الوسم: الأولى

التوزيع السنوي لمادة الأدب العربي السنة الأولى جذع مشترك آداب

نتتتتتتتتتتتتتتاااااااااااااااللللللللللللللل

***1588;***1603;***1585;***1575; ***1604;***1603;***1605; ***1593;***1604;***1609; ***1607;***1584; ***1575;***1604;***1605;***1606;***1578;***1583;***1609;

this programme is very nfew

أريد مذكراتت الغة العربية ‘نصوص’ للسنة الثالثة ثانوي جذع آداب منفضلكم لأنني أستاذة جديدة

بارك الله فيكم على هذا المنتدى

بوركت اخي على الموضوع الرائع من العضو الاروع

بوركت اخي على الموضوع الرائع من العضو الاروع شكراااا

شكرا جزيلا على ماتقدمونه من مجهودات جبارة وجزاكم الله كل خير

بارك الله فيكم

thank youuuuuuuuuuuuuuuuuuuu

شكرا

شكرااااااااااااااااااااااااااااا

لم اجد شيء انتوا تتمسخروا بينا

شكرااااااااااااااااااااااا

شكراااااااااااااااااااااااااا اخي بارك الله فيك وإن شاء الله تطلعنا على كل ماهو جديد و رائع كعادتك

بوركتي ااختي على الطرح المفيد

مشكور اخي على المعلومات القيمة

لم أجد الموضوع هل من مساعدة

مافائدة القلم إذا لم يفتح فكراً .. أو يضمد جرحاً .. أو يمسح دمعاً .. أو يطهر قلباً .. أم يكشف زيفاً .. أو يبني صرحاً .. فيسعد الانسان في ضلاله.

شكرا على هذه المعلومات

شكرا على هذه المعلومات

اين هو رابط التحميل

يا اخي اين الموضوع !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! !

السلام عليكم اين هو الموضوع انا بحاجة اليه

صباح الخير لا يمكنني تحميل فروض السنة اولى متوسط هل من مساعدة

مرحبا بيك معنا

بارك الله فيكم

بـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــار ك الله فيــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــك

درس نموذجي في تعليم الحروف للسنة الأولى.
اليوم الأول :
الحصة الصباحية :النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الأول .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس. )
اليوم الثاني :
الحصة الصباحية : النشاط " أكتشف " تقديم الحرف الثاني .
الحصة المسائية : تدريب التلاميذ على ممارسة القراءة على الكتاب ( قراءة النص المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كل أصوات الحرف المدروس في الحصة الصباحية + قراءة كلمات و جمل تشمل الحرف المدروس .)
اليوم الثالث : تقديم النشاط " أميز ".
اليوم الرابع : تقديم النشاطين " أقرا جيدا ، أرتب "
درس نموذجي لتعليم الحرف
مرحلة الانطلاق :
ــ يطالب المعلم التلاميذ بملاحظة الصورة الواردة في كتاب اللغة العربية في النشاط أكتشف ، و التعبير عنها بحرية للوصول إلى استنتاج الجملة المتضمنة الحرف المقصود دراسته .
مرحلة بناء التعلمات :
ــ ينقل المعلم الجملة على السبورة بخط واضح مع تلوين الحرف المراد دراسته ، و مطالبة التلاميذ بقراءة الجملة قراءة إجمالية .
ــ يعيد المعلم كتابة الجملة مرة ثانية ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص ، و مطالبة التلاميذ بقراءتها منفردة حتى يتعود على الوعي بحدود كل كلمة في الجملة .
ــ كتابة الكلمة أو الكلمات المشتملة على الحرف المراد دراسته أسفل الجملتين ، مع وضع كل كلمة في إطار خاص و تجزيئها إلى أصواتها الأصلية ، و مطالبة التلاميذ بقراءة أصوات كل كلمة منفردة .
ــ إجراء المحو التدريجي مرحليا لأصوات الكلمة إلى أن يبقى الحرف المقصود ( يمسح المعلم أحد الأصوات و يطالب التلاميذ بقراءة الأصوات الباقية ثم الحرف الثاني … و هكذا إلى يبقى الحرف المقصود ) .
ــ تلوين الحرف و قراءته و كتابة الأصوات الأخرى بمشاركة التلاميذ و قراءتها
مرحلة الاستثمار :
ــ يكتب المعلم على السبورة مجموعة من الكلمات يشمل بعضها على أحد أصوات الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ بالتعرف على الصوت و قراءته .
ــ يملي المعلم كلمات بعضها يحتوي على الحرف المدروس ، و يطالب التلاميذ برفع الأيدي مثلا عند سماع صوت الحرف و التلفظ به .
ـ يطالب المعلم المتعلمين بالإتيان بكلمات تشمل صوتا من أصوات الحرف المدروس .
في الأخير أدعو زملائي المعلمين أن يدخلوا على هذه المراحل التعديلات التي يرونها مناسبة لتتماشى مع مستوى تلاميذهم ، و ألا يلتزموا بها حرفيا خلال كل فترة دراسة الحروف ، بل يستحسن أن يُضْفوا عليها لمسات بصفة مستمرة حتى لا تبقى حصة القراءة عبارة عن عملية شكلية لدى التلاميذ

بارك الله فيك

بارك الله فيك