seasons, in two equal payments. Those who had not seen him play baulked at the price such a lot of money for someone unproven!
Those who had seen the Man Utd vs. Sporting friendly just three days before, however, knew that this player was special. Playing for Sporting, Ronaldo had taken the game to the reds, and was the main reason that Manchester United lost 3-1. After the game, all the United players could talk about was how well Ronaldo had played, and they begged Sir Alex to buy him. Sir Alex had been following him for months, but decided that the time was right not least because other clubs were getting increasingly closer to buying him.
An so, on 12th August 2022, Cristiano Ronaldo held up the famous Red shirt, with his favourite number 7 (it is hero Figo`s number) for all the press to see.
A new star had been born.
His first performance for the club was against Bolton. He entered the fray with an hour gone, with United 1 0 up. A standing ovation from the fans at old Trafford did nothing to settle his nerves, but he rewarded the fans for their trust. A man-of-the-match performance followed, and Ronaldo became legend. He had a hand in two of the goals, won an unconverted penalty, and mesmerised the Bolton defence.
The next day the media proclaimed him one of the best players ever for United, comparing him with Red-Legend George Best. Much had been seen, but much is still to come.
Full Name
Cristiano Ronaldo dos Santos Aveiro
not christina and christiano
Date of Birth
5th of February 1985 (Monday)
Place of Birth
Funchal ( Madeira island, portugal )
Nationality
Portuguese
Marital Status
Single
Current Girlfriend
none
Height
1.84m
Weight
78.00kg
City of Birth
Madeira
Zodiac Sign
Aquarius
Chinese Zodiac Sign
Ox
Favourite Colour
White
Childhood Nickname
Kluivert (from Patrick Kluivert)
Childhood Team
Sport Lisboa e Benfica
Childhood Hero
Maradona
Current Heroes
Luis Figo and Thierry Henry
Person you`d most like to meet
Mike Tyson
Favourite Moviestar
Jean Claude Vandamme
Favourite Movies
"The Sixth Sense" and "The Rock"
Favourite Actress
Angelina Jolie
Favourite Charlie`s Angel
Drew Barrymore
Favourite Music
Dance Music
Favourite meal
"Bacalhau a Braz"
(a Portuguese cod fish,
made with potatoes and scrambled eggs)
Drink
"Santal" (Regional fruit drink)
Hobbies
Going for walks, going to the cinema,
listening to music and sometimes just spending time alone.
Girlfriend Status
No girlfriend
شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااا لكم
Thank you very much
