– استخراج أفكار النص ومغزاه .
– التمييز بين صدر البيت وعجزه .
السند التربوي : كتاب القراءة ص 47 .
سيرورة الدرس
وضعيات التعلم وأنشطته
وضعية الانطلاق ¨ تقويم مبدئي : استظهار النص السابق .
¨ تقديم الدرس :ماهو أسعد حدث يقع في العائلة ؟ لماذا ؟
الهدف الوسيطي ¤يدرك التلميذ أهمية وجود طفل في العائلة .
بناء التعلم ¨ قراءة صامتة للنص .
¨ أسئلة لمراقبة الفهم العام :لم يطالب الشاعر الطفل بالابتسام ؟ ماذا يمثل الطفل بالنسبة للأم ؟ بم تتصف الأم ؟
الفكرة العامة : وصف الشاعر فرحة الأم وسعادتها بطفلها .
¨ قراءة أنموذجية .
¨ قراءات فردية متتابعة مع مراعاة تصحيح الأخطاء واحترام آليات القراءة المقررة.
¨ تعميق الفهم :
الأسئلة : – ما أثر بسمة الطفل على أمه ؟ بم شبه الشاعر الطفل ؟ لماذا ؟ متى كانت الأم تحلم بالطفل ؟ ماذا تتطلب الأمومة ؟ عالم الطفل عالم جميل . لماذا ؟بم شبه الشاعر الأم ؟لماذا يشبه الطفل عادة بالمَلَك ؟
شرح المفردات :
مغنما : مكسبا
العطف : الحنان والشفقة
أشهى : أحلى
حافل : مملوء
?الأفكار الأساسية :
1- بيان الحب المتبادل بين الأم وطفلها .
2- فرح الأم بلقاء طفلها المنتظر .
3- وصف عالم الطفولة والأمومة الجميل .
المغزى العام من النص : الطفل أجمل هدية تمنح للأم .
البناء الفني :
1- النصّ قصيدة شعر[9أبيات] تتحدث عن العلاقة بين الطفل وأمه .
2- الكلمات [ابتسم , شذى , اللحن , الفياض , أمنية , حلم , بشاشة ..] تدل على الفرح والتفاؤل وهي مناسبة للموضوع .
3- يتكون البيت الشعري من شطرين يسمى أولهما الصدر وثانيهما العجز .
4- البيت المدور[البيت8] هو الذي يشترك شطراه في كلمة واحدة .
تقويم بنائي وظفوا الكلمات المشروحة في جمل مفيدة .
متى يبتسم الطفل ؟ ما أثر بسمته على أمه ؟ استخرجوا من النص التعابير الجميلة وعللوا
سبب اختياركم لها .
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ أن الحب المتبادل بين الأم وطفلها يسعدهما .
المرحلة الختامية ¨ قراءات متعددة للنص للتدريب على حسن الأداء .
تقويم ختامي e للأم فضل عليكم. هل يمكن دفع ثمنه لها ؟ ماواجبكم إذا ؟
الهدف الوسيطي يدرك التلميذ فضل أمه ويحرص على حبها والبر بها .
المطلوب eحفظ القصيدة .
