partie No 1
partie No 2
partie No 3
partie No 4
partie No 5
partie No 6
partie No 7
partie No 8
partie No 9
partie No 10
partie No 11
partie No 12
كل ما تحتاجه صدقي المترشح ستجده في هذا القرص
ما عليك سوى تحميل كل ال الأجزاء في ملف واحد
و الله ولي التوفيق
جزاك الله خير
لك جزيييييييل لشكر
merci akhi
جزييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييل الشكر
lمحبش يتهز
عنصر الشّباب هو عنصر الحياة المتدفّقة ، والفعّالية الوثّابة ، والأمل الباسم ، والغد المشرق الذي تَبني عليه الأمّة مستقبلها ، والعنصر الذي يسجِّل في التاريخ أنقى وأنصح صفحاته ، هذا هو الذي نُهيب به أن يعيد لهذه الأمّة ماضيَها الزّاهر ، وأن يحقّق في حاضره ما تعتزّ به في مستقبلها القريب ، وما يعتزّ به أحفادنا في أجيالهم المتلاحقة .
إن هذا العنصر هو مَعقَد الرّجاء ، ومحطّ الآمال ، وموضع الامتحان ، إنه عنصر التّضحية والفداء ، وعنصر الإقدام والعمل ، وعنصر التّجديد والبناء .
وهذه الكلمات ليست كلمات حماسيّة عاطفية ، إنما هي حقائق نلمسها في شبابنا ، وننتظر منه أن يحقّقها في أمّته بتحقيقها في نفسه .
إن الشّباب هو في مراحل العمر أنضرها ، وأبهاها ، وأقواها عزيمة ، وهو في جسم الأمّة إِكسير الحياة المتدفِّق الذي ترجو منه الجديد في كيانها ، والإعداد لمستقبلها .
وليس هناك أقدرُ من الشّباب على تحمّل التّبعات والمسؤوليات حين يكون واعيا ، وليس هناك أقدرُ من الشّباب على صنع العجائب يوم لا تُعجِزه الصِّعاب .
فالشّباب هو الشُّعلة التي تحمل الضِّياء للأمّة ، وهو السواعد المفتولة ، والزُّنود العامرة ، والصّدور الواسعة والقامات المرتفعة ، وهو عنصر الجمال والقوّة والإرادة و التّصميم ، وهو خلاصة الدّم النّقيّ الفوّار .
محمد بابللي، الأنترنت ( بتصرف)/
عن كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة من التعليم المتوسط .ص : 112
الأسئلة .
أ-البناء الفكري :
1 ) ما التعريف الذي قدمه الكاتب للشباب ؟
2) اِملإ الجدول بما يناسب من أوصاف .
أوصاف محمودة .
أوصاف مذمومة .
1 ـ
2 ـ
3 ـ
1 ـ
2 ـ
3 ـ
3) بناءً على ما تراه من تطلعات ، حدّد ثلاثة واجبات للشباب .
ب – البناء الفني .
1) تأمل ما يلي :
" فالشباب هو الشعلة التي تحمل الضياء للأمة ."
استخرج صورتين بلاغيتين مختلفتين ، واذكر نوعهما .
ج – البناء اللغوي .
1- عد إلى الفقرة الثانية من النص ، وحدّد الوظيفة الإعرابية لعبارة " هو معقد الرجاء ."
2- استبدل في العبارة التالية :" إن الشباب هو في مراحل العمر أنضرها وأبهاها وأقواها عزيمة ." (إنّ ) بإحدى أخوات ( كان ) ، وغيّر ما يجب تغييره ، مع الشكل التام .
3- استخرج من النص 3 أسماء تفضيل .
د – الوضعية الإدماجية :
صوّر الكاتب الشباب كله عزما ، وجدّا ، ونشاطا ، فهل تراه أنت كذلك ؟
اكتب نصّا سرديّا لا يقلّ عن 10أسطر ، موظّفا الجمل النعتية ، والإغراء ، والتحذير ، والتشبيه ، والاستعارة .
+++
sujet de français
texte : le respect du pain
Un jour , je jetais un morceau du pain ; mon père est allé le ramasser .mon enfant , m’a t-il dit , il ne faut pas jeter le pain car c’est dur a gagner . nous n ‘en avons pas trop pour nous ; mais si nous en avions trop , il faudrait le donner aux pauvres . tu en manqueras peut – être un jour et tu verras ce qu’il vaut . rappelle -toi ce que je te dis là . cette observation me penetra jusque au fond de l’ame . depuis le blé , le riz le maïs ; etc……….
étaient sacré ; je n’ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute . julles valles
I) comprehension de l’ecrit
1- releve du texte 2 details qui mntrent que l’enfant a le respect du pain
2- choisis la bonne réponse
a) cette observation veut dire :
1)cette idée 2)cette remarque 3)ce conseil
b) le contraire de << rappelle – toi >> est :
1)souviens-toi 2)réflichis 3)oublie
3-donne 3 mots de la famille de << observation >>
4- donne le nom correspondant a chacun des verbes suivants :
ramasser – gagner – penetrer – rappeller – donner – matcher
5- trouve 3 homonymes de << mais >>
6- transforme cette phrase en 2 phrases simples :
<< je n’ai pas oublie le conseil que mon père m’a donné >>
7- ecrit au style indirect :
<< rappelle-toi ce que je te dis là >> , me dit mon pére
8- ecrit au style direct :
<< l’enfant a repondu qu’il ne jetterait plus le pain >>
9- << il ne faut pas jeter le pain car c’est dur a gagner >>
quel est le rapport exprimé dans cette phrase
10-ecris au passé composé puis au futur antérieur :
<< tu en manqueras et tu verras >>
11- ecris au pluriel :
<< l’enfant n’a pas oublié le conseil de son père >>
II) production ecrite
un jour , tu a commis une faute en classe ou a la maison ,tu a été grondé par ton professeur ou ton pere , raconte
correction
I) comprehension de l’ecrit
1- cette observation me penetra jusque ‘ au fond de l’âme
je n’ai jamais ecrasé un grain ou marché sur une croute
2- a) cette remarque b) oublié
3-observateur , observer , observatoire
4-
ramasser : le ramassage
gagner : le gain
penetrer : la penetration
rappeller : le rappel
donner : le don
marcher : la marche
5- met , mes , mai
6- p1 : je n’ai pas oublié le conseil
p2 : mon pére m’a donné un conseil
7- style indirect :
mon pére me dit de me rappeller ce qu’il me dit là
8- style direct :
l’enfant a répondu : je ne jeterais plus le pain
9-la cause
10- le passé composé : tu en a manqué et tu as vu
le futur antérieur : tu en auras manqué et tu auras vu
11- les enfants n’ont pas oublié les conseils de leur père
شكرا جزيلا
شكراااااااااااا نظن تاع العام لفات
علاش شافوه 47 عضو حتى 2 برك ردو
و الله يا اختي مانيش عارفة
خـتـي مـاهمـش نتـاع العـام لفـات
و الله يا فتيات ما نيش عارفة اذا هذو المواضيع صحيحة بصح ديروهم ما تخسرو والوا
هادو هزوا من بيام اللي فاتو و داروا بيام جديدة
على كل حال شكرا
نحلهم ما خسرت والو
merci bocq man ami
مي خويا ماهمش كملين كل
ممكن
ارجوكم اريد فقرة في التربية الاسلامية مواقف من حياة سيدنا موسى عليه السلام
هذه هي القصة معرفتش كيفاه نقلصها لى فقرة صغييييييييييرة الماكسيموم 12 سطر نتاع الكراس طبعا
هذه هي اللولى
أخذت موسى غيرة الانتصار للضعيف فقال لهما: ما خطبكما؟ قالتا: {لا نَسْقِي حَتَّى يُصْدِرَ الرِّعَاءُ}، واعتذرتا عن عملهما في السقي دون الرجال من أسرتهما فقالتا: {وَأَبُونَا شَيْخٌ كَبِيرٌ} [القصص: 23] أي: فهو لا يستطيع القيام بهذه المهمة.
فنهض موسى وسقى لهما، وانصرفتا شاكرتين له، مبكرتين عن عادتهما، وتولّى موسى إلى الظل، وأخذ يناجي الله ويقول: {رَبِّ إِنِّي لِمَا أَنزَلْتَ إِلَيَّ مِنْ خَيْرٍ فَقِيرٌ} [القصص: 24].
-12 عجب أبوهما الشيخ الكبر من عودة ابنتيه مبكرتين، فقصتا عليه قصة الرجل الغريب الذي سقى لهما، فأمر إحداهما أن تعود إليه، وتبلغه دعوة أبيها ليجزيه على عمله.
فجاءته تمشي على استحياء، قالت: {إِنَّ أَبِي يَدْعُوكَ لِيَجْزِيَكَ أَجْرَ مَا سَقَيْتَ لَنَا} [القصص: 25].
فلبى موسى الدعوة، وسار مع ابنة الشيخ، قالوا: وقد طلب منها أن تسير خلفه وتدله على الطريق، لئلا يقع بصره على حركات جسمها، وذلك عفة منه.
-13 دخل موسى على الشيخ الكبير، فرحب به، وقدم له القِرى، وسأله عن خطبه، فقص عليه القصص، ووصف له حاله وحال بني إسرائيل في مصر، قال: {لا تَخَفْ نَجَوْتَ مِنْ الْقَوْمِ الظَّالِمِينَ} [القصص: 25] .
ذكر كثير من المفسرين والمؤرخين أن هذا الشيخ الكبير هو شعيب عليه السلام، واستشكل آخرون ذلك، وعلى كل حال فلا بد أن يكون إما شعيباً أو أحد أقاربه من سلالة مدين، أو أحد المؤمنين الذين نجوا مع شعيب بعد إهلاك أهل مدين، وقد نرجح أن يكون شعيباً لحديث ورد في ذلك عن النبي صلى الله عليه وسلم وإن لم يبلغ درجة الصحة.
-14 قالت إحداهما: {يَا أَبَتِ اسْتَأْجِرْهُ إِنَّ خَيْرَ مَنْ اسْتَأْجَرْتَ الْقَوِيُّ الأَمِينُ} [القصص: 26]، فأُعجب الشيخ برأي ابنته، وعرض على موسى الزواج من إحدى ابنتيه اللَّتين سقى لهما موسى.
قال: {قَالَ إِنِّي أُرِيدُ أَنْ أُنكِحَكَ إِحْدَى ابْنَتَيَّ هَاتَيْنِ عَلَى أَنْ تَأْجُرَنِي ثَمَانِيَةَ حِجَجٍ فَإِنْ أَتْمَمْتَ عَشْرًا فَمِنْ عِنْدِكَ وَمَا أُرِيدُ أَنْ أَشُقَّ عَلَيْكَ سَتَجِدُنِي إِنْ شَاءَ اللَّهُ مِنْ الصَّالِحِينَ} [القصص: 27].
وبذلك شرط عليه أن يكون مهر ابنته أن يخدمه ثماني سنين، فإن زادها إلى عشر سنين فهي زيادة غير مفروضة.
فوافق موسى، ونجز العقد مع الشيخ، فقال: "ذلك بيني وبينك أيَّما الأجلين قضيتُ فلا عدوان عليّ والله على ما نقول وكيل".
و هاذي الثانية مع سيدنا الخضر بليييييييييييييييييييييز
كان موسى عليه السلام يحرص على اكتساب العلم والحكمة فوجد رجلا يدعى الخضر وهبه الله علما كثيرا فاراد ان يصاحبه ليتعلم منه فقال له الخضر ان طريق العلم طويلة وشاقة وبالصبر يتغلب عليها وحسن الانتباه وذلك اشترط عليه الا يساله عما يفعل حتى ياذن له بذلك فقبل الشرط وبدا الخضر يقوم باعمال وجد فيها موسى خروجا عن الصواب ولم يستطع ان يصبر على عدم السؤال مما جعل الخضر يفسر له الحكمة مما فعل ويفارقه .
قال الله تعالى في سورة الكهف "قال له موسى هل اتبعك على ان تعلمني مما علّمت رشدا 66قال انّك لن تستطيع معي صبرا 67وكيف تصبر على ما لم تحط به خبرا 68قال ستجدني ان شاء الله صابرا ولا اعصي لك امرا 69"
مع بداية تكون شابة و نهاية احتاجها غذا مساءا بلييييييييييييييييييييييييييييييييييز ارجوكم
وصل سيدنا موسى الى مدين بعد تعب شديد قبالة بئر يسقي منه الرعاء فراى من دونهم امراتان لا تستطيعان السقي فسقى لهما من بعد ان عرف انهما لا تقدران على ذلك فذكرتا ذلك لوالدهما الذ ي كان رجلا صالحا فاكرمه في بيته وعرض عليه العمل عنده كراعي للاغنام لمدة ثمان سنوات مقابل ان يزوجه احدى ابنتيه وكان ان قبلا بالاتفاق وتم مراده .
وصل سيدنا موسى الى مدين بعد تعب شديد قبالة بئر يسقي منه الرعاء فراى من دونهم امراتان لا تستطيعان السقي فسقى لهما من بعد ان عرف انهما لا تقدران على ذلك فذكرتا ذلك لوالدهما الذ ي كان رجلا صالحا فاكرمه في بيته وعرض عليه العمل عنده كراعي للاغنام لمدة ثمان سنوات مقابل ان يزوجه احدى ابنتيه وكان ان قبلا بالاتفاق وتم مراده .
|
شكرا على المجهووووود الله يجزييييييييييييييييييييك
السلام على خير العباد
تفضلوا رابط تحميــــــل حل موضوع اللغة
الفرنسية
بالتوفيـــــــق للجميـــــع
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
الله يعطيكم العافية والصحة على المجهود
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
العفو شكرا لك على الرد
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
شكرااااااااا بارك الله فيك
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
merci beaucoup j’ai fait tout juste.
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
بالتويق لجيمع الممتحنين شكرا لى الرد
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
merci bcp.g fé tous juste dans le phisique et le math mais le francais g fé une seul faute.merciiiiiiiiiiiiii une 2ème fois je veux avoir 1 18 inchaalah
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
je veux vos réponses si el ya la correction d’histoire géo?
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
شكرررررررررررررررررررررررررررررررررااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اختي حزية
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
العفو شكرا على المرور
اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
Correction BEM 2022 Français.doc | 27.5 كيلوبايت | المشاهدات 279 |
http://www.mediafire.com/?8kpe0ddytd6set1
http://www.mediafire.com/?w6h2x0hot6hactd
http://www.mediafire.com/?6v5b3a7b63h03hd
http://www.mediafire.com/?568q2psa36513rq
http://www.mediafire.com/?75kb4tcc466jipz
———————————————————————————————-
http://www.mediafire.com/?brcuh9or7jw54do
http://www.mediafire.com/?6qqbc2fldq37gdz
http://www.mediafire.com/?k52gtynaqlk64tc
http://www.mediafire.com/?fvsfegg398gzcvw
http://www.mediafire.com/?mohf3m7934edqj6
شــــــــــــكرا جزيلا
شكرااا جزيلا لكم
السلام عليكم يا أعضاء منتدانا الغالي
أقدم لكم اليوم إختبارات الفصل 3 لجميع المواد مجموعة في ملف واحد وأرجو أن تفيدكم
http://www.restfiles.com/r7yxy18nyny8/4am.rar.html
يسرّني أن أقدّم لكم مواضيع شهادة التعليم المتوسط
(BEM 2022) مرفقة بالحلول، راجيا أن تعمّ الفائدة.
لتنزيل الملف و حفظه، إضغط على أحد الرّوابط الآتية :
***الرّابط الأوّل***
***الرّابط الثّاني***
***الرّابط الثّالث***
***الرّابط الرّابع***
***الرّابط الخامس***
اين هي الاسئلة
شكرا جزيلا لك
MERCIiii BCpp ^^
شكرااااااااااااااااااااااااااااا على المتابرة
merci beucoup
sujet type de bem
Texte : Durée : 02h.
Les jeunes et la télévision.
J’ai lu attentivement votre dossier sur les jeunes et la télévision.
Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui
vivent autour de moi, et je tiens à vous donner mon avis sur la
question.
Je pense qu’il faudrait interdire purement et simplement aux jeunes de regarder la télévision avant leur majorité
Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien
d’intéressant. Ils ne lisent plus, ne font plus de sport, ne jouent
presque plus avec leurs amis et ne travaillent plus à l’école.
De plus, la télévision ne leur apprend rien, sauf à parler
incorrectement le français ou l’arabe. On y voit que des publicités,
des émissions vulgaires, immorales et des scènes de violence. Les
enfants se couchent trop tard et n’ont plus aucune attention en classe.
Ils se conduisent devant leurs professeurs comme devant un poste de
télévision, l’écoutant quant cela leur chante et parlant en même temps
que lui.
C’est pourquoi je crois qu’il faudrait interdire la télévision aux enfants de moins de dix-huit ans.
Adapté de Félix Grandet (un lecteur), Saumur.
Questions
A/ Compréhension de l’écrit13 pts)
1)- Le texte est à dominante :
a) descriptive ?
b) narrative ?
c) explicative ?
2)- Réponds par « vrai » ou « faux » :
L’auteur condamne la télévision parce que :
a) elle apprend beaucoup de choses aux jeunes.
b) les enfants qui la regardent se conduisent bien devant leurs professeurs.
c) les jeunes qui ne la regardent pas ne font rien d’intéressant.
d) elle aide les enfants à bien parler le français et l’arabe.
e) on y voit beaucoup de documentaires scientifiques.
3)- « On y voit que des publicités, des émissions vulgaires…. »
L’expression soulignée veut dire : a) Un programme intéressant à voir ?
b) Un très mauvais programme à voir ?
c) Pas un programme du tout ?
4)- Relève du texte les mots et les expressions qui te font penser à «
la télévision ».
5)- « Comme je suis retraité, j’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi. »
Remplace le mot souligné par un articulateur pris dans la liste
suivante pour exprimer le même rapport : (malgré / parce que / afin que)
Procède ainsi : « J’ai tout le temps d’observer les jeunes qui vivent autour de moi………..je suis retraité. »
6)- Quel est le temps dominant dans le texte ? Justifie cet emploi.
7)- Les jeunes regardent beaucoup la télévision.
Réécris cette phrase à la voix passive.
– L’auteur a dit : « Je suis retraité. »
Réécris au style indirect.
9)- « Je trouve que les jeunes qui regardent la télévision ne font plus rien d’intéressant. »
Réécris cette phrase en commençant ainsi : « Je trouve que le jeune…. »
B/ Production écrite: (07pts)
Dans une lettre d’une dizaine de lignes, tu répondras à l’auteur de
ce texte pour lui dire qu’il n’a pas raison de condamner la télévision
car elle a beaucoup d’avantages surtout pour ses petits téléspectateurs.
Ta lettre comprendra :
– Ton point de vue sur l’intérêt de la télévision pour les jeunes.
– Trois arguments pour justifier ton opinion.
– Un exemple pour illustrer tes arguments.
– Une conclusion (où tu réaffirmeras ta position).
merciiiiiiiiiiiiiiii
اهلااااااااااااااااا اااااا
هناك يا زملاء موقع في القمة ليس مدونة او شيئ من هذا هو موقع للتمدرس في الجزائر فيه الملخصات والمقترحات والتمارين وكل مانحتاجه
لننجح بالتأكيد ارجو الدخوووووووووووووووووووووووووووووووووووول فيه
اسم الموقع ا
الموقع الاول للدراسة في الجزائر
الرابط
اذا لم يخرج الرابط اكتبو اسم الموقع وستجدونه الاول في الصفحة
وبالتوفيق
على اليمين يوجد السنة الرابعة ادخل فيها وستجد كل شيئ
اي انتم هياااااااااااااااااااااااا
السلام عليكم و رحمة الله تعالى و بركاته
كيف حالكم
اردت ان اسالكم عن الامتحانات
هل كانت سهلة و ماهي المواد التي كانت اسئلتها صعبة
و ما رأيكم حول موضوع الرياضيات
اتمنى النجاح لكل المترشحين في الامتحانت الثلاثة
اريد ان اسالك
الان خرجت النتيجة نتاع السيزيام
ما معدل اختك هبة ؟؟ ان شاء الله خير
حنونة راني نسيي ندخل
راكي عارفة شعال ثقيل
wallah kan sahal w fi motanawal eljami3 bassah ana jatni francais chwiya s3iba wa faljoghrafiya elmada elharari ma 3raftouch…………elmohim rabi yjib ettashil wa nchallah ga3 narbho ya rabi
بالعكس حبيبتي الجغرافيا و الفرنسية ساااهلة بزاف
المدى الحراري هو الفرق بين درجة الحرارة في النهار و درجة الحرارة في الليل
الرياضيات الدالة الثابتة ماقريناهاش مررنا عليها
عندك الحق اختي بصح انا جاني ساهل اختبار الرياضيات اسهل من الفرنسية
صح ساندي حنا ماقريناهاش امنت منين و الجغرافيا كاتو
الرياضيات الدالة الثابتة ماقريناهاش مررنا عليها برك درك واش رايحين يديرونا يمدولنا ولا لالا شحال تجيبي معدلك فالفصول وشحال ناويا يجيك
انا نجيب 16,…
و المعدل نتاع الشهادة خايفة الرياضيات بسبب الدالة الثابتة نهبطلي المعدل راكي عارفة المعامل 4
العربية ساهلة بزااف و الفيزياء كذلك
الجغرافيا المحروقات ماقريناش التعريف مي حطيت تعريف من راسي و جبتو صحيح ههههه
ان شاء الله نجيبو المعدل اللي نتمناو
قريت في وحد المنتدى انو الاساتذة رايحين يحاولو يلغيو الاسئلة المتعلقة بالدالة الثابتة و يوزعو نقاطها على اسئلة اخرى
يا رب يكون الخبر صحيح