تحضير نص الرجولة الحقة للسنة الاولى ثانوي اداب
تحضير درس المطالعة الموجهة الرجولة الحقة للسنة الاولى ثانوي اداب
ّتقديم النص:
إلى ما يدعو عنترة ؟ ماهي قيم الفروسية عنده ؟
ماهي الخصال الحسنة التي تزين الرجل وتجعله رجلا حقا
دعا عنترة إلى خصال تزين الفارس وهي الشجاعة ، الفتوة والجرأة أما أحمد أمين في نصه التالي فيبين لنا خصال الرجولة الحقة .
اكتشاف معطيات النص :
كيف يحقق الإنسان رجولته في الوظيفة التي يشغلها ؟
من هو الوزير الرجل في نظر الكاتب ؟
من هو الصانع الرجل ؟ وما هي الصفات التي يحقق بها رجولته ؟
هل يسع مفهوم الرجولة الجميع ؟
ماذا تمنى الكاتب في ختام النص ؟
تحدث الكاتب عن الرجولة الحقة فهي أن يجمع الإنسان مجموعة من صفات الشرف وأن يطبق هذه الصفات في ميدان عمله ثم فصل في رجولة الوزير والعلم والصانع .. لأن مفهوم الرجولة يسع الجميع حتى الطفل والتلميذ وفي الأخير تمنى برنامجا للرجولة تستبدل به كل برامج التعليم .
مناقشة المعطيات :
استخرج العبارات الدالة على صفات الشرف وعلق عليها .
كيف يمكنك تحقيق هذه الصفات في مختلف الوظائف ؟
من هو التلميذ الرجل ؟ لم لا يغش في الامتحان ؟
ماذا تفيد من وما غرضها في قول الكاتب : " من لنا ببرنامج دقيق للرجولة ….." ؟
ما هو النمط السائد في النص ؟ مع التعليل .
الصفات الدالة على مفهوم الشرف الاعتداء النفسي احترامها الشعور العميق بالواجب بذل الجهد
الاعتزاز بالأمة إباء الضين ويمكن تحقيق هذه الصفات في كل الميادين مختلف المجالات .
التلميذ الرجل هو الذي يحترم نفسه وغيره ولا يخطئ من نفسه لا خوفا من غيره
– من اسم الاستفهام في قول الكاتب …… وغرضها التمنى
النمط السائد في النص هو الإخباري
الذمة : هي العهد والأمان والكلفة .قال تعالى " لا يرقبون في مؤمن لا ذمة " أهل الذمة المتعاهدون من اليهود والنصارى .
ثلم : يثلم الجدار ، أحدث فيه شقا .
ثلم : صارت فيه ثلمة –الطريق تحفر, السكين : كل حده .
إلى ما يدعو عنترة ؟ ماهي قيم الفروسية عنده ؟
ماهي الخصال الحسنة التي تزين الرجل وتجعله رجلا حقا
دعا عنترة إلى خصال تزين الفارس وهي الشجاعة ، الفتوة والجرأة أما أحمد أمين في نصه التالي فيبين لنا خصال الرجولة الحقة .
اكتشاف معطيات النص :
كيف يحقق الإنسان رجولته في الوظيفة التي يشغلها ؟
من هو الوزير الرجل في نظر الكاتب ؟
من هو الصانع الرجل ؟ وما هي الصفات التي يحقق بها رجولته ؟
هل يسع مفهوم الرجولة الجميع ؟
ماذا تمنى الكاتب في ختام النص ؟
تحدث الكاتب عن الرجولة الحقة فهي أن يجمع الإنسان مجموعة من صفات الشرف وأن يطبق هذه الصفات في ميدان عمله ثم فصل في رجولة الوزير والعلم والصانع .. لأن مفهوم الرجولة يسع الجميع حتى الطفل والتلميذ وفي الأخير تمنى برنامجا للرجولة تستبدل به كل برامج التعليم .
مناقشة المعطيات :
استخرج العبارات الدالة على صفات الشرف وعلق عليها .
كيف يمكنك تحقيق هذه الصفات في مختلف الوظائف ؟
من هو التلميذ الرجل ؟ لم لا يغش في الامتحان ؟
ماذا تفيد من وما غرضها في قول الكاتب : " من لنا ببرنامج دقيق للرجولة ….." ؟
ما هو النمط السائد في النص ؟ مع التعليل .
الصفات الدالة على مفهوم الشرف الاعتداء النفسي احترامها الشعور العميق بالواجب بذل الجهد
الاعتزاز بالأمة إباء الضين ويمكن تحقيق هذه الصفات في كل الميادين مختلف المجالات .
التلميذ الرجل هو الذي يحترم نفسه وغيره ولا يخطئ من نفسه لا خوفا من غيره
– من اسم الاستفهام في قول الكاتب …… وغرضها التمنى
النمط السائد في النص هو الإخباري
استثمار المعطيات :
ابحث في المعجم عن معاني الكلمات الآتية : دمته ، تكليف ، تشريف ، الجاه ، يثلم ، .
قال أحمد أمين : " ثم هو أمين على الحق لا يفرح بالجديد لجدته ولا يكره القديم لقدمه ،له صبر على الشك /واعزام بالتفكير وبطء في الجزم وصبر على الشدائد ، وازدراء بالاعلان عن النفس ،وتقديس للحقيقة ، صادفت هوى النفس أو أثارت سخطهم "
أشكل الفقرة شكلا تاما .
عين الجمل الاسمية وحدد المبتدأ والخبر في كل جملة.
الذمة : هي العهد والأمان والكلفة .قال تعالى " لا يرقبون في مؤمن لا ذمة " أهل الذمة المتعاهدون من اليهود والنصارى .
ثلم : يثلم الجدار ، أحدث فيه شقا .
ثلم : صارت فيه ثلمة –الطريق تحفر, السكين : كل حده .
