دراسة حالة لتأخر دراسي

إن التأخر الدراسي الذي تعاني منه كريمة الطالبة في الصف الأول متوسط يرجع إلى الوسط العائلي الذي تعيشه وغير المشبع بالحنان العائلي والأسري من حيث أن السن الذي تعيشه الفتاة يتطلب الحرص الكبير من ناحية التواجد داخل أسرة متوازنة ومستقرة حتى تستقر معها متغيرات المراهقة، وإن غياب الأب المستمر ذهب بكل حنان عاطفي تجاه الفتاة مما زاد قسوة وتغطرس زوجة الأب وغياب أو هروب الأخ من المنزل فقد الفتاة كريمة كل طعم ومعنى للحياة وكأنها اقتلعت من جذورها ووضعت في وسط آخر لا يوفر لها أدنى شروط المعاملة الإنسانية .
تعاني كريمة من حرمان عاطفي أثر على استقرارها الدراسي وحياتها بشكل عام تتمثل مظاهره في تشتت الانتباه مما أدى إلى تأخر دراسي وحالة من الانطواء والكآبة النفسية قد تتطور عند كريمة إذا ما لم تتلقى عناية نفسية واجتماعية كفيلة بإشباع حاجاتها إلى الحنان العائلي ، كما يمكن الكشف عن الحرمان العاطفي بأنواع من الاختبارات تتمثل في اختبارات اسقاطية كالروشاخ و تفهم الموضوع(TAT ) واختبارات قياس الذكاء .
وتتمثل عملية التكفل في إدماج كريمة داخل أسرة كفيلة بإرجاع التوازن العاطفي بتوعية الوالد بالمشكل الحقيقي والذي يتمحور حول كونه البديل عن الأم المفقودة والتكفل المباشر بابنته وتوعية الأم البديلة السلبية والمتمثلة في زوجة الأب بتغيير معاملاتها تجاه كريمة.