الوسم: العربي

الاطباق التقليدية للعالم العربي

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الاطباق التقليدية للعالم العربي

الاطباق التقليدية للعالم العربي

الاطباق التقليدية للعالم العربي
انا راح انقللكم الاطباق التقليدية للعالم العربي
و راح ابدى اليوم بالجزائر كوني انا جزائرية

1- الشوربة الجزائرية

المقادير

نصف رطل لحم قطع صغيرة.

بصلة مفرومة.

رطل طماطم , حبات حمراء كاملة.

فنجان طماطم مصبرة.

حبتان من كل نوع (بطاطا و لفت و جزر و قرعة)مقشرة ومقسومة إلى جزئين.

نعناع وقصبر.

نصف فنجان زيت , ملح , فلفل , قرفة .

لتر ونصف ماء.

شوربة أو شعير مسحوق.

التحضير :

نأخذ قدرا نضع فيه كل من : البصل واللحم والزيت والملح و الخضار والبهارات والطماطم المصبرة ونصف كمية الحشائش مقطعة , ونضع الكل فوق النار لمدة 10 دقائق مع التحريك ثم نظيف الماء ونغلق القدر , ونترك الخضار لتستوي .

بعد ساعة إلا ربع نفتح القدر ونتأكد من استواء الاثنين اللحم والخضار , فنختار كل الخضار ونضعها في المطحنة ونقوم بسحقها , ثم نظيف المسحوق على المرقة ونتركها لمدة5 دقائق إلى أن يحدث الغليان ثم نظيف لها الشوربة أو نظيف لها كأس مسحوق شعير ثم نترك الكل فوق النار حتى يستوي لمدة 10دقائق تقريبا و في الأخير نضع عليها بقية النعناع والقصبر .

وأخيرا نضع شوربتنا في الصحون , وبجانبها قطع الليمون..

2- طاجين الزيتون

أولا نحتاج لزيتون أخضر بدون نواة .. الأفضل تبليله في الماء يومين مع تغيير الماء مرتين في اليوم عوض غليه لازالة زيادة الملوحة و الحموضة

الطريقة :

نضع قطع الدجاج أو لحم + بصل مفروم + ملح + فلفل اسود + سمن أو زبدة قدر حبة جوز كبيرة (حسب كمية الدجاج)

نضع ما سبق في طاجين و نتركه يتقلى على النار حوالي 10 دقائق ، بعد ذلك نضيف الماء بقدر ما نغطي اللحم أو الدجاج

بعد أن يصير اللحم أو الدجاج مستوي نضع حبات الزيتون و جزر مقطع دوائر
يصير الزيتون و الجزر مستوي نأخذ قدر 3 ملاعق كبيرة تقريبا من الصلصة في كأس و نضيف لها ملعقة صغيرة طحين (مليئة جيدا) + ملعقة صغيرة خل .. نخلط جيدا و نضيف الخليط بسرعة إلى الطاجين و هو سخن بحيث نمسك الطاجين باليدين و نحركه حتى تصير الصلصة ثخينة قليلا.

ملاحظة : إذا كان الزيتون من النوع الكبير جدا ممكن نحشيف بلحم مفروم ، و فيه مناطق في الجزائر (الغرب ) يعملوا الصلصة بالطماطم بحيث تصبح حمراء .. لكن عن تجربة الصلصة البيضاء أحسن.

3-البوراك الجزائري :

المقادير
6 ورقات بوراك و هي عبارة عن فطائر جد رقيقة

6 بيضات

2 حبات بطاطس كبيرة

2 حبات بصل

نصف رطل لحم مفروم

6 حبات جبن

بقدونس

ملح

زيت للقلي

طريقة التحضير

نقشر البطاطا و نخليها تطهو في الماء المغلي مع الملح و نقشر البصل الى قطع صغيرة و نقطع البقدونس

نضع الللحم المفروم في المقلاة و نتركه ينضج

ثم نرحي البطاطس بعد النضج

و بعد ذلك نفتح ورقة بوراك و نضع في داخلها 2 ملعقة من البطاطس و ملعقة هريسة و بصل و بقدونس و 3 ملاعق لحم ثم حبة جبن و حبة بيض و بعد ذلك نطويها على شكل مستطيل مغلوق من الجهات الاربع

و نضعها في المقلاة و الزيت الساخن و بعد اخذها لون الذهبي نخرجها و شهية طيبة.

4- الدولمة

المقادير:
*500غ لحم من المفضل يكون غنمى
*بصلة كبيرة
*ملح, فلفل, بهارات مشكلة, قرفة , كركم
*سمن او ..دة للتقلية
*حوالى 400غ لحمة مفرومة
*بصلة كبيرة مفرومة ناعم
*بقدونس مفروم ناعم
*صفار بيض
*ملعقة بقسماط او رز مطحون (بقسطمان بمعنى خبز يابس مرحي)
*ملح, فلفل , قرفة بهارات مشكلة
*زيتون اخضر (اختيارى)
*ليمون و بقدونس مفروم للزينة
التحضير:
نضع اللحمة فى الطنجرة ونفرم عليها البصلة , نضيف الملح و البهارات و السمنة و نتركها تتقلى فوق نار هادئة لمدة 10 د تقريبا ثم نغطيها بماء ساخن و نتركها تنضج على نار متوسطة. و اذا توفرت عندنا طنجرة الظغط كان افضل للاسراع بعملية النضج.
فى هذه الاثناء. ناخذ اللحمة المفرومة و نضيف عليها البصل, البقدونس, صفار البيض, الخبز المرحى و البهارات. نقوم بتكويرها او تشكيلها الى اصابع, و نقليها فى زيت قليل , و لا نطول فى عملية القلى حتى لا تصبح جافة من الداخل. ننزعها من الزيت ثم نصفيها و عند نضج لحمة المرق, نضيفها الى المرق و نتركها فوق النار لبضع دقائق حتى تتشرب نكهة المرق الذى يجب ان يكون قليل نسبيا
عند التقديم نزينها بالبقدونس المفروم و قطع الليمون.
ملاحظات:
يمكن ان نغلى الزيتون الاخضر(المنزوع النوى) فى الماء حتى ننزع منه الملح و نضيفه الى المرق فى الاخير .
يمكن استبدال لحمة المرق بالدجاج.
احيانا, نخلط صفار بيض , ملعقتين من عصير الليمون: ملعفة بقدونس مفروم. رشةملح و فلفل ونضيفهم على المرق فى الاخير. نتركهم على النار لبضعة ثوانى ثم نطفى و تقدم الاكلة مباشرة.

رد: الاطباق التقليدية للعالم العربي

استنوا انا نسيت الطبق الرئيسي في الجزائر الك***ي او الطعام الجزائري
الطعام الجزائري

[SIZE=4][COLOR=#ffa500]

المقادير للمرق :
*1 كلغ من اللحم غنم او دجاج
*رطل من الكوسة او القرعة الخضراء مقطعة كل واحدة على اربعة طوليا
*3 إلى 4 بصلاة
* الحُمُص
* فلفل اسود
*ملح
* قرفة
* راس الحانوت و هو مجموعة من التوابل مثل ( مسمار مدقوق او قرنفل + زنجبيل مدقوق+ جوزة الطيب) .
* زيت و ماء
مقادير الك***:
* الك*** الذي يُحضر عادة في البيت ويمكن شراءه من المغربية
* الماء لتبليله
* الزبدة السمن لدهنه
و الملح
كما نحتاج لقدر خاص لتفويره
طريقة التحضير
لتحضير المرق يجب ان نفرم البصل فرماً ناعماً و نضيف له كل المقادير من قرفة و ملح وفلفل اسود و راس الحانوت وبعد ذلك نضع فيه اللحم و نتركه يتشرب المزيج و بعد ذلك نقوم بتقلية اللحم و البصل حتى يذبل البصل و بعد ذلك نضيف له الماء الساخن و الحمص و نترك المرق فوق النار بينما نمر للك*** … الك*** عادة ما يكون جافاً فيحتاج ان نبلله و ذلك بوضع قليل من الزيت و نفرك حبات الك*** و بعد ذلك نرش عليه الماء بتأني حتى يتبلل و من تم نتركه حتى يتشرب الماء حيث لا يأخذ مدة طويلة اي مجرد 30 ثانية و يجف الماء. بعد هذا نكون قد وضعنا الماء في القدر الخاص لتفوير الك*** و ماإن يغلي نضع الك*** في الكسكاس اي الجزء العلوي من القدر الذي يحتوي على ثقوب تسرب البخار للك***. و بعد ان يتفور المرة الأولى نضعه و هو ساخن في إناء و نضع معه الملح حسب الذوق و نبلل مرة ثانية بالماء و نخلطه و بعد هذا نتركه يتشرب الماء للمرة الثانية و للمرة الثانية نضعه ليفور و نلاحظ ان حجمه تضاعف و مإن يفور ننزله في إناء و ندهنه بالسمن او الزبدة حسب الذوق و نتركه جانبا بينما يكون اللحم قد نضج نضيف الكوسة و نتركها مرة ثانية لتنضج لأن الكوسى طرية فهي لا تاخذ وقتا طويلاً اخيرا يكون المرق قد جهز و الك*** مدهون يمكنكم الآن ان تُسقوا الك*** بالمرق و باهناء و الشق

رد: الاطباق التقليدية للعالم العربي

THANK YOU

رد: الاطباق التقليدية للعالم العربي

شكرااااااااااااا لانكي تفكري في الطباق التقليدية

الوسوم الاطباق, التقليدية, العربي

الأدب واللغة العربية

الخصومة بين الطّائِيّيْن وعمود الشعر العربي. – د. وحيد صبحي كبّابة

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الخصومة بين الطّائِيّيْن وعمود الشعر العربي. – د. وحيد صبحي كبّابة

الخصومة بين الطّائِيّيْن وعمود الشعر العربي. – د. وحيد صبحي كبّابة – دراســة –

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

هذه دراسة قام بها الدكتور وحيد صبحي كبّابة في كتاب بعنوان

" الخصومة بين الطّائِيِّين و عمود الشعر العربي "

الكتاب دراسة أدبية نقدية يعرض جذور الخصومة بين التجديد والتقليد في
العصر العباسي بعد ظهور أبي تمام كمجدد للشعر العربي
كما يتناول عمود الشعر العربي من خلال نص قدمه المرزوقي
مثيراً بعض القضايا النقدية مستأنساً بعرض آراء النقاد القدامى
مشيراً إلى الجوانب الايجابية والسلبية في آراء كل فريق
من المتخاصمين وذلك بأسلوب نقدي أدبي ملتزم.

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
26-W-K1.zip‏		93.3 كيلوبايت		المشاهدات 29

الوسوم الخصومة, الشعر, الطّائِيّيْن, العربي

الأدب واللغة العربية

إمتحان السداسي الأول في مقياس الأدب العربي المعاصر للسنة الرابعة أدب عربي

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على إمتحان السداسي الأول في مقياس الأدب العربي المعاصر للسنة الرابعة أدب عربي

إمتحان السداسي الأول في مقياس الأدب العربي المعاصر للسنة الرابعة أدب عربي

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم و حصرياً طلبة المستوى الرابع قسم اللغة العربية نموذج امتحان السداسي الأول في مقياس الأدب العربي المعاصر

ليوم الخميس 26 جانفي 2022

جامعة حسيبة بن بوعلي – كلية الآداب و اللغات – الشلف

التحميل من الملفات المرفقة

بالتوفيق للجميع

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
الأدب المعاصر.pdf‏		191.5 كيلوبايت		المشاهدات 477

الوسوم الأدب, الأول, الرابعة, السداسي, العربي, المعاصر

النقاش التربوي و التعليمي

ظاهرة الأمية في الوطن العربي

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على ظاهرة الأمية في الوطن العربي

ظاهرة الأمية في الوطن العربي

شهد مفهوم محو الأمية تطوراً كبيراً خصوصاً منذ بدء الاهتمام بالتنمية في أواسط القرن العشرين وصولاً إلى وقتنا الراهن. وقد بذلت منظمات دولية عدة مثل اليونسكو واليونيسف مجهوداً كبيراً في هذا المجال. وتعرّض مفهوم محو الأمية إلى تغيرات تناولت جوانبه بشكل جزئي، إلى أن وجدت مؤسسات مثل البنك الدولي وصندوق النقد الدولي معاييرَ كمية (أساسًا) لاحتساب الأمية لتواجه بها دول العالم الثالث من خلال أرقام، حتى لو سلمنا جدلاً أنها حقيقية، فهي غير كافية فعلاً لتحديد الأمية.
ومهما تعددت تعاريف الأمية، إلا أن هناك تعريف أدنى يمكن الاتفاق عليه وهو عدم معرفة القراءة والكتابة بأي لغة كانت وفي سن معين. ويختلف مفهوم عدم معرفة القراءة والكتابة باختلاف المجتمعات لدرجة أن بعض الدول المتطورة تعتبر الأمي من لا يسمح له القدر الذي يعرفه من القراءة والكتابة بالتعامل مع الإعلام الآلي.

حجم الظاهرة في العالم العربي

جاء في تقرير للمجلس العربي للطفولة والتنمية أن نحو نصف سكان العالم العربي ممن تجاوزوا 15 عاما أميون، وإن أعدادا من الأطفال العرب لا يلتحقون بالمدارس وتتسرب أعداد أخرى من الملتحقين بها. وقدر المجلس – الذي تأسس عام 1987 برئاسة الأمير طلال بن عبد العزيز لدراسة مشكلات الأطفال العرب – أن عدد الأميين في الدول العربية "يقدر بـ60 مليونا من إجمالي عدد السكان فوق سن الـ15 بنسبة 48.4 %. وتفاوت النسبة بصورة كبيرة من بلد عربي إلى آخر فتزيد على 50 % في بعض الدول وتنخفض إلى حوالي 10 % في دول أخرى. وترتفع نسبة الأمية بين الإناث بشكل ملحوظ عنها بين الذكور في جميع الدول العربية وأن حوالي 10% من الأطفال العرب لا يلتحقون بمدارس.
كما ورد في تقرير للمنظمة العربية للثقافة والعلوم «الألكسو» أن عدد الأميين في العالم العربي سبعين مليون شخص – ما يعادل نسبة ربع الساكنة العربية – خلال سنة 2022، وقد أشار التقرير أيضاً إلى أن هذه النسبة تكاد تعادل ضعف المتوسط العالمي للأمية، وأن عدد الإناث في الرقم المذكور يقترب من ضعف عدد الذكور. ومن المعطيات الصادمة في هذه الوثيقة، نذكر أن مصر احتلت المرتبة الأولى بـ17 مليون أمي، يليها السودان ثم الجزائر والمغرب واليمن، في حين احتلت الرتب الأولى في باب نقص الأمية كل من الإمارات العربية المتحدة وقطر، ثم البحرين والكويت. ومن المعلوم هنا أنه لا سبيل للمقارنة بين النتائج بحكم عدم تناسب الكثافة السكانية، وعدم تناسب الموارد الاقتصادية بين مجموعتي الدول الأولى والثانية..
ويزيد العدد الإجمالي لسكان الدول العربية الـ22 على 300 مليون نسمة يمثلون حوالي 5 % من سكان العالم ويحتلون المرتبة الرابعة بعد سكان الصين والهند والولايات المتحدة، ويعيشون أوضاعا اقتصادية متفاوتة، حيث يزيد متوسط دخل الفرد في أعلى الدول دخلا على 20 ألف دولار سنويا وينقص في أقل دولة دخلا عن 200 دولار.

ماذا عن الأمية في الجزائر ؟

يعرف الأمي في الجزائر بأنه الشخص الذي لا يعرف القراءة والكتابة بأي لغة، وقد تجاوز السن العاشر من عمره. وهذا التعريف هو الذي اعتمد في تقييم وضعية الأمية في الجزائر إلى يومنا هذا.

الملاحظ على هذا التعريف الذي اعتمدته الجزائر في تقييم وضعية الأمية منذ الإحصاء الأول عام 1966، أنه لم يتطور بتطور بعض المعطيات خاصة المتعلقة منها بالتشريع الخاص بالمنظومة التربوية والمتمثل في أمرية 16 أفريل 1976 م والتي حددت سن التمدرس الإجباري إلى غاية 16 سنة، هذا التحديد الذي كان من المفروض أن يعيد النظر في السن الأدنى الذي ينطلق منه لتحديد الأمي، وهو السن الذي لا يسمح قانونيا أن يلتحق بعده الأمي بمقاعد المدرسةالنظامية.

هذا وقد توصلت السلطات إلى خفض الأمية في الجزائر، بتسجيلها حسب آخر الإحصائيات للديوان الوطني لمحو الأمية وتعليم الكبار تراجعا ملحوظا إلى حدود 26.5 %، بعد أعوام من الاقتصاد المفكك والتخلف وبلوغ نسبة أمية 85 %. وأشار الديوان إلى تخرج 10896 متحرر من صفوف محو الأمية (تمثل الإناث الأغلبية بـ 9049 متخرجة إضافة إلى 1847 متخرجا) من فصوله على المستوى الوطني خلال الموسم الدراسي 2022 – 2022. وتأكيدا لإحصائيات الديوان، كشفت الجمعية الجزائرية لمحو الأمية ”اقرأ”، أن الأمية في الجزائر تدنت إلى نسبة 21.36 % خلال سنة 2022 م، مقارنة بالسنوات الماضية التي بلغت فيها 31.90 %.
ويعود الفضل إلى تدني نسبة الأمية حسب الجهات المعني بمحو الأمية إلى تمديد مدة التمدرس الإجباري، وهو ما مكّن من مضاعفة تعداد التلاميذ الكلي بعشر مرات من ثمان مائة ألف إلى ثمان ملايين تلميذ. وهذا يعني أن ربع سكان الجزائر يزاول دراسته في حين أن هذه النسبة لم تكن تتعدى واحدا من اثني عشرة (1/12) سنة 1962 م. فيما نتج عن سياسة إجبارية التعليم، تمدرس 93 % من أطفال اليوم (المتراوحة أعمارهم ما بين 6 سنوات و15 سنة)، بينما كانت أقل من 30 % سنة 1965 م للبالغين من العمر 6 سنوات إلى 13 سنة. وسجل عدد التلاميذ الذين يلتحقون بالمدرسة لأول مرة ارتفاع قياسيا في السنوات الأخيرة، بنسبة الدخول المدرسي بلغت 97 % سنة الحالية 2022، بعدما بلغت نسبتهم 94.8 % سنة 2022، و83 % في السنوات الماضية، واستطاعت الجزائر اليوم أن توفر 23 ألف مؤسسة مدرسية منها 17 ألف مدرسة ابتدائية و4 آلاف إكمالية و1500 ثانوية (20 % من هذه الإنجازات تم تحقيقها منذ 1999 م).
وتوحي النسب المقدمة باستقرار مستوى التعليم، رغم أن نسب الدخول المدرسي تبقى غير متكافئة عبر التراب الوطني، فهي تقل في المناطق النائية التي تبعد فيها المدارس عن المداشر والمناطق السكنية، مما يقلل من حظوظ التعليم بها نتيجة عجز الأولياء عن توفير وسائل نقل لأبنائهم باتجاه المدارس البعيدة وعادة ما تكون الضحية الأولى لهذه الظروف جراء خشية الأولياء على أبنائهم ولانعدام ثقافة تدريس البنات بهذه المناطق نتيجة العقلية والعادات المتحجرة السائدة بها والتي تضطر الفتاة فيها مغادرة مقاعد الدراسة في سن مبكر رغم تفوقها الدراسي لمساعدة الأم في أشغال البيت وفي تربية اخوتها أو لتكوين أسرة. هذه الظروف ساعدت على ظهور نسب الأمية وسط الأطفال والتي بلغت 6 % وفق إحصائيات رسمية، رغم أن بعض الجهات والمصادر غير الرسمية أكدت أن نسبة الأمية لدى الأطفال تفوق النسبة المعلن عليها.
وفي هذا السياق كشفت جمعية "اقرأ" لمحو الأمية بأن الإحصائيات أظهرت بأنه لا يزال نحو 10 % من مجموع الأطفال الجزائريين أي ما يعادل 200 ألف طفل غير مسجلين على مستوى المدارس سنويا، و500 ألف طفل آخرين يتركون مقاعد الدراسة بسبب الظروف الاجتماعية والاقتصادية التي يعيشون تحت وطأتها.

إطلالة تاريخية عن الأمية في الجزائر

ما من شك أن الكثير لا يعلم أن الأمية كانت منعدمة في القطر الجزائري قبل دخول الاستعمار، وخير دليل ما استدل به وأكده بعض الكتاب الغربيون والجزائريون.. ويقال إن نسبة الأمية في وسط المجتمع الجزائري يوم دخول الاستعمار سنة 1830 م كانت تقدر بـ5 % أي أن هناك 95 % من الشعب الجزائري يعرف الكتابة والقراءة، وكتب عن ذلك الرحالة الألماني "فيلهلم شيمبرا" حين زار الجزائر في شهر ديسمبر 1831 م، يقول: "لقد بحثتُ قصدًا عن عربي واحد في الجزائر يجهل القراءة والكتابة، غير أني لم أعثر عليه، في حين أني وجدت ذلك في بلدان جنوب أوروبا، فقلما يصادف المرء هناك من يستطيع القراءة من بين أفراد الشعب"…
هذا وكانت نسبة المتعلمين في الجزائر تفوق نسبة المتعلمين في فرنسا، فقد كتب الجنرال "فالز" سنة 1834 م بأن كل العرب (الجزائريين) تقريبًا يعرفون القراءة والكتابة، نتيجة توفر مدرستين في كل قرية…
وقد لاحظ مؤرخون فرنسيون، أمثال الجنرال "ولسن استرهازي" و"إسماعيل أوربان" أن الجزائريين الذين يكتبون ويقرؤون كانوا في ذلك العهد أكثر عدداً من الفرنسيين؛ تزيد نسبتهم على 55 %، استطاع الجنود الفرنسيون الأميون الجهلاء تخفيضها إلى حدود بات معها الشعب الجزائري أقرب ما يكون إلى الأمية الشاملة، في أظلم حقبة زمنية مرت في تاريخه كله، وهذا بشهادة الجنرال الفرنسي "دوماس"؛ الذي قال سنة 1901 – أي بعد حوالي 70 سنة من الاحتلال – أن نسبة المتعلمين من الأهالي لا تتعدى 3.8 %، وبعد قرن من الاحتلال أصبحت نسبة الأميين من الجزائريين 92.2 % بين من تتراوح أعمارهم من 5 إلى 18 سنة، و90 % بين ما تجاوزت أعمارهم ثمانين عامًا. وتشرد أكثر من مليون ونصف المليون طفل جزائري في الشوارع، وهم في سن الدراسة، لأنهم لم يجدوا المكان ولا من ينفق عليهم…
ويرجع الدارسون السبب إلى تعسف السلطات الاستعمارية تجاه الأطر التعليمية الجزائرية، التي كانت موجودة آنذاك، بتعطل أداء المدارس التعليمية والخيرية؛ وإغلاقها الكتاتيب القرآنية والمدارس بحد القانون الاستعماري الجائر، وتعمد إقصاء انتظام الأبناء الجزائريين من التعليم في المدارس الابتدائية والثانوية والجامعية الفرنسية، حيث لم تصل النسبة المئوية 5 % سنة 1941 م في سن الدراسة الابتدائية، وفي عام 1929 م بلغ عدد التلاميذ الجزائريين 6 % من مجموع تسعة مائة ألف تلميذ. ولم يكن مجموع ما يقبل من الطلبة الجزائريين، الذين يقبلون في التعليم الثانوي في المدارس الفرنسية يتجاوز سنويا 84 تلميذ قبل عام 1900 م، و150 تلميذا قبل عام 1914 م. وفي التعليم الجامعي فقلما تجد طالبا واحداومن هنا كانت النتيجة الحتمية لهذه السياسة الاستعمارية في مجال حق الجزائريين في العلم والتعليم والثقافة أن ظل تسعة أعشار أبناء الجزائريين لا يجدون مكانا بهم في المدارس، كما نتج عن ذلك، ازدياد الأمية في الجزائريين، والتي تجاوزت نسبتها مطلع الاستقلال 92 .
بعد الاستقلال كان على الدولة رفع التحدي لمكافحة شبح الجهل، فعمدت إلى فرض إجبارية التعليم وفتح المدارس، وبناء الثانويات والجامعات، وكانت نتيجة ذلك بعد الإحصاءات العامة الأربعة أن تدنت الأمية إلى نسبة 26.5 %.
سجل أول إحصاء سنة 1966 م، حيث بلغت نسبة الأمية 74 % (60.30 % ذكور و85.40 % إناث)، فيما سجل الإحصاء الثاني سنة 1977 م نسبة أمية تقدر بـ 61 % (48.20 % ذكور و74.30 % إناث)، تلها إحصاء ثالث سنة 1987 م، بلغت نسبة الأمية فيه 43.60 % (31.80 % ذكور و56.66 % إناث)، وشهد الإحصاء الرابع سنة 1998 م انخفاض الأمية إلى نسبة 31.90 % (23.65 % ذكور و40.27 % إناث)…
ومن خلال تحليل المختصين لهذه المعطيات أقروا أن استمرار انخفاض نسب الأمية على نفس هذه الوتيرة سيؤجل القضاء على الأمية إلى ما بعد 3 عقود من الزمن مما سيتسبب في تجميع الهوة ما بين الجزائر والدول المتقدمة .

عام لمحو الأمية

تسعى الجزائر لأن تكون سنة 2022 سنة لمحو الأمية، وموازاة مع برنامج التعليم الذي سطر الديوان الوطني لمحو الأمية وتعليم الكبار، تسع جمعية ”اقرأ” إلى بعث الثقافة القانونية لدى الأميين لتحسيسهم بحقوقهم، خاصة عنصر النساء الذي يشكل أكثر من أربعة أخماس المتعلمين في مدارس محو الأمية، وذلك من خلال مشروع كتاب ممثل لقانون الأسرة تم بالشراكة مع جمعيات مغاربية ممثلة لكل من الجزائر، المغرب وموريتانيا، وممول من قبل صندوق الدعم الدولي الذي تشرف عليه بريطانيا.

وتسهر الجهات المعنية بمحو الأمية إلى رفع التحدي لخفض نسبة الأمية إلى أقل من 10 % مع مطلع 2022، إلا أنه يبقى عليها أن ترفع تحدي آخر غير الأمية الأبجدية التي نتكلم عنها، وهي الأمية الوظيفية، أي حالة فقدان القدرة على أداء أعمال متقنة في سوق العمل وعدم التلاؤم مع احتياجاتها أصلاً، والأمية التقانية وهي نقص القدرة على التعامل مع التقانات الجديدة والتكيف معها وخصوصاً تقانات المعلومات والاتصالات التي أصبحت اليوم سمة من سمات العالم الرقمي والذي تحتاج "الجاهزية" فيه إلى تكوين مختلف عن التكوين الذي تعودنا على رؤيته في مدارسنا

رد: ظاهرة الامية في الوطن العربي

نرجـــــــــو مــــــــن الاخـــــــــــوة التـــــــــــــــــعليق عن الظــــــــــــــــاهــــــــــــرة

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

اخي **ياسر** ساكون اول من يشارك بهذا الموضوع المهم
— أخي الكريم لقد قدمت بحث كامل وشامل عن الامية في بلدنا اضافة الى ارقام توضح هذه الضاهرة–
** كما اتمنى ان نتمكن من القضاء عى هذه الضاهرة نهائيا لانها لا تنفع بشيء**
— باتضار جديدك المتجدد–
تقبل تحياتي ومروري
أختك ازهار الربيع

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

بارك الله فيك الاخت ازهار الربيع
انت دائما وفية لمواضيعي اتمنى ان اكون انا بالمثل .
اتمنى ان تفيدك ولو بالقسط القليل
الجديد راه في مدونة النقاش الجاد والهادف
شكـــــــــــــــــــــــرا لك وبارك الله فيك

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

وفيكة بركة انا ايضا تشجعني مشاركاتك اخي الفاضل ياسر
شكرااااااااااااااااااا

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

لا شكر على واجب
الشكر لله الذي هدانا الى سراطه المستقيم
لك مني اجمل التحيات

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

السلام عليكم شكرا لك على الموضوع والله يستحق التثبيت

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

السلام عليكم اخي ياسر
نظرا لضخامة و اهمية موضوع الامية في الوطن العربي
يجب ان يعمل العرب على محاربة هذه الظاهرة و نشر التعليم و الثقافة
شكرا لك اخي الفاضل على التطرق لهذا الموضوع المهم
تحياتي

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

لا شكر على واجب الاخت راحيل
بارك الله فيك على الرد المتميز
تحياتي لك

رد: ظاهرة الأمية في الوطن العربي

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة راحيل7

السلام عليكم اخي ياسر
نظرا لضخامة و اهمية موضوع الامية في الوطن العربي
يجب ان يعمل العرب على محاربة هذه الظاهرة و نشر التعليم و الثقافة
شكرا لك اخي الفاضل على التطرق لهذا الموضوع المهم
تحياتي

لا شكر على واجب الاخت راحيل
بارك الله فيك على الرد المتميز
تحياتي لك

الوسوم الأمية, العربي, الوطن

التاريخ والجغرافيا للسنة الرابعة متوسط

تحضير درس الجزائر في الوطن العربي و افريقيا

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على تحضير درس الجزائر في الوطن العربي و افريقيا

تحضير درس الجزائر في الوطن العربي و افريقيا

التسمية الرسمية : الجمهورية الجزائرية الديموقراطية الشعبية
طبيعة النظام السياسي: جمهوري رئاسي
العاصمة : مدينة الجزائر
المساحة : 2381741كم ( الرتبة 2 افريقيا و11 عالميا )
عدد السكان : 32814160 (2003) 24 عالميا
الكثافة السكانية العامة : 13 ن كم
الزيادة الطبيعية : 1.53بالمئة
امد الحياة : 74.8 سنة
نسبة سكان المدن : 58.3 بالمئة
نسبة سكان الارياف :41.7 بالمئة
التوقيت : غرينيتش + ساعة
المدن الرئيسية في الشمال : العاصمة وهران قسنطينة عنابة
المدن الرئيسية في الجنوب : غرداية ادرار تمنراست بشار ورقلة ..

الموقع الجغرافي للجزائر :
تتوسط الجزائر العالم القديم وتحتل جزءا كبيرا من شمال قارة افريقيا وهي ثاني بلد مساحة بعد السودان و11 عالميا
تشرف من الجهة الشمالية على الحوض الغربي للبحر الابيض المتوسط بطول يزيد عن 1200كم وهي تتوسط بلدان المغرب العربي وتقع شمال بلدان الساحل الافريقي بحدود اجمالية تقدر ب 6343كم
تحدها من الشرق جمهورية تونس وليبيا ومن الغرب المملكة المغربية والجمهورية العربية الصحراوية ومن الجنوب كل من النيجر مالي وموريتانيا

الوضعية التعليمية الاولى : الجزائر في الوطن العربي وافريقيا
الموقع الجغرافي
تتوسط الجزائر العالم القديم وتحتل جزءا كبيرا من شمال القارة الافريقية وهي ثاني دولة في افريقيا مساحة بعد السودان و11 عالميا
تشرف من الجهة الشمالية على البحر الابيض المتوسط بطول يزيد عن 1200كم
وهي تتوسط بلدان المغرب العربي وتقع شمال بلدان الساحل الافريقي بحدود اجمالية تقدر ب 6343
وتحدها من الشرق جمهورية تونس والجمهورية الاشتراكية العربية العظمى الليبية
ويحدها من الغرب المغرب الاقصى والصحراء الغربية
ومن الجنوب الشرقي كل من النيجر ومن الجنوب الغربي مالي وموريتانيا

الوقع الفلكي
تقع الجزائر بين خطي طول 9 غربا و12 شرقا وبيخ خطي عرض 18 و38 شمالا حيث تظهر لنا مدى اتساع الجزائر

مكانة الجزائر في الوطن العربي
تنمتي الجزائر الى الوطن العربي وتتوسط بلدان المغرب العربي تربط بين قارتي اسيا وافريقيا ‘المشرق العربي والمغرب العربي ‘
الجزائر عضو بارز في جامعة الدول العربية
الجزائر موطن للحظارة المتعددة
تتحكم في الطرق التجارية العديدة وتشرف على بعض المسطحات المائية من البحر الابيض المتوسط

مكانة الجزائر في افريقيا
تحتل جرءا هاما من قارة افريقيا
تعد 2دول بلد مساحة في افريقيا بعد السودان
تملك مساحة شاسعة
تعد بوابة لافريقيا واسيا
وهي بذالك تتوسط العالم القديم
وقوعها على الشريط الساحلي الطويل

مكانة الجزائر في البحر الابيض المتوسط
لها شريط ساحلي يطل على البحر الابيض المتوسطيقدر طوله ب 1300كم
تعد منفذا بحريا على اوروبا وتتحكم في طرق تجارية انتمائها الى منظمات اقتصادية ‘مجموعة 5+5 ‘

رد: تحضير درس الجزائر في الوطن العربي و افريقيا

الف شكر لك

الوسوم الجزائر, العربي, الوطن

السنة الثالثة ثانوي

مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

تحميل مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت مرفق لكم

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

merçiiii bcccp

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

شكرا لكم شكرا لكم وأحاطكم الله بكل خير

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

اين هم المذكرااات؟؟؟

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

اقتباس

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة lolomima

اين هم المذكرااات؟؟؟

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

تحميل المذكرات يكون بالضغط على:

بالتوفيق

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

بارك الله فيك وجزاك كل خير

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

بارك الله فيك وجعله في ميزان حسناتك

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

رد: مذكرات الادب العربي اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي علوم تجريبية 3 ع ت

merçiiii bccc

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
مذكرات الثالثة علوم.doc‏		119.5 كيلوبايت		المشاهدات 1380

الوسوم الادب, الثالثة, العربي, العربية, اللغة

السنة الثانية ثانوي

‏اختبار الثاني في مادة الادب العربي للسنة 2 ثانوي علوم تجريبية مع الاجابة

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على ‏اختبار الثاني في مادة الادب العربي للسنة 2 ثانوي علوم تجريبية مع الاجابة

‏اختبار الثاني في مادة الادب العربي للسنة 2 ثانوي علوم تجريبية مع الاجابة

تحميل ‏اختبار الثاني في مادة الادب العربي للسنة 2 ثانوي علوم تجريبية مع التصحيح النموذجي

http://www.ouarsenis.com/up/download77831.html

الإجابة النموذجية

http://www.ouarsenis.com/up/download77832.html

رد: ‏اختبار الثاني في مادة الادب العربي للسنة 2 ثانوي علوم تجريبية مع الاجابة

بارك الله فيك ، الله يجازيك و يثبتك على طاعته

الوسوم الاجابة, الادب, الثاني, العربي

السنة الأولى ثانوي

الاختبار الثاني في الادب العربي ل1 ج م علوم و تكنولوجيا

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على الاختبار الثاني في الادب العربي ل1 ج م علوم و تكنولوجيا

الاختبار الثاني في الادب العربي ل1 ج م علوم و تكنولوجيا

ان شاء الله بخير . . .

الاختبار الثاني في الادب العربي للسنة الاولى [ جذع م ع وت ] :

في امان الله

الوسوم الاختبار, الادب, الثاني, العربي

اللغة العربية وادابها للشعب الأدبية

جميع مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي

كاتب المقالة بواسطة الشيخ مزياني
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على جميع مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي

جميع مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي

جميع مذكرات الأدب العربي للسنوات الاولى جذع مشترك علمي و ادبي
للتحميل من هنــــــا

كلمة فك الملف:benirache

الوسوم الأدب, الاولى, العربي

اللغة العربية وادابها للشعب الأدبية

مذكرات الأدب العربي نهائي أدب و لغات

كاتب المقالة بواسطة aksachli
تاريخ المقالة 4 فبراير، 2022
لا توجد تعليقات على مذكرات الأدب العربي نهائي أدب و لغات

مذكرات الأدب العربي نهائي أدب و لغات

السلام عليكم و رحمة الله و بركاته

إليكم مجموعة مذكرات في مادة الأدب العربي للسنة الثالثة ثانوي أداب و لغات

بالتوفيق للجميع

الملفات المرفقة

اسم الملف	نوع الملف	حجم الملف	التحميل	مرات التحميل
modhakirat1.rar‏		428.2 كيلوبايت		المشاهدات 5744