مواضيع تهمك سيدتي

هل تأثيره سلبى ام ايجابي؟

حسب الدراسات التى اجريت تبين ان لهذا الجهاز ايجابيات وسلبيات..لكن سلبياته اكثر من

– عندما يتابع مسلسلات الكبار يتعلم كيفية الحياة والمعاملات بين الناس

امريكية وكثير ما نشاهد وجود اكثر من اله فى الكرتون كالصليب والشمس..

– ممكن ان يؤدي الى ارهاق العين :لذا يفضل ان تكون الغرفة مضاءة وعدم التعتيم.

– قتل الخيال عند الاطفال لوجود الافلام الخيالية

– ممكن ان يؤثر على التحصيل الدراسي

اما بالنسبة للاعلانات التى يحبها الاطفال ممكن ان تدمر اللغة المحلية للطفل

مع السنوات التي مرت من اللعب والتعلم الحر أثناء مرافقته للأهل، وهذا هو الأساس لتعلم

الطفل اللغة المبكرة وتنمية العلاقة مع الكتابة والقراءة كنتيجة لخبراته المتعددة مع اللغة

18 شهرا يبدأ فهم الكلمات الشائعة ثم استخدامها واحدة فواحدة. ومن هنا يبدأ في وضع

مجموعة من الكلمات البسيطة معا "عمر أكل التفاحة – أريد ماء…" إلى أن يصبح في سن 3

سنوات حيث يمكنه التعبير عن الآراء والاحتياجات والمشاعر.

وتنمو الحصيلة اللغوية لدى الطفل بانخراطه في مناقشات واستماعه للكتب والحكايات التي تُقرأ

له، كذلك بدخوله في تجارب جديدة، إلى أن يصل لسن رياض الأطفال (3-5) حيث يتمكن من

دخول مناقشات أكثر تعقيدا وفهم وحكي حكايات أصعب بعض الشيء.

ويمكنه تقليد كتابات الكبار (ما نسميه نحن شخبطة)، وهذه تجارب هامة جدا لإحداث الارتباط

بالقلم والأوراق، فضلا عن أنها تجربة الإنجاز الأولى التي يرى فيها أثر حركة القلم على

الأوراق، فيفهم أن هناك علاقة بين فكرة في رأسه وكلمة على الورق، ويفهم أن هناك علاقة

بين حركة القلم على الأوراق بشكل محدد وكلمات تحمل معنى محددا… هكذا تعد تجاربه الأولى

في غاية الأهمية، فشجعي طفلك بكل قوة وحماس.

ثم يبدأ الأطفال في اكتساب الوعي بالكلمات المكتوبة؛ حيث يشير الآباء إلى الكلمات أثناء

القراءة، أو يشيرون إلى العلامات أو الإشارات في الطريق، فيبدأ الطفل في استخدام المفاتيح

البصرية لفهم الكلمات، كأن تشير الأم إلى كلمة "لبن" المكتوبة على علبة اللبن بينما تصب

ولعل أهمها مهارات الاستماع والتحدث والفهم.

كما يشيرون أيضا إلى الاستعداد للقراءة من خلال مجالات هامة هي:

– الكلمات المطبوعة التي تساعد على:

تكوين وعي الأطفال بالكلمات المكتوبة في الحياة اليومية من خلال الكتب، والكلمات،

والتعليقات، والعلامات، والرسائل، وصفات الطعام.

فهم كيف يبدو الكتاب وطريقة حمله بشكل صحيح وتصفحه أيضا بشكل صحيح (من اليمين

لليسار حسب اللغة) وفهم أين أول الكتاب وأين آخره، ومعرفة المقدمة من النهاية، ومعرفة

حمله بطريقة سليمة.

الألفة مع حروف الأبجدية (هذا حرف س أول حرف من اسمي، هذا حرف اسم أختي، حرف اسم

بابا).

الألفة مع الكلمات في سياقها (هذه الكلمة المكتوبة على علبة العصير تقول اسم العصير، الكلمة

فهم الأصوات المختلفة التي تسمع داخل الكلمة؛ كأن ينطق بحرف الألف مثل الأرنب.

"يشخبط" على الورقة ثم يقول: ماما انظري لقد كتبت خطابا لبابا. (لا يهم إن كان فعلا كتب

حروفا مألوفة وواضحة وصحيحة. المهم هو محاولته تقليد عملية الكتابة نفسها)، وتساعد على

الكلمات المرئية والمسموعة. ويتعلم الطفل القراءة بطريقتين معا: التمييز البصري للكلمة ككل،

الكلمات.

اغتنم كل فرصة على طول اليوم لتبدي للطفل أهمية الكلمة المكتوبة في الاتصال الحياتي.

(الوصفات – الأدوية – العلب للمنتجات- طرق التعلم – طرق العمل للعب والماكينات –

العلامات).

شارك طفلك ليستكشف سحر القصص. استخدم القصص ذات الكلمات البسيطة المصحوبة

بصور، وذات البنط الكبير في الكتابة. وساعده ليفهم أن الكلمات تشرح فكرة وذلك بسؤاله أسئلة

عن الجملة (ماذا فعل الكلب؟ – أين يقف الكلب؟… ).

ساعد الطفل على ملاحظة وتمييز الكلمات التي تتكرر في القصة مثل: أنا – هو – اليوم- قطة-

أسد…

تأكد أنك تتبع كل كلمة تقرأها مع الطفل بإصبعك من اليمين إلى اليسار (حسب اللغة التي

تقرؤها)، وإن لم يكن قد تمكن من القراءة بعد، فهذا يدربه على تتبع الكلمات في الاتجاه

الصحيح، كما يحدث تآلف مع بعض الكلمات التي يمكنه تمييزها مع التكرار لنفس القصة.

بعد ذلك ابدأ ببناء قائمة بالكلمات المألوفة للقراءة. يمكنك البدء باسم طفلك واستمر في تعريفه

الكلمة حتى يمكنه تميزها والتقاطها من بين الكلمات المكتوبة. ثم أضف كلمات أخرى بالتدريج.

اصنع معه لوحات كبيرة عليها هذه الكلمات واتركها معلقة أمامه.
– بدايات الهجاء:

علم الطفل الحروف الأبجدية حرفا واحدا في المرة. علمه صوت الحرف واسمه والكلمات التي

تبدأ به. وكرر الحرف طوال اليوم.

ويمكنك إسماعه بعض الأناشيد التي تربط بين الحروف وأشكالها، وأصواتها، والكلمات التي تبدأ

بها.

علق لوحة للحروف في مستوى نظره يمكنه رؤيتها دوما.

شارك طفلك في الأنشطة التي تساعده على تمييز الحروف بصريا، كأن تكتب الحروف كبيرة

على ورقة لكل حرف، ثم اسأل الطفل: أين حرف كذا؟ ثم انتقل لأن تسأل: ما هذا الحرف؟ أين

الصورة المناسبة له؟.

ساعد الطفل ليكتب الحروف وشجعه ليبدأ بكتابة حروف اسمه. ويمكنك عمل ذلك أولا عن طريق

الصلصال والعجائن، ثم كتابة الحروف على الماء، أو الرمل أو كتابتها بالألوان المائية وغيره

من الأشياء المحببة إليه. ثم اكتب الحرف كبيرا على ورقة بخط خفيف واجعله يمر فوقه بإصبعه

ثم بقلمه ليحس بالحرف واتجاه كتابته، بينما يكرر هجاء الحرف أثناء الكتابة.

ثم علمه خطوة خطوة كيف يدمج حرفين معا ليكونا كلمة (أ / م ) ( م / ا – م / ا ). والبداية دوما

الكتب والمواد التعليمية الجميلة، وزيارة الكثير من الأماكن والتعرض لخبرات ومعارف وكتب

وقصص ومسارح ومتاحف، وتلقي شروح لكل ما يمر به، وإفساح المجال ليشارك الكبار

أحاديثهم والاستماع باحترام وصبر له).

التيقظ والحذر لقدرته وإقباله؛ فإن لم تجد رغبة منه، قدم له الألعاب والأنشطة التي تحفزه

للقراءة، وأكثر من اللعب والمتعة أولا.

يساعد الطفل العلاقة الحميمة بين أسرته والكتاب، فيجعله هذا شغوفا بالكلمات.

هذه عملية طويلة المدى ربما تستغرق سنة كاملة أو أكثر؛ فلا تتوقع أن يقرأ طفلك كتبا من

اللحظة الأولى.

باستخدام هذه الطريقة تمكن العديد من الصغار من القراءة قبل الدخول للمدرسة؛ حتى إنهم

يتمكنون من القراءة في سن الرابعة. وهذا بالطبع يضعهم على نفع كبير بقية حياتهم العلمية

يتعرف على امه ويبكى ان تركته في الشهر السادس يتجيب لمن يناديه باسمه – من سنة الى

خمس سنوات: يتعلم الكلمات وتركيب الجمل يرتدي الملابس والحذاء

من سنتين الى اربع:يحب الاستكشاف ويتهم بالشقاوة

– من ست سنوات الى اثنى عشرة سنة: يعرف مهارة القراءة والكتابة والرسم.

هناك عدة أنشطة تنمى الذكاء عند الطفل:

– حفظ القران الكريمفي المراحل الاولى من الدراسة ,يساعد على تنشيط الذاكرة والعقل –

القصص تساعد الطفل على التفكير العلمى كسرد القصص الخيالية بمضمون اخلاقي ,فللخيال

اثر فى تنمية الذكاء

– اللعب وخاصة اللعب التخيلي لها اثر كبير على تنمية الذكاء لذا يجب تشجيعها..

– التربية البدنية – النشاطات المدرسية كيف استطيع ان اعرف ان ولدي موهوب؟؟

– التعلم المبكر قبل الاطفال الذين من نفس عمره بشهر

– البلوغ المبكر

– الاهتمام بالزمن والاشهر

– تعلم الكلام مبكرا

ليخبروا العالم أنهم الأسياد .رغم أنك تخجلين من هذه الأعمال خاصة إذا كنتِ في

مكان عام فما عليك إلا أن تكوني صبورة حتى يهدأ وامدحي استعادته للسيطرة بعد

يواجة الإحباط .

فمثلا:اذا احترقت الطبخة لا تتأففي أمامه وترميها بل قولي سوف أساوي الامر

وأحاول ان اعمل شيء اخر بدلا منه

إن طفلك في هذة المرحلة يتعلم من تصرفاتك ,وإن صرختي سيعتقد ان هذة من الطرق

السليمة.

* امدحي ولدك حين يطلب منك المساعدة مثلا حين يطلب منك مساعدتة في حل تمرين

اثناء نوبة غضبه

ولا تنظري إليه أبداً .حاولي اشغال نفسك بالعمل.

إمدحي ولدك:بعد خمود نار الغضب امدحيه لأنه استعاد سيطرته على نفسه ,ثم باشري في لعبة

غير محبطة له.وخلال اللعب معه أخبريه أنك تحبينه ولاتحبيه وهو يصرخ عندها سيعرف

طفلي في الروضة ولا يزال يمص أصبعه. هل هذا سيسبب له المشاكل لأسنانه؟ وإن كان كذلك،

فكيف أخلصه من هذه العادة؟

سؤال كثيراً ماتطرحه الامهات؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟؟

مص الأصبع عند الطفل الصغير أو الطفل الأكبر يعتبر مصدراً للراحة والاطمئنان، وله علاقة

بالحالة النفسية. عادة مص الأصبع إن وصلت إلى عمر أكثر من أربع سنوات قد تسبب بروزاً

في الأسنان الأمامية واعوجاجاً، مما قد يسبب دفع المبالغ الباهظة مستقبلاً لطبيب الأسنان

أشغلي يده, فور ملاحظتك بأن طفلك سيضع أصبعه في فمه اشغليه. أعطه ألواناً وكتاب الألوان

المفضل أو أعطه عملاً ليساعدك مثل تحضير مائدة الطعام.

عرفيه أن مص الأصبع منظراً غير لائق. إن لم يكن تعاني من مشاكل في الأسنان، أره لعبة أو

صورة بأسنان غريبة، مثل الشخصية الكرتونية للأرنب ، وأخبريه أن هذه النتيجة التي سيحصل

عليها إن بقي على مص أصبعه. وإن كان قد بدأ يعاني من مشاكل الأسنان لهذا السبب، دعيه

يمرر أصبعه على أسنانه البارزة ليفهم أنه يسبب الأذى لنفسه.

حددي سبب مص الأصبع. هل هو الجوع، الملل، التعب، الإرهاق؟ عندما تعرفين السبب، قومي

بعمل ما يلزم لتمنعي حدوث المسبب. مثلاً إن كان طفلك يمص أصبعه أكثر وقت قرب وقت

الغداء وهو جائع، تأكدي بأنك تعطيه طعاماً في وقت مناسب قبل أن يعبر عن جوعه بمص

أصبعه. أو إن كان يجلس بتململ ويبدو أنه يشعر بملل وهو واقف في طابور معك لتدفعي ثمن

مشترياتك أو طابور ليركب في لعبة مثلاً سيبدأ بمص أصبعه فتأكدي من وجود لعبة أو كتاب

معك لتشغليه بهما عن مص أصبعه.

عـــادة مص الأصبع بين الأطفال عادة منتشــرة كثيراً، وهي عادة تعتبر سهلة التخلص منهــا

2):يحتاج الطفل أ ن يعُامل باحترام وتقديرحسب طبيعته المتميزة لأنه

كائن متكامل بحاجه للنمو من جميع النواحي .

3.): يحتاج الطفل أن يُعامل ويتعلم برفق ورحمة في بيئة تربوية

يسودها جو أسري مفعم بالأمن والطمأنينه .

4):يحتاج الطفل أن يُرشد ويوجه من المعلمة تربويه وقدوة إسلامية

حسنة .

5):يحتاج الطفل أن يكون علاقات إجتماعيه سوية مع الغير صغاراً

وكباراً.

6):يحتاج الطفل أن يعبر تعبيراً لغوياً سليماً .

7):يحتاج الطفل أن يتعرف على مفاهيم تنبع من أهتمامه وتتناسب مع

بيئه وحاجاته .

كونا حازمين معي إنني أفضل ذلك لأنه يجعلني أشعر بالأمان.

لا تدعاني أكون عادات سيئة علي أن أعتمد عليكما لاكتشافها في وقت مبكر .

لا تجعلاني أبدو أصغر سنا مما أنا في الواقع لأن ذلك يجعلني أسلك مسلك الكبار بطريقة بليدة .

لا تصححا أخطائي أمام الآخرين إن أمكن سيكون من الأجدى كثيرا أن تحدثاني على انفراد.

لا تجعلاني أشعر أن أخطائي نوع من الإثم فذلك يربك إحساسي بالقيم .

لا تحمياني من نتائج أفعالي لأنني أحيانا أحتاج لأن أتعلم بالطريقة الصعبة.

لا تنزعجا عندما أقول إنني أكرهكما فأنا لا أكرهكما وإنما أكره قدرتكما على معارضتي .

لا تهتما كثيرا بتوعكاتي البسيطة إنها أحيانا مطية للحصول على الاهتمام الذي أحتاجه .

لا تختلفا حتى لا أضطر إلى حماية نفسي بالتظاهر بأنني أصم .

لا تنسيا أنني أستطيع التعبير عن نفسي بالطريقة المثلى وذلك هو السبب في أنني لا أكون دقيقا

على الدوام .

لا تصداني عندما أقوم بطرح الأسئلة لأنكما إذا فعلتما فسأتوقف عن طرحها وأبحث عن مصدر

آخر للمعلومات .

إياكما وعدم الثبات على المبدأ ذلك يربكني ويجعلني أفقد ثقتي فيكما .

لا تقولا بأن مخاوفي سخيفة ومضحكة إنها حقيقة واقعة ويمكنكما أن تفعلا الكثير بطمأنتي .

لا تحاولا الإيحاء لي بأنكما كاملان ولا تخطئان سوف أشعر بصدمة شديدة عندما أكتشف أنكما

معرضان لارتكاب الأخطاء .

إياكما والظن بأن الاعتذار لي يقلل من كرامتكما فالاعتذار الصريح يجعلني أشعر حيالكما بالدفء

الحميم .

لا تنسيا أنني أحب التجريب ولا أستغني عنه أرجو التحلي بالصبر تجاه تجاربي .

لا تنسيا أنني أنمو بسرعة وقد يكون من الصعب عليكما مواكبة نموي المتسارع ولكن الرجاء

المحاولة .

لا تنسيا أنني لا أنجح بدون الكثير من الحب والتفاهم . ولكنني لا أحتاج لأن أذكركما بذلك . .

أليس كذلك ؟