شروط تشكيل الافواج التربوية في الجزائر
شروط تشكيل الأفواج التربوية المتوازنة
1- التوازن بين التلاميذ المنتقلين من حيث الجنس والمستوى.
2- التوازن بين التلاميذ المعيدين من حيث الجنس والمستوى.
3- يستحسن إنهاء عدد كل جنس برقم زوجي.
4- عدم تجميع التلاميذ من مدرسة أصلية واحدة.
5- عدم تجميع التلاميذ من نفس الألقاب في فوج واحد إلا للضرورة.
6- عدم تجميع المشاغبين و ذوي السلوكات المنحرفة في فوج واحد.
7- عدم تجميع الإخوة والأخوات في فوج واحد.
8- ضرورة جمع التوأم في فوج واحد.
9- عدم تجميع المعوقين بالأفواج المعينة في حجرات بالطوابق العليا و مراعاة الحالات الصحية الأخرى.
10- تطبيق توصيات مجالس الأقسام في نهاية السنة والمسجلة في هذا الشأن.
11- جعل القائمة الاسمية الأولية مرتبة للاستجابة لرغبات بعض التلاميذ و الأولياء و الأساتذة في تحديد بعض الحالات به و دراستها بموضوعية.
12- في المناطق الريفية يمكن تجميع التلاميذ الآتيين من مناطق بعيدة في فوج واحد أو فوجين لتمكينهم من توقيت مكيف إن اقتضى الحال مع مراعاة العناصر السابقة.
13-القائمة الاسمية الأولية من أهم وثائق الدخول المدرسي ، تعتبر المرجع الأساسي للمراقبة تعد بعناية و وضوح و يصادق عليها مدير المؤسسة في خمس نسخ تذيل بكشف إحصائي مفصل ترفق بقائمة المتخلين و المسجلين الجدد قبل إعداد كشف الحاضرين لأول أكتوبر.
14- ترتيب القائمة الاسمية حسب الحروف الأبجدية بغض النظر عن الجنس بالكيفية التي تعد بها قوائم امتحان شهادة البكالوريا – (أ-ب- ج- د-هـ- و-ز) أو (أ-ب- ت-ث-ج-ح) حسب الترتيب الأبجدي
15- معدل الانتقال ضروري في القوائم الأولية لمعرفة مستوى التلميذ.
16- يسجل المستوى الذي أعاده التلميذ في جميع السنوات الدراسية السابقة و ذلك بكتابة س1 –س2-س3-
17- يشار إلى الجنس بكتابة 1 للذكر و 2 للأنثى .
18-إن كانت القائمة طويلة يسجل البقية على الوجه الثاني مع إعداد الحوصلة
1- التوازن بين التلاميذ المنتقلين من حيث الجنس والمستوى.
2- التوازن بين التلاميذ المعيدين من حيث الجنس والمستوى.
3- يستحسن إنهاء عدد كل جنس برقم زوجي.
4- عدم تجميع التلاميذ من مدرسة أصلية واحدة.
5- عدم تجميع التلاميذ من نفس الألقاب في فوج واحد إلا للضرورة.
6- عدم تجميع المشاغبين و ذوي السلوكات المنحرفة في فوج واحد.
7- عدم تجميع الإخوة والأخوات في فوج واحد.
8- ضرورة جمع التوأم في فوج واحد.
9- عدم تجميع المعوقين بالأفواج المعينة في حجرات بالطوابق العليا و مراعاة الحالات الصحية الأخرى.
10- تطبيق توصيات مجالس الأقسام في نهاية السنة والمسجلة في هذا الشأن.
11- جعل القائمة الاسمية الأولية مرتبة للاستجابة لرغبات بعض التلاميذ و الأولياء و الأساتذة في تحديد بعض الحالات به و دراستها بموضوعية.
12- في المناطق الريفية يمكن تجميع التلاميذ الآتيين من مناطق بعيدة في فوج واحد أو فوجين لتمكينهم من توقيت مكيف إن اقتضى الحال مع مراعاة العناصر السابقة.
13-القائمة الاسمية الأولية من أهم وثائق الدخول المدرسي ، تعتبر المرجع الأساسي للمراقبة تعد بعناية و وضوح و يصادق عليها مدير المؤسسة في خمس نسخ تذيل بكشف إحصائي مفصل ترفق بقائمة المتخلين و المسجلين الجدد قبل إعداد كشف الحاضرين لأول أكتوبر.
14- ترتيب القائمة الاسمية حسب الحروف الأبجدية بغض النظر عن الجنس بالكيفية التي تعد بها قوائم امتحان شهادة البكالوريا – (أ-ب- ج- د-هـ- و-ز) أو (أ-ب- ت-ث-ج-ح) حسب الترتيب الأبجدي
15- معدل الانتقال ضروري في القوائم الأولية لمعرفة مستوى التلميذ.
16- يسجل المستوى الذي أعاده التلميذ في جميع السنوات الدراسية السابقة و ذلك بكتابة س1 –س2-س3-
17- يشار إلى الجنس بكتابة 1 للذكر و 2 للأنثى .
18-إن كانت القائمة طويلة يسجل البقية على الوجه الثاني مع إعداد الحوصلة
