تاريخ:
الجزء الاول6نقاط)
بعد فشل المقاومة المسلحة في القرن 19م في تحرير الجزائر,لجأ الشعب الجزائري الى تبني المقاومة السياسية.
المطلوب:
1-حدد الاطار الزمني للمقاومة السيلسية.(02نقطة)
2-اذكر الوسائل التي اعتمدتها هذه المقاومة.(04نقاط)
3-اكمل الجدول التالي بما يناسبه03 نقاط)
الاتجاه الزعيم الطلب الاساسي
فرحات عباس
عبد الحميد بن باديس
الجزء الثاني:(04نقاط)
تابعت حوارا بين شخصين حول موضوع يتعلق باستقلال الجزائر بينما احدهما يرى ان استقلال قد انتزع انتزاعا بالدم و النار.فأحتكما اليك.
السندات:
1-النص:"استعمل الجيش الفرنسي جميع الات الدمار بما في ذلك الاسلحة المحرمة دوليا…………..كما خطط لعزل جيش التحرير الوطني عن قواعده في تونس و المغرب,فأقاموا حواجز على طول الحدود الشرقية و الغربية".
2-النص:"ان صمود الشعب الجزائري في الارياف و المدن و قيامه بالاضرابات و خروجه في مظاهرات عارمة,هو الذي أجبر فرنسا على الاعتراف بجبهة التحرير,كممثل شرعي للشعب الجزائري.
التعليمة:
اعتمادا على السندات 1.2.3 و على مكتسباتك القبلية اكتب موضوعا من 10 الى 15 سطرا ترد فيه على الشخصين المتحاورين.
اتمنى ان تستفيدو يا اعضاء
تواريخ تفيدك في مادة التاريخ
التاريخ الحدث
29-04-1827 حادثة المروحية
05-07-1830 الاحتلال الفرنسي للعاصمة
1832-1847 مقاومة الامير عبد القادر في الغرب
1837-1848 مقاومة احمد باي في الشرق
22-06-1834 مرسوم يعتبر الجزائر جزء من فرنسا
1847-1895 المقاومات الشعبية غير المنظمة (1871-1872)المقراني(1881-1906) بوعمامة(1848-1849) الزعاطشة(1851-1857) فاطمة نسومر
08-10-1870 مرسوم توسيع الحكم المدني إلى جميع المناطق العسكرية
24-07-1870 مرسوم تقسيم الجزائر إلى 3 مقاطعات فرنسية
24-10-1870 مرسوم منح الجنسية الفرنسية لليهود الجزائريين
1871 اصدار قانون الاهالي
20-02-1875 ميلاد الامير خالد
1912 قانون التجنيد الاجباري
1914-1918 الحرب العالمية الاولى
02-1919 اصلاحات فبراير
1919 بداية العمل السياسي للامير خالد
1923 نفي الامير خالد
06-1926 تأسيس نجم شمال افريقيا (مصالي الحاج)
06-1927 تأسيس فيدرالية المنتخبين المسلمين الجزائريين (بن تامي –فرحات عباس)
05-05-1931 تأسيس جمعية العلماء المسلمين الجزائريين
25-01-1936 تأسيس الحزب الشيوعي
1936 تأسيس الكشافة الجزائرية
1936 عرض فرنسا لمشروع إصلاحات بلوم فيوليت
07-06-1936
1936 انعقاد المؤتمر الاسلامي الجزائري .
وفاة الامير خالد
26-09-1939 حل حزب الشعب الجزائري
1939-1945 الحرب العالمية الثانية
17-03-1941 الحكم بالسجن على مصالي الحاج
10-02-1943 اصدار البيان الجزائري
12-09-1943 زيارة ديغول لمدينة قسنطينة
07-03-1944 اصدار ديغول قانون حق المواطنة الفرنسية (النخبة)
14-03-1944 تاسيس تجمع احباب البيان و الحرية
08-05-1945 مجازر سطيف –قالمة –خراطة (45الف شهيد)
16-03-1946 مرسوم العفو عن المعتقلين و عودة النشاط السياسي
17-04-1946 تاسيس الاتحاد الديمقراطي للبيان الجزائري (فرحات عباس)
11-1946 تاسيس حركة انتصار الحريات الديمقراطية
15-02-1947 تاسيس المنظمة الخاصة (العسكرية)
التاريخ الحدث
29-04-1827 حادثة المروحية
05-07-1830 الاحتلال الفرنسي للعاصمة
1832-1847 مقاومة الامير عبد القادر في الغرب
1837-1848 مقاومة احمد باي في الشرق
2 – 3 – الإعتلالات المناعية
2 – 3 – 1 : الحساسية ‘ الاستجابة المفرطة ‘
1 – الربو:
ا-الأسباب العضوية لحدوث الربو هي: ضيق في التنفس نتيجة مايلي:
ــ تمدد الأوعية الدموية في الجهاز التنفسي.
ــ رشح للمصل في مستوى أنسجة الجهاز التنفسي.
ــ تجمع عدد كبير من خلايا الدم البيضاء في أنسجة الجهاز التنفسي.
ــ تقلص الألياف العضلية للجهاز التنفسي.
ــ إفراز مفرط للمخاط على مستوى المسالك التنفسية.
ب -أهم مسببات الربو في المحيط هي :
غبار المنازل – حبوب الطلع – وبر الصوف – وبر بعض الحيوانات – الملوثات – الرطوبة – بعض الأدوية كالبنسلين – و بعض الأطعمة – مواد التنظيف والتجميل .
وهذه التغيرات التي تحدث على مستوى الجهاز التنفسي سببها استجابة مناعية حادة تجاه دخول أحد مسببات مرض الربو حيث تمثل هذه المواد المستنشقة بالنسبة للعضوية المصابة بالربو مولدات ضد يعمل الجسم على مقاومتها باالإستجابة المناعية ( تجمع لخلايا الدم البيضاء ، رشح لمص ، تقلص الألياف العضلية ..)
نتيجة :
الربو هو استجابة مناعية مفرطة تجاه عناصر غير ممرضة عادة ، وتسمى هذه الظاهرة بالحساسية . L,allergie .
ج – الإختبارات الجلدية :
لتحديد العناصر المسببة للإستجابة المناعية المفرطة (الحساسية)
تحقن مستخلصات لمولد الحساسية توجد في محيط المريض تحت الجلد بكميات ضئيلة في مناطق معينة من الجسم و مراقبة المنطقة المحقونة فعند ظهور استجابة مناعية على شكل بقع حمراء أو حبوب حمراء صغيرة يتأكد من أن الشخص مصاب بالحساسية. لأنها أدت الى انتاج أجسام مضادة من نوع (IgE)
د ــ مسبب الحساسية :
عند مقارنة نسبة الأجسام المضادة (IgE) في دم اشخاص مصابون بحالات معينة من الحساسية ( الإكزيما ، الربو ، الاتهاب الدائم للأنف زكام حبوب الطلع) مع ما هو موجود في دم الأشخاص العاديين لوحظ ارتفاع كبير في نسبة هذه الأجسام المضادة في كل الحالات
نتيجة :
لأشخاص المصابون بالحساسية تجاه أحد مسبباتها تزيد نسبة الأجسام المضادة من نوع (IgE) في دمهم وهذا مايدل على ان مسبب الحساسية يثير العضوية لإنتاج (IgE) التي تؤدي إلى ظهور أعراض الحساسية بأنواعها المختلفة .
2 – مراحل الاستجابة المفرطة :
ــ تثير مسببات الحساسية الجهاز المناعي عند التماس الأول ( الالتقاء الأول) فتنتج الخلايا اللمفاوية LB الأجسام المضادة من نوع (IgE) التي تتثبت على أغشية الخلايا الصارية وتحرضها على إنتاج الهيستامين ومواد أخرى تبقى متجمعة فيها ضمن حويصلات .
ــ وعند التماس الثاني من نفس المسبب للحساسية الأولى, تتحرض الخلايا الصارية وتحرر محتوى الحويصلات من الهيستامين وغيرها مسببة بالتالي أعراض الحساسية .
3- الإجراءات الوقائية لتجنب الحساسية :
ــ تجنب كل مسببات الحساسية بالابتعاد عنها (غبار الطلع ,دخان السيارات …)
ــ تنظيف البيت من الغبار والقراديات .
ــ تجنب استعمال المواد الكيمائية المسببة للإكزيما .
ــ العلاج بتقديم مسبب الحساسية بتركيز ضعيف يتزايد بمرور الزمن .
ــ تقديم مواد مضادة للهيستامين لإيقاف أزمات الحساسية .
نتيجة :
ــ في بعض الأحيان تحدث بعض العناصر غير الضارة والموجودة في الوسط الذي نعيش فيه اختلالا وظيفيا للجهاز المناعي عند بعض الأشخاص ، فتصبح استجابتهم المناعية مفرطة تجاه هذا العنصر أو ذاك ( غير الضار في العادة) الشيء الذي يؤدي إلى إنتاج الهيستامين ، ومواد كيميائية أخرى تتسبب في ظهور نوبات الحساسية ويسمى العنصر الذي يحدث الحساسية المحسس ومن أهمها: حبوب الطلع.، غبار المنازل ، بعض المواد الكيميائية ، بعض المضادات الحيوية ( البنسلين) بعض الأغذية…
ــ يمكن الاختبار الجلدي من تحديد المحسس عند حدوث الحساسية ، وبالتالي تفاديه والابتعاد عنه قدر الإمكان.
2 – 3 – 2: اللقاحات والأمصال :
ا ـ الوقاية باللقاح :
دجاج المجموعة (ب) لم يمت لأن جهازه المناعي أنتج مضادات لعصيات الكوليرا بينما دجاج المجموعة (أ) يموت لأنه لا يحمل هذه المضادات
مصدر مناعة دجاج المجموعة (ب) هو الحقن الأول بفضل ميكروبات ضعيفة تحفز الجسم على إنتاج الأجسام المضادة الذي أصبح يعرف فيما بعد باللقاح vaccin .
ب) الذاكرة المناعية مبدأ اللقاح :
في الحقن الأول كانت الاستجابة بطيئة ومدة الاستجابة قصيرة وكمية إنتاج الأجسام المضادة قليل. أما في الحقن الثاني فكانت الاستجابة أسرع والمدة أطول وكمية أكبر من الأجسام المضادة ، وفي الحقن الثالث كانت الاستجابة أسرع والمدة أطول وكمية الأجسام المضادة أكبر.
نتيجة :
التذكير باللقاح مهم للمحافظة على نسبة معتبرة من الأجسام المضادة في الجسم.
ولضمان فعالية إعادة اللقاح يجب احترام رزنامة اللقاحات وإعادتها وعدم تباعد إعادة الحقن حتى تبقى الخلايا المناعية تحمل ذاكرة تجاه الجسم الغريب ولا تزول.
ج) التلقيحات :
للقاح أهمية كبيرة للإنسان حيث يقيه من كثير من الأمراض المنتشرة في الوسط مثل : السل- شلل الأطفال – الخناق – الكزاز – السعال الديكي – الحصبة حيث يصبح جسمه قادرا على التعرف عليها ومقاومتها في حالة تعرضه للجرثوم المناسب .
د) العلاج بالأمصال :
العلاج بالمصل هو نقل أجسام مضادة من جسم إلى جسم آخر لتقضي في هذا الأخير على الأجسام الغريبة ( الميكروبات التي أصيب بها.
نتيجة :
1- التلقيح : هو حقن شخص بميكروب أو سم غير فعال يكسب العضوية مناعة ضد الأمراض لمدة طويلة ، قادرة على رد فعل سريع وقوي عند التماس مع الجسم الغريب .
– يستعمل إذن التلقيح من أجل الوقاية من الأمراض
2- العلاج بالمصل : هو حقن المريض بمصل يحوي أجساما مضادة نوعية للجسم الغريب ، تقضي على الجسم الغريب وتحمي الجسم لمدة قصيرة.
– يستعمل إذن المصل من أجل علاج المريض.
خصائص كل من اللقاح والمصل :
المصل
اللقاح
مفعول نوعي مفعول نوعي
نقل مناعة( سلبية الجسم) اكتساب مناعة نشطة
مناعة منقولة فورا مناعة مكتسبة ببط ء
مفعول مؤقت( بضعة أسابيع) مفعول طويل المدى( عدة شهور أو عدة سنوات)
يستعمل للعلاج يستعمل للوقاية
السلام عليكم ممكن تعاريف في مادة الاجتماعيات
مدونة شهادة التعليم الابتدائي 2022
اختي ايج راكي هبطيلي مورالي ب التعليم الابتدائي
اني غلط ما كانش قصدي اصلا المهم انك عرفت بلي راهو لشهادة التعليم المتوسط اف اف اف اف
السلام عليكم
و عليكم و السلام و اخيرااااااااااااااا
Niveau : 4ème A.M. Composition trimestrielle n°3.
Texte :
Un des plus grands collèges privés anglais va proposer aux élèves des leçons de bonheur. Il veut ainsi combattre les difficultés que rencontrent les jeunes d’aujourd’hui dans une société de plus en plus matérielle.
"Nous allons donner des cours de bonheur", a expliqué Anthony Seldon, directeur du Wellington Collège, qui se trouve à quelques kilomètres de Londres. "Les mathématiques, la biologie, les langues… c’est très bien, mais il ne faut pas oublier qu’il y a d’autres choses dans la vie qui, elles aussi, sont importantes comme le bonheur, par exemple! Nos élèves doivent apprendre que, si nos sociétés sont de plus en plus riches, elles ne sont pas de plus en plus heureuses. Trop souvent, les jeunes pensent que "posséder" et "argent" sont synonymes de bonheur. Mais nous savons tous très bien que l’argent ne fait pas le bonheur."
Ces leçons seront données à des élèves de 14 à 16 ans, pendant une heure par semaine. Pendant ces cours, ils apprendront surtout à contrôler leurs émotions, à prendre soin de leur santé, à réfléchir sur leurs vrais besoins, et à mieux soigner les relations avec leurs copains et leurs copines. Les cours seront donnés par des professeurs d’éducation religieuse.
Le célèbre Wellington Collège compte près de 750 élèves – garçons et filles – âgés de 13 à 18 ans.
Source: Internet
Compréhension du texte et vocabulaire : 8pts
1. De quelle école parle-t-on dans le texte? Où se trouve cette école? 1 pt
2. Quels nouveaux cours le directeur propose-t-il aux élèves de son école? Dans quel but les propose –t- il ? 1 pt
3. D’après le directeur, à quoi pensent beaucoup de jeunes quand ils parlent de ‘bonheur’? 1pt
4. D’après le texte, "les jeunes d’aujourd’hui vivent dans une société de plus en plus matérielle." Donnez-en quelques exemples. 1pt
5. Qu’est-ce que les élèves apprendront pendant ces cours? 1pt
6. Comment peux-tu reformuler la phrase suivante : « Ils apprendront à mieux soigner les relations avec leurs copains et leurs copines. »1pt
7. Trouve le contraire de : collège privé ***8800; collège …. 1pt
8. Propose un titre à ce texte. 1pt
Fonctionnement de la langue : 5pts
1. Choisis parmi ces mots celui qui peut remplacer « mais » dans la phrase suivante : parce que – si bien que – cependant – bien que
"Les mathématiques, la biologie, les langues… c’est très bien, mais il ne faut pas oublier qu’il y a d’autres choses dans la vie… 1pt
2. Ecris à la forme active :
Ces cours seront donnés par des professeurs d’éducation religieuse. 1pt
3. Réécris la phrase suivante en remplaçant « ils » par « il » : Pendant ces cours, ils apprendront surtout à contrôler leurs émotions, à prendre soin de leur santé et à réfléchir sur leurs vrais besoins. 2pts
4. Evite la répétition en utilisant un pronom relatif composé :
Ces leçons seront données par des professeurs d’éducation religieuse. Pendant ces leçons, ils apprendront à contrôler leurs émotions.1pt
Production écrite : 7pts
Réponds à l’un des sujets suivants :
1er sujet :
"Des cours de bonheur…" Que penses-tu de ce genre de leçons?
Est-ce que ça te plairait d’en avoir ? Pourquoi (pas)?
2ème sujet :
Qu’est-ce que le vrai bonheur pour toi?
