كل من يريد مساعدة في اللغة العربية يتقدم الان اي درس
الافكر العامة و فهم النص ولكن ليس التلخيص
درس المعركة المستمرة 3 متوسط اللغة العربية
انا سوف احاول في هذا الدرس فقط لانني ادرس السنة الثانية متوسط
على من يتكلم هذا النص بسرعة باش نحوسلك
على التلوث ايه
التلوث ظاهرة خطرة اوجدها الانسان في الطبيعة وتشكل خطرا على حياته لذلك يجب ايجاد سبل نابعة لحلها
ا
الافكار
1) الوسائل الطبيعية لمكافحة ظاهرة التلوث
2) الاساليب العلمية التي يمكن توظيفها لمكافحة التلوث
3) اثار التلوث على الانسان
4) دعوة الكاتب الى ضرورة استغلال كل الوسائل الممكنة لمحاربة التلوث
الردددددددد
ـ بطاقة قراءة للنص :
العنوان: المعركة مستمرة
المرجع : توماس ج. إيلزورت . ترجمة خلية من الأساتذة ـ بتصرف
نوع النص : مقالة
طبيعة النص : علمية
نمط النص : إخباري
موضوع النص : يتحدث النص عن ظاهرة التلوث التي تمثل تهديدا حقيقيا للإنسان والأرض فيذكر أسبابها والآثار المترتبة عنها ويقترح حلولا للتخفيف من حدتها .
محتوى النص(الأفكار) :
1 ـ تبيان الكاتب دور البيئة في حماية نقسها من تلوث الهواء في الماضي .
2 ـ تعداد الكاتب أساليب تخفيض نسبة تلوث الهواء في البيئة .
3 ـ تبيان الكاتب أن العلماء لهم دور أساسي في العركة ضد التلوث .
4ـ تبيان الكاتب أن إنفاق المال للوقاية من التلوث أفضل من إنفاقه في محاربة آثاره ومخلفاته.
أهمية النص(المغزى):
تلوث الجو من مخلفات العلم فعلى الإنسان أن يجد لها حلا بالعلم نفسه .
إذا عندك حساب على فيس بوك وأعجبك الموضوع اضغط على الزر
هيا الا تحبون المساعدة
تلخيص نص المعركة المستمرة ص 156 للسنة 3 متوسط
اسفة اختي العزيزة انا ادرس السنة الثانسة متوسط
http://www.zshare.net/download/61264404658b48a9/ 2AM_ARABE_TOP.rar
http://www.zshare.net/download/559597290fdf3756/ 2AM_ARABE.rar
سنة 2 متوسط
الفكرة العامة
ضرورة الصبر على الماسي التي يخلفها الزلزال
الافكار الساسية
1مدينة بومرداس تحت رحمة القدر
2الوقفة التضامنية للشعب الجزائري
3جسامة الكارثة و قوة ايمان الشعب الجزائري
المغزى العام =قال الرسول صلى الله عليه و سلم
مثل المؤمنين في توادهم و تعاطفهم كمثل الجسد الواحد اذا اشتكى منه عضو تداعى سائر الجسد بالسهر والحمى
لا تنسو الردود
جزاك الله خير
شكرا على ردك ………………………اين البقية
mercie
Louange à Allah
شكراااااااااااااااااااااااااااااااااااااا
إليكم في هذا الموضوع نماذج مذكرات لمختلف أنشطة مادة اللغة العربية من قراءة و قواعد و تعبير شفهي و كتابي و أعمال تطبيقية و غيرها للسنة الثانية من التعليم المتوسط
التحميل من الملفات المرفقة
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf |  |
136.5 كيلوبايت |  |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
بسم الله الرحمن الرحيـــم
السلام عليــــكم ورحمة الله تعالى وبركاتـــه
جزاك الله كل خيـــر أختي أم كلثوم على المذكرات التي إن شاء الله نتمنى أن يستفيد منها الاساتذة في هذه المواد
تحيتي وتقديري
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
merciiiiiiiiiiii
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
merccccccccci
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
جزاك الله كل خيـــر
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
marciiiiiiiiiiiiiiiiiiiiii
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
شكرا جزيلا على الموضوع الرائع
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches.pdf | |
136.5 كيلوبايت | |
المشاهدات 1366 |
| اسم الملف | نوع الملف | حجم الملف | التحميل | مرات التحميل |
| fiches_2_.pdf | |
49.0 كيلوبايت | |
المشاهدات 852 |
التعريف بالكاتب توفيق حكيمكاتب ومسرحي مصري ولد بالسكندرية سنة 1898م تلقى تعليمه بمصر واتم دراسته العليا في فرنسا عمل في سلك القضاء تفرغ بعدها لصحافة والمسرح والكتابة الادبية توفي سنة 1987م من اهم كتبه مسرحية اهل الكهف شهرزاد سليمان الحكيم …….
الفكرة العامة تطفل اشعب كاد يؤدي بحياته
الافكار الاساسية
1 التحاق اشعب بالجماعةوتوهمه انه فرج
2 وصول الزورق الى بغداد وقيادة الزنادقة اى امير المؤمنين لتنفيد الحكم عليهم
3 مثول اشعب بين يدي امير المؤمنين واقناعه ببرائته
4 دكاء اشعب جعل امير المؤمنين يعف عنه
المغزى الطمع يفسد الطبع
والله العضيم مانسمح لواحد يشوف وميضعش الرد
شكراااااااااااااااااااا
ششششششششششششششششششششششششششمكرا لك
الفكرة العامة:
وقوع اشعب في ورطة بوسط طمعه وتطفله.
الافكار الاساسية:
1-انضمام اشعب الى جماعة رجال طمعه في الوليمة.
2-اكتشاف اشعب بوجوده مع الزنادقة الذين سيعدمون بامر من امير المؤمنين.
3-اندهاش امير المؤمنين من وجود اشعب مع رجال الذين حكموا عليهم بالاعدام.
4-نغمة اشعب على بطنه الذي كان سببا في ورطته في هذه الورطة.
المغزى:
1-الطمع يفسد الطبع.
2-الجشع و الطمع صفتان ذميمتان تحطان من قيمة الانسان.
وفيكم كمان تحطو هدون
بارك الله فيكم على الجهد المبذول ونتمنى من الله لكم التوفيق والنجاح وسداد الرأي
* الفكرة العامة :
كيفية تكون القشرةالارضية و اسباب وقوع الزلزال
القشرة الارضية :
الارض كتلة من نار و بعد بردتها اصبحت قشرة ارضية تلك هي طبقة صلبة التي نحن فيها فيها قارات و في القارات البحار و المحيطات و هاته هي القشرةالارضية رقيقة و هشة لذلك تفتحت بسهولة و انشئت صفائح و كل صفيحة على الصخور عمق الارض و الهزات الارضية تنشأ من الصفائح التي تتلاقا فيما بعضها أما الصفيحة الاوروبية الاسوية و الصفيحة الافريقية في شمال الجزال تتعرض لهذه الحوادث و اكثر الهزات تحدث سنوياً و بالاستمرار حسب مراكز الرصد و تسبب خسائر بشرية و مادية كبيرة
السلام عليكم
اريد منكم المساعدة في هذا المشروع
نص المشروع : تحرير رسالة دعوة لحضور افتتاح معرض
شكرا مسبقا
السيد الأستاذ / ………………………………………….
بعـــــــــــد التحيـــــــــــــــــة
يتشرف …………..بدعوة سيادتكم لحضور حفل افتتاح المعرض السنوي العام الذي تقيمه المدرسة وذلك بمشيئة الله في تمام الساعة …………… من صباح يوم …….. بالعنوان التالي ……
وتفضلو ا بقبول وافر التحية
مدير إدارة المدرسة
…………………..
منقوووول
إليكم إعراب جملة: سافر الأب والجد
الإعراب:
– سَافَرَ: فعل ماض مبني على الفتح.
– الأَبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
– وَ: واو المعية.
– الجَدَّ: مفعول معه منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره.
* الاحتمال الثاني:
الإعراب:
– سَافَرَ: فعل ماض مبني على الفتح.
– الأَبُ: فاعل مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره
– وَ: حرف عطف مبني على الفتح.
– الجَدُّ: اسم معطول على الأب، مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره.
الأسئلة :
· ما نوع الحلم الذي شاهده الطفل؟
ما سبب هذا الحلم المزعج ؟ ما هي مراحله؟ · ما خاتمته؟
ما ذا كان يرتدي الطفل ؟
علام يدل زيه؟
الفكرة الأساسية الأولى:
* إستلقاء الطفل جائعا ورؤيته لنفسه في حلم مفزع
الفقرة الثانية:
· أين رأى الولد نفسه؟
· لم كف الأولاد عن الرقص؟
· إستخرج وجه الغرابة في الحلم؟
الفكرة الأساسية الثانية:
· رؤية الولد نفسه في ملعب يضم أطفالا مثله وفعله لأشياء غريبة.
الفقرة الثالثة:
· بم شبه الطفل العملاق ؟
· لم في رايك؟
· هل جميع الأحلام التي نراها مزعجة؟
· بم رد الطفل على أمر العملاق له؟
· علام يدل قوله هذا؟
· ما هي حالة الطفل العائلية؟
· من كان يعتني بهم؟
· إستخرج وجه الغرابة في عطس العملاق؟
· لم سامح العملاق الصديق؟
· في النص تضحية إنسانية.إين تبدوا؟
· علام تدل رؤية الصبي للخروف المشوي.
الفكرة الأساسية الثالثة:
· خوف الصبي ونجاته من قتل العملاق الذي رق له .
الفقرة الرابعة :
· ما ذا طلب العملاق من الغلام ؟
· هل تم نضج اللحم؟
· كيف كان ؟
· ما معنى قوله ملهوجا؟
· أثر الحلم على الفتى في نومه حتى بلغ منه أفعالا.أذكرها؟
· في رأيك من سمع الطفل عند نحيبه؟
الأم مصدر الحنان ويظهر ذلك في فعلها· وقولها. إستخرج ذلك من النص؟
الفكرة الأساسية الرابعة:
· رفق العملاق بالصبي وتضوره جوعا الذي انتهى باستيقاظه بين أحضان أمه الحنون.
ماذا يردد؟
أثناء القراءة:
مراقبة علامات الوقف . صحة القراءة الإعرابية وخاصة الموضوعات التي درست سابقا.الأداء الصحيح لمخارج الحروف. الأداء المعبر. الوقوف عند مصطلح أو مفردة أو اسم علم من أجل تعميق الفهم.
· البناء الفني :
· في أي وقت جرت هذه القصة؟
· هل وقت الحلم قصير أم طويل؟
· حدد ملامح الطفل كما حددها الكاتب ؟
· حدد ملامح الرجل العملاق؟
· عضني الجوع : هل الجوع يعض ؟ بم شبهه إذن؟
· كيف إستعمل الكاتب هذه العبارة إذن؟
· إستخرج من النص عبارة مجازية أخرى.
· بم شبه الكاتب دموعه المنهملة؟
· فيم تشبه الخيط؟
· جاء في النص فرفعت عيني إليهم فإذا أمي حانية علي
· علام يدل هذا الاسلوب ؟
· إذا إستعملت لتحقيق الفجأة فهي فجائية.
· إستخرج من النص عبارات فجائية أخرى.
· علام يدل سؤال الأم أحمد مابك؟
· عطس فقلت : يرحمك الله .ما الغرض من هذا التعبير؟
· ما المقصود بالعبارات التالية : "إلتهبت جوعا- تلوت أمعائي – ذهبت عيناي في رأسي
تحليل النص :
نوع النط ونمطه:
· الأفكار :
· العبارات والألفاظ
· المغزى:
استنتاج :
1ـ عظني الجوع . ***8592; شبه الكاتب الجوع بحيوان وحذف المشبه به ورمز له بإحدى خصائصه (عظ) وهذا ما يسمى بالاستعارة
2 ـ انهملت دموعي كالخيط المتصل . ***8592; شبه الكاتب الدموع بالخيط المتصل .
( وجه الشبه هو الاتصال) .
3 ـ رفعت عيني فإذا أمي حانية علي . ***8592; إذا تدل على المفاجأة.
4 ـ ما بك يا أحمد ؟ ***8592; استفهام حقيقي غرضه معرفة سبب انتحاب أحمد .
5 ـ نهرنا وزجرنا . ***8592; هذا ترادف غرضه تأكيد المعنى .6 ـ التهبت جوعا . ***8592; المعنى الخفي المقصود هو شدة الجوع , وهذا ما يسمى بالكناية
نمط النص سردي عمد فيه الكاتب إلى قص و ذكر حلم مزعج رآه في فترة الطفوله
المغزى العام من النص :
أحلام الليل مرآة أفعال النهار"
: الحلم انعكاس لما يشعر به الإنسان أو يتمناه ولا يستطيع تحقيقه .
الفكرة العامة
-وصف الكاتب القشرة الارضية و اهم مكوناتها و خصائصها.
المغزى العام
الظواهر الطبيعية دليل قاطع على عظمة الله في خلق الارض
التلخيص
الارض كتلة من نار وبعد بردتها اصبحت قشرة ارضية تلك هي طبقة صلبة التي نحن فيها قارات وفي القارات البحار والمحيطات وهاته هي القشرة الارضية رقيقة و هشة لذلك تفتحت بسهولة وانشئت صفائح وكل صفيحة على الصخور عمق الارض والهزات الارضية تنشا من الصفائح التي تتلاقا فيما بعضها اما الصفيحة الاروبية الاسيوية والصفيحة الافريقية في شمال الجزال تتعرض لها حوادث واكثر الهزات تحدث سنويا وبالاستمرار حسب مراكز الرصد وتسبب خسائر بشرية ومادية كبيرة
meeeeeeeeeeeeeeeeeerci
شكرا بزاااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا اااااااااااااااااف
