الوسم: العربي

الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة 2 ثانوي

النص الأدبي :
قال كعب بن مالك :
و فينا رسول الله نتبـع أمـــــــــره إذا قال فـــــــــــينا القول لا نتطلّع
تدلّى عليه الرَّوْحُ من عــــند ربـه ينزّل من جو الــــــــسماء و يرفع
نشـاوره فيمــــــــا نريد و قَصْرُنَا إذا ما اشتهـى أنّا نطيــــــع و نسمع
و قال رسول الله لــــــما بدوا لـنا ذروا عنكم هول المنيّات و اطمعوا
و كونوا كمن يشري الحـياة تقربا إلى ملك يُحْـيا لديـــــــــــه و يُرجع
و لكن خـذوا أســــيافكم و توكلوا على الله إن الأمر لله أجـــــــــــــمع
فسرنا إليهم جـهرة فــــي رحالهم ضُحَيَّا عليـــــــنا البيض لا نتخشّع
فجئنا إلى مـوج من البحر وسطه أحابيش منهم جاســــــــــر و مقنّع
ثلاثــة آلاف و نحن نَصــــــــــّيَة ثلاث مئين إن كَثرنا و أربـــــــــع
نُغاورهم تجــري المنية بينـــــــنا نشارعهم حوض المــنايا و نشرع
تهادى قِسِيُّ النبــع فـــــينا و فيهم و ما هو إلا اليَثْربيُّ المقـــــــــطّع
و خيل تراها فــي الفــضاء كأنها جرادٌ صبًا فـــــــــــــي قُرّة يتربّع

_________________________ _______________

الأسئلة :

البناء الفكري :

1 – لماذا التف المسلمون حول محمد صلى الله عليه و سلم ؟ علل إجابتك بعبارات من الأبيات .
2 ـ ربط الرسول المسلمين بقوة روحية تفوق القوى المادية ، أين يبرز ذلك في الأبيات ؟
3 – بماذا أمر الرسول جمع المسلمين و ما كان موقفهم من ذلك و لماذا ؟
4 – ما رأيك في المعركة التي خاضها المسلمون ضد أعدائهم ؟ علل إجابتك بما ورد في الأبيات
5 – حدد أهم مشاهد المعركة و أحداثها .
6 – ما النمط الغالب على النص ؟ حدد خصائصه مع التعليل ؟

البناء اللغوي :

1 – علام تدل الأفعال المزيدة التالية : نغاورهم . نشارعهم . تهادى
2- اشرح هذه الصورة التشبيهية مبينا أثرها في المعنى ( و خيل تراها بالفضاء كأنها جراد …. )
3- تنوعت الضمائر في البيتين العاشر و الحادي عشر . بين نوعها ووضح دلالتها ثم دورها في التركيب
4 ـ [ خاص بالأدبي ] أكتب البيت الأول كتابة عروضية ثم ضع الرموز المناسبة محددا القافية و حروفها

الوضعية الادماجية :

عالج احد الموضوعين على الخيار :

الموضوع الأول :

وجدت صديقك لا يحب المطالعة فأخذت ترغبه فيها و تحببها إليه ، كيف تقنعه بصواب فكرتك ؟ أكتب فقرة ادبية لا تتجاوز ( 15 سطرا ) توظف فيها ما يلي :
1 – مفعولين لأجله واحدا منصوبا و آخر مجرورا ضع تحتهما خط .
2 – جملتين انشائيتين . ضع كل واحدة بين هلالين .
3 – ثلاث جمل إنشائية مختلفة . ضع كل واحدة بين مزدوجتين .
4 – مثالين للمضارع المبني . ضع سطرين تحت كل فعل .
5 – مثالين للكناية . ضع سطرا متقطعا تحت كل منهما .

الموضوع الثاني :

يقول شوقي ضيف في نصه[ قيم روحية و إجتماعية في الاسلام] ( في النص التواصلي ) : " وبهذه القيم الروحية جميعا يقوم الاسلام فهو ليس عقيدة سماوية و فروضا دينية فحسب بل هو ايضا سلوك خلقي قويم . "

أكتب فقرة أدبية لا تتجاوز فيها 15 سطرا توضح فيها نوعية هذه القيم الروحية و مدى إسهامها في تكوين الفرد و الأمة المثاليين دعم إجابتك بآيات قرآنية و أحاديث نبوية . موظفا النمط الحجاجي

رد: الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

مشكووووووووورررر

رد: الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

هذا الاختبار للسنوات الأولى وليس للسنة الثانية

رد: الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

الف شكر على المجهودات المبذولة

رد: الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة الثانية ثانوي

اريد الحل في اسرع وقت
ممكن

الوسوم الأدب, الثاني, الثانية, العربي, الفرض

السنة الأولى ثانوي

الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبية

ثانوية الشهيد ………………………………. .السنة الدراسية:2010/2011
المستوى:السنة الأولى جذع مشترك علوم وتكنولوجيا المدّة: 02 ساعة
اختبار الثلاثي الأول في الأدب العربي

قال زهير بن أبي سلمى في معلَقته:
1- سَئِمْـتُ تَكَالِيْفَ الحَيَاةِ وَمَنْ يَعِـشْ *** ثَمـَانـِيـنَ حَــوْلاً لا أَبـا لـَكَ يَـسْـأَمِ
2- وأَعْلـَمُ مَا فِي الْيَوْمِ وَالأَمْسِ قَبْلَـهُ **** وَلكِنَّنِـي عَنْ عِـلـْمِ مَا فِي غَـدٍ عَــمِ

3- رأَيْتُ المَنَايَا خَبْطَ عَشْوَاءَ مَنْ تُصِبْ *** تُمِـتْهُ وَمَنْ تُخْطِىء يُعَمَّـرْ فَيَهْـرَمِ

4- وَمَنْ يَجْعَلِ المَعْرُوفَ فِي غَيْرِ أَهْلِـهِ *** يَكُـنْ حَمْـدُهُ ذَماً عَـلَيْــهِ وَيــَنْـــدَمِ

5- وَمَهْمَا تَكُنْ عِنْدَ امْرِئٍ مَنْ خَلِيقَـةٍ *** وَإِنْ خَالَهَا تَخْفَى عَلَى النَّاسِ تُـعْلَـمِ

6- لِسَانُ الفَتَى نِصْفٌ وَنِصْفٌ فُـؤَادُهُ *** فَلَمْ يَبْـقَ إَلا صُورَةُ اللَـّحْـمِ وَالـــدَّمِ

7- وَإَنَّ سَـــفَاهَ الشَّـيْخِ (لا حِلْمَ بَعْـدَهُ) *** وَإِنَّ الفَتَـى بَعْدَ السَّفَاهَةِ يَحْـــلُـمِ

شرح المفردات : سئمت:مللت /تكاليف : مشاق / حَـوْلاً : سنة / المَنَايَا:الموت / خَبْطَ عَشْوَاءَ: يختار ضحاياه على غير هدى
أَهْلِـهِ :من يستحق ذلك / خَلِيقَـةٍ:خلق / سَـــفَاهَ: الطيش وسوء الخلق / حِلْم: الرشد والحكمة
ا- البناء الفكري:
1- ما سبب ملل الشاعر من الحياة ؟ (01 ن)
2- ما الغرض الذي تنتمي إليه الأبيات :4 /5/6/7 ؟ (01 ن)
3- هل الشاعر محق في وصفه للموت من خلال البيت الثالث /علل ذلك من خلال العقيدة الإسلامية؟ (02 ن)
4- اشرح البيت الرابع (04) من القصيدة (02 ن)
5- لماذا أكثر الشاعر من الشرط في القصيدة ؟ (02 ن)

ب- البناء اللغوي:
1- استخرج من النص أسلوب خبري ؟ (01 ن)
2- أعرب ما تحته خط إعراب مفردات وما بين قوسين إعراب جمل (03 ن)
3- استخرج من النص محسن بديعي وبين نوعه وأثره في المعنى (02 ن)
4- ما هدف الشاعر في الإكثار من الأضداد (01 ن)

ج- الوضعية الإدماجية: (05 ن)
يستسلم بعض التلاميذ إلى المشاكل التي تواجههم في الدراسة.
المطلوب: بيَن في فقرة من ثمانية أسطر موقفك من هذا السلوك،مقدما النصائح و موظفا بعض الأفعال الماضية و التشبيه و الاستعارة.

بالتوفيــــــق أستاذ المادة: أوبيرة /ع

رد: الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

شكرااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا: laugh24::laugh 24::l augh24::laugh2 4::la ugh24::laugh24 ::win k0st: :laugh ing: ااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااااا

رد: الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

شكرا جزيلا على المواضيع
اليكم هذا الموضوع مني الى زملائي وزميلاتي الاساتذة والى اخواني واخواتي الطالبات

الفرض الثاني للثلاثي الأول في اللغة العربية وآدابها

المستوى: السنة الثانية ثانوية : أحمد مدغري
الشعبة : آداب ولغات أجنبية المدة :ساعة
النـــص :
ورث المجتمع العباسي كل ما كان في المجتمع الساساني الفارسي من أدوات لهو ومجون وساعد على ذلك ما دفعت إليه الثورة العباسية من حرية مسرفة ،حتى أن الإدمان على شرب الخمرة أصبح ظاهرة عامة على الرغم من أن القرآن نهى عنها ،وكان من أسباب انتشارها اجتهاد بعض فقهاء العراق إلى تحليل بعض الأنبذة كنبيذ التمر والزبيب المطبوخ فشربها الخلفاء والناس .ومن المعروف أن المهدي أول خليفة عباسي أغري بالخمر ولحقه الرشيد وقد تفنن الشعراء في وصف نشوتها وآثارها في الجسد والعقل ووصف وكؤوسها ومجالسها وسقاتها وكانوا عادة من النصارى والمجوس واليهودو ترأسهم أبو نواس
ومنذ أول العصر نجد الخمر( تقترن) بالغناء والرقص ،إذ تحولت الدور في بغداد والبصرة والكوفة إلى حانات كبيرة للشرب ،وكان الشعراء يؤمونها للشراب على غناء القيان وضرب الطبول والدفوف ، وكانت البساتين في ضواحي بغداد تمتلئ بالحانات
وكثير من دور الشعراء أنفسهم في بغداد تحولت إلى مقاصف للهو والعبث على نحو دار بشار وأبي نواس.ظل كثيرون من الشعراء (ينغمسون) في اللهو والمجون كما انغمس أسلافهم في العصر الماضي وكان بعض هذا الانغماس يرجع إلى تحلل في الأخلاق يرجع إلى الهروب من الحياة والتخفيف من أعبائها الثقيلة كما نظر الشعراء إلى الدنيا نظرة عابثة فلم يرى فيها إلا جانب اللذة والمتعة ومن هؤلاء الشعراءبشار بن برد الذي كان شديد الولوع بمتع الحب يسعى إليها بإلحاف ويتلف ماله في سبيلها فيتناول وصف مجلس من مجالس الغناء التي شاعت عصره فلا يرى من المجالس إلا جمال المغنية وسحر صوتها فهي كالبدر صورة و كالشمس سطوعا.
الأسئلة:
1-البناء الفكري :
1-من أين استمد المجتمع العباسي اللهو والمجون ؟وهل هو المصدر الوحيد ؟وما الذي ساعد على ذلك ؟
2-ما هي أسباب انتشار الخمرة في العصر العباسي ؟وبما اقترنت ؟
3-إلام أرجع الكاتب انغماس الشعراء في اللهو والمجون ؟وكيف نظر هؤلاء الى الدنيا ؟

4-عدد الدكتور مصطفى صادق الرافعي في نصه " حياة اللهو والمجون " أسباب شيوع الترف والإسراف والخمرة في العصر العباسي أذكرها؟ وهل هي موافقة لما جاء في هذا النص ؟ وضح
5-في ظل شيوع موجة اللهو والمجون ظهر تيار آخر مناقض لهذا التيار ما هو ؟ ومن يترأسه ؟
2-البناء اللغوي :

1-اعرب ما تحته خط اعراب مفردات
2-بين المحل الاعرابي للجمل الواقعة بين قوسين
3-استخرج من النص تشبيها وبين أركانه
4-استخرج من النص : فعلين ناقصين ، فعل مبني ، اسم مبني ، صفة منصوبة وأخرى مجرورة
5-حول العبارة الآتية من المفرد الى الجمع :" كان شديد الولوع بمتع الحب يسعى إليها بإلحاف ويتلف ماله في سبيلها فيتناول وصف مجلس من مجالس الغناء التي شاعت عصره فلا يرى من المجالس إلا جمال المغنية وسحر صوتها فهي كالبدر صورة و كالشمس سطوعا."

رد: الاختبار 1في الادب العربي للسنة1ج م ع

الاستاذة : حيطاش ف ز

الوسوم الاختبار, الادب, العربي

اللغة العربية وادابها للشعب الأدبية

الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة 1 ثانوي آداب

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة 1 ثانوي آداب

الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة 1 ثانوي آداب

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم الفرض الثاني في مادة الأدب العربي للسنة الأولى ثانوي أداب

السند :

إذا المرء لم يدنس من اللؤم عرضه فكل رداء يرتديه جميل

وان هو لم يحمل على النفس ضيمها فليس إلى حسن الثناء سـبيل

تُـعَـيِّـرُنا أنـّـَا قليلٌ عَـدِيدُنــَا فقـلت لهـا: إن الكرام قليل

وما قَلَّ من كانت بقاياه مثلنا شباب تسامى للعلى و كهول

وما ضـرنا أنَّا قليل وجارنا عزيز، وجار الأكثـرين ذليـل

وإنَّا لقـومٌ لا نرى القتل سُــبَّـةٌ إذا ما رأته عـامر وسلول

يقرب حبُّ الموت آجالنا لنا وتكرهه آجالهم فتطـول

وما مات منا سيد حتف أنفه ولا طُـل منا حيث كان قتيل

إذا سيد منا خلا، قام سيّد قؤول لما قال الكرام فعـول

وما أخمدت نار لنا دون طارق ولا ذمَّنا في النازلين نزيل

وأيامنا مشهورة في عـدوِّنا لها غـرر معلومة وحجول

وأسيافنا في كل شرق ومغرب بها من قراع الدارعـين فلول

( السَّموْأل )

شرح الكلمات :

عامروسلول: اسمان لقبيلتتين/ مات حتف أنفه : مات على فراشه / الطارق: الضيف الذي يجيئ ليلا

الحجول : جمع حجل وهو الخلخال / القراع: المقارعة والمضاربة / الدارعين : أصحاب الدروع / الفلول : الكسر المسنن
في حد السيف.

البناء الفكري: ( 8 ن )

1- ما مضمون الحكمة التي صدّر بها الشاعر أبياته؟ اشرح.

2- يظهر الشاعر في موقف دفاع .فعلام دافع ؟ وكيف عكس الهجوم ؟ بين ذلك .

3- هل ينظر السموأل إلى الموت بحب أم بكراهية ؟ ولماذا ؟ علل.

4- أخلاقيات جمة تحلى بها قوم الشاعر .اذكرها.

5- قال أحدهم ( قلة فاعلة خير من كثرة فاشلة …) إلى أي حد يصدق هذا القول عن الشاعر وقومه؟

البناء اللغوي: (07.5)

1-بين دلالات الألفاظ التالية):الكرام) ، (تسامى ) ، (أيامنا مشهورة)

2- تكرر ضمير واحد في جل القصيدة .حدده مظهرا دلالاته النفسية و الاجتماعية .

3- ما الصيغة الصرفية التي تكررت في البيتين التاسع والعاشر ، وما أثرها في المعنى ؟

4- أكثر الشاعر من محسن بديعي بعينه .حدده بالتمثيل مبينا علة ذلك.

5- ماذا أفادت (ما) في البيت الخامس ؟

6- حدد المبتدأ والخبر في شطري البيت الحادي عشر .

الوضعية الإدماجية (04.5):

هَـبْ نفسك في موقف الشاعر ، وقد شعرت بكرامتك تُمتهن ، ولم يعرف منتجرأ عليك قدر نفسك ، اكتب

فقرة (10أسطر على الأقل ) تثبت له فيها من أنت ومن قومك. موظفا الأسلوب الإنشائي بتنوع صيغه، مستخدما المضارع المنصوبب "أن " المضمرة

منقول

رد: الفرض الثاني في الأدب العربي للسنة 1 ثانوي آداب

سلــــــــــــــــــمت أنامــــــــــــــــــــلك عزيزتـــــــــــــــــــــي ..
وبارك الله فيــــــك وفي الجميــــــــــــــــع ..

الوسوم الأدب, الثاني, العربي, الفرض

اللغة العربية وادابها للشعب الأدبية

مذكرات ودروس في الأدب العربي للسنة 2 أداب وفلسفة |الحقيبة الشاملة|

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على مذكرات ودروس في الأدب العربي للسنة 2 أداب وفلسفة |الحقيبة الشاملة|

مذكرات ودروس في الأدب العربي للسنة 2 أداب وفلسفة |الحقيبة الشاملة|

أهلا وسهـــلا بكم ضيوفنا وأعضاءنا الكـــرام
بعــد التحيــة الطيــبة العطرة لأساتذتنا الكرام:
حرصا منا على تقديــــم يد العون والمســــاعــدة وكل ما يساهم عن قريب أو بعيــد في التربية والتعليم ورفع مستوى هذه الأخيـــرة
وبكل ما هو ممكن ومتاح عبر بوابة الونشريـــــس
ونهدي لكم الحقيبة الشاملة للاستاذ في مادة الأدب العربي للسنة 2 تخصص آداب وفلســفة
ويظم الملف نحو 70محتوى من…
نماذج مذكرات
دروس
ملخصات وتعاريف
وكذا عروض باور بوانت [powerpoint]
هذا بالإضافة إلى التوزيع السنوي لكل المستويات مرفقــــة
…..ملاحظة: مجموعة المذكرات والدروس وغيرها تمى تجميعها من طرف أساتــذة ومفتش التربية والتعليم لمادة الأدب العربي لولايـــة الشلف جزاهم الله كل خيــــر…..
..||..صورة عن الملف المفتوح المصدر..||..
…
..

..

تم رفع الملفات بمركز خاص لمنتدى الونشريس :
حجم الملف المحمل: 11.19 ميقا
الحجم بعد فك الضغط: 40.1 ميقا
عدد الملفات: 70ملف [منوع]
التوزيع السنوي: 1 ملف بحجم 446 كيلوبايت
…
للتحميــــل إضغط على الروابط أدناه
..
الحقيبة الشاملة للسنة 2 أدب عربـــي {آ.ف}
…
التوزيع السنوي لكل المستويات أدب عربي
…

والحمد لله ربي العالميـــن على التوفيق في هذا العمل الذي نرجوا من الله عزوجل ان يجعله خيــر عون لخيــر الاساتـــذة
وســـلام الله عليــــكم ….

مع خالص التحيــة والتقديــــر….

كريـــم || krimou2050i