التصنيفات
الأدب واللغة العربية

الامتحان الثاني في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي

الامتحان الثاني في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً طلبة المستوى الثالث قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الثاني في مقياس المدارس اللسانية

ليوم الأحد 12 جوان2011

جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف

التحميل من الملفات المرفقة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
madaris lissania.pdf‏  343.4 كيلوبايت المشاهدات 214


رد: الامتحان الثاني في مقياس المدارس اللسانية للسنة الثالثة أدب عربي

هذا المقياس الدي كنت لا أحبه


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
madaris lissania.pdf‏  343.4 كيلوبايت المشاهدات 214


التصنيفات
الأدب واللغة العربية

دراسات في الشعرية الجزائرية

دراسات في الشعرية الجزائرية


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع

دراسات في الشعرية الجزائرية

التحميل من الملفات المرفقة

منقول للفائدة


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
epa.pdf‏  1.99 ميجابايت المشاهدات 143


التصنيفات
الأدب واللغة العربية

الأدب : تعريفه ، أركانه ، الغرض من دراسته ، أنواعه ، العصور الأدبية

الأدب : تعريفه ، أركانه ، الغرض من دراسته ، أنواعه ، العصور الأدبية


الونشريس

السلام عليكم

الأدب : تعريفه ، أركانه ، الغرض من دراسته ، أنواعه ، العصور الأدبية

س/ عرّف الأدب ؟
ج/ الأدب هو الكلام البليغ ، الصّادر عن عاطفة ، المؤثّر في النفوس .

س/ ما أركان الأدب ؟
1- العاطفة .
2- الأفكار .
3- الألفاظ والتراكيب .
4- الخيال .

س/ ما الغرض من دراسة الأدب ؟
1- لتستمتع النفوس بفنّه الجميل .
2- لتستفيد العقول من تجاربه العظيمة .
3- ليتعوّد الدارس على الكلام البليغ .

س/ ما أنواع الأدب ؟
ج/ للأدب نوعان وهما :
أ : الشعر : وهو الكلام الموزون المقفّى الذي يصوّر العاطفة . وله أربعة أنواع .
ب : النثر : هو كلام مُرسل لا يتقيّد بالوزن . وله خمسة أنواع .

س/ ما أنواع الشعر ؟
ج/ أنواع الشعر هي :
1- الشعر الغنائيّ : وهو القصائد الشعريّة التي تطرق غرضاً من الأغراض ، مثل : المدح والهجاء والرثاء والفخر والغزل والحكمة
2- الشعر القصصيّ أو الملحميّ : هو الذي يروي سيراً و بطولات تاريخية ، وهذا النوع قليل في الشعر العربي وكثير في الشعر الأجنبي .
3- الشعر التمثيليّ أو المسرحيّ : هو الذي يُكتَب لـيُقال على المسرح على لسان شخصيات ناطقة ، وهو أيضاً قليل في الشعر العربي وكثير في الشعر الأجنبيّ .
4- الشعر التعليمي : هو الذي ينظم فيه الشاعر علماً من العلوم ، ليسهل حفظه .

س/ علّل : لا يمكن أن نعدّ الشعر التعليمي من الأدب .
ج/ لأنه يفتقد ركنين من أهم أركان الأدب وهما : العاطفة والخيال .

س/ ما أنواع النثر ؟
ج/ أنواع النثر هي : الخطابة ، الرسالة ، المقالة ، القصّة ، المسرحيّة .

س/ علّل : قسّم مؤرخو الأدب (الأدب) إلى عصور .
ج/ قسّم المؤرخون الأدب تسهيلاً لدراسته .

س/ عدد العصور الأدبية .
1- العصر الجاهلي : ويُقصد به الفترة التي سبقت ظهور الإسلام بـ 150 عاماً .
2- عصر صدر الإسلام : ويبدأ ببعثة الرسول صلى الله عليه وآله وسلّم ، وينتهي سنة 40هـ .
3- العصر الأموي : يمتدُّ من سنة 40 – 132 هـ .
4- العصر العباسي : يمتدُّ من سنة 132 – 656 هـ .
5- عصر الدول المتتابعة : يمتدُّ من سنة 656 – 1213 هـ .
6- العصر الحديث : بدأ من أوائل القرن الثالث الهجري ، ولا يزال مستمراً .

ثانياً :
العصر الجاهلي

س/ ما معنى العصر الجاهلي ؟
ج / الفترة التي سبقت بعثة النبي صلى الله عليه وآله وسلم واستمرّت قرابة قرن ونصف من الزمان .

س/ ما سبب تسميته بهذا الاسم ؟
ج/ سبب تسمية هذا العصر بهذا الاسم نسبةً لما شاع في العصر الجاهلي من الجهل الكثير ، وليس المقصود من الجهل هنا
ما هو ضد العلم ، بل المقصود بالجهل هنا ضد الحلم .

حياة العرب في العصر الجاهلي

1- البيئة الجغرافية : كانت شبه جزيرة العرب معظمها صحراويّة ويسودها الجفاف ، فَطَبَعَتْ الصّحراء طابعها على
أهلها ، فأصبحوا يتحلّون بالشّهامة والكرم والوفاء وحبّ الحريّة .

2- الحياة الاجتماعية والأخلاقية : من النّاحية الاجتماعية انقسم العرب إلى قسمين : ( أ ) أهل الحضر : وهم قليلون ، من سكان مدن الحجاز واليمن ، ويعملون في التجارة والصّناعة . ( ب ) أهل البادية : وهم الكثرة ، ويعملون في الرّعي ، فكانت حياتهم حياة ترحال ، بحثاً عن الأرض الخضراء . أمّا من النّاحية الأخلاقية فظهر : الصّدق ، الوفاء ، الشّجاعة ، الكرم ، احترام الجار ، الشّهامة . ولهم عادات سيئة مثل : الغزو ، النّهب ، شرب الخمر ، لعب القمار ، وَأْد البنات .

3- الحياة السياسيّة : انقسم العرب إلى قسمين :
أ- قسم اهتم بالسّياسة ، وهم من سكان مكة وبعض الإمارات مثل إمارة الغساسنة وإمارة سبأ وإمارة كندة .
ب- قسم لم يهتم بالسّياسة ، وهم من قبائل البدو الرّحل .
س/ ما أثر حياة العرب الجاهليين السياسيّة على الشعر العربي ؟
ج/ كان لكل إمارة وقبيلة ، شعراء يمدحونهم ويذكرون أمجادهم ، فأصبح هؤلاء الشعراء يتنافسون فيما بينهم في الشعر .

4- الحياة الدينية : كان معظم العرب في العصر الجاهلي يعبدون الأصنام ، ومنهم من عبد الشّمس والقمر والنّجوم والشّجر والقليل منهم كان يعتنق اليهوديّة أو النصرانيّة .

5- الحياة العقليّة : والمقصود بها ؛ ثقافات وعلوم الجاهليين ، ومنها :
الأدب وفصاحة القول ب- الطبّ ج- القيافة د- علم الأنساب هـ- الكهانة والعرافة و- علم النّجوم والرياح .

6- أسواق العرب :
س/ ما أشهر الأسواق عند العرب الجاهليين ؟
ج/ اشتهر عند العرب الجاهليين ثلاثة أسواق وهي : 1- سوق عكاظ 2- سوق مِجَنَّة 3- ذي المجاز .

س/ ما الغرض من هذه الأسواق ؟
ج/ لم تكن هذه الأسواق للتّجارة فقط ، بل كانت للتّحكيم في الخصومات والتّشاور في المهمّات وكانت أيضاً للمفاخرة والتحدّي بالشعر ومفاداة الأسرى . ومن أشهر المحكمين فيها النابغة الذبياني .

س/ ما أثر أسواق العرب على اللغة العربية والشعر العربي ؟
ج/ على اللغة : ساعدت على تقريب لهجات القبائل . على الأدب : أسهمت في ازدهار الأدب من خلال تجويد أدبهم لينالوا رضا الناس .

ثالثاً :
الشعر الجاهلي
منزلته :
كان للشعر منزلة عظيمة ، وكان دور الشعر بارز في نشر أمجاد القبائل والإشادة بأحسابها ، ويسجل للأجيال مفاخرها .
س/ علّل : ترجمة الشعر العربي إلى اللّغات الأجنبية .
ج/ لأنه السّجل الصّادق للحياة الجاهلية بكلِّ ما فيها من عادات وأخلاق وعصبيات وحروب .

س/ علّل : اعتنى المستشرقون بالشعر الجاهلي .
ج/ لأنه كشف الكثير من غوامض الحياة الجاهلية .

أغراض الشعر الجاهلي :
أولاً : الفخر والحماسة :
س/ ما سبب في ظهور غرض الفخر والحماسة ؟
ج/ بسبب الحروب والمنازعات والعصبيات القبلية .

س/ ما موضوعات غرض الفخر والحماسة ؟
ج/ الفخر بالشجاعة والكرم والصدق والعفاف .

ثانياً : الهجاء :
س/ ما سبب في ظهور غرض الهجاء ؟
ج/ بسبب الحروب والمنازعات والعصبيات القبلية .

س/ ما أهم مميزات الهجاء الجاهلي ؟
ج/ كان عفيفاً مهذّباً خالياً من السبّ والشتم .

ثالثاً : الغزل :

س/ ما سبب ظهور غرض الغزل ؟
ج/ 1- حياة الصحراء وما بها من حياة الترحال التي تفرّق المحبّين .
2- أن المرأة كانت عفيفة مما زاد ولوع الرّجال بأخلاقها .
3- أن البيئة الصّحراوية لم يكن فيها ما هو أجمل من المرأة .

س/ ما مميزات غرض الغزل ؟
ج/ كان عفيفاً رفيع المستوى يصوّر حياء وعفاف المرأة .

رابعاً : الوصف :
س/ ما أبرز خصائص الوصف الجاهلي ؟
ج/1- الطّابع الحسّي 2- دقّة الملاحظة 3- صدق النظرة .

س/ ما موضوعات غرض الوصف ؟
ج/ وصف كل ما يحيط خيمة البدوي من ليل ونجوم وصحراء وجبال وخيل وإبل وأمطار وغيرها .

خامساً : المدح :
كان المدح مقصوراً على الشعراء الذين دخلوا وارتادوا قصور الملوك .
س/ بِمَ امتاز غرض المدح ؟
ج/ امتاز بالصّدق ، إضافةً إلى خلوّه من المبالغة الممقوتة .

سادساً : الرّثاء :
س/ ما سبب في ظهور غرض الرّثاء ؟
ج/ بسبب كثرة الحروب التي كان تؤدي إلى قتل الأبطال ، ومن ثَمَّ يُرثَون .

س/ ما أبرز مميزات غرض الرّثاء ؟
ج/1- صدق العاطفة 2- رقة الإحساس والبعد عن التهويل والكذب 3- ويتحلّى بالصبر والجَلَد .

سابعاً : الاعتذار :
ومؤسّسه النابغة الذبياني . وسبب خوضه في هذا الفن ما أثارته ظروف الشاعر .

ثامناً : الحكمة :
تأتي الحِكَم في بعض أبيات النص ، وتمتزج بالإحساس والعاطفة المؤثرة .

رواية الشعر الجاهلي وتدوينه :
وصل إلينا الشعر الجاهلي عن طريق الرواة الذين حفظوا الشعر من الشعراء ، فيحفظها الراوي ويذيعها على الناس وهكذا إلى أن جاء عصر التدوين ، حيث ظهرت جماعة سموا ( الرواة ) ومن أشهرهم : حمّاد بن سَلَمة ، خلف الأحمر ، أبو عمرو بن العلاء ، الأصمعي ، المفضّل الضبّي ، وعُرِف عن ( حمّاد وخلف ) الكذب فاشتهرا بالانتحال حيث أصبح الشعر تجارة بالنسبة لهما ، ومن أشهر الكتب التي جُمِع فيها الشعر الجاهلي : ( الأصمعيّات ) للأصمعي ، و ( المفضلـيّات ) للمفضّل الضبّي ، و ( طبقات فحول الشعراء ) لمحمد بن سلاّم الـجُمَحي

المعلقات :
وهي قصائد ممتازة من أجود الشعر الجاهلي ، وسمّيت بالمعلقات :
1- تشبيهاً لها بعقود الدرّ التي تُعلّق على نحور النساء الحسان .
2- وقيل لأنها كُتِبَت بماء الذّهب وعُلِّقَتْ على أستار الكعبة .
3- وقيل لأنها سريعة التعلّق في أذهان الناس فحفظوها ، وهذا الرأي هو الأصح .

نهج القصيدة العربية :
أكثر القصائد الجاهلية تبدأ بالبكاء على الأطلال ليتغزّل الشاعر بـحبيبته ، ثمّ ينتقل إلى وصف الطّريق الذي قطعه ، ثمّ يصف النّاقة أو الفرس ، ثمّ يـتّجه إلى الغرض الرئيسي المقصود من فخر أو حماسة أو مدح أو هجاء …

خصائص الشعر الجاهلي :
أ‌- خصائص الألفاظ :
1- تميل إلى الخشونة والفخامة .
2- خالية من الأخطاء ، والألفاظ الأعجميّة لأنـّهم لم يختلطوا بغيرهم .
3- تخلو من الزخارف والتكلّف والمحسّنات المصنوعة .
4- تميل إلى الإيجاز .

ب‌- خصائص المعنى :
1- تخلو من المبالغة الممقوتة .
2- بعيدة عن التعقيد .
3- غالباً تقوم على وحدة البيت لا وحدة القصيدة .
4- منتزعة من البيئة البدوية .
5- الاستطراد .

ج- خصائص الخيال :
1- واسع يدلّ على دقّـة الملاحظة .
2- صور الشعر الجاهلي تمثّل البيئة البدوية .
3- صور الشعر الجاهلي ليست متكلّفة .
4- الصّور الجاهلية تعتمد على الطابع الحسّي .

تمنياتي للجميع التوفيق والنجاح




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

طلب ارجوووووووووووووووكم

طلب ارجوووووووووووووووكم


الونشريس

طلب اريد مساعدة في الاعراب ضروري

سمع الليل ذو النجوم أنينا ( وهو يغشى) المدينة البيضاء

فراى أهلها نياما كأهل الكـ هف لا جلبة ولا ضوضاء
أيّ شأن (يقول) في الكون شأني لست شيئا فيه ولست هباء
فلأغادر هذا الوجود وأمضي بسلام ، إني كرهت البقاء

الي تحتها خط اعراب مفردات والذي بين قوسين اعراب جمل
بسرعة يلي عند الحل




رد: طلب ارجوووووووووووووووكم

سأعطيك الحل
انتظر




رد: طلب ارجوووووووووووووووكم

سمع الليل ذو النجوم أنينا ( وهو يغشى) المدينة البيضاء
وهو يغشى: جملة اسمية في محل نصب حال

فراى أهلها نياما
نياما: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

أيّ شأن (يقول)
يقول: جملة فعلية في محل رفع خبر مبتدأ اي

فلأغادر هذا الوجود وأمضي بسلام ، إني كرهت البقاء
الوجود: ؟؟؟؟ دائما لااعرف اعراب ماوراء اسماء الاشارة
اروجو استفادتك




رد: طلب ارجوووووووووووووووكم

وين الحل يا جماعة




رد: طلب ارجوووووووووووووووكم

سمع الليل ذو النجوم أنينا ( وهو يغشى) المدينة البيضاء
وهو يغشى: جملة اسمية في محل نصب حال

فراى أهلها نياما
نياما: حال منصوب وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره

أيّ شأن (يقول)
يقول: جملة فعلية في محل رفع خبر مبتدأ اي

فلأغادر هذا الوجود وأمضي بسلام ، إني كرهت البقاء
الوجود: مفعول به منصوب و علامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

إمتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة للسنة الرابعة أدب عربي

إمتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة للسنة الرابعة أدب عربي


الونشريس



السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً طلبة المستوى الرابع قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الأول في مقياس المدارس النقدية المعاصرة

ليوم الأربعاء 01 فيفري 2022

جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف

التحميل من الملفات المرفقة

بالتوفيق للجميع


الملفات المرفقة
اسم الملف نوع الملف حجم الملف التحميل مرات التحميل
المدارس النقدية المعاصرة.pdf‏  236.5 كيلوبايت المشاهدات 613


التصنيفات
الأدب واللغة العربية

من فضلكم

من فضلكم…………


الونشريس

تحياتي للجميع…………….من فضلكم أريد هذه الكتب
ـ المرأة في الشعر الجاهلي: د. أحمد الحوفي، دار نهضة مصر، القاهرة، 1971م.
ـ المرأة في الشعر الجاهلي: علي الهاشمي، م. المعارف، بغداد، 1960م.
ـ المرأة في الأدب الجاهلي: عصام السيوفي، دار الفكر اللبناني، بيروت، 1991م.




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.


الونشريس

السلام عليكم………….من فضلكم………..
هل عندكم محاضرات أولى جامعي تخصص أدب في مقياس الحضارة العربية الإسلامية…
أنتظر ردودكم………….و تفاعلكم………………..تحياتي…………….. ……




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

أين أنتم………….مرحبا




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

في أي أدب ي اختي أدب العربي الحديث و معاصر




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

شكرا لك……………….أنا أريد دروس ومحاضرات عن الحضارة العربية ابتداءا من حضارات ما قبل التاريخ انتهاءا بالحضارة الإسلامية




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

يا أختي فيا أي أدب و في أي سنة




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

[color="rgb(153, 50, 204)"]ممكن تقوليلي و ش بزبط راكي تحوس باش نساعدك [/color]




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

أشرت إلى هدا مند البداية……….أولى جامعي تخصص أدب عربي………..هدا المقياس لا علاقة له بالأدب المعاصر
إدا كان لديك معلومات فأفدنا……………… مهما كانت هده المعلومات…………في انتظارك




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

محاضرات السنة الاولى ادب عربي lmd

وحدة: الأدب الجاهلي و الإسلامي و الأموي

الأدب الجاهلي الإسلامي و الأموي
مدخل إلى الأدب الجاهلي
التعريف بمصطلح الأدب الجاهلي:
إذا بحثنا في فترة العصر الجاهلي فإننا لا نجد ما يدل على استخدام العرب للفظة الأدب، و إنما نجد اسم الفاعل منها" أدب " أي الداعي إلى الطعام أو صانع المأدبة ، و هّذا واضح في قول طرفة ابن العبد:
نحن في المشتاة ندعو الجفلى لا ترى الآدب فينا ينتقر(1)
و لم تتجاوز هذه اللفظة في نطاق العصر الجاهلي المعنى الحسي(2)

و قد جاء في لسان العرب لابن المنظور: أن الأدب الذي يتأدب به الأديب من الناس ، سمي أدبا لأنه يأدب الناس إلى المحامد، و ينهاهم عن المقابح، و أصل الأدب الدعاء و منه قيل للصنيع يدعى إليه الناس مدعاة و مأدبة.
إنّ استخدام كلمة " أدب " التي أصبحت تعني اليوم التعبير القولي المتفنن عن الذات الإنسانية ، هو استخدام مستحدث في اللغة العربية ، إذ لم يكن العربي ، إذ لم يكن العربي في الجاهلية حين يقول ما نسمّيه اليوم أدبا – شعرا كان أو نثرا – يسمّيه كذلك، و إنما يبدو أنّ هذه الكلمة كانت تستعمل في العصر الجاهلي و العصور الإسلامية الأولى للدلالة على الخلق النبيل الكريم،و ما يتركه هذا الخلق من أثر في الحياة العامة و الخاصة(3)، و من المرجح أنه بتطور الحياة و طموح الناس إلى الثقافة، و اتصالهم بالحضارة الفارسية و غيرها من الحضارات، و ازدهار حركة التأليف الأولى في القرنين الثاني و الثالث نشأ إلى جانب هذا المعنى العملي المتصل بالسلوك اليومي معان مجازية أخرى، منها أنّ هذه الكلمة أصبحت تدل على جملة المعارف التي تسمو بالذهن و التي تتصل بوسائل التخاطب الإجتماعي مثل النثر الفني و الشعر و ما إلى ذلك، حتى كان عصر الجاحظ الذي أسّس مفهوما ثقافيا للكلمة فمهد للتطور الدلالي الذي عرفته الكلمة في العصر الحديث(4).
_________________________________
1) الديوان ، ص 55(المشتاة:الشتاء. ندعو الجفلى: أي نعم بدعوتنا إلى الطعام، و لا تخص أحدا، و ضد الجفلى النقرى: و هي أن يخص الأدب لا أن يعم . و الأدب : الداعي إلى الطعام، أو صانع المأدبة كل طعام صنع لدعوة أو عرس.
2) روائع من الأدب العربي، د. هاشم صالح منّاع ص:11
3) انظر دائرة المعارف الإسلامية ، مادة أدب لجولد زيهر.
4) انظر دروس و نصوص في قضايا الأدب الجاهلي د عفت الشرقاوي ص:21

هذا فيما يخص كلمة " أدب " أما عن كلمة " الجاهلي" و التي يراد بها العصر أو الفترة العربية الممتدة من قبيل ظهور الإسلام ، و يعد تاريخ الجاهلية أضعف قسم كتبه المؤرخون في تاريخ العرب ، إذ يعوزه التحقيق و التدقيق، و يبدو أنّ كل المصادر تقسم عصر الجاهلية إلى قسمين : العصر القديم أو الجاهلية الأولى و الجاهلية الثانية قبيل الإسلام و يميل بعضهم إلى القول بأن الفترة الأولى تمتد من فجر التاريخ إلى القرن الخامس الميلادي ، و الفترة الثانية تمتد من القرن الخامس الميلادي إلى ظهور الإسلام ، و هذه الفترة الثانية هي التي جاءنا عنها الشعر و هي التي تمتد إلى أكثر من قرنين قبل الإسلام.

إنّ الصفات الثقافية لهذه المرحلة الجاهلية من تاريخ العرب تقتضي القول بأنّ وراءها تاريخا طويلا استغرق قرونا عدّة سبقت فترة ما قبل الإسلام على الرغم ممّا يبدو لنا من أنّ العصر العربي عشية ظهور الإسلام كان بالقياس إلى ما قبله من العصور القديمة يتسم بالانحطاط الاجتماعي الشديد ، مما حمل أكثر الباحثين على القول بأن الجاهلية التي وصف بها هذا العصر تعني الجاهلية و الهمجية(1).

و الجاهلية في المعاجم هي زمن الفترة و لا إسلام و قالوا: الجاهلية الجهلاء فبالغوا ، و في تفسير حديث الرسول ( صلى الله عليه و سلّم): إنك امرؤ فيك جاهلية ، يقول صاحب اللسان: و هو الحال التي كان عليها العرب الإسلام من الجهل بالله سبحانه و رسوله و شرائع الدين و المفاخرة بالأنساب و الكبر و التجبر و غير ذلك و كثيرا ما ارتبطت كلمة الجهل في الاستخدام القرآني بمعاني العدوان بصورة أو بأخرى على الحقائق الكونية العليا و ذلك في مثل قوله تعالى:
" قالوا ياموسى اجعل لنا إلها كما لهم آلهة ، قال إنّكم قوم تجهلون"
138 الأعراف
" قل أفغير الله تأمرونّي أعبد أيّها الجاهلون "
64 الزمر

___________________________
(1) انظر المرجع نفسه ص: 35
كذلك تستخدم الكلمة مرتبطة بانتهاك المقدسات و التجرؤ على الحرمات و ما يتصل بها من القيم و المثل العليا ، يقول تعالى:
" قال هل علمتم ما فعلتم بيوسف و أخيه إذ أنتم جاهلون "
89 يوسف
" خذ العفو و أمر بالعرف و أعرض عن الجاهلين"
199 الأعراف
و هكذا يتضح لنا أن الجاهلية في جوهرها عدوان أو ميل إلى العدوان أو استرسال في الغضب و الضلم بصوره المادية و المعنوية المختلفة و لقد وصف القرآن الكريم المجتمع العبي قبل الإسلام بالجاهلية فقال تعالى:
" يظنّون بالله غير الحق ظنّ الجاهلية "
154 آل عمران
و قال : " أفحكم الجاهلية يبغون"
50 المائدة.
و قال: " وقرن في بيوتكنّ و لا تبرّجن تبرّج الجاهلية الأولى "
33 الأحزاب
فهذه الجاهلية تعبير عن حياة العرب قبل الإسلام التي كانت تقوم على العدوان و سفك الدماء – و كأنّ الحرب شريعتهم المقدسة – أكثر من أن تكون تعبيرا عن أمية دينية أو علمية(1).




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

شكرا على المجهود وشكرا لاهتمامك………….ما قدمته الآن دروس في مقياس آخر هو الادب القديم المعروف بالأدب الجاهلي




رد: ممكن محاضرات في مقياس الحضارة.

و نتي لي راكي تحوس عليه جديد و لا قديم قوليلي




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

الى ام كلثوم

الى ام كلثوم..


الونشريس

اولا تحية عطرة لك اختي الكريمة ….
رغبت حقا في اخذ رايك في ما ساخبرك به هنا….البارح فقط علمت ان المذكرة التي سننزجزها ستكون عبارة عن
بطاقة قراة فقط اي نختار كتاب واحد وندرسه..
مااوده هنا هو نصيحة منك عن كيفية اختيار الموضوع وكيف يمكنني رسم الخطة او المنج الذي ساسير عليه
لانجاز هده المذكرة ….
لا اخفي عليكي قلقي من العوائق التي قد تعترضني او اختاري كتابا لا اجد له معلومات
الوقت يداهمني ولم اختر بعد فاخر اجل لتسليم بطاقة القراءة 30اكتوبر
كما ان الادارة تركت الاختيار لنا…اي لا يوجد عنواين وانا اختار
حقا ارغب في النصيحة اوالمساعدة منك اختي او من يمر على الموضوع وبامكانه مساعدتي

تحياتي الخالصة..




رد: الى ام كلثوم..

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

في البداية أشكرك على الثقة التي وضعتها فيّ والتي أتمنى أن تكون في محلها وإن شاء الله لن أخيب أملك في ذلك

المذكرة هي مجرد بحث ولكن بحث مطول ومعمق وموثق كذلك

ورغم طولها وعمقها إلاّ أنك تجدين متعة كبيرة في ذلك، وعليه أدعوك إلى أن تعطيها من وقتك ومن جهدك ومن اهتمامك ما أمكنك ذلك

وبعد أي تعب تعانيه فيها إلاّ أنك في الأخير ستجدين أنك كنت مقصرة في حقها لأن الأدب بحر واسع وما أنجزته في المذكرة هو نقطة من ذلك البحر

هذا لا يعني أبداً أنني أحبطك أو أحط من عزيمتك، لا والله، فقط حتى أشجعك للعمل فيها أكثر وحتى لا تستهيني بها

ومن جهة أخرى لا أريد أن أرعبك منها، وكما قلت لك سابقاً هي مجرد بحث ولكن بحث مطول قليلاً، كما أنّها مهمة كونها آخر عمل تقومين به يُحسب لك.

بالنسبة لطلبك الأول فأعتقد ان الأستاذ المشرف هو الذي سيوجهك إلى اختيار الموضوع المناسب، وهو كذلك من سيقترح عليك خطة البحث والمراجع)

أمّا إذا كان عكس ذلك فأقترح عليك أن تستشيري أستاذاً آخر من أساتذتك الذين يوجهون وينصحون

أمّا عن طلبك الثاني فربما لم أفهمه جيداً أو ربما هو غير واضح

كيف أنّ المذكرة عبارة عن بطاقة قراءة وكيف تقولين أن آخر أجل لستليم بطاقة القراءة هو يوم 30 أكتوبر؟ هل تقصدين أنه آخر أجل لستليم العناوين؟

وفي انتظار ردك على استفساري أقترح عليك هذه المواضيع لربما تفيدك:

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=29339

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=29338

http://www.ouarsenis.com/vb/showthread.php?t=29337

البحوث بسيطة لذا أنا لا أقول لك عليك بأخذ كل ما فيها، وإنما أريدك أن تعرفي ولو بالتقريب كيفية دراسة كتاب

في الأخير أرجو أن تنزعي من ذهنك أي قلق أو توتر، الأمر يسير وبسيط، فقط عليك أن تتحلي بالثقة والإرادة

أسأل الله لك التوفيق




رد: الى ام كلثوم..

بارك الله يك اختي على ردك….كل عبارات الشكر لا تكفيك
ردك اسعدني واراحني كثيرااا
متحمسة جدااا لانازالمذكرة
وبخصوص بطاقة القراة اقصد بها عنوان المذكرة (اي الكتاب المختاار) وخطة البحث التي ساسير عليها
وتسلم قبل 30 اكتوبر
اما بخصوص ما ساختار من موضوع فقد ترك لنا الاستاذ حرية الاختيار هو هكذا قال (الاستاذ المشرف)
لذا لا اعلم اا كنت ساختار كتاب في النحو ام ي اللسانيات ام …
هذا ما اردت مساعتك فيه…
العام الماضي انجزت بحث عن معاني القران للفراء وزميلتي انجزت علل النحو .اقترح الاستاذ علينا ان تحاول كل منا ان
تقنع الاخرى ببحثها لكي ننزه كمذكرة او نختار كتاب اخرى
وانا الان لا اري ماذا بحثي بالكاد وجدت له معلومات اغلبها من النت
فكيف ساتوسع فيه
اعتذر منك اذا كنت ق ازعتك هذا نتية هلي بالموضوع
شكرا على كل ما كتبته وعلى نماذج المذكرات واسة على الاطالة




رد: الى ام كلثوم..

وفيك بارك الله ووفقك وسدد خطاك

بالنسبة للكتاب أظن أنه من الأحسن أن تبحثي في المكتبة الجامعية أو أي مكتبة عن الدراسات التي أجريت حول كتب قبل أن تختاري العنوان لأنه قد تتورطي في كتاب لا توجد حوله دراسات فيصعب الأمر عليك

ولتسهيل المهمة أكثر يمكنك البحث عن ذلك في الأنترنات فربما تجدين ما يساعدك أو يوجهك (كتب ودراسات أو عناوين)، أقصد بخصوص المصادر والمراجع التي تستندين إليها، لأن معلومات النات غير موثوق في صحتها لذلك لا تعتمدي عليها كمرجع إلاّ قليلاً

ومن جهتي سأبحث معك وأسأل الله أن يوفقنا في الحصول على ما نريد

أمّا عن الخطة فهي تتظمن في البداية التعريف بصاحب الكتاب وحياته وآثاره .. إلخ، ثم التعريف بالكتاب ومحتواه وبعض الأمثلة، ثم الأراء التي صدرت في حقه والأهمية التي حازها .. إلخ، يمكنك الاعتماد على المواضيع التي أشرت إليك بها في كتابة خطة البحث … أعلمك فقط أن الخطة قابلة للتغيير في أي لحظة، وهذا يعتمد على المادة العلمية المتحصل عليها، يعني أنه عليك كتابة خطة في البداية كما أوضحت لك ثم يمكنك تعديلها فيما بعد.

نصيحة عن تجربة، أظهري للأستاذ المشرف اهتمامك بالمذكرة ولا تتواني لحظة في أن تطرحي عليه كل جديد وصل إليه بحثك وأي استفسار أو تساؤل قد واجهك، لأن ذلك سيعطي للأستاذ إحساساً بأنك تتعبين من أجلها وبأنك مهتمة

بالتوفيق




رد: الى ام كلثوم..

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم كلثوم الونشريس
وفيك بارك الله ووفقك وسدد خطاك

بالنسبة للكتاب أظن أنه من الأحسن أن تبحثي في المكتبة الجامعية أو أي مكتبة عن الدراسات التي أجريت حول كتب قبل أن تختاري العنوان لأنه قد تتورطي في كتاب لا توجد حوله دراسات فيصعب الأمر عليك

ولتسهيل المهمة أكثر يمكنك البحث عن ذلك في الأنترنات فربما تجدين ما يساعدك أو يوجهك (كتب ودراسات أو عناوين)، أقصد بخصوص المصادر والمراجع التي تستندين إليها، لأن معلومات النات غير موثوق في صحتها لذلك لا تعتمدي عليها كمرجع إلاّ قليلاً

ومن جهتي سأبحث معك وأسأل الله أن يوفقنا في الحصول على ما نريد

أمّا عن الخطة فهي تتظمن في البداية التعريف بصاحب الكتاب وحياته وآثاره .. إلخ، ثم التعريف بالكتاب ومحتواه وبعض الأمثلة، ثم الأراء التي صدرت في حقه والأهمية التي حازها .. إلخ، يمكنك الاعتماد على المواضيع التي أشرت إليك بها في كتابة خطة البحث … أعلمك فقط أن الخطة قابلة للتغيير في أي لحظة، وهذا يعتمد على المادة العلمية المتحصل عليها، يعني أنه عليك كتابة خطة في البداية كما أوضحت لك ثم يمكنك تعديلها فيما بعد.

نصيحة عن تجربة، أظهري للأستاذ المشرف اهتمامك بالمذكرة ولا تتواني لحظة في أن تطرحي عليه كل جديد وصل إليه بحثك وأي استفسار أو تساؤل قد واجهك، لأن ذلك سيعطي للأستاذ إحساساً بأنك تتعبين من أجلها وبأنك مهتمة

بالتوفيق

..

شكرااا لك وبارك الله فيك زاك الله خيرا ……….
ساتبع كل نصائحك عسى الله يفوقنا واياك
وما اشرته بالاحمر في ردك هو ما اخشاه
جعل الله مساعدتك لي ارااا عظيما

ساعلمك ان شاء الله بكل جديد سافعله




رد: الى ام كلثوم..

لقد أعدتني إلى ماضٍ ليس بالبعيد لا أخفيك سراً، كم أتمنى أن تعود تلك اللحظات، لحظات البحث بين ثنايا الكتب وجمع المعلومة وكتابتها، وفي نفس الوقت قلق وتوتر التحضير للمناقشة لكن متعة النجاح تمحي كل ما سبق، بل وتجعله صغيراً مقارنة بها

نسيت أمراً، كنت أود أن أنصحك بان تقومي بالمغامرة وحدك -مثلي -، رغم ما ستلاقينه من تعب جسدي وفكري لكنك ستكونين مرتاحة الضمير كونك اعتمدتِ على نفسك

لكنني حسب ما فهمت أنك متفقة مع زميلة لك على العمل معاً (المهم أن تكون متحمسة مثلك وأكثر حتى لا تجدي نفسك في الأخير أنت من تبحث وأنت من تجمع وأنت من تكتب … وهي لا علاقة لها بالمذكرة إلاّ من خلال اسمها عليها)، لا أملك إلاّ أن أقول وفقكما الله




رد: الى ام كلثوم..

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أم كلثوم الونشريس
لقد أعدتني إلى ماضٍ ليس بالبعيد لا أخفيك سراً، كم أتمنى أن تعود تلك اللحظات، لحظات البحث بين ثنايا الكتب وجمع المعلومة وكتابتها، وفي نفس الوقت قلق وتوتر التحضير للمناقشة لكن متعة النجاح تمحي كل ما سبق، بل وتجعله صغيراً مقارنة بها

نسيت أمراً، كنت أود أن أنصحك بان تقومي بالمغامرة وحدك -مثلي -، رغم ما ستلاقينه من تعب جسدي وفكري لكنك ستكونين مرتاحة الضمير كونك اعتمدتِ على نفسك

لكنني حسب ما فهمت أنك متفقة مع زميلة لك على العمل معاً (المهم أن تكون متحمسة مثلك وأكثر حتى لا تجدي نفسك في الأخير أنت من تبحث وأنت من تجمع وأنت من تكتب … وهي لا علاقة لها بالمذكرة إلاّ من خلال اسمها عليها)، لا أملك إلاّ أن أقول وفقكما الله

فعلا اختي ام كلثوم حقا ان لهذه اللحظات طعما رائعاا رم ما نواجهه من تعب نفسي وجسدي
انا ادرك تماما اني ساشتاق الى هذه الايام حتى وانا لا ازال اعيشها
اما بخصوص المذكرة فاني ان شاء الله سانزها مع صديقتي التي اعتدت ان انجز معها البحوث
صراحة فكرت في البداية ان انجزه لوحدي لكني خفت ان افشل في ذلك
لاني ادرس نظام ل م د وهو نظام مكتظ وصعب نوعا ما ..بالاضافة الى البحوث ستكون على الاقل 5 بحوث
ليس مثل نظام الكلاسيكي …
تحياتي ااعطرة اليك …




رد: الى ام كلثوم..

مساء الخير اختي ام كلثوم……..
الى الان لا ازال محتارة واريد ان احسم امري واختار ….
لذى طلبي منك محدد وهو …اي نوع من الكتب اختار انصحيني
هل اختار كتاب في السانيات ام في النحو ام في البلاغة ….
انصحيني ارجوك
انا الان اميل لكتب النحو لك بسبب توفرها اما زميلتي
فرايها ان نختار كتاب في اللسانيات ذلك لاننا اول دفعة تخصص لسانيات
لكني خائفة من عدم توفر كتب اللسانيات بالاضافة الى تشعب وصعوبة
المقاس في حد ذاته فصراحة الى ا لان اجد صعوبة في فهم اللسانيات
والتفريق بين فروعه الخمس التى ادرسها هذا العام
لذا انصحيني وساخذ بنصيحتك وابدا بانجاز المذكرة على بركة الله
تحياتي اليك فتح الله لك ابواب رزقه وحقق لك امانيك …..امين يا رب




رد: الى ام كلثوم..

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة بسمة حنان20
مساء الخير اختي ام كلثوم……..
الى الان لا ازال محتارة واريد ان احسم امري واختار ….
لذى طلبي منك محدد وهو …اي نوع من الكتب اختار انصحيني
هل اختار كتاب في السانيات ام في النحو ام في البلاغة ….
انصحيني ارجوك
انا الان اميل لكتب النحو لك بسبب توفرها اما زميلتي
فرايها ان نختار كتاب في اللسانيات ذلك لاننا اول دفعة تخصص لسانيات
لكني خائفة من عدم توفر كتب اللسانيات بالاضافة الى تشعب وصعوبة
المقاس في حد ذاته فصراحة الى ا لان اجد صعوبة في فهم اللسانيات
والتفريق بين فروعه الخمس التى ادرسها هذا العام
لذا انصحيني وساخذ بنصيحتك وابدا بانجاز المذكرة على بركة الله
تحياتي اليك فتح الله لك ابواب رزقه وحقق لك امانيك …..امين يا رب

مساء الخير اختي ام كلثوم ارو اتجيبني لو سمحني……
اليوم هو اخر يوم لي هنا على ما اعتقد….(انتهت النت )




رد: الى ام كلثوم..

مساء النور أهلاً

أنا معك في أنّ الاختيار صعب، ليس لأنك مع زميلة ولم تتفقا فقط، بل وحتى لو كنتِ في المذكرة وحدك فالاختيار كذلك سيكون صعباً

وكما سبق وأن ذكرنا أنّ السبب يكمن في التخوف من عدم توفر المراجع المساعِدة على القيام بالبحث

وعليه، قبل أن تتخذي أي قرار أقترح عليك أن تراجعي مكتبة الأدب في كليتكم، إسألي وابحثي عن كتب في التخصصات التي ذكرتِ (أعتقد أنها كلها متوفرة وهذا نظراً للبحوث والدراسات التي عُرفت في مجال اللغويات ببداية القرن العشرين وحتى اليوم وخاصة عند الغرب، وهي طبعاً مترجمة إلى العربية)

بعد ذلك اختاري ما ترتاحين له وما تجدين نفسك فيه حيث يمكنك وضع بصمتك، أقول لك هذا الكلام لأني حضرت مناقشة رسالة زميلة لي وكانت في النحو، حيث قامت بدراسة سورة قرآنية وطبقت عليها، كانت ملاحظة الأستاذ المناقش أنه "لم يجدها"، ويقصد بذلك أنه لم يجد الطالبة أو بصمتها على الرسالة، لأن أغلب ما قدمته كانت مجرد نظريات منقولة من كتب، وحتى التطبيق كان ناقصاً في نظره.

لذلك تناقشي مع زميلتك في الأمر واختارا الممكن وليس الأسهل، لأن الرسالة التي موضوعها سهل ستكون في نظر الجميع متاحة ولا تعب فيها، وكلما كانت صعبة كانت بالنسبة لك مشوقة أكثر (ومتعبة أكثر وأكثر ) لكنها بالنسبة للأستاذ ستكون عملاً جاداً وللجنة المناقشة بحثاً مميزاً وجهداً معتبراً وبإذن الله للباحثين مرجعاً قيماً يعودون إليه مستقبلاً

أعلم أنني أطلت عليك الكلام ، لكن الأدبيين لا يُجيدون غير الكلام هذا ما يقولونه عنّا

المهم من كل هذا هو أن تعرضي وجهة نظرك على زميلتك وتبحثا عن الكتب كما أشرت لك، واتفقا على ما تريان نفسيكما مرتاحتان فيه حتى ولو كان صعباً

من قلبي أتمنى لك التوفيق




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز


الونشريس

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً في هذا الموضوع

مدرسة دي سوسير اللسانية

من كتاب

المدارس اللسانية

أعلامها، مبادئها و مناهج تحليلها للأداء التواصلي

لصاحبه

الأستاذ الدكتورأحمد عزوز

الونشريس

التحميل من هنـــــــا




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

شكرا على المجهود




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

لماذا لا يمكن تحميل كتاب المدارس اللسانية لأحمد عزوز




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

لكم جزيل الشكر يا ارقى ناس




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

كل الشكروالتقدير والامتنان

من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة

تحيتي ..




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

جعله الله في ميزان حسناتكم




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

شكرا لكني لم اتمكن من التحميل




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

من لا يشكر الناس لايشكر الله
****بارك الله فيكم**




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

سلام الله عليكم
هل يمكن أن امدونا بكامل أجزاء الكتاب إن أمكن .فامتحان الماجيستير قريب وانا أريد المراجعة
……أرجو الرد السريع….وبارك الله فيكم.




رد: مدرسة دي سوسير اللسانية من كتاب المدارس اللسانية لـ د/ أحمد عزوز

كل الشكروالتقدير والامتنان

من الكتب القيمة والتي لا تكاد تكون متوفرة بسهولة

تحيتي .




التصنيفات
الأدب واللغة العربية

تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا

تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)


الونشريس

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

إليكم في هذا الموضوع تحميل كتاب

علم النــــــص

لصاحبته جوليا كريستيفا

ترجمة فريد الزاهي

مراجعة عبد الجليل ناظم

للتحميل إضغط هنـــــــا

منقول للفائدة




رد: تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)

بارك الله فيك أختنا الغالية وجزاك الله عنا كريم الجزاء




رد: تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)

والله جزاكم الله كل الخير




رد: تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)

كيف اتمكن من التحميل ساعدوني من فضلكم فأنا أجتاج الكتاب بشدة




رد: تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)

الونشريس اقتباس الونشريس
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة الباحثة
كيف اتمكن من التحميل ساعدوني من فضلكم فأنا أجتاج الكتاب بشدة
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

للتحميل إضغط هنـــــــا

بالتوفيق




رد: تحميل كتاب "علم النص" لـ جوليا كريستيفا (النسخة العربية)

جزاكم الله خيرا
كتاب قيم كنت ابحث عنه
شكرا لكم