Approche par les Compétences et Développement des Curriculums

Contenu

LECTURE CRITIQUE DES NOUVEAUX PROGRAMMES

1. Quelques éléments d’analyse des présentations des programmes

LA NOTION DE COMPETENCE ET D’OBJECTIF TERMINAL D’INTEGARTION

2. Comment définir la compétence?

1.Comment élaborer un OTI ? Comment élaborer les compétences de base ?

2.Quelques différentes façons de rédiger un OTI ou une compétence de base.

LES SITUATIONS-PROBLEMES

3.De quelles situations parle-t-on ?

4.Formulation d’une situation

5.La notion de famille de situations

6.Vérifier l’équivalence des situations

EVALUATION

7.Qu’est-ce qu’évaluer ?

8.Les principaux critères

9.Choisir des critères de correction

MANUELS SCOLAIRES

12. Transformation d’un manuel scolaire dans une optique d’intégration

13. Elaboration d’un manuel dans une optique d’une pédagogie de l’intégration